1. Media pembelajaran merupakan sarana untuk menyampaikan informasi dari pengajar kepada peserta didik agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif.

1. IIM ALI IMRON
1005389

2. Media berasal dari kata “Medium” yang berarti “tengah” atau “sedang”.
Media ini mengarah pada sesuatu yang menjadi penghantar untuk
meneruskan suatu informasi dari sumber informasi kepada penerima
informasi.
Media merupakan suatu wadah atau sarana dalam menyampaikan suatu
informasi dari pengirim kepada penerima. Media adalah segala bentuk dan
saluran yang dapat digunakan dalam suatu proses penyajian
informasi. (Latuheru. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar
Masa Kini. Jakarta : Depdikbud. 1988. Hlm 11)
Danim menyatakan bahwa media pendidikan merupakan seperangkat alat
bantu atau pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka
berkomunikasi dengan siswa dengan peserta didik. (Sudarman, Danim.
Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara,. 1995. Hlm 97)
Media pembelajaran berarti suatu wadah atau sarana yang digunakan untuk
memberikan informasi dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan
pesan pengajaran kepada siswa agar siswa terdorong untuk belajar.
Sumber: http://www.sarjanaku.com/2012/12/pengertian-media-pembelajaran-menurut_23.html
Pengertian

3. 1. Tujuan pembelajaran
2. Keefektifan
3. Peserta didik
4. Ketersediaan
5. Kualitas teknik
6. Biaya
7. Fleksibilitas
8. Waktu
9. Kemampuan menggunakan
Sumber: http://hendrapgmi.blogspot.com/2012/11/kriteria-pemilihan-media-pembelajaran.html
Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

4. 1. Tujuan pembelajaran. Media hendaknya dipilih yang dapat menunjang pencapaian
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya.
2. Keefektifan. Dari beberapa alternatif media yang sudah dipilih, mana yang dianggap
paling efektif untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
3. Peserta didik. Media yang terkait harus sesuai dengan peserta didik baik dari segi
karaktersitik maupun kemampuan mereka mencerna pembelajaran lewat media
tersebut
4. Ketersediaan. Media tersebut harus tersedia baik sudah ada sebelumnya maupun
diadakan dengan cara lain
5. Kualitas teknis. Media tersebut harus berkualitas baik dan memenuhi syarat sebagai
media pendidikan
6. Biaya. Biaya perlu diperhatikan dalam menentukan media, agar masalah biaya
terebut dapat sejalan dengan manfaat yang diperoleh dari media tersebut.
7. Fleksibilitas. Dalam memilih media harus dipertimbangkan kelenturan dalam arti
dapat digunakan dalam berbagai situasi dan pada saat digunakan tidak berbahaya.
8. Alokasi waktu, waktu yang tersedia dalam proses pembelajaran akan berpengaruh
terhadap penggunaan media pembelajaran.
9. Kemampuan orang yang menggunakannya. Betapapun tingginya nilai kegunaan
media, tidak akan memberi manfaat yang banyak bagi orang yang tidak mampu
menggunakannya.

5. Menurut Achsin (1986:17-18) menyatakan bahwa tujuan penggunaan media
pengajaran adalah [Akhmad Sudrajat, 2008]:
a. Agar proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dapat berjalan
dengan tepat guna dan berdaya guna,
b. Untuk mempermudah bagi guru/pendidik daiam menyampaikan informasi
materi kepada anak didik.
c. Untuk mempermudah bagi anak didik dalam menyerap atau menerima
serta memahami materi yang telah disampaikan oleh guru/pendidik.
d. Untuk dapat mendorong keinginan anak didik untuk mengetahui lebih
banyak dan mendalam tentang materi atau pesan yang disampaikan oleh
guru/pendidik.
e. Untuk menghindarkan salah pengertian atau salah paham antara anak didik
yang satu dengan yang lain terhadap materi atau pesan yang disampaikan oleh
guru/pendidik.
Sumber: http://allabout-pendidikan.blogspot.com/2010/10/pengertian-manfaat-dan-tujuan.html
Tujuan Penggunaan Media
Pembelajaran

6. 1. Mempermudah proses belajar mengajar
2. Meningkatkan efisiensi belajar mengajar
3. Menjaga relevansi dengan tujuan belajar
4. Membantu konsentrasi mahasiswa
5. Menurut Gagne : Komponen sumber belajar yang dapat merangsang
siswa untuk belajar
6. Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional
7. Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan
instruksional
8. MenurutY. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses
belajar siswa
Sumber: http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/
Tujuan Penggunaan Media
Pembelajaran

