1. Dokumen berisi soal latihan tentang imbuhan dan kata dasar dalam bahasa Indonesia. Terdapat 20 pertanyaan yang berkaitan dengan makna, jenis, dan pembentukan kata.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai bahasa Melayu dan teka-teki hewan yang harus dijawab. Soalan-soalan tersebut mencakup makna istilah, peribahasa, lawan kata, dan pemilihan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
Sambutan Hari Kanak-kanak Sekolah Kebangsaan Pulai Indah akan diadakan pada minggu depan. Acara-acara seperti pertandingan melukis dan lakonan akan diadakan di dewan sekolah. Murid-murid akan menyertai aktiviti-aktiviti tersebut.
Dokumen tersebut berisi soal ujian bahasa Iban untuk siswa kelas 4 yang terdiri dari 4 bagian yaitu menulis karangan, menjawab pertanyaan, memilih jawaban yang tepat, dan mengisi tabel nama-penerangan.
1. Dokumen berisi soal latihan tentang imbuhan dan kata dasar dalam bahasa Indonesia. Terdapat 20 pertanyaan yang berkaitan dengan makna, jenis, dan pembentukan kata.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai bahasa Melayu dan teka-teki hewan yang harus dijawab. Soalan-soalan tersebut mencakup makna istilah, peribahasa, lawan kata, dan pemilihan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
Sambutan Hari Kanak-kanak Sekolah Kebangsaan Pulai Indah akan diadakan pada minggu depan. Acara-acara seperti pertandingan melukis dan lakonan akan diadakan di dewan sekolah. Murid-murid akan menyertai aktiviti-aktiviti tersebut.
Dokumen tersebut berisi soal ujian bahasa Iban untuk siswa kelas 4 yang terdiri dari 4 bagian yaitu menulis karangan, menjawab pertanyaan, memilih jawaban yang tepat, dan mengisi tabel nama-penerangan.
Dokumen ini adalah kertas soalan ujian bahasa Melayu untuk murid tahun satu. Terdiri daripada 12 bahagian soalan yang meliputi pelbagai aspek bahasa termasuklah menulis kata ganda, padanan ayat dan gambar, garis kata kerja, padanan maksud simpulan bahasa, isian kata hubung, binaan ayat, susunan perkataan dan soalan kefahaman berdasarkan petikan. Kebanyakan soalan memerlukan murid men
Ujian bahasa malaysia tahun 2 akhir tahun 2016moonbeam8705
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian bahasa Melayu untuk tingkatan 2. Soalan-soalannya meliputi kefahaman bacaan, penulisan, tatabahasa, dan padanan kata. Ujian ini terdiri dari 2 bahagian dan memerlukan peserta untuk menjawab semua soalan sebanyak 100 markah.
Dokumen tersebut berisi soal-soal untuk menguji kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan bahasa dan ejaan, menyatukan kalimat, memahami makna gambar, dan menulis ulasan berdasarkan informasi yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi instruksi untuk mengerjakan soal-soal ujian mata pelajaran tertentu. Terdapat petunjuk untuk berdoa, menulis nama, mengerjakan soal mudah terlebih dahulu, dan memeriksa pekerjaan sebelum diserahkan. Jawaban harus bersih, jelas, dan mudah dibaca.
Teks memberikan 30 soalan penjodohan bilangan yang melibatkan kata nombor dan kata bilangan. Soalan-soalan tersebut berdasarkan gambar yang diberikan dan memerlukan pemilihan kata bilangan yang paling sesuai untuk menjawab soalan. Teks ini bertujuan untuk melatih penggunaan kata bilangan yang betul dalam konteks ayat.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan tentang bahasa Melayu yang mencakupi berbagai aspek seperti kosa kata, ejaan, tanda baca, dan penggunaan kata ganti. Secara keseluruhan soalan-soalan tersebut dimaksudkan untuk menguji pengetahuan dasar tentang bahasa Melayu.
Teks ini berisi soalan-soalan ujian bahasa Melayu tahun 3 yang mencakupi berbagai aspek bahasa seperti mengisi kosong, melengkapi ayat, menyusun ayat, dan membaca petikan teks. Soalan-soalan ini dimaksudkan untuk mengetes pemahaman siswa terhadap struktur bahasa dan kosakata bahasa Melayu.
1. Dokumen tersebut merupakan soal ujian harian mata pelajaran IPA dan matematika untuk siswa kelas 2 SD.
2. Soal-soal tersebut meliputi identifikasi ciri-ciri benda padat dan cair, perubahan bentuk dan wujud benda, pengukuran berat, serta perkalian bilangan.
