Kegiatan pembelajaran di kelas sebelum memahami makna filosofi Ki Hajar Dewantara adalah bahwa peserta didik haruslah mengikuti apa yang diperintahkan oleh seorang guru, karena seorang guru adalah pemegang kunci keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan menggunakan metode sebagai berikut:
Kegiatan pembelajaran di kelas terpusat pada guru (teacher center)
Guru lebih dominan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan peserta didik hanya sebagai objek yang harus mematuhi apa yang diperintah oleh guru
Sumber belajar peserta didik berasal dari penjelasan materi yang disampaikan oleh guru dan buku teks
Guru belum sepenuhnya mampu mengeksplor dan mengaktualisasi potensi yang dimiliki oleh peserta didik
ELNITA TAMPUSU TUGAS KELOMPOK RUANG KOLABORASI MODUL 1.1 (1).pptxAndriMurfin4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) membuka pendaftaran Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Pendaftaran dibuka 6-22 Oktober 2022.
"Hai #SahabatGTK, Pendaftaran Seleksi Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) TELAH DIBUKA," demikian pengumuman di IG ditjen.gtk.kemdikbud, Senin (10/10/22).
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya. Dalam Pendidikan Guru Penggerak, instruktur mempunyai tugas memberikan penguatan materi secara daring pada setiap modul PGP dan memberikan penguatan konsep, teori, implementasi dan contoh-contohnya. Selain itu memberikan motivasi, inspirasi dan membantu Calon Guru Penggerak. Semua tugas sebagai instruktur dilakukan secara daring sehingga pendaftar diharapkan memiliki penguasaan teknologi informasi yang baik. Berikut adalah persyaratan Calon Instruktur Angkatan 4 Program PGP.
Kriteria Calon Instruktur Angkatan 4
Kriteria Umum
1. Minimal lulusan S1/D IV
2. Aktif mengajar atau memiliki pengalaman mengajar minimal 5 tahun (wajib)
3. Memiliki pengalaman sebagai fasilitator PGP minimal 1 angkatan
4. Berkomitmen melaksanakan tugas dan kegiatan penyamaan persepsi sesuai dengan jadwal
5. Berkomitmen untuk memenuhi kewajiban secara penuh sebagai instruktur
6. Mendapatkan izin dari atasan langsung
6-22 Oktober 2022
Pendaftaran calon instruktur PGP melalui laman sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak
• 24 Oktober - 8 November 2022
Verval Dan Penilaian Paper Based Interview
• 9-24 November 2022
Penilaian video ruang kolaborasi fasilitator
• 29 November 2022
Pengumuman
• 1-16 Desember 2022
Pembekalan
Untuk informasi lengkap dan pendaftaran kunjungi laman berikut: https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id /gurupenggerak.
Baca juga :
193.954 Guru Lulus ASN PPPK tahun 2021 Belum Dapat Formasi, akan Diselesaikan Tahun Depan
Seleksi Guru ASN P3K Tahun 2022 Segera Dibuka, Guru Honorer Siap-Siap Ikut
Apa Itu Hari Guru Sedunia yang Dirayakan Tiap Tanggal 5 Oktober ?
Kemenag Gelar Anugerah Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tahun 2022, Ini Syaratnya
Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan 2022 Dibuka, Ini Syaratnya
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Kemdikbudristek Buka Pendaftaran Calon Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Guru Penggerak merupakan guru-guru terbaik bangsa yang merasa terpanggil untuk mendorong perubahan pendidikan negeri ini ke arah yang lebih baik.
Kehadiran Guru Penggerak diharapkan menjadi pemimpin - pemimpin pendidikan di masa depan yang mampu menelurkan embrio generasi unggul Indonesia.
