Download as PDF, PPTX
![Panduan dan peraturan pbs 2011[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/panduandanperaturanpbs20111-121229171544-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
V3 PEMERKASAAN PBS 27092022 (2).pdf
- 1. MULAI KALENDAR AKADEMIK SESI2022/2023 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) KEMENTERIAN PENDIDIKAN Kementerian Pendidikan Pemerkasaan 28 September 2022
- 2. PUNCA KUASA 2 Mesyuarat JemaahMenteri pada 28 April 2021: ▸ Pemansuhan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah mulai tahun 2021; ▸ Pemerkasaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah mulai tahun 2021; Sidang Media YBMK pada 28 April 2021
- 3. PUNCA KUASA 3 Mesyuarat JemaahMenteri pada 1 Jun 2022: ▸Pemansuhan Pentaksiran Tingkatan 3; ▸Susulan itu, KPM akan memperkasakan pelaksanaan PBS. Sidang Media YBMK pada 2 Jun 2022
- 4. PUNCA KUASA 4 Surat Siaran LPBil.1/2021: Pemansuhan UPSR dan Pemerkasaan PBS Mulai Tahun 2021 Surat Siaran LP Bil.2/2022: Pemansuhan PT3 Mulai Kalendar Akademik Sesi 2022/2023
- 5.
- 6. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 6 KEMENTERIAN PENDIDIKAN PENTAKSIRAN Proses pengujian, pengukuran, penilaian dan seterusnya membuat keputusan berdasarkan penghakiman terhadap evidens pengujian PENGUJIAN Proses mentadbir instrumen atau alat pentaksiran mengikut prosedur yang sistematik bagi memperoleh maklumat untuk mengukur ciri-ciri tertentu murid PENGUKURAN Proses menggunakan maklumat berangka (nombor) bagi menerangkan sejauh mana murid itu mempunyai ciri-ciri tertentu PENILAIAN Proses memberi pertimbangan terhadap kualiti pencapaian kognitif, afektif dan psikomotor murid
- 7. SEKOLAH GURU MURID 10,230 416,366 5,029,647 SM | 2,452 SR| 7,778 L | 2,558,749 P | 2,470,898 L | 119,207 P | 297,159 Data sehingga 30 Jun 2022 MAKLUMAT ASAS PENDIDIKAN Sesi Libat Urus Pemerkasaan PBS|KPM
- 8. SISTEM PENTAKSIRAN KEBANGSAAN KeputusanMesyuarat Jemaah Menteri pada 17 Dis 2010 Sesi Libat Urus Pemerkasaan PBS|KPM
- 9. PT3 DIMANSUHKAN Sesi Libat UrusPemerkasaan PBS|KPM
- 10. PEMERKASAAN PBS 01 0203 04 Sesi Libat Urus Pemerkasaan PBS|KPM Melihat perkembangan dan pencapaian murid setiap tahun/ tingkatan Memberi lebih autonomi kepada sekolah dalam pengurusan pentaksiran Memartabatkan profesion keguruan PERKEMBANGAN & PENCAPAIAN MURID AUTONOMI KEPADA SEKOLAH PENGIKTIRAFAN PROFESIONALISME GURU Menambahbaik dan memantapkan instrumen, sistem, pengoperasian & pelaporan PBS PENAMBAHBAIKAN PBS
- 11. MEMPERKASA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) PBD PPsi PAJSK PentaksiranBilik Darjah Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum Pentaksiran Psikometrik Pemerkasaan PBS|KPM
