Ringkasan proposal penelitian ini adalah: Proposal ini membahas hubungan kecerdasan spiritual dan disiplin diri dengan kinerja kepala sekolah SMK di Kota Langsa. Variabel penelitian terdiri atas kecerdasan spiritual, disiplin diri sebagai variabel bebas dan kinerja kepala sekolah sebagai variabel terikat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan populasi seluruh kepala sekolah SMK di Kota Langsa.

1. TUGAS PROPOSAL PENELITIAN
HUBUNGAN KECERDASAN SPIRITUAL DAN DISIPLIN DIRI DENGAN
KINERJA KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA LANGSA
OLEH:
MUHAMMAD HENDRA
NIM : 8156132083
Kelas AW2 AP Kepengawasan
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016

2. A. Latar Belakang Masalah
1. Kepala sekolah datang terlambat dan setelah mengisi daftar
hadir lalu pergi meninggalkan sekolah.
2. Kepala sekolah tidak tahu apa yang dilakukan setelah sampai
di sekolah, hal ini tampak dengan memberikan tugas-tugas
kepada staff tata usaha.
3. Kepala sekolah tidak mampu memimpin rapat, hal ini tampak
bahwa pendapatnya kurang dan bahkan tidak didengar oleh
anggota rapat yang hadir.
4. Ironisnya ada kepala sekolah yang datang hanya karena telah
mengetahui bahwa sekolahnya dapat giliran kunjungan
pengawas dan lain sebagainya, artinya proses pengelolaan
sekolah masih perlu dan harus ditingkatkan mutunya.

3. B. Indentifikasi Masalah
Sebagai pengelola sekolah yang profesional, kepala
sekolah hendaknya menunjukkan kinerja yang baik. Sedangkan
yang terjadi adalah malah sebaliknya. Hal ini dimungkinkan oleh
beberapa faktor-faktor yang diperkirakan mempengaruhi, yaitu:
(1) kecerdasan spiritual, (2) disiplin diri, (3) motivasi berprestasi,
(4) kemampuan kerjasama, (5) kemampuan berkomunikasi, (6)
pengetahuan manajemen, (7) gaya kepemimpinan dan
sebagainya.
C. Pembatasan Masalah
Pada penelitian ini yang menjadi variabel-variabel
penelitian dibatasi hanya dua variabel bebas yaitu kecerdasan
spiritual sebagai variabel bebas pertama (X1) dan disiplin diri
sebagai variabel bebas kedua (X2) serta kinerja kepala sekolah
SMK sebagai variabel terikat (Y).

4. D. Perumusan Masalah
1. Bagaimanakah hubungan antara kecerdasan spiritual
dengan kinerja kepala sekolah SMK di Kota Langsa?
2. Bagaimanakah hubungan antara disiplin diri dengan kinerja
kepala sekolah SMK di Kota Langsa?
3. Bagaimanakah hubungan antara kecerdasan spiritual dan
disiplin diri secara bersama-sama dengan kinerja kepala
sekolah SMK di Kota Langsa?

5. E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan
memberikan informasi tentang:
1.Hubungan antara kecerdasan spiritual dengan kinerja
kepala sekolah SMK di Kota Langsa.
2.Hubungan antara disiplin diri dengan kinerja kepala
sekolah SMK di Kota Langsa.
3.Hubungan antara kecerdasan spiritual dan disiplin diri
secara bersama-sama dengan kinerja kepala sekolah SMK di
Kota Langsa.

6. F. Manfaat
Memberikan manfaat teoritis kepada peneliti yang akan
melakukan penelitian tentang kinerja kepala sekolah SMK di
Kota Langsa dan dapat menggunakan informasi yang telah ada
sebagai bahan rujukan untuk menambah khasanah ilmu
pengetahuan.
Bagi kepala sekolah SMK khususnya di Kota Langsa
diharapkan memperoleh manfaat praktis yaitu sebagai bahan
masukan untuk meningkatkan kinerja guna memenuhi
kebutuhan pendidikan di Kota Langsa.

7. G. Hakikat Kinerja Kepala Sekolah
Kinerja kepala sekolah adalah sebagai seorang pemimpin
dalam bidang pendidikan yang berperan sebagai edukator pada
sebuah sekolah. Kepemimpinan kepala sekolah sebagai
edukator ini akan dijadikan bagian sub variabel penelitian dalam
menyusun instrumen kinerja kapala sekolah.
H. Hakikat Kecerdasan Spiritual
Terdapat delapan elemen untuk mengetahui kualitas
kecedasan spiritual yaitu: (1) fleksibilitas, (2) kesadaran diri, (3)
penderitaan, (4) kualitas hidup, (5) keengganan untuk
menyebabkan kerugian, (6) berfikir holistik, (7) keinginan untuk
bertanya dan (8) kemandirian, akan dijadikan sebagai sub
variabel dalam menyusun instrumen kecerdasan spiritual kepala
sekolah.