Apakah kamu tertarik menjadi bagian dari Guru Penggerak ?. Catat apa saja syarat, kriteria, tugas dan manfaat menjadi Guru Penggerak pada ulasan singkat di bawah ini. Sebagaimana t
Kegiatan pembelajaran di kelas sebelum memahami makna filosofi Ki Hajar Dewantara adalah bahwa peserta didik haruslah mengikuti apa yang diperintahkan oleh seorang guru, karena seorang guru adalah pemegang kunci keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan menggunakan metode sebagai berikut:
Kegiatan pembelajaran di kelas terpusat pada guru (teacher center)
Guru lebih dominan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan peserta didik hanya sebagai objek yang harus mematuhi apa yang diperintah oleh guru
Sumber belajar peserta didik berasal dari penjelasan materi yang disampaikan oleh guru dan buku teks
Guru belum sepenuhnya mampu mengeksplor dan mengaktualisasi potensi yang dimiliki oleh peserta didik
ELNITA TAMPUSU TUGAS KELOMPOK RUANG KOLABORASI MODUL 1.1 (1).pptxAndriMurfin4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) membuka pendaftaran Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Pendaftaran dibuka 6-22 Oktober 2022.
"Hai #SahabatGTK, Pendaftaran Seleksi Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) TELAH DIBUKA," demikian pengumuman di IG ditjen.gtk.kemdikbud, Senin (10/10/22).
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya. Dalam Pendidikan Guru Penggerak, instruktur mempunyai tugas memberikan penguatan materi secara daring pada setiap modul PGP dan memberikan penguatan konsep, teori, implementasi dan contoh-contohnya. Selain itu memberikan motivasi, inspirasi dan membantu Calon Guru Penggerak. Semua tugas sebagai instruktur dilakukan secara daring sehingga pendaftar diharapkan memiliki penguasaan teknologi informasi yang baik. Berikut adalah persyaratan Calon Instruktur Angkatan 4 Program PGP.
Kriteria Calon Instruktur Angkatan 4
Kriteria Umum
1. Minimal lulusan S1/D IV
2. Aktif mengajar atau memiliki pengalaman mengajar minimal 5 tahun (wajib)
3. Memiliki pengalaman sebagai fasilitator PGP minimal 1 angkatan
4. Berkomitmen melaksanakan tugas dan kegiatan penyamaan persepsi sesuai dengan jadwal
5. Berkomitmen untuk memenuhi kewajiban secara penuh sebagai instruktur
6. Mendapatkan izin dari atasan langsung
6-22 Oktober 2022
Pendaftaran calon instruktur PGP melalui laman sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak
• 24 Oktober - 8 November 2022
Verval Dan Penilaian Paper Based Interview
• 9-24 November 2022
Penilaian video ruang kolaborasi fasilitator
• 29 November 2022
Pengumuman
• 1-16 Desember 2022
Pembekalan
Untuk informasi lengkap dan pendaftaran kunjungi laman berikut: https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id /gurupenggerak.
Baca juga :
193.954 Guru Lulus ASN PPPK tahun 2021 Belum Dapat Formasi, akan Diselesaikan Tahun Depan
Seleksi Guru ASN P3K Tahun 2022 Segera Dibuka, Guru Honorer Siap-Siap Ikut
Apa Itu Hari Guru Sedunia yang Dirayakan Tiap Tanggal 5 Oktober ?
Kemenag Gelar Anugerah Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tahun 2022, Ini Syaratnya
Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan 2022 Dibuka, Ini Syaratnya
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Kemdikbudristek Buka Pendaftaran Calon Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Guru Penggerak merupakan guru-guru terbaik bangsa yang merasa terpanggil untuk mendorong perubahan pendidikan negeri ini ke arah yang lebih baik.
Kehadiran Guru Penggerak diharapkan menjadi pemimpin - pemimpin pendidikan di masa depan yang mampu menelurkan embrio generasi unggul Indonesia.