- 12. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPSi) 12 APTITUDAM Mengukur kebolehan minda seperti kemahiran verbal & kemahiran menaakul MINAT KERJAYA Mengukur minat, kecenderungan potensi & tahap kematangan kerjaya murid TRET Mengenal pasti personaliti, kebolehan & potensi diri APTITUD KHUSUS Maklumat tentang struktur kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid KOMPONEN PPsi
- 13. CADANGAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK2022/2023 13 BIL 2022/2023 TARIKH PELAKSANAAN SASARAN 1 Aptitud Am Mulai 16 Januari hingga 17 Februari 2023 Tahun 4 2 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKeP) Mulai 2 Oktober hingga 30 November 2022 Tahun 5 3 Aptitud Tahun 6 Mulai 2 Januari hingga 3 Februari 2023 Tahun 6 4 Inventori Pentaksiran Pendidikan Khas (IPPK) Mulai 12 September hingga 30 November 2022 MBPK sekolah rendah yang akan ke sekolah menengah SEKOLAH RENDAH
- 14. 14 BIL 2022/2023 TARIKHPELAKSANAAN Sasaran 5 Inventori Minat Kerjaya (IMK) Mulai 12 September hingga 31 Oktober 2022 Tingkatan 1 6 Inventori Tret Personaliti (ITP) Mulai 1 November hingga 9 Disember 2022 Tingkatan 2 7 Inventori Minat Kerjaya (IMK) Mulai 2 Oktober hingga 9 Disember 2022 Tingkatan 3 8 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) 9 Inventori Tret Personaliti (ITP) Mulai 12 September hingga 31 Oktober 2022 Tingkatan 4 10 Inventori Minat Kerjaya (IMK) 2 Januari hingga 16 Februari 2023 Tingkatan 5 CADANGAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2022/2023 SEKOLAH MENENGAH
- 15. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI,SUKAN & KURIKULM (PAJSK) 15 SUKAN & PERMAINAN BADAN BERUNIFORM KELAB & PERSATUAN PELIBATAN (50 Markah) ▪ Jawatan (10 Markah) ▪ Peringkat (20 Markah) ▪ Komitmen (10 Markah) ▪ Khidmat Sumbangan (10 Markah) PENYERTAAN (40 Markah) ▪ Kehadiran (40 Markah) PRESTASI (20 Markah) ▪ Pencapaian (40 Markah) KOMPONEN PAJSK SEGAK & BMI EKSTRA KURIKULUM
- 16.
- 17. PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD) 17 Pentaksiran sebagai pembelajaran Assessment as learning Pentaksiran untuk pembelajaran Assessment for learning Pentaksiran tentang pembelajaran Assessment of learning Formatif Sumatif • Latihan Harian • Tugasan Mingguan • Soal jawab semasa PdP • Pentaksiran Kendiri • Pentaksiran Rakan Sebaya • Kuiz • Ujian/Peperiksaan • Ujian Bulanan • Peperiksaan Pertengahan Tahun • Peperiksaan Akhir Tahun UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK
- 18. 18 OGOS 2022 PERTENGAHAN SESI AKADEMIK Templat Pelaporan Sedia Ada FEB 2023 AKHIR SESI AKADEMIK Format Baharu (Pelaporan pentaksiran berterusandan Ujian Akhir Sesi Akademik) MAC 2023 PERTENGAHAN SESI AKADEMIK Format Baharu (Hanya pelaporan pentaksiran berterusan) Sesi Akademik 2022/2023 Sesi Akademik 2023/2024 OGOS 2023 Permulaan sesi akademik 2023/2024 PELAPORAN PBD
- 19.
- 20.