7. Harjanto (1997 : 245):
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu
verbalistis ( tahu kata – katanya, tetapi tidak tahu
maksudnya)
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3. Dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat
dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif siswa.
4. Dapat menimbulkan persepsi yang sama terhadap suatu
masalah.
Sumber: http://media-grafika.com/pengertian-media-pembelajaran
Manfaat Media Pembelajaran

8. Latuheru (1988) (dalam Hamdani, 2005):
1. media pembelajaran berguna menarik minat siswa
terhadap materi pembelajaran yang disajikan,
2. media pembelajaran berguna dalam hal
meningkatkan pengertian anak didik terhadap
materi yang disajikan,
3. media pembelajaran mampu menyajikan data yang
kuat dan terpercaya.
Sumber: http://forum.upi.edu/index.php?topic=15694.0
Manfaat Media Pembelajaran

9. Heinich, Malenda, Russel (1982) dalam Ilda Prayitno (1989) (dalam Hamdani 2005: 9) :
1) Membangkitakan ide-ide atau gagasan-gagasan yang bersifat konseptual,
sehingga mengurang kesalahpahaman siswa dalam mempelajarinya.
2) Meningkatkan minat siswa untuk materi pelajaran.
3) Memberikan pengalaman-pengalaman nyata yang merangsang aktivitas diri
sendiri untuk belajar.
4) Dapat mengembangkan jalan pikiran yang berkelanjutan.
5) Menyediakan pengalaman-pengalaman yang tidak mudah didapat melalui
materi-materi yang lain dan menjadikan proses belajar mendalam dan beragam.
Sumber: http://forum.upi.edu/index.php?topic=15694.0
Manfaat Media Pembelajaran

10. (1) penyampaian pembelajaran menjadi lebih baku,
(2) pembelajaran cenderung menjadi lebih menarik,
(3) pembelajaran menjadi lebih interaktif,
(4) lama waktu pembelajaran dapat dikurangi,
(5) kualitas hasil belajar siswa lebih meningkat,
(6) pembelajaran dapat berlangsung di mana dan kapan saja,
(7) sikap positif siswa terhadap materi belajar dan proses belajar
dapat ditingkatkan,
(8) peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif.”
Sumber: http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/
Manfaat Media Pembelajaran

11. Media dalam konteks komunikasi memiliki fungsi yang sangat luas yakni
sebagai berikut:
1. Fungsi edukatif, yakni bernilai pendidikan.
2. Fungsi sosial, yakni memberi info autentik (asli,
dapat dipercaya) kepada peserta didik.
3. Fungsi ekonomis, yakni agar mencapai tujuan secara
efektif.
4. Fungsi budaya, yakni bertujuan untuk melestarikan
budaya-budaya yang ada di masyarakat.
Sumber: http://miyazakiannisha.blogspot.com/2012/03/media-pembelajaran-diskusi-kelompok-ke.html
Fungsi Media Pembelajaran

12. Menurut Winataputra (Arindawati, 2004:47-48), media pembelajaran berfungsi
sebagai berikut:
1. Untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang lebih efektif.
2. Media pembelajaran dalam penggunaannya harus relevan dengan
tujuan dan isi pembelajaran.
3. Media pembelajaran sebagai bagian yang integral dari keseluruhan
proses pembelajaran.
4. Hiburan dan memancing perhatian siswa
5. Untuk mempercepat proses belajar dalam menangkap tujuan dan
bahan ajar secara cepat.
6. Meningkatkan kualitas belajar mengajar.
7. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkrit dalam
menghindari terjadinya penyakit verbalisme.
Sumber: http://miyazakiannisha.blogspot.com/2012/03/media-pembelajaran-diskusi-kelompok-ke.html
Fungsi Media Pembelajaran

13. Levie & Lents dalam Azhar Arsyad (2007: 16) mengemukakan
empat fungsi media pembelajaran, khususnya media visual,
yaitu:
1. Fungsi afektif
2. Fungsi kognitif
3. Fungsi atensi
4. Fungsi kompensatoris
Sumber: http://tirman.wordpress.com/media-pembelajaran/
Fungsi Media Pembelajaran

