This research, presented at the 2014 APS March Meeting in Denver, Colorado, characterizes magnetic phase transitions in the manganese-doped dichalcogenide TaS2.
Explicable Artifical Intelligence for Education (XAIED)Robert Farrow
The application of artificial intelligence in AI is increasing, but there is a growing awareness of the profound ethical implications which are presently undertheorised. The emerging consensus is that there needs to be adequate transparency and explicability for the use of algorithms in education. This presentation provides an overview of AI in education (AIED) and characterises the requirement for explicability as a response to the ‘black box’ of machine learning. It is argued that explicability should be understood as part of a wider socio-technical turn in AI, and that there is a strong case for implementing full transparency in AIED as a default position. Such transparency threatens to disrupt traditional pedagogical processes, and mediation strategies will be needed. There are also instances where non-transparency may be justifiable and in these examples processes for auditing and governance.
Quality of online banking services a comparative study of sbi & icici bankKarishma Prajapati
a research is conducted on the quality of online banking services of SBI & ICICI bank in india. A small survey is conducted with 50 limited respondents.
Hotel Management with Hibernate MVC Minor Projectjames parmar
The "Hotel Management System" is definition of my fifth-sem minor project and i have created a real time MVC application by using Servlet, JSP, and Hibernate. This application is developed using MVC pattern, where JSP pages acts as view layer, Hibernate and mySql database as the model and servlet as controller layer.
This research, presented at the 2014 APS March Meeting in Denver, Colorado, characterizes magnetic phase transitions in the manganese-doped dichalcogenide TaS2.
Explicable Artifical Intelligence for Education (XAIED)Robert Farrow
The application of artificial intelligence in AI is increasing, but there is a growing awareness of the profound ethical implications which are presently undertheorised. The emerging consensus is that there needs to be adequate transparency and explicability for the use of algorithms in education. This presentation provides an overview of AI in education (AIED) and characterises the requirement for explicability as a response to the ‘black box’ of machine learning. It is argued that explicability should be understood as part of a wider socio-technical turn in AI, and that there is a strong case for implementing full transparency in AIED as a default position. Such transparency threatens to disrupt traditional pedagogical processes, and mediation strategies will be needed. There are also instances where non-transparency may be justifiable and in these examples processes for auditing and governance.
Quality of online banking services a comparative study of sbi & icici bankKarishma Prajapati
a research is conducted on the quality of online banking services of SBI & ICICI bank in india. A small survey is conducted with 50 limited respondents.
Hotel Management with Hibernate MVC Minor Projectjames parmar
The "Hotel Management System" is definition of my fifth-sem minor project and i have created a real time MVC application by using Servlet, JSP, and Hibernate. This application is developed using MVC pattern, where JSP pages acts as view layer, Hibernate and mySql database as the model and servlet as controller layer.
Bhagwad gita and its relation with Motivationmuktaichavan
This presentation explains the relation of various motivational theories with characters from Mahabharata. It also tried to explain the relevance of Geeta in today's organizations.
Bhagwad gita and its relation with Motivationmuktaichavan
This presentation explains the relation of various motivational theories with characters from Mahabharata. It also tried to explain the relevance of Geeta in today's organizations.
This book is written by Hazrat Mian Muhammad Mazhar Ahsaan Naqshbandi Mujaddidi Makaan Sharifi(رحمۃاللہ علیہ)
This book is uploaded by Syed Muhammad Abid Qadri Naqshbandi Makaan Sharifi Zafari
https://dairamuhammadabad.wordpress.com/
Method of giving TALAQ ( Separation) in Islam.
Details are given according to Quran and sunnah. Basic reference are Tafhm Ul Quran ans Haqqoq Zojaan by Syed Modoodi, Marif Ul Quran by Mufti Sahafi
Program to get train for Haj.
We have been doing training for the brothers going for haj for last 15 years.