8. I. Hakikat Disiplin Diri
Dimensi disiplin diri para kepala sekolah yang tergambar
dalam dua hal berikut ini: (1) ketaatan dan (2) kekonsistenan
antara ucapan dan perbuatan. Hal tersebut akan dijadikan
sebagai variabel dalam menyusun instrumen disiplin diri.
J. Kerangka Berfikir

9. K. Pengajuan Hipotesis
1. Terdapat hubungan yang berarti antara kecerdasan spiritual
dengan kinerja kepala sekolah SMK di Kota Langsa.
2. Terdapat hubungan yang berarti antara disiplin diri dengan
kinerja kepala sekolah SMK di Kota Langsa.
3. Terdapat hubungan yang berarti antara kecerdasan spiritual
dan disiplin diri secara bersama-sama dengan kinerja kepala
sekolah SMK di Kota Langsa.
L. Wilayah Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di seluruh sekolah SMK di
Kota Langsa dikarenakan (menurut survei pendahuluan)
kemudahan memperoleh data, waku yang tersedia dan
keringanan biaya dalam melaksanakan penelitian, dengan
subyek penelitian ini adalah kepala sekolah.

10. M. Metode Penelitian
Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif
dengan jenis penelitian korelasional. Pendekatan penelitian
dengan analisis deskriptif kuantitatif, yaitu penelitian yang
berusaha untuk menuturkan pemecahan masalah yang ada,
juga menyampaikan data, menganalisis dan
menginterpretasikan. Desain penelitian ini berupa studi Ex-post
facto.
N. Populasi dan Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh kepala sekolah
SMK di Kota Langsa yang berjumlah 11 (sebelas) Orang.
Populasi penelitian ini terdiri dari kelompok dalam
starata populasi yaitu: seluruh kepala sekolah SMK di Kota
Langsa dan sekaligus dijadikan sampel penelitian. Oleh karena
itu teknik penarikan sampel dilakukan dengan stratified
proportional random sampling.

11. O. Instrumen Penelitian
Variabel Sub Variabel Indikator No. Soal
1. Kinerja
2. Kecerdasan
Spiritual
3. Disiplin Diri
Edukator
1.Fleksibilitas
2.Kesedaran diri
3.Penderitaan
4.Kualitas hidup
5.Keengganan untuk
menyebabkan kerugian
6.Berfikir holistik
7.Keinginan untuk bertanya
8.Kemandirian
1.Ketaatan
2.Kekonsistenan antara
ucapan dan perbuatan
- Membimbing guru
- Membimbing pegawai
- Membimbing siswa
- Mengembangkan staff
- Mengikuti perkembangan IPTEK
- Member contoh mengajar yang baik
- Aktif dan adaptif secara spontan
- Memberikan contoh kesadaran diri yang
tinggi
- Menghadapi dan memanfaatkan
penderitaan
- Memiliki visi dan nilai-nilai
- Berani mengambil resiko
- Memiliki cara berfikir holistik
- Keinginan bertanya dan mencari jawaban
- Memiliki keinginan untuk bekerja
- Melaksanakan aturan yang telah
ditetapkan
- Tepat janji
1-15
16-25
26-39
40-42
43-47
48-52
1-10
11-15
16-20
21-31
32-38
39-44
45-47
48-54
1-20
21-39

12. P. Pengujian Instrumen
Pengujian validitas butir instrumen dilakukan untuk
mencari koefisien korelasi dengan menggunakan rumus Product
Moment. Sedangkan untuk mencari reliabilitas instrumen
dilakukan dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach
Q. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan di seluruh SMK di Kota
Langsa. Data diambil dari para kepala sekolah yang menjadi
sampel penelitian ini. Pengumplan data dilakukan dengan cara
menemui responden secara langsung serta kuesioner di isi oleh
yang bersangkutan dan tidak diperkenankan dibawa pulang. Hal
ini dilakukan untuk menjamin keabsahan dan keakuratan data.

13. R. Teknik Analisis Data
1. Pengujian persyaratan analisis
a.Uji normalitas
b.Uji homogenitas
c.Uji linieritas
2. Pengujian Hipotesis