- 21. TUJUAN DAN HASRATUJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 21 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK Mengukur kemahiran kognitif murid (apa yang dipelajari) di akhir sesi akademik Pelaksanaan Fleksibel Penjanaan Soalan yang Standard Bank Soalan Pelaporan Deskriptif
- 22. HASRAT PEMERKASAAN PBS 22 0102 03 04 Melihat perkembangan dan pencapaian murid setiap tahun/ tingkatan serta profil murid yang lebih menyeluruh Memberi lebih autonomi kepada sekolah dalam pengurusan pentaksiran Memartabatkan profesion keguruan PERKEMBANGAN & PENCAPAIAN MURID AUTONOMI KEPADA SEKOLAH PENGIKTIRAFAN PROFESIONALISME GURU Menambahbaik dan memantapkan instrumen, sistem, pengoperasian & pelaporan PBS PENAMBAHBAIKAN PBS
- 23. MURID YANG TERLIBAT 23 Tahun 4,5 & 6 Tingkatan 1, 2 & 3 (Menengah Rendah) Semua mata pelajaran SEKOLAH RENDAH SEKOLAH MENENGAH (Tahap Dua) Semua mata pelajaran
- 24. INSTRUMEN 24 Menengah rendah ▪ 20mata pelajaran ▪ Mengikut mata pelajaran yang ditawarkan di sekolah Rendah (tahap dua) ▪ 5 mata pelajaran ▪ Mata pelajaran lain disediakan oleh sekolah Jenis ujian ▪ Ujian bertulis sahaja ▪ Komponen lain dilaksanakan dalam pentaksiran berterusan Pentadbiran ▪ tempoh ditetapkan oleh KPM ▪ jadual ditetapkan oleh pihak sekolah Penjanaan ▪ Melalui Aplikasi Pengumpulan Dan Pemasangan Instrumen (APPI) ▪ Instrumen & Panduan Penskoran
- 25. MATA PELAJARAN MENENGAHRENDAH 25 Sains Pendidikan Islam/ Moral Bahasa Inggeris Matematik Sejarah Bahasa Melayu Geografi Asas Sains Komputer Reka Bentuk Teknologi Bahasa Arab Al-Syariah Usul Al-Din Al-Lughah al-‘Arabiah Al-Mu’asirah Maharat Al-Quran Bahasa Tamil Bahasa Punjabi Bahasa Iban Bahasa Kadazandusun Bahasa Cina Bahasa Semai Instrumen dan Panduan Penskoran dijana mengikut mata pelajaran yang ditawarkan di sekolah
- 26. MATA PELAJARAN SEKOLAHRENDAH/TAHAP DUA 26 Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Sains Sejarah Instrumen & Panduan Penskoran bagi mata pelajaran berikut dijana melalui APPI Mata pelajaran lain disediakan oleh pihak sekolah Selaras dengan matlamat pendidikan rendah iaitu penekanan kepada 4M ✓ Memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri ✓ mata pelajaran wajib lulus di peringkat SPM
- 27. PELAPORAN 27 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN UJIAN AKHIR SESIAKADEMIK Berdasarkan enam Tahap Penguasaan: TP1 → TP6 Pernyataan Deskriptif Bagi Setiap Tahap Penguasaan Untuk Setiap Mata Pelajaran ✓ pada akhir sesi akademik ✓ dilaporkan dalam PBD bersama Pentaksiran Berterusan
- 28. 02 APLIKASI PENGUMPULAN & PEMASANGANINSTRUMEN (APPI) 28
- 29. SISTEM PENYEDIAAN INSTRUMEN 29 AplikasiPengumpulan dan Pemasangan Instrumen (APPI) Sistem ini dibangunkan bagi membantu pengumpulan item serta pemasangan dan penjanaan instrumen yang standard di peringkat sekolah Item disumbang oleh guru Item dikawal mutu oleh panel berkepakaran Instrumen berkualiti tinggi Instrumen berbeza, setara standard APPI Instrumen dijana berdasarkan Jadual Spesifikasi Ujian
- 30. PENGGUNA DAN PERANANPENGGUNA 30 LEMBAGA PEPERIKSAAN Menetapkan format, JSU dan standard instrumen PENYUMBANG ITEM Menyumbang item SETIAUSAHA PEPERIKSAAN Memuat turun instrumen KETUA PENYUMBANG ITEM Menyumbang dan menilai item
- 31. PROSES DALAM APPI 31 12 3 4 5 LP menetapkan format, Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan standard instrumen KPI dan PI menyumbang item mengikut Jadual Spesifikasi Item (JSI) Pegawai Subjek (LP) dan KPI akan menilai dan mengesahkan item Pembayaran dibuat untuk item yang telah disahkan sahaja SuP memuat turun instrumen dengan pengawasan PGB/PKP
- 32. PAPARAN PENGGUNA 32 APLIKASI PENGUMPULANDAN PEMASANGAN INSTRUMEN (APPI)
- 33. “ 28,550 MENENGAH RENDAH 41,600 SEKOLAHRENDAH SASARAN JUMLAH ITEM SEHINGGA OKTOBER 2022
- 34.