14. Fungsi atensi, media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan
perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan
makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Media gambar
atau animasi yang diproyeksikan melalui LCD (Liquid Crystal Display) dapat
memfokuskan dan mengarahkan perhatian mereka kepada pelajaran yang akan
mereka terima. Hal ini berpengaruh terhadap penguasaan materi pelajaran yang
lebih baik oleh siswa.
Fungsi afektif, media visual dapat terlihat dari tingkat keterlibatan emosi dan sikap
siswa pada saat menyimak tayangan materi pelajaran yang disertai dengan
visualisasi. Misalnya, tayangan video gambar simulasi kegiatan pengelolaan arsip,
video penggunaan mesin-mesin kantor, dan sejenisnya.
Fungsi kognitif, media visual terlihat dari kajian-kajian ilmiah yang mengemukakan
bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk
memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
Sedangkan fungsi kompensatoris dari media pembelajaran dapat dilihat dari hasil
penelitian bahwa media visual membantu pemahaman dan ingatan isi materi bagi
siswa yang lemah dalam membaca.
Fungsi kompensatoris, media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa
media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa
yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan
mengingatnya kembali.
Sumber: http://tirman.wordpress.com/media-pembelajaran/
Fungsi Media Pembelajaran

15. 1. Kelaiakan praktis
- peserta didik familiar terhadap medianya
- tersedianya waktu pemilihan
- tersedianya media
- tersedianya sarana dan fasilitas
2. Kelaiakan teknis, mencakup:
- kualitas pesan (yaitu mudah dipahami, jelas, dan relevan)
- kualitas visual (yaitu menarik dan sederhana)
3. Kelaiakan biaya
- ekonomis
- seimbang
Sumber: http://miyazakiannisha.blogspot.com/2012/03/media-pembelajaran-diskusi-kelompok-ke.html
Faktor Kelaiakan Media Pembelajaran

16. 1. Kelaikan praktis, didasarkan pada kemudahan
mengajarkannya bahan ajar dengan menggunakan media,
seperti media yang digunakan telah lama diakrabi, mudah
digunakan, mudah diperoleh, mudah dibawa dan mudah
pengelolaannya.
2. Kelaikan teknis, potensi media yang berkaitan dengan
kualitas media. Unsur kualitas tersebut diantaranya relevansi
dengan tujuan belajar, kejelasan informasi dan kemudahan
untuk dicerna.
3. Kelaikan biaya, mengacu pada pendapat bahwa pada
dasarnya ciri pendidikan modern adalah efisiensi dan
kefektifan belajar mengajar. Strategi untuk menekan biaya
adalah simplifikasi dan memanipulasi media dan material
pengajaran
Sumber: http://staff.uny.ac.id/system/files/lain-lain/apri-nuryanto-spdst-mt/media%20pembelajaran.pdf

17. Menurut Nieveen (1999)
Valid
Suatu perangkat pembelajaran yang baik (valid) sangatlah diperlukan bagi setiap guru,
seperti yang telah dijelaskan dalam Dalyana bahwa sebelum digunakan dalam kegiatan
pembelajaran hendaknya media pembelajaranmempunyai status “valid”. Selanjutnya
dijelaskan bahwa idealnya seorang pengembang media pembelajaran perlu melakukan
pemeriksa ulang kepadapara ahli (validator)
Praktis
Aspek kepraktisan dapat dipenuhi jika:
a. para ahli dan praktisi menyatakan bahwa apa yang dikembangkan dapat diterapkan
b. Kenyataan menunjukkan bahwa apa yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan.
Kepraktisan media berupa alat peraga yang dikembangkan didasarkan pada penilaian para
ahli (validator) dengan cara mengisi lembar validasi media berupa alat peraga
Efektif
Efektivitas media berupa alat peraga adalah seberapa besar pembelajaran dengan
menggunakan media berupa alat peraga yang dikembangkan mencapai indikator
efektifitas pembelajaran.
Sumber: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2256731-kriteria-kelayakan-pengembangan-
media/#ixzz2QWMy0Ajp
Kelayakan Media Pembelajaran

18. 1. Media visual dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh
peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda tergantung dari
faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak,seperti
ketersediaan buku, kesempatan melancong,dan sebagainya.media
pembelajaran dapat mengatasi hal tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin
dibawa ke objek langsung yang dipelajari.maka obyeknyalah yang di bawa ke
peserta didik. Obyek yang di mkasud bias dalam bentuk nyata, miniature,model,
maupun bentuk gambar-gambaryang dapat disajikan secara audio visual dan
audial.
2. Media visual memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik
dengan lingkungannya.
3. Media visual dapat menanamkan konsep dasar,yang benar ,konkrit dan
realistiskan.
4. Media visual membangkiktan .keinginan dan minat baru
5. Media visual akan mengakibatkan perubahan efektif ,kognitif dan psikomotorik
6. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
Sumber: http://agung030492.blogspot.com/2011/06/media-audio_14.html
Manfaat Media PembelajaranVisual