3. Dokumen tersebut berisi 27 soal yang mencakup berbagai aspek pengetahuan dasar IPA dan matematika.
Tes ini berisi soal pilihan ganda dan esei tentang peribahasa Melayu. Tes ini dimaksudkan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap makna dan penggunaan peribahasa dalam bahasa Melayu.
Dokumen ini berisi soalan-soalan yang melibatkan kata adjektif, kata kerja, bahagian-bahagian komputer, dan lengkapkan paragraf dengan jawapan yang betul. Ia juga meminta untuk menyusun perkataan menjadi ayat yang lengkap. Secara keseluruhannya, dokumen ini bertujuan menguji pengetahuan asas dalam beberapa bidang.
Dokumen ini adalah kertas soalan ujian bahasa Melayu untuk murid tahun satu. Terdiri daripada 12 bahagian soalan yang meliputi pelbagai aspek bahasa termasuklah menulis kata ganda, padanan ayat dan gambar, garis kata kerja, padanan maksud simpulan bahasa, isian kata hubung, binaan ayat, susunan perkataan dan soalan kefahaman berdasarkan petikan. Kebanyakan soalan memerlukan murid men
Ujian bahasa malaysia tahun 2 akhir tahun 2016moonbeam8705
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian bahasa Melayu untuk tingkatan 2. Soalan-soalannya meliputi kefahaman bacaan, penulisan, tatabahasa, dan padanan kata. Ujian ini terdiri dari 2 bahagian dan memerlukan peserta untuk menjawab semua soalan sebanyak 100 markah.
Dokumen tersebut berisi soal-soal untuk menguji kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan bahasa dan ejaan, menyatukan kalimat, memahami makna gambar, dan menulis ulasan berdasarkan informasi yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi instruksi untuk mengerjakan soal-soal ujian mata pelajaran tertentu. Terdapat petunjuk untuk berdoa, menulis nama, mengerjakan soal mudah terlebih dahulu, dan memeriksa pekerjaan sebelum diserahkan. Jawaban harus bersih, jelas, dan mudah dibaca.
Teks memberikan 30 soalan penjodohan bilangan yang melibatkan kata nombor dan kata bilangan. Soalan-soalan tersebut berdasarkan gambar yang diberikan dan memerlukan pemilihan kata bilangan yang paling sesuai untuk menjawab soalan. Teks ini bertujuan untuk melatih penggunaan kata bilangan yang betul dalam konteks ayat.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan tentang bahasa Melayu yang mencakupi berbagai aspek seperti kosa kata, ejaan, tanda baca, dan penggunaan kata ganti. Secara keseluruhan soalan-soalan tersebut dimaksudkan untuk menguji pengetahuan dasar tentang bahasa Melayu.
Teks ini berisi soalan-soalan ujian bahasa Melayu tahun 3 yang mencakupi berbagai aspek bahasa seperti mengisi kosong, melengkapi ayat, menyusun ayat, dan membaca petikan teks. Soalan-soalan ini dimaksudkan untuk mengetes pemahaman siswa terhadap struktur bahasa dan kosakata bahasa Melayu.
1. Dokumen tersebut merupakan soal ujian harian mata pelajaran IPA dan matematika untuk siswa kelas 2 SD.
2. Soal-soal tersebut meliputi identifikasi ciri-ciri benda padat dan cair, perubahan bentuk dan wujud benda, pengukuran berat, serta perkalian bilangan.
3. Dokumen tersebut berisi 27 soal yang mencakup berbagai aspek pengetahuan dasar IPA dan matematika.
Tes ini berisi soal pilihan ganda dan esei tentang peribahasa Melayu. Tes ini dimaksudkan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap makna dan penggunaan peribahasa dalam bahasa Melayu.
Dokumen ini berisi soalan-soalan yang melibatkan kata adjektif, kata kerja, bahagian-bahagian komputer, dan lengkapkan paragraf dengan jawapan yang betul. Ia juga meminta untuk menyusun perkataan menjadi ayat yang lengkap. Secara keseluruhannya, dokumen ini bertujuan menguji pengetahuan asas dalam beberapa bidang.
Mr. Khoo Puay Ning interned at GLOBALFOUNDRIES Singapore Pte Ltd from June to December 2015. During his internship in the Etching Module of the Engineering Department, he gained experience in equipment maintenance, logistics planning, safety regulations, and statistical process control using LineWorks SPACE. He encouraged other interns and helped prevent an average of $30,000 in quality losses using statistical process control. His supervisor notes that he was independent, learned new skills quickly, was a good team player, and always strived to complete his work on time without compromising quality or safety.