- 35. PERANAN JPN/PPD 35 Menerima danmengedarkan surat makluman Memastikan sekolah memuat turun instrumen dan panduan penskoran Melaksanakan latihan peringkat negeri dan daerah kepada guru Melaksanakan penjaminan kualiti (Pementoran, Pemantauan, Pengesanan, Penyelarasan)
- 36. SOKONGAN BAGI SESI2022/2023 36 Peruntukan kertas A4 diturunkan kepada JPN menggunakan peruntukan KWALP bagi sesi 2022/2023 JPN perlu membida peruntukan kertas A4 untuk tahun-tahun berikutnya Mengurangkan beban sekolah Melancarkan pengurusan dan pentadbiran pada tahun pertama pelaksanaan Asas Pertimbangan
- 37. PERANAN SEKOLAH PENGETUA/GURU BESAR ✓ Menerimasurat makluman bagi memuat turun Jadual Kerja dan Garis Panduan Pengurusan dan Pentadbiran ✓ Memastikan pelaksanaan pentaksiran mengikut jadual kerja dan jadual waktu ujian akhir yang ditetapkan oleh sekolah. ✓ Memastikan PKP dan SuP memuat turun instrumen dan panduan penskoran melalui APPI. ✓ Melaksanakan penjaminan kualiti (4P) ✓ Merancang jadual kerja dan jadual waktu ujian akhir di peringkat sekolah ✓ Mengurus dan menyelaras pengoperasian ujian akhir sesi akademik di peringkat sekolah ✓ Memastikan SuP memuat turun instrumen pentaksiran dan panduan penskoran melalui sistem APPI. GPK PENTADBIRAN SU PEPERIKSAAN ✓ Memuat turun instrumen pentaksiran dan panduan penskoran dengan pengawasan PKP GURU MATA PELAJARAN ✓ Memeriksa kertas jawapan ✓ Melaksanakan penyelarasan penskoran ✓ Merekod skor
- 38. GARIS MASA PELAKSANAAN 38 M3 M2 M1 M6 M5 M4 M3 M2 M1 Muatturun & cetakan instrumen Pemeriksaan jawapan Pentadbiran Ujian Akhir Sesi Akademik Muat Turun Panduan Penskoran *Kemasukan markah Januari Februari Tahun 2023 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 2022/2023 *Penyesuaian tarikh perlu dibuat dengan Bahagian berkaitan
- 39.
- 40. PEREKODAN SKOR 40 Sistem Pengurusan PentaksiranBersepadu (SPPB) KPM 13 modul utama SAPS dinamakan semula sebagai Peperiksaan Dalaman Sekolah Dibangunkan oleh Bahagian Pengurusan Maklumat (BPM)
- 41.
- 42.
- 43.
- 44. SOALAN LAZIM 44 S1: Apakahyang diukur dalam ujian akhir sesi akademik? J1: Mengukur elemen kognitif murid melalui ujian bertulis (apa yang dipelajari oleh murid sepanjang sesi akademik). S2: Adakah soalan ujian akhir sesi akademik bagi SJKC dan SJKT dibina dalam bahasa ibunda? J2: Ya. Soalan bagi mata pelajaran sains dan matematik akan turut dibina secara dwibahasa bagi murid yang mengikuti dual language programme.
- 45. SOALAN LAZIM 45 S3: AdakahJadual Spesifikasi Ujian (JSU) disediakan bagi setiap mata pelajaran? J3: KPM akan menyediakan JSU bagi 25 mata pelajaran menengah rendah dan 5 mata pelajaran tahap dua sekolah rendah. S4: Adakah KPM akan menyediakan instrumen pentaksiran bagi pentaksiran pada pertengahan sesi akademik? J4: Tidak.
