Kepemimpinan merupakan proses mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Ada beberapa tipe kepemimpinan seperti kepemimpinan pribadi, non-pribadi, otoriter, demokratis dan karismatis. Teori-teori kepemimpinan meliputi teori bakat, perilaku, Tannenbaum-Schmidt, dan psikoanalisis yang melihat karakteristik pemimpin. Pemimpin harus memahami aspek internal, eksternal

1. LEADERSHIP
(KEPEMIMPINAN)

2. Dalam organisasi berskala besar, sumber daya manusia
dipandang sebagai unsur yang sangat menentukan dalam
proses pengembangan usaha peran sumber daya manusia
menjadi semakin penting (Tadjudin, 1995). Perkembangan
dunia usaha akan terealisasi apabila ditunjang oleh sumber
daya manusia yang berkualitas. Kepemimpinan merupakan
salah satu isu dalam manajemen yang masih cukup menarik
untuk diperbincangkan hingga dewasa ini. Media massa, baik
elektronik maupun cetak, seringkali menampilkan opini dan
pembicaraan yang membahas seputar kepemimpinan. Peran
kepemimpinan yang sangat strategis dan penting bagi
pencapaian misi, visi dan tujuan suatu organisasi, merupakan
salah satu motif yang mendorong manusia untuk selalu
menyelidiki seluk-beluk yang terkait dengan kepemimpinan

3.  Dalam praktek sehari-hari, seoring
diartikan sama antara pemimpin dan
kepemimpinan, padahal macam
pengertian tersebut berbeda.
Pemimpin kedua adalah orang yang
tugasnya memimpin, sedang
kepemimpinan adalah bakat dan
atau sifat yang harus dimiliki
seorang pemimpin.
 Setiap orang mempunyai pengaruh
atas pihak lain, dengan latihan dan
peningkatan pengetahuan oleh pihak
maka pengaruh tersebut akan
bertambah dan berkembang.
Kepemimpinan membutuhkan
penggunaan kemampuan secara
aktif untuk mempengaruhi pihak
lain dan dalam wujudkan tujuan
organisasi yang telah ditetapkan
lebih dahulu. Dewasa ini
kebanyakan para ahli beranggapan
bahwa setiap orang dapat
mengembangkan bakat
kepemimpinannya dalam tingkat
tertentu.
 Kepemimpinan adalah kekuasaan untuk
mempengaruhi seseorang, baik dalam
mengerjakan sesuatu atau tidak
mengerjakan sesuatu, bawahan dipimpin
dari bukan dengan jalan menyuruh atau
mondorong dari belakang. Masalah yang
selalu terdapat dalam membahas fungsi
kepemimpinan adalah hubungan yang
melembaga antara pemimpin dengan
yang dipimpin menurut rules of the game
yang telah disepakati bersama.
 Seseorang pemimpin selalu melayani
bawahannya lebih baik dari bawahannya
tersebut melayani dia.Pemimpin
memadukan kebutuhan dari bawahannya
dengan kebutuhan organisasi dan
kebutuhan masyarakat secara
keseluruhannya.
 Dari batasan kepemimpinan sebagaimana
telah disebutkan di atas seorang dikatakan
pemimpin apabila dia mernpunyai
pengikut atau bawahan. Bawahan ini
dapat disuruh untuk mengerjakan sesuatu
atau tidak mengerjakan sesuatu dalam
mencapai tujuan bersama yang telah
ditetapkan terlebih dahulu.
 Dalam organisasi pemimpin dibagi dalam
tiga tingkatan yang tergabung dalam
kelompok anggota-anggota manajemen
(manajement members). Ketiga tingkatan
tersebut adalah :
 a. Manager puncak (Top Manager)
 b. Manajer menengah (Middle manager)

4.  Pemimpinadalahorangyangmendorong dan menggerakan orang lain
agarmau bekerjasama mencapaitujuan yangtelahditentukan.
 Pemimpinadalahmereka yang kehadirannya diharapkandan suaranya
didengarolehpengikutnya.
 Pemimpinyang suksesadalahpemimpinyang ide, pemikiran dan
ajarannya tetapdikerjakan dan tetapberpengaruhkepadaorang lain
walaupundia telah meninggal dunia.
 Pemimpinkarena kecakapan pribadinya, dan atautanpa pengangkatan
resmi, dapat mempengaruhi kelompokyangdipimpinnyauntuk
mengarahkanupayabersamakearahpencapaian tujuan kelompoknya
(Winardi, 1990)

5.  Diskusi dan Musyawarah. Bagi seorang pemimpin, sebuah
proses learning yang paling efektif adalah dengan diskusi dan
musyawarah.
 Adil. Prinsip ini akan menjadikan seorang pemimpin mampu
mempertahankan kepemimpinannya di hadapapan orang lain
atau para pengikutnya.
 Kebebasan, Kreativitas. Perasaan bebas dari para pengikut,
menuntut pemimpin memberikan suasana untuk mewujudkan
kenyamanan dan ketenangan.
 Hati. Akan begitu besera kerusakan yang ditimbulkan oleh
seorang pemimpin yang tidak memiliki hati atau nurani
 Empati. Pemimpin yang mampu memahami kondisi anak buah
atau pengikutnya akan menghidupkan keinginan pada dirinya
bagaimana memberikan yang terbaik bagi mereka yang
dipimpinnya.
 Memanfaatkan potensi. Seorang pemimpin juga seorang
manusia yang memiliki potensi seperti manusia yang lain.
Potensi inti manusia terdiri dari 4 hal yaitu intelectual capital,
soft capital, physical capital dan social capital.