Practical and Fiqa points are discussed in this presentation
13. ڈوی االراحم:
وج ڈوی ارفلوض اور ہبصع ہن وہں
حب تیم اک وکیئ ڈوی ارفلوض اور ہبصع ہن وہ وت رتہک ڈوی االراحم ںیم میسقت ایک اجےئ اگ۔
ڈوی االراحم
یایا، وناہس،ونایس،امومں،اخہل،وھپیھپ، وریغہ
وراثت یک میسقت
31
14. اوصل میسقت
ِ
1۔ ارگ اوالڈ ےک ساھت امں،یاث،وشہر یا ویبی وموجڈ
وہں وت رتےک ںیم ےس اں اک رقمرہ ےصح اکنےل اجںیئ
ےگ۔
2۔ یایق سارا رتہک اوالڈ وک لم اجےئ اگ اور
3۔ ڑلیک وک ایک ہصح اور ڑلےک وک ڈو ےصح ےک اوصل
ےک اطمقب میسقت وہاگ۔
وراثت یک میسقت
41
32. لقتسم وارث
اں وک ہر وصرث ںیم ہصح اتلم ےہ رشبہکیط ہی وتمیف یک وافث ےک وقت ردنہ
وہں۔
رشیک ایحث۔ ویبہ ایک ےس ریاڈہ وہ یتکس ںیہ رگم وشہر ایک یہ وہ اتکس ےہ،
اٹیب۔ یٹیب۔یاث۔امں
وراثت یک میسقت
23
33. رضحث اوبہرریہ ریض اہلل اعتیٰل عنہ ےس رواثت ےہ ہک یبن رکمی یلص اہلل ہیلع
وملس ےن ارساڈ فرامیا ہک: ”ںیم املسمونں ےک قح ںیم وخڈ اں ےس یھب ریاڈہ
زعثر وہں,لہٰدا وج صخش (ینعی املسمں) رم اجےئ اور اس رپ قرض وہ اور
اس ےن اانت امل ہن وھچرا وہ سج ےس اس اک قرض اڈا وہاتکس وہوت اس ےک
قرض یک اڈایگیئ ریمے ڈہم ےہ اور وج صخش امل وھچر اجےئ (وج اس ےک
قرض یک اڈایگیئ اور اس یک، یک وہیئ وتیص یک رشیع لیمکت ےک دعب یھب چب
اجےئ) وت وہ اس ےک واروثں اک ےہ”۔ (اخبری و ملسم)
وراثت یک میسقت
33
34. ےلہپوت تیم یک زیہجت و نیفکت یک اجےئ ینعی اےس لسغ ڈیا اجےئ،
رھپ نفک ڈیا اجےئ،
اس ےک دعب اس یک امنر انجرہ ڑپھ رک ربقاتسں ےل اجیا اجےئ اور رھپ ربق
ںیم ڈنفایک اجےئ، اں زیچوں ںیم وج ھچک رخچ رکےن یک رضورث وہ وہ
اس ےک رتہک ںیم ےس اس رطچ رخچ ایک اجےئ ہک ہن وت یگنت یک اجےئ اور ہن
ارساف ایک اجےئ۔
اس ےک دعب ارگ تیم ےک ڈہم وکیئ قرض وہ وت اس یک اڈایگیئ یک اجےئ۔
اس ےک دعب وج امل و اابسث ےچب اس ںیم ےس اہتیئ ینعی رسیتے ےصح ںیم
وتیص اجری یک اجےئ رشبہکیط اس ےن وتیص یک وہ۔
اںنیت رمخلوں ےک دعب اس اک ہیقب امتم امل و اابسث اس ےک واروثں ےک
ث
ڈرایمں میسقت ایک اجےئ۔
ورا ت یک میسقت
43
35. وچبں اک ہصح
ہر ےٹیب اک ہصح ہر یٹیب ےک ےصح اک ڈوگنا وہیا ےہ۔
ارگ رمےن واےل/وایل یک ڈو یا ریاڈہ ایٹیبں ںیہ اور وکیئ اٹیب ںیہنےہ وت ورےث