- 46. SOALAN LAZIM 46 S5: Adakahujian akhir sesi akademik, menjurus kepada pembelajaran berorientasikan peperiksaan (exam-oriented)? J5: Tidak kerana ia bersifat sumatif dalam PBD (ujian akhir tahun) dan berdasarkan konsep pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning). S6: Mengapakah KPM menyediakan instrumen pentaksiran bagi lima (5) mata pelajaran sahaja untuk ujian akhir sesi akademik? J6: Penekanan kepada lima mata pelajaran ini adalah selaras dengan hasrat pendidikan rendah yang tertumpu kepada penguasaan 4M (Membaca, Menulis, Mengira dan Menaakul) di samping menitikberatkan perkembangan dalam mata pelajaran Sejarah bagi membentuk jati diri dan yang merupakan antara syarat wajib lulus dalam peperiksaan SPM.
- 47. SOALAN LAZIM 47 S7: Ujianakhir sesi akademik hanya melibatkan ujian bertulis sahaja. Bagaimana pula dengan pentaksiran bagi kemahiran lisan, kerja kursus, projek dan lain-lain? J7: Dilaksanakan dalam pentaksiran berterusan. S8: Adakah tahap penguasaan murid bagi suatu mata pelajaran itu bergantung hanya kepada ujian akhir sesi akademik? J8: Tidak. Penguasaan murid dalam sesuatu mata pelajaran akan dilaporkan secara berasingan. Pelaporan kedua-dua pentaksiran iaitu berterusan dan sumatif menggunakan Tahap Penguasaan (TP1 -TP6).
- 48. SOALAN LAZIM 48 S9: Adakahperlu diadakan peperiksaan percubaan bagi ujian akhir sesi akademik? J9: Tidak perlu.
- 49.
- 50. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 50 KEMENTERIAN PENDIDIKAN PAPR merupakan satu bentuk pentaksiran alternatif bagi Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) yang mengikuti Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSRPK) PENTAKSIRAN ALTERNATIF PENDIDIKAN RENDAH (PAPR)
- 51. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 51 KEMENTERIAN PENDIDIKAN TUJUAN Mengenal pasti potensi dan kemahiran asas yang dimiliki oleh MBPK berdasarkan domain dan konstruk tertentu. Menyediakan pelaporan tentang tahap kebolehan MBPK di sekolah rendah untuk persediaan pembelajaran dan pentaksiran di sekolah menengah.
- 52. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 52 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KONSEPTUAL KSSRPK • Pengurusan Kehidupan • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris • Matematik • Kemahiran Hidup • Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar • Teknologi Maklumat dan Komunikasi 6 DOMAIN • Pengurusan Diri • Komunikasi • Literasi • Numerasi • Kemahiran • Nilai Model ERRA ENVIRONMENT Instrumen: (Tugasan/ Projek/Aktiviti/ Simulasi) REACTION Eviden RECOGNITION Standard Kebolehan ACKNOWLEDGEMENT Pelaporan (potensi/kemahiran asas/ tahap kebolehan) Penskoran Instrumen Bersepadu Output
- 53. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 53 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KONSTRUK Domain 1 Pengurusan Diri Domain 2 Komunikasi Domain 3 Literasi Domain 4 Numerasi Domain 5 Kemahiran (Pelbagai) Domain 6 Nilai 1.1: Makan & Minum 2.1: Mendengar 3.1: Pra Membaca 4.1: Pra nombor 5.1: Motor Kasar (Gross Motor) 6.1: Rajin 1.2: Berpakaian 2.2: Bertutur 3.2: Membaca 4.2: Membilang 5.2: Motor Halus (Fine Motor) 6.2: Kerjasama 1.3: Kebersihan & Keselamatan Diri 2.3: Interaksi Sosial 3.3: Pra Menulis 4.3: Mengukur 5.3: Proses Sains 6.3: Kasih Sayang 1.4: Kebersihan & Keselamatan Persekitaran 3.4: Menulis 4.4: Menghitung 5.4: Kemahiran Hidup 1.5: Penggunaan Tandas 5.5 Penggunaan Teknologi