6. 1. Mengantarkanatau
mengarahkan.
2. Mengetuai.
3. Mempelopori atau merintis.
4. Memberi petunjuk, nasehat dan
petuah.
5. Memberi bimbingan.
6. Membina untukmeningkatkan
pengetahuandanketrampilan
anggotanya.
7. Menggerakkan.

7. • Kepemimpinan adalah proses saling mempengaruhi antara pemimpin
dan pengikut untuk mencapai tujuan organisasi.
• Kepemimpinan merupakan kemampuan untuk mempengaruhi dan
mengerakkan orang lain guna mencapai tujuan tertentu.
• Kepemimpinan merupakan seni atau proses mempengaruhi orang
lain, sehingga mereka bersedia dengan kemampuan sendiri dan secara
antusias bekerja untuk mencapai tujuan organisasi (Weirich & Koontz,
1993)

8.  TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP
 SYNERGY LEADERSHIP
 VISIONERY LEADERSHIP
 SERVANT LEADERSHIP

9. Mampu memotivasi anak
buah untuk
mencapai sasaran,
menemukan jalan/tujuan
(visi dan arah organisasi)
bersama

10. Kepemimpinan
yang bertujuan untuk
mengarahkan
Dan menyatukan kemampuan
anak buah
dalam mencapai tujuan
bersama

11. Kepemimpinan yang mampu
Memberikan arah dan gambaran
yang akan dilakukan
serta cara melakukannya
Visionery Leadership
tidak hanya bicara arah
tapi juga
bisa mendeteksi hambatan yang
mungkin timbul
Dan cara menghadapinya

12. Servant Leadership merupakan filosofi praktis
yang berhubungan dengan
etika kekuasaan dan otoritas
Singkat kata, bagaimana seorang pemimpin
mendayagunakan kekuasaan dan otoritasnya
untuk menolong orang lain (anggota organisasi)
Tumbuh berkembang sejahtera lahir batin.
Namun yang penting, semua itu tidak dilakukan
dengan cara menguasai, mengeksplotasi
serta mengambil keuntungan dari anggota
organisasi

13.  Berdasarkan sikap-sikap pemimpin dan dari cara mereka
menjalankan kepemimpinan, dikenal adanya beberapa
tipe kepemimpinan:
1. Kepemimpinan Pribadi
Tipe kepemimpinan di mana pemimpin secara
langsung mengadakan kontak dengan bawahan.
 Kelebihan  hasil kerja dan hal yang bersifat Kecil
langsung diketahui oleh pimpinan tingkat dan
biasanya pemimpin ini menginginkan untuk
mengetahui segala hal sampai detail.
 Kekurangan  Dalam hal ini mudah timbul
kepemimpinan yang sentralistis yang kurang
memperhatikan hirarki atau pendelegasian
wewenang dan tanggung jawab. Akibatnya jika ada
pekerjaan yang gagal, banyak pihak tidak mau ikut
bertanggung jawab.

14. 2. Kepemimpinan Non-Pribadi
Tipe kepemimpinan di mana pimpinan
tidak mengadakan kontak langsung
dengan bawahan, melainkan melalui
saluran jenjang hirarki yang sudah ada.
 Kelebihan  Dengan demikian masing-
masing bagian lebih merasa
bertanggung jawab.
 Kekurangan  kemungkinan pekerjaan
dan keputusan berjalan lambat, karena
segala sesuatu harus diputuskan
melalui tingkatan-tingkatan hirarki yang
panjang.

15. 3. Kepemimpinan Otoriter
Tipe kepemimpinan di mana pemimpin
menganggap bahwa kepemimpinan adalah
hak pribadinya sehingga ia tidak perlu
berkonsultasi dengan orang lain dan tidak
boleh ada orang lain yang turut campur.
 Kekurangan  Kepemimpinan semacam ini
sering dianggap berbahaya dan banyak
mengandung resiko.
4. Kepemimpinan Demokratis
Tipe kepemimpinan di mana pemimpin selalu
bersedia menerima dan menghargai saran-
saran, pendapat, dan nasehat dari staf dan
bawahan, melalui forum musyawarah untuk
mencapai kata sepakat

16. 5. Kepemimpinan Kebapakan
Tipe kepemimpinan di mana
pemimpin bertindak sebagai ayah
kepada anak-anaknya: mendidik,
mengasuh, mengajar,
membimbing, dan menasehati.
 Pada dasarnya kepemimpinan
semacam ini baik, tetapi
kelemahannya tidak
memberikan kesempatan
kepada bawahan untuk tumbuh
menjadi dewasa dan lebih
bertanggung jawab.