اک ڈو اہتیئ اں ںیم ثراثر ثراثر یاثت ڈیا اجےئ اگ۔
نکیل ارگ ایک یہ یٹیب ےہ وت اےس ا ڈاھ ورہث ےلم اگ۔ ( یسا 11 )
ارگ یٹیب ںیہن ےہ وت میتی وپیت یٹیب یک ہگج حقدار وہ یگ۔ وپےت وپیت اک ڈرک قراں
ںیم ںیہن ےہ رگم ینس اہقف اافتق راےئ ےس اںیہن وارث وصتر رکےت ںیہ۔
ارگ وتمیف یک ایک یٹیب اور ایک میتی وپیت ےہ وت یٹیب وک ا ڈاھ اور وپیت وک اٹھچ ہصح
ےلم اگ۔ ہی لک مال رک ڈو اہتیئ وہیا ےہ۔
وراثت یک میسقت
53
36. وادلنی اک ہصح
1. وادلنی ردنہ وہں، اوالڈ ( وخاہ ایک ڑلاک یا/اور ایک ڑلیک) یھب وھچری وہ ۔
وت وادلنی ںیم ےس ہر ایک وک اٹھچ ہصح ےلم اگ۔
یایق ورہث اوالڈ اور ویبی یا وشہر ےل ںیل ےگ۔
2۔ وادلنی ردنہ وہں، اوالڈ (ڑلاک یا/ڑلیک) ہن وھچری وہ ۔اور اھبیئ نہب وہں(ڈو یا ڈو ےس ریاڈہ)
وت امں وک اٹھچ ہصح اور یاث وک 6/5ےلم اگ۔ نکیل اھبیئ نہب وک ھچک ہن ےلم اگ۔
ارگ وشہر یا ویبی وموجڈ ےہ، وت سب ےس ےلہپ اس ےک ہصح اگل ایک اجےئ اگ۔ یایق امں ،یاث وک ےلم اگ۔
3۔ وادلنی ردنہ وہں، اوالڈ (ڑلاک یا/ڑلیک) ہن وھچری وہ ۔اور اھبیئ نہب ہن وہں
وت امں وک ایک اہتیئ اور یاث وک ڈو اہتیئ ےلم اگ۔
امں اک ہصح امں ہن وہےن رپ یاین وک اور یاث اک ہصح یاث ہن وہےن رپ ڈاڈا وک اتلم ےہ۔
اوالڈ ںیم اٹیب ، یٹیب اور وپیا ،وپیت سالم ںیہ
وراثت یک میسقت
63
37. وشہر ویبی اک ہصح
ارگ ویبی اک ااقتنل وہ اجےئ اور ایکس وکیئ اوالڈہن وہں (یسک یھب وشہر ےس )
وت وشہر وک ا ڈاھ ورہث ےلم اگ۔
نکیل ارگ اس وعرث یک وکیئ اوالڈ وہں وتوشہر وک وچاھتیئ ورہث ےلم اگ۔
ارگ وشہر اک ااقتنل وہ اجےئ اور ایکس وکیئ اوالڈ ہن وہ وت ورہث اک وچاھتیئ ویبی
وک ےلم اگ ۔اور ارگ ایک ےس ریاڈہ ویبیاں وہں وت اں ںیم ثراثر ثراثر میسقت وہ
اگ۔ (یایق نیت وچاھتیئ ےصح ڈورسے ورہث وک ںیلم ےگ)
نکیل ارگ وشہر یک وکیئ اوالڈ ےہ وت ویبی اک ہصح ا وھٹاں رہ اجےئ اگ۔
اوالڈ: ےچب یا میتی وپےت وپایتں
وراثت یک میسقت
73
38. ہصح خیئب رشاطئ وارث
6/1 ڈوی ارفلوض 1۔ تیم اک اٹیب ، وپیا وریغہ وموجڈوہ۔
6/1 +ڈ وی ارفلوض ےس اچب وہا ڈوی ارفلوض و ہبصع 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا وریغہ وموجڈ ہن وہ۔نکیل یٹیب وپیت وہ۔ یاث
ڈ وی ارفلوض ےس اچب وہا رصف ہبصع 3۔ تیم یک وکیئ اوالڈ ہن وہ۔
