vu2015konf_Maciunaite
- 1. Vaizdumas – ugdymo motyvacijospriemonė Logoped , specialioji pedagog metodinink Daiva Ma i nait ,ė ė ė č ū ė pradini klasi mokytoja metodinink Laimut Ra kauskienų ų ė ė č ė 2015-02-20 Šiauliai
- 2. Page 2 Mokykloje, ypač pradinėje, negalima apsiriboti tik žodiniais aiškinimais, kadangi žodis apibendrina, o apibendrinti galima tik turint kokį nors konkretų pagrindą pojūčiams sukelti, sąvokoms formuotis. Vaizdumas mokymo(si) teorijoje ir praktikoje nagrinėjamas kaip mokymo(si) principas, kuris realizuojamas konkrečiais vaizdiniais, betarpiškai priimamais besimokančiųjų. Vaizdumo principas įgyvendinamas specialiai organizuotu mokomosios medžiagos demonstravimu, turint tikslą padėti mokiniams suvokti medžiagą, įsisavinti ir panaudoti ją įvairiose situacijose.
- 3. Page 3 Dalykoišmokimas labai priklauso nuo mokymo metodų, vaizdinių mokomųjų priemonių taikymo. Mokymasis gali būti efektyvus tik tada, kai vaikas mąsto, aktyviai veikia. Todėl kinta socialinė mokymo(si) aplinka, t. y. mokytojo vaidmuo klasėje, mokinių bendravimas, mokymo(si) motyvacija. Kinta ir vadovėlių struktūra, užduočių pateikimo būdas bei mokymo(si) metodai. Mokytojas, norėdamas sužadinti domėjimąsi mokomuoju dalyku, turėtų praktikuoti įvairias vaizdines priemones.
- 4. Page 4 Taiypač aktualu pradinėje mokykloje, kadangi 6–11 metų vaikai mąsto konkrečiai, samprotaudami negali atitrūkti nuo daiktų ar realaus vaizdo. Turi būti mokoma siejant ją su realiu gyvenimu ir tikroviškomis situacijomis, skatinant kūrybinį mąstymą, smalsumą, lavinant vaizduotę ir integruojant su kitais mokomaisiais dalykais. Ugdymo procese sąmoningai ir tikslingai remiamasi vaizduote, kad kažkas būtų atrasta, geriau suprasta ir įsigilinta į tai, su kuo dirbama.
- 5. Page 5 Uduotys ir vaizdin med iagaž ė ž lietuvi kalbos pamokaių 3 klas jeė Bron Buivydait . EKSKURSIJA.ė ė
- 6. Page 6 Pateiktisgalima veiksmingai taikyti įvairiose pamokos dalyse, pavyzdžiui, siekiant sudominti ir sužadinti mokinius, aiškinant ir įtvirtinant naują temą, apibendrinant išmoktą medžiagą ir kt. Priemonę galima naudoti tiek kolektyviniam darbui, tiek individualizavimui bei diferencijavimui. Išradingas informacijos pateikimas žadina mokinių emocijas, įtraukia juos į aktyvią kūrybinę veiklą ir padeda siekti geresnių mokymosi rezultatų.
- 7. Page 7 35 2 5 4 3 5 3 1 Iš paveikslėliuose nurodytų garsų sudarykite žodį.
- 8. Page 8 TR A U K I N Y S Pamokos tema.
- 9.
- 10. Page 10 PERONAS Geležinkeliostoties aikštelė, prie kurios sustoja traukiniai; skirta išlaipinti iš traukinio ir į jį įlaipinti keleivius. PERONAS Geležinkelio stoties aikštelė, prie kurios sustoja traukiniai; skirta išlaipinti iš traukinio ir į jį įlaipinti keleivius.
- 11. Page 11 MAŠINISTAS valdoarba padeda valdyti keleivinių ir krovininių traukinių lokomotyvus. MAŠINISTAS valdo arba padeda valdyti keleivinių ir krovininių traukinių lokomotyvus.
- 12.
- 13. Page 13 SIAURUKAS Geležinkelis,kurio vėžė yra siauresnė, nei standartinio geležinkelio. Siaurieji geležinkeliai buvo planuojami tiesti, siekiant surinkti keleivius iš mažesnių stotelių į didesnes stotis, iš kur jie galėtų toliau tęsti kelionę. Į mažesnius miestelius tiesti plačiosios vėžės geležinkelius neapsimokėjo, tad visuose Lietuvos regionuose paplito siaurojo geležinkelio tinklai. SIAURUKAS Geležinkelis, kurio vėžė yra siauresnė, nei standartinio geležinkelio. Siaurieji geležinkeliai buvo planuojami tiesti, siekiant surinkti keleivius iš mažesnių stotelių į didesnes stotis, iš kur jie galėtų toliau tęsti kelionę. Į mažesnius miestelius tiesti plačiosios vėžės geležinkelius neapsimokėjo, tad visuose Lietuvos regionuose paplito siaurojo geležinkelio tinklai.
- 14.
- 15. Page 15 PLOMBA Švinoar kitos plastiškos medžiagos antspaudas, kabinamas prie užraktų, prie prekių. PLOMBA Švino ar kitos plastiškos medžiagos antspaudas, kabinamas prie užraktų, prie prekių.
- 16. Page 16 MokiniaiatvykoMokiniai atvyko į autobusų stotįį autobusų stotį į geležinkelio stotįį geležinkelio stotįį aerouostąį aerouostą Mokiniai atvyko į geležinkelio stotį. Mokiniai atvyko į geležinkelio stotį.
- 17. Page 17 MokytojasnupirkoMokytojas nupirko bilietusbilietus žurnalusžurnalus žurnalus ir bilietusžurnalus ir bilietus Mokytojas nupirko bilietus.Mokytojas nupirko bilietus.
- 18. Page 18 Berniukaisusibūrė prie langų ir žiūrėjo į pro šalį bėgančius Berniukai susibūrė prie langų ir žiūrėjo į pro šalį bėgančius medžiusmedžius stulpusstulpus medžius ir stulpusmedžius ir stulpus Berniukai susibūrė prie langų ir žiūrėjo į pro šalį bėgančius medžius ir stulpus. Berniukai susibūrė prie langų ir žiūrėjo į pro šalį bėgančius medžius ir stulpus.
- 19. Page 19 Petriukastimptelėjo rankeną, ant kurios buvo užrašyta: „ŠILTA“„ŠALTA“ „ŠALTA“ ir „ŠILTA“ 1. 2. 3.
- 20. Page 20 KaiPetriukas timptelėjo rankeną: Traukinys riedėjo vis greičiau ir greičiau. Traukinyje darėsi vis šilčiau ir šilčiau. Traukinys riedėjo lėčiau ir netrukus sustojo. 1. 2. 3.
- 21. Page 21 Naudotaliteratūra PUPA. Lietuvių kalbos vadovėlis III klasei. 1-oji knyga.V.Vyšniauskienė, J.Banytė, Dž.Kuzavinienė Paveikslėliai iš interneto: https://www.google.lt/search?q=traukinys