Apakah kamu tertarik menjadi bagian dari Guru Penggerak ?. Catat apa saja syarat, kriteria, tugas dan manfaat menjadi Guru Penggerak pada ulasan singkat di bawah ini. Sebagaimana t
FILOSOFI PENDIDIKAN TOPI 2 RUANG KOLABORASI (1).pptxGaluhErlinaPutri
1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun memfasilitasi anak sebagai penguatan agar dapat memperbaiki perilakunya untuk menjadi manusia seutuhnya. KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan anak sejatinya menuntun anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman. Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya peserta didik di Indonesia tentunya berbeda-beda. Misalnya saja di daerah surakarta terdapat tradisi sekaten yang dilakukan pada tanggal 11 (maulud) tradisi ini bisa dikaitkan pada pembelajaran ppkn yang berkaitan dengan penguatan profil pelajar pancasila. 2. Pendidikan adalah tempat ditanamnya benih-benih yang dapat dihasilkan oleh suatu budaya siswa yang berakhlak mulia (kreativitas, memiliki tujuan dan juga sikap bijak.Pemikiran positif tersebut tercermin dalam budaya daerah yang dikenal dengan tradisi gotong royong. Selain itu disebut juga karifan budaya yang sangat kental adalah yang dapat dipahami sebagai sikap umum menghormati satu sama lain.Nilai-nilai tradisional Tradisi gotong royong masih dilestarikan oleh masyarakat. hal ini dapat diartikan sebagai membangun rumah bersama sebagai bentuk kerja sama. Nilai karakter tradisional telah lama terkenal memiliki seperangkat nilai-nilai yang berpedoman pada kehidupan yang baik dan kearifan lokal.Nilai ini meliputi:1.Kejujuran 2.Kecerdasan 3.Tingkat relevansi 4.Tekad 5.Usaha 6.Budaya malu dan segan sebagai individu dan anggota masyarakat. 3. Nilai agama, Sunan Kalijaga menggunakan gamelan untuk berdakwah. Hal ini karena masyarakat sangat gemar dengan gamelan. Sehingga pada saat perayaan kelahiran Nabi Muhammad SAW, diadakan penabuhan gamelan. Nilai pendidikan, Tradisi sekaten bisa menjadi sarana pembelajaran bagi generasi muda untuk mengetahui adat istiadat serta budaya yang ada di Indonesia, Khususnya Jawa. Di sekaten, generasi muda bisa mempelajari mengenai budaya, gamelan, serta nilai-nilai luhur dari pendahulu. 1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun me
Presentasi ini membahas refleksi filosofis pendidikan nasional Ki Hajar Dewantara dan bagaimana pemikirannya dapat dikontekstualisasikan sesuai dengan nilai-nilai budaya lokal daerah Tangerang. Pemikiran KHD seperti pendidikan membantu menemukan tujuan hidup, menghargai perbedaan, dan memberdayakan masyarakat dapat diimplementasikan dengan menumbuhkan semangat gotong royong, kerjasama, dan berbagi seperti
Tugas Kelompok 3 Modul 1.1a.5.2 R. Kolaborasi; Yushardi.pptxYana653554
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Kelompok menjelaskan budaya belalle' di Kabupaten Sambas yang mencerminkan nilai-nilai gotong royong, kebersamaan, tanggung jawab, dan budi pekerti sesuai dengan pemikiran Kusumohadi.
2. Budaya belalle' dapat dikontekstualisasikan ke dalam pembelajaran untuk menguatkan karakter siswa sebagai individu dan anggota masyarakat sesuai dengan konte
Budaya pesantren di Pondok Pesantren Putri Salafiyah Bangil dan Pondok Pesantren Ali Ba’alawi Kencong Jember menggabungkan tradisi salaf yang adaptif terhadap budaya lokal dan inklusif terhadap unsur-unsur modern, menghasilkan corak budaya yang melibatkan berbagai unsur. Pengembangan budaya ini didasarkan pada pendekatan karismatik demokratis.