This document contains the resume of Lola Blasco Gongora, an architect based in Edinburgh, UK. It includes her education history, including a Bachelor's and Master's degree in Architecture from the University of Granada in Spain and a Master's in Education from the National University of Distance Education in Spain. It also lists her professional experience working at various architecture firms in Munich, Germany and Granada, Spain. The document provides details on several of her professional and academic architectural projects and her software and language skills.
The document outlines proposed improvements to the financial services department of Cargill Philippines Inc. including timelier collections follow up, stricter repayment plans, increased monitoring through additional reports, strengthening credit application processes, requiring more collateral, and knowledge sharing between departments to streamline operations.
Bishal Tamang is applying for a position as an NDT Multi Technician. He has over 5 years of experience performing various non-destructive testing including radiographic testing, magnetic particle testing, liquid penetrant testing, visual testing, and thickness gauging on projects in Saudi Arabia. He is ASNT Level II certified in ultrasonic testing, magnetic particle testing, radiography testing, and penetrant testing. He is looking to utilize his skills and experience in NDT at a progressive company.
This document outlines a project to map avian influenza outbreak data from RSS feeds onto an interactive map and timeline using open source tools. The goals are to visualize the geographic and temporal spread of H5N1 outbreaks among humans and birds. While initial tasks were completed, such as displaying historical WHO data, further work is needed to filter data and integrate additional mapping capabilities.
Anderson Greenwood is a world class manufacturer of industrial pressure relief valves, providing protection from system overpressure in vessels, tanks, piping, and other closed systems.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
Dialog Axiata PLC is Sri Lanka's largest mobile operator. The document analyzes Dialog's financial performance from 2010-2014 using ratio analysis. It provides Dialog's statements of financial position and comprehensive income for each year, showing increases in total assets from Rs. 78 billion in 2010 to Rs. 114 billion in 2014, and revenue growing from Rs. 38 billion to Rs. 58 billion over the same period. The analysis then calculates various financial ratios to evaluate Dialog's profitability, liquidity, efficiency and other metrics compared to its main competitor, Sri Lanka Telecom PLC.
Teks tersebut berisi soalan-soalan untuk menguji pengetahuan pelajar dalam bidang tata bahasa dan ejaan kata dalam bahasa Melayu. Soalan-soalan tersebut meliputi penggunaan kata adjektif, kata kerja berimbuhan, kata hubung, dan mengubah ayat aktif menjadi pasif dan sebaliknya.
Dokumen tersebut memberikan petunjuk tentang bahasa Melayu tahun 3 yang mencakupi beberapa aktivitas seperti membaca petikan teks, memperbaiki kesalahan ejaan dan tanda baca, membentuk ayat majmuk menggunakan kata hubung, menambahkan imbuhan pada kata kerja, dan membentuk ayat baru menggunakan kata yang diberikan. Ringkasan ini hanya memberikan gambaran tingkat tinggi tentang isi dokumen tersebut.
LEMBAR PORTOFOLIO BUPENA 4A Tema 3 Sub 2 (DICARIGURU.COM).pdfAtmosphier Campus
Dokumen tersebut berisi soal-soal pelajaran yang mencakup berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, IPS, PPKn, SBdP, IPA, dan Matematika. Soal-soal tersebut berkaitan dengan topik hewan, lingkungan alam, dan keseimbangan ekosistem.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan ujian yang meliputi pelbagai topik seperti bahasa, matematik, sains dan kesihatan. Soalan-soalan tersebut meminta peserta untuk memilih jawapan, menjawab soalan pendek, menyambung perkataan, membuat ayat, dan menulis huruf Jawi.
Dokumen berisi soalan-soalan penulisan ayat berpandukan gambar dan lengkapkan petikan. Terdapat juga soalan mengisi ruang kosong dengan perkataan yang diberi.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan latihan bahasa Melayu untuk tingkatan 3 yang meliputi topik seperti mengenalpasti kata nama, kata ganti, kata hubung, kata tanya, dan kata majmuk dalam konteks ayat. Soalan-soalan tersebut bertujuan melatih siswa dalam penguasaan unsur-unsur gramatikal bahasa Melayu.
Dokumen tersebut berisi contoh-contoh kalimat pendek yang menggunakan berbagai jenis kata (kata nama, kata kerja, kata adjektif, dll.) beserta soal-soal untuk melengkapkan kalimat tersebut. Dokumen tersebut bertujuan sebagai bahan latihan mengenali dan memahami berbagai jenis kata dalam bahasa Melayu.