- 54. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 54 KEMENTERIAN PENDIDIKAN ADAB Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk dengan cara yang betul secara berterusan di peringkat diri. Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk dengan cara yang betul secara berterusan di persekitaran kelas / kalangan rakan sekelas, guru, PPM. Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk dengan cara yang betul secara berterusan di persekitaran / kalangan warga sekolah. AMAL Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk di peringkat diri. Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk di persekitaran kelas / kalangan rakan sekelas, guru, PPM. Murid berupaya melaksanakan perkara yang diukur dalam suatu konstruk di persekitaran / kalangan warga sekolah. ILMU Murid berupaya mengetahui dan memahami perkara yang diukur dalam suatu konstruk di peringkat diri. Murid berupaya mengetahui dan memahami perkara yang diukur dalam suatu konstruk di persekitaran kelas / kalangan rakan sekelas, guru, PPM. Murid berupaya mengetahui dan memahami perkara yang diukur dalam suatu konstruk di persekitaran / kalangan warga sekolah. DIRI KELUARGA MASYARAKAT STANDARD KEBOLEHAN PERINGKAT TAHAP
- 55. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 55 KEMENTERIAN PENDIDIKAN STANDARD KEBOLEHAN ADAB Murid sentiasa berupaya menulis dan membina perkataan/frasa/ayat untuk menyampaikan idea. Murid sentiasa berupaya menulis dan membina perkataan/frasa/ ayat untuk menyampaikan idea bersama-sama rakan sekelas, guru atau PPM. Murid sentiasa berupaya menulis dan membina perkataan/frasa/ ayat untuk menyampaikan idea bersama-sama warga sekolah. AMAL Murid berupaya menulis perkataan/ frasa/ ayat. Murid berupaya menulis perkataan/ frasa/ ayat bersama- sama rakan sekelas, guru atau PPM. Murid berupaya menulis perkataan/ frasa/ ayat bersama- sama warga sekolah. ILMU Murid berupaya menyalin perkataan/frasa/ayat. Murid berupaya menyalin perkataan/ frasa/ayat bersama- sama rakan sekelas, guru atau PPM. Murid berupaya menyalin perkataan/ frasa/ayat bersama- sama warga sekolah. DIRI KELUARGA MASYARAKAT PERINGKAT TAHAP • Aktiviti: Murid menghasilkan poster • Konstruk: Menulis
- 56. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 56 KEMENTERIAN PENDIDIKAN SOALAN-SOALAN LAZIM S1: Siapakah yang akan mengikuti PAPR? J2: Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) yang mengikuti Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSRPK). S2: Bilakah calon akan menduduki PAPR? J2: Mulai dari tahun 4 hingga tahun 6 / tahun terakhir sekolah rendah. S3: Bagaimanakan PAPR dilaksanakan? J3: Dilaksanakan semasa waktu pengajaran dan pembelajaran (PdP) sama ada di dalam atau luar bilik darjah menggunakan instrumen (tugasan) yang telah disediakan.
- 57. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 57 KEMENTERIAN PENDIDIKAN SOALAN-SOALAN LAZIM S4: Apakah yang dimaksudkan dengan instrumen bersepadu? J4: Instrumen yang merentas kurikulum dengan menggabung jalin konstruk daripada tujuh mata pelajaran KSSRPK. S5: Adakah satu instrumen akan mentaksir ke semua 24 konstruk? J5: Tidak. Jumlah konstruk yang ditaksir dalam suatu instrumen bergantung kepada jenis tugasan/ aktiviti/ projek yang dilaksanakan. S6: Adakah terdapat ketetapan bilangan minimum/maksimum bagi sesuatu instrumen dilaksanakan? J6: Tiada ketetapan. Pelaksanaan instrumen bergantung kepada kesesuaian masa, kesediaan calon dan kemudahan sekolah.
- 58. PEMERKASAAN PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH 58 KEMENTERIAN PENDIDIKAN SOALAN-SOALAN LAZIM S7: Adakah setiap konstruk ditaksir berdasarkan standard kebolehan yang khusus? J7: Ya S8: Apakah bentuk pelaporan PAPR? J8: Pernyataan secara deskriptif yang melaporkan standard kebolehan terbaik bagi sesuatu konstruk yang dikuasai. S9: Adakah pelaporan PAPR akan dikeluarkan setiap tahun? S9: Tidak, pelaporan PAPR hanya dikeluarkan pada hujung tahun akhir persekolahan calon untuk dibawa ke sekolah menengah.
- 59.