Päälöydöksiä Onnistuneiden MOOCien suunnittelukriteereistä Yousef et al. 2014 artikkelin pohjalta pedagogisesta ja teknisestä näkökulmasta.

1. Onnistuneiden MOOCien
suunnittelukriteereitä
Yhteenveto tärkeimmistä tuloksista artikkelista:
Yousef, A. M. F., Chatti, M. A., Schroeder, U., & Wosnitza, M. (2014, July). What
drives a successful MOOC? An empirical examination of criteria to assure
design quality of MOOCs. In 2014 IEEE 14th International Conference on
Advanced Learning Technologies (pp. 44-48). IEEE.
Heli Väätäjä, TAOK, 2.9.2016
Heli.vaataja@gmail.com

2. Artikkelin tavoite:
Mitä tekijöitä on huomioitava
suunniteltaessa MOOCeja?
TAUSTA: 95% kurssien osallistujista
droppaa kurssilta

3. Tutkimus
• Kyselytutkimus opiskelijoille (107) ja professoreille (98)
• 74 indikaattoria onnistuneelle MOOCille, jotka jaettu kahteen
päädimensioon, ja kuuteen kategoriaan aiempien tutkimusten
pohjalta:
• Pedagoginen dimensio
• Tekninen dimensio
• HUOM:
Kalvoille on koottu tärkeimpiä tuloksia, artikkelista löytyy kaikki tulokset.
Opiskelijoiden määrä on melko pieni, isompi aineisto olisi hyödyllinen
erityisesti mukaanottaen myös niitä, jotka ovat dropanneet

4. Lähde: Yousef, A. M. F., Chatti, M. A., Schroeder, U.,
& Wosnitza, M. (2014, July). What drives a
successful MOOC? An empirical examination of
criteria to assure design quality of MOOCs. In 2014
IEEE 14th International Conference on Advanced
Learning Technologies (pp. 44-48). IEEE.

5. Pedagogiset kriteerit

6. Ohjauksen suunnittelu (Instructional design) –
top
Luennot
• Tavoitteet tulisi selkeästi määritellä jokaisen luennon alussa
• Opiskelijoiden yhdessä oppimista tulisi tukea
• MOOC järjestelmän tulisi coachata ja tukea rakentumista kriittisinä
hetkinä (coaching and scaffolding)
• Tulisi tarjota kurssin runko, jossa on tavoitteet, aihelista ja aikataulu.
Kulttuuri
• Anna opiskelijoille esimerkkejä, jotka kaikki ymmärtävät riippumatta
kulttuuritaustasta

7. Arvioinnin suunnittelu (assessment design) –
top
E-arvointi
• Testeissä tulee olla palaute ja/tai näyttää oikeat vastaukset
• Tarjoa testiraportti opiskelijoille, jotta he tietävät suoriutumisensa
• Käytä erityyppisiä kysymyksiä (lyhyitä vastauksia, esseitä, mätsäystä, monivalintoja, oikein/väärin
kysymyksiä)
• Käytä sähköistä arviointia (E-testi, lyhyitä testejä, kyselyt)
• Tee deadlinet jokaiselle testille
• Integroitu arviointi jokaiselle tehtävälle
Vertaisarviointi
• Suunnittelu ohjeistukset ja kategoriat palautteille
• Anna selkeät ohjeet ja aikarajat vertaisarvioinnille ”luokassa” ja aseta dedikset luokan
ulkopuolisille vertaisarvioinneille.
• Jokaisen opiskelijan joka tekee vertaisarvionnin tulisi selittää arvionsa.

8. Tekniset kriteerit

9. UI suunnittelu – top
• Tarjoa kontrolliominaisuudet videoklipeille, kun mahdollista (soita,
toista, koko näyttö, hidasta, pysäytä, keskeytä).
• Tarjoa etsi (search) toiminto auttaaksesi opiskelijoita löytämään
erilaisia materiaaleja.
• Video luento tulisi tägätä tai kategorisoida helpottamaan etsimistä.
• Opiskelijat voivat ladata omille laitteilleen videot.
• …

10. Video sisältö – top
• Äänen tulee olla selkeä (jopa kokeneet esittäjät helposti takeltelevat
tallennettaessa)
• Yksityiskohtien tulee kohdata yleisön taso jolle materiaali
suunnitellaan.
• Tarjoa referenssit faktoille ja tiedolle video luennossa.
• Tarjoa yhteenveto videoluennosta.
• Käytä lyhyitä videoita, max 20 minuuttia.
• Tarjoa puhtaaksikirjoitettu teksti luennosta.
• Riittävän pieni video koko siirtämiseen.

11. Oppiminen ja sosiaaliset työkalut
• Tarjoa yhteistyötä tukevia keskustelutyökaluja
• Tarjoa sähköpostimuistutukset.
• Tarjoa muistutustyökalu tärkeille uutisille ja dediksille.
• Käytä videokonferenssityökaluja, jotta opiskelijat voivat olla
yhteydessä opettajien kanssa eri paikoista.
• Tarjoa tilaamisominaisuus videoille ja keskustelupäivityksille.
• Verkko-osallistujien lista tulisi olla tarjolla opiskelijoille keskustelujen
synkronomiseksi.

12. Oppimisen analytiikka
• Tarjoa suosituksia ja palautetta opiskelijoille heidän suoritumisen
parantamiseksi.
• Tarjoa suoritusmisraportti opiskelijoille.
• Tarjoa analytiikkatyökalu itsereflektioon.
• Tarjoa statistiikat opiskeluaktiviteeteista
• Tarjoa ennuste opiskelijan suoritumisesta
• Analysoi ja visualisoi oppimisdata.

13. Kiitos!
Heli Väätäjä
heli.vaataja@gmail.com