Soalan kuis bahasa Melayu ini berisi 20 soalan pilihan ganda yang menguji pengetahuan pelajar dalam tatabahasa dan penggunaan kosa kata bahasa Melayu dalam konteks berbeza. Soalan-soalan ini meliputi topik seperti penggunaan kata kerja, kata nama, kata depan, dan kata tanya.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan ujian bahasa Melayu untuk murid sekolah rendah. Soalan-soalan tersebut meliputi topik seperti bahasa, puisi, dan dialog. Dokumen ini juga menyertakan petikan-petikan pendek untuk dijawab berdasarkan soalan-soalan yang diberikan.
Teks tersebut merupakan soalan pemahaman bahasa Melayu untuk murid tingkatan 5 yang terdiri daripada 11 soalan pilihan ganda. Soalan-soalan tersebut menguji pengetahuan murid dalam bidang kosa kata, tatabahasa, dan makna ayat.
1. Serigala sangat lapar kerana tidak dapat makanan
2. Serigala melihat gagak membawa daging dan memujinya untuk mendapatkan daging itu
3. Gagak terpedaya dan membuka paruh, menyebabkan daging jatuh dan dimakan serigala
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
Ujian bm 1 2015
1. 1
KERTAS MODEL PT3
Arahan : Jawab semua soalan dalam Bahagian A, dan Bahagian B.
BAHAGIAN A
1. Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Gariskan kesalahan
bahasa tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan.
Anda tidak perlumenyalin ayat itu semula.
(i) Ibu sedang goreng ikan di dapur sementara ayah sedang makan nasi lemak di ruang
tamu.
______________________________________________
(ii) Semua anak-anak Puan Rohayati berjaya melanjutkan pelajaran ke luar negara.
______________________________________________
(iii) Ibu membeli sekilogram ikan bawal dan dua setengah kilogram udang di Pasar Mini
Azmi.
_____________________________________________
(iv) “Kamu sentiasa di dalam ingatanku,”kata Mardiah kepada Stacy.
_____________________________________________
(8 markah)
2. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan
tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak
perlu menyalin semula.
(i) Para pelajar digalakkan bergiat aktif dalam bidang kokurikulun.
________________________________________
2. 2
(ii) Semua komplek beli- belah dipenuhi pengunjung khususnya menjelang hari
perayaan.
___________________________________________
(iii) Kaum wanita diingatkan agar tidak menggunakan losyen yang tidak mendapat
kelulusan daripada kementerian Kesihatan.
__________________________________________
(3 markah)
3. Tukarkan ayat-ayat tunggal kepada satu ayat majmuk. Tulis jawapan anda pada ruang
jawapan yang disediakan
(i) Helang itu mengembangkan sayapnya.
Helang itu terbang di awan biru.
_____________________________________________________________________
(ii) Kamu hendak memancing?
Kamu hendak menangkul udang?
_____________________________________________________________________
(iii) Nek Rahmah gembira.
Anak Nek Rahmah pulang berhari raya bersama denganya pada tahun ini.
(iv) Dia sedar.
Dia telah melakukan kesilapan yang amat besar.
(v) Warung Pak Dolah terkenal dengan masakan mi rebus.
Mi rebus Pak Dolah sangat lazat.
_____________________________________________________________________
(10 markah)
3. 3
4. Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan pasangan tersebut, tulis satu
peribahasa yang sesuai.
(i) _______________________________________________________
(ii) ____________________________________________________
4. 4
5. Baca pantun di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang berikutnya
(i) Berdasarkan pantun tersebut, apakah kepentingan muafakat kepada negara kita?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3 markah)
(ii) Jelaskanan persoalan yang terdapat dalam rangkap kedua bagi pantun di atas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3 markah)
(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menyemai amalan muafakat dalam
kalangan pelajar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(4markah)
5. 5
BAHAGIAN C
Lihat keratin akhbar tentang tindakan semasa jerebu di bawah ini dengan teliti. Berdasarkan
maklumat yang terdapat dalam rajah tersebut, lengkapkan ayat berikut besertakan ulasan
lengkap.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. 8
BAHAGIAN
6. Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Mengapakah adik tidak mahu ke sekolah?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3markah)
(ii) Berdasarkan cerpen tersebut, nyatakan perwatakan adik yang tidak kamu sukai.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3markah)
(iii) Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan jika adik kita malas ke sekolah?
9. 9
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
BAHAGIAN C
Lihat keratin akhbar tentang tindakan semasa jerebu di bawah ini dengan teliti. Berdasarkan
maklumat yang terdapat dalam rajah tersebut, lengkapkan ayat berikut besertakan ulasan
lengkap.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________