1. Tari tradisional Gandrung dari Banyuwangi merepresentasikan budaya lokal dan nilai-nilai budaya seperti syukur, kekeluargaan, dan kesederhanaan.
2. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan karakter yang terwujud dalam Trilogi Pendidikan dapat diterapkan lewat penanaman nilai-nilai budaya Gandrung seperti syukur, gotong royong, dan tanggung jawab.
3. Budi pekerti atau karakter mer
Budaya Geblukan di Kecamatan Rembang merupakan kegiatan santri pondok pesantren di masa lalu dimana santri akan menyanyikan syair dengan iringan alat musik sederhana seperti bantal dan tepukan tangan. Kegiatan ini sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dimana pendidikan diibaratkan sebagai taman bermain dan dapat menumbuhkan nilai-nilai keimanan, kekompakan, dan kreativitas pada santri
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
More Related Content
Similar to Tugas Rukol 1 Eksplorasi Konsep (1) SLIDE.pdf
FILOSOFI PENDIDIKAN TOPI 2 RUANG KOLABORASI (1).pptxGaluhErlinaPutri
1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun memfasilitasi anak sebagai penguatan agar dapat memperbaiki perilakunya untuk menjadi manusia seutuhnya. KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan anak sejatinya menuntun anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman. Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya peserta didik di Indonesia tentunya berbeda-beda. Misalnya saja di daerah surakarta terdapat tradisi sekaten yang dilakukan pada tanggal 11 (maulud) tradisi ini bisa dikaitkan pada pembelajaran ppkn yang berkaitan dengan penguatan profil pelajar pancasila. 2. Pendidikan adalah tempat ditanamnya benih-benih yang dapat dihasilkan oleh suatu budaya siswa yang berakhlak mulia (kreativitas, memiliki tujuan dan juga sikap bijak.Pemikiran positif tersebut tercermin dalam budaya daerah yang dikenal dengan tradisi gotong royong. Selain itu disebut juga karifan budaya yang sangat kental adalah yang dapat dipahami sebagai sikap umum menghormati satu sama lain.Nilai-nilai tradisional Tradisi gotong royong masih dilestarikan oleh masyarakat. hal ini dapat diartikan sebagai membangun rumah bersama sebagai bentuk kerja sama. Nilai karakter tradisional telah lama terkenal memiliki seperangkat nilai-nilai yang berpedoman pada kehidupan yang baik dan kearifan lokal.Nilai ini meliputi:1.Kejujuran 2.Kecerdasan 3.Tingkat relevansi 4.Tekad 5.Usaha 6.Budaya malu dan segan sebagai individu dan anggota masyarakat. 3. Nilai agama, Sunan Kalijaga menggunakan gamelan untuk berdakwah. Hal ini karena masyarakat sangat gemar dengan gamelan. Sehingga pada saat perayaan kelahiran Nabi Muhammad SAW, diadakan penabuhan gamelan. Nilai pendidikan, Tradisi sekaten bisa menjadi sarana pembelajaran bagi generasi muda untuk mengetahui adat istiadat serta budaya yang ada di Indonesia, Khususnya Jawa. Di sekaten, generasi muda bisa mempelajari mengenai budaya, gamelan, serta nilai-nilai luhur dari pendahulu. 1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun me
Presentasi ini membahas refleksi filosofis pendidikan nasional Ki Hajar Dewantara dan bagaimana pemikirannya dapat dikontekstualisasikan sesuai dengan nilai-nilai budaya lokal daerah Tangerang. Pemikiran KHD seperti pendidikan membantu menemukan tujuan hidup, menghargai perbedaan, dan memberdayakan masyarakat dapat diimplementasikan dengan menumbuhkan semangat gotong royong, kerjasama, dan berbagi seperti
Tugas Kelompok 3 Modul 1.1a.5.2 R. Kolaborasi; Yushardi.pptxYana653554
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Kelompok menjelaskan budaya belalle' di Kabupaten Sambas yang mencerminkan nilai-nilai gotong royong, kebersamaan, tanggung jawab, dan budi pekerti sesuai dengan pemikiran Kusumohadi.