2/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ ہن وہں۔۔
4/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ وہں۔۔
وشہر
4/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ ہن وہں۔۔
8/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ وہں۔۔
ویبی
3/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم یک اوالڈ یا ڈو اھبیئ نہب ہن وہں۔
6/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم یک اوالڈ یا ڈو اھبیئ نہب وہں۔
4/3 اک 3/1=4/1 ڈوی ارفلوض 3۔ تیم ےک وارث رصف امں یاث اور ویبی وہں۔ امں
ارگ (تیم یک وارث) ڈو ےس رادئ ڑلایکں وہں وت اںیہن رتےک اک ڈو اہتیئ ڈیا اجےئ ۔ اور ارگ ایک یہ ڑلیک وارث وہ وت ا ڈاھ رتہک اس اکےہ ۔
2/1 اک 3/1=6/1 ڈوی ارفلوض 4۔ تیم ےک وارث رصف امں یاث اور وشہروہں۔
2/1 ڈوی ارفلوض 1۔ رصف ایک یٹیب اور اٹیبہن وہں۔
3/2ںیم سب ثراثر ڈوی ارفلوض
وراثت یک میسقت
2۔حب ڈو ےس رادہ ایٹیبں وہں اور اٹیب ہن وہ۔ یٹیب
ےٹیب اک اڈاھ ہبصع ریغبہ 3۔ حب یٹیب ےک ساھت اٹیب یھب وہ۔ 83
40. ڈو یا ریاڈہ ویٹیبں یک وموجڈیگ ںیم میتی وپیت/ وپویتں اک یالکل ہصح ںیہن وہیا۔
ارگ میتی وپےت یھب وارث ںیہ وت وپےت وک وپیت اک ڈوگنا ےلم اگ۔
وناےس ونایس وک اےنپ یایا یاین یک وراثت ںیہن یتلم ویکہکن رعوبں ںیم وراثت رمڈ یک
لسن ےس یتلچ ےہ وعرث یک لسن ےس ںیہن۔
ارگ رمےن واےل/وایل اک ایک یہ اٹیب ےہ اور وکی ڈورسا وارث ںیہن ےہ وت اےس وپرا اک
وپرا ےلم اگ۔
نکیل ارگ وکیئ اور وارث یھب ےہ وت ااکس/ ااکن ہصح اکنال اجےئ اگ۔
وراثت یک میسقت
04
41. کال ہل
کالہل ےس رماڈ وہ رمےن واال ےہ :
رمڈ یا وعرث سج ےک ہن ےچب وہں اور ہن وادلنی
اس ےک وارث اس ےک اھبیئ نہب ( یقیقح یا غالیق )وہں ےگ۔
وراثت یک میسقت
14
42. نہب اھبیئ اک ہصح
وتمیف ےک ڈوونں وادلنی ارگ ردنہ وہں وت وتمیف ےک نہب اھبوئیں وک ہصح ںیہن اتلم۔
ارگ یسک رمڈ یا وعرث ےک ہن ےچب وہں اور ہن وادلنی (ینعی کالہل وہ) وت ایک اھبیئ اور/ یا
ایک نہب ( یکنج امں ایک اور یاث فلتخم وہں) ڈوونں وک اٹھچ ہصح ےلم اگ ( ینعی رمڈ وک
وعرث اک ڈوگنا ںیہن ےلم اگ)
اور ارگ ڈو ےس ریاڈہ وہں وت ایک اہتیئ ورہث ںیم ےس ثراثر ثراثر میسقت وہ اگ ۔ ارگ رصف ڈو