2. Budaya belalle' dapat dikontekstualisasikan ke dalam pembelajaran untuk menguatkan karakter siswa sebagai individu dan anggota masyarakat sesuai dengan konte
Budaya pesantren di Pondok Pesantren Putri Salafiyah Bangil dan Pondok Pesantren Ali Ba’alawi Kencong Jember menggabungkan tradisi salaf yang adaptif terhadap budaya lokal dan inklusif terhadap unsur-unsur modern, menghasilkan corak budaya yang melibatkan berbagai unsur. Pengembangan budaya ini didasarkan pada pendekatan karismatik demokratis.
1. Tari tradisional Gandrung dari Banyuwangi merepresentasikan budaya lokal dan nilai-nilai budaya seperti syukur, kekeluargaan, dan kesederhanaan.
2. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan karakter yang terwujud dalam Trilogi Pendidikan dapat diterapkan lewat penanaman nilai-nilai budaya Gandrung seperti syukur, gotong royong, dan tanggung jawab.
3. Budi pekerti atau karakter mer
Budaya Geblukan di Kecamatan Rembang merupakan kegiatan santri pondok pesantren di masa lalu dimana santri akan menyanyikan syair dengan iringan alat musik sederhana seperti bantal dan tepukan tangan. Kegiatan ini sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dimana pendidikan diibaratkan sebagai taman bermain dan dapat menumbuhkan nilai-nilai keimanan, kekompakan, dan kreativitas pada santri
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Tugas Rukol 1 Eksplorasi Konsep (1) SLIDE.pdf
1.
2. EKSPLORASI KONSEP - RUANG KOLABORASI
CGP ANGKATAN 8 KELAS 95 B
UMI FAUZIAH
NUR ROCHMAH
IRNAWATI
DYAH NURUN NIKMAH
SITI UMI KHASANAH
3. Apa kekuatan konteks sosio kultural di daerah anda
yang sejalan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara
3
1. Budaya Pandalungan (Akulturasi budaya
Jawa dan Madura)
2. Religiositas yang tinggi
3. Kota tembakau, kopi dan Kakao
4. Kota Carnaval Dunia (JFC)
Penekanan kearifan lokal pada budaya
pandalungan
5. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan
dengan nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang
relevan menjadi kekuatan kaarakter murid sebagai individu
sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial
di daerah aanda
Menurut KHD “Pendidikan itu adalah tempat persemaian
benih-benih kebudayaan maka guru memiliki tugas sebagai
pembentuk peradapan.
3 Kerangka perubahan
a. Kodrat Keadaan = Kodrat alam karena budaya pandalungan
itu terkait dengan kearifan lokal yang dimiliki wilayah jember
5
6. b. Azas Trikon
Kontinyuitas = Budaya pandalungan dikembangkan
secara terus menerus
Konvergen = Budaya pandalungan merupakan hasil
akulturasi budaya Jawa dan Madura
Konsentris = Budaya Pandalungan memiliki ke khasan
sendiri
c. Budi pekerti = perpaduan holistik antara unsur cipta, rasa,
dan karsa (Budi) untuk melahirkan raga (Pekerti)
6
7. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebaalkan laku
murid dikelas ataau sekolah anda sesuai dengan konteks lokal
sosial budaya di daerah anda yang dapat diterapkan
1. Pembuatan mading di sekolah dengan tema budaya
pandalungan
2. Mengajarkan tari lahbako di sekolah melalui ektrakurikuler
3. Mengajarkan musik patrol sebagai bagian seni budaya
pandalungan
4. Membuat laporan hasil penelitian tentang budaya
pandalungan dalam bentuk artikel dan video yang di
upload pada media sosial
5. Menggunakan bahasa pandalungan dalam bahasa daerah
disekolah
7