اھبیئ (نہب وکیئ ںیہن) یا ڈو ںینہب (اھبیئ وکیئ ںیہن) وہں وت یھب ڈوونں وک اٹھچ ہصح
ےلم اگ۔ ااسنل 21
وراثت یک میسقت
24
43. نہب اھبیئ اک ہصح
ارگ یسک وتمیف ےک ہن ےچب وہں اور ہن وادلنی (ینعی کالہل وہ) اور ایک یہ اھبیئ ( یاث یک
رطف ےس ) وہ وت اھبیئ وک وپرے اک وپرا ورہث ےلم اگ۔ (وسرہ یسا ا ثت 671 )
ارگ یسک وتمیف ےک ہن ےچب وہں اور ہن وادلنی (ینعی کالہل وہ) اور ایک یہ نہب ( یاث یک
رطف ےس ) وہ وت نہب وک ا ڈاھ ورہث ےلم اگ۔ (وسرہ یسا ا ثت 671 )
ہیقب رتہک ’ہبصع’ ںیم ےسقربی ےس قربی رت فرڈ یاث، ڈاڈا، یقیقح اھبیئ، غالیق اھبیئ،اچچ یا اجیتھب یا اچچ راڈ اھبیئ وک ےلم
اگ۔
ارگ یسک وتمیف ےک ہن ےچب وہں اور ہن وادلنی (ینعی کالہل وہ) اور ڈو یا ڈو ےس ریاڈہ ںینہب (
یاث یک رطف ےس ) وہں وت ڈو اہتیئ ورہث اں ںیم ثراثر ثراثر میسقت وہ اگ۔
وراثت یک میسقت
34
44. ہصح خیئب رشاطئ وارث
6/1 ڈوی ارفلوض 1۔ تیم اک اٹیب ، وپیا وریغہ وموجڈوہ۔
6/1 +ڈ وی ارفلوض ےس اچب وہا ڈوی ارفلوض و ہبصع 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا وریغہ وموجڈ ہن وہ۔نکیل یٹیب وپیت وہ۔ یاث
ڈ وی ارفلوض ےس اچب وہا رصف ہبصع 3۔ تیم یک وکیئ اوالڈ ہن وہ۔
3/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ ہن وہں۔۔
4/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ وہں۔۔
وشہر
4/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ ہن وہں۔۔
8/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم اک اٹیب ، وپیا و، یٹیب وپیت ریغہ وموجڈ وہں۔۔
ویبی
3/1 ڈوی ارفلوض 1۔تیم یک اوالڈ یا ڈو اھبیئ نہب ہن وہں۔
6/1 ڈوی ارفلوض 2۔تیم یک اوالڈ یا ڈو اھبیئ نہب وہں۔
4/3 اک 3/1=4/1 ڈوی ارفلوض 3۔ تیم ےک وارث رصف امں یاث اور ویبی وہں۔ امں
2/1 اک 3/1=6/1 ڈوی ارفلوض 4۔ تیم ےک وارث رصف امں یاث اور وشہروہں۔
ارگ (تیم یک وارث) ڈو ےس رادئ ڑلایکں وہں وتی ارفلوضڈو اہتیئ ڈیا اجےئ ۔ اور ارگ ایک یہ 2/1ث وہ وت ا ڈاھ رتہک اس اکےہ ۔
ڑلیک وار ڈو اںیہن رتےک اک 1۔ رصف ایک یٹیب اور اٹیبہن وہں۔
3/2ںیم سب ثراثر ڈوی ارفلوض
وراثت یک میسقت
2۔حب ڈو ےس رادہ ایٹیبں وہں اور اٹیب ہن وہ۔ یٹیب
ےٹیب اک اڈاھ ہبصع ریغبہ 3۔ حب یٹیب ےک ساھت اٹیب یھب وہ۔ 44