17. 6. Kepemimpinan Karismatis
Tipe kepemimpinan di mana pemimpin
memiliki daya tarik yang amat kuat.
Seolah-olah dalam diri pemimpin
tersebut terdapat kekuatan yang luar
biasa, sehingga dalam waktu singkat
dapat menggerakkan banyak pengikut.
contoh : pemimpin semacam ini
misalnya: Gandhi, J.F.Kennedy dan
Khomeini.
 Kepemimpinan tipe ini adalah baik
selama pemimpin berpegang teguh
kepada moral yang tinggi dan hukum-
hukum yang berlaku.

18. 1. Aspek internal  adalah pandangan seorang
pemimpin ke arah masalah masalah ketata-
lembagaan yang meliputi: keadaan, gerak
tuntutan, dan tujuan organisasi yang
dipimpinnya.
 Dalam aspek ini harus diperhatikan bahwa :
a. Pandangan pemimpin terhadap organisasi
harus menyeluruh.
b. Pengambilan keputusan harus dilakukan
dengan cepat, tepat, dan tegas.
c. Pendelegasian wewenang dan tanggung jawab
kepada bawahan dilaksanakan dengan baik
d. Hubungann dengan bawahan harus terbina
baik sehingga mudah mendapatkan dukungan
dan menggerakan mereka.

19. 2. Aspek eksternal atau
aspek politik  adalah
pandangan seorang
pemimpin yang
diarahkan ke luar
organisasi untuk
melihat perkembangan
situasi masyarakat

20. 3. Aspek tingkah laku
a) Fungsi Kepemimpinan
Aspek yang dipertahankan
kelompok dan berkaitan
dengan tugas yang harus
dilaksanakan oleh pemimpin
agar kelompok dapat
berfungsi secara efektif.
b) Gaya Kepemimpinan
Berbagai pola tingkah laku yang
disukai oleh pemimpin
dalam proses mengarahkan dan
mempengaruhi pekerja.

21. 1. Teori Bakat
Berusaha melihat karakteristik
pemimpin (dilihat dari 4
karakter manusia ) dan juga
karakteristik yang membedakan
pemimpin yang efektif dengan
yang kurang efektif (dilihat dari
cara penyelesaian tugasnya )

22. Berusaha melihat perilaku
pemimpin yang membedakan
dengan perilaku bukan pemimpin,
atau pemimpin efektif dengan
kurang efektif. Berdasarkan
fungsinya yaitu berkaitan dengan
tugas serta kehidupan sosial
seorang pemimpin (fungsi
pemimpin)

23. 3. Teori Tannenbaum dan Warren H. Schmidt.
 Menggambarkan gaya kepemimpinan
yang dipengaruhi oleh :
a) Garis kontinum dengan dua titik
ekstreem yaitu
- Fokus pada atasan ( otokratis )
- Fokus pada bawahan (demokratis
)
b) Gaya Manajerial dengan
menekankan pada beberapa faktor
yaitu
- Faktor dari manajer
- Faktor dari karyawan
- Faktor dari situasi/kondisi
perusahaan

24. 4. Teori Kepemimpinan Kontemporer
Yaitu gaya kepemimpinan yang
tranformasional, transaksional dan
karismatik
Pemimpin karismatik adalah
pemimpin memiliki daya tarik yang
amat kuat dan dengan
kekuatannya tersebut bisa
memgerakan dan mempengaruhi
orang lain
Pemimpin transformasional adalah
pemimpin yang mampu memotivasi
bawahan mengerjakan lebih dari
yang diharapkan.
Pemimpin transaksional merupakan
kepemimpinan pada kondisi
“normal”.

25. 5. Teori Kepemimpinan
Psikoanalisis
Kets de Vries menggunakan
pendekatan psikoanalisis
dalam teori kepemipinannya
yaitu dengan mengatakan
bahwa seseorang berperilaku
tertentu untuk memenuhi
kebutuhan bawah sadarnya.

26.  Selalu memerintah
 Tidak mau menerima saran
dari bawahan
 Tanpa musyawarah
 Hanya Mementingkan diri
sendiri dan kelompok
 Memberikan tugas mendadak
 Memaksakan kehendak
 Setiap keputusannya tidak
dapat dibantah
 Kekuasaan mutlak ada pada
pimpinan
 Hubungan dengan bawahan
kurang harmonis
 Senang dengan sanjungan
 Tanpa kenal ampun atas
kesalahan bawahan
 Kurang percaya pada anak
buah
 Kurang memberi dorongan
semangat kerja bawahan
 Kurang mawas diri
 Selalu tertutup
 Suka mengancam
 Kurang menghiraukan usulan
bawahan
 Ada rasa bangga bila
bawahannya takut
 Tidak suka bawahannya
maju dan berkembang
 Kurang adanya rasa
kekeluargaan

27.  Pemimpin bersikap pasif
 Semua target diberikan
kepada bawahan
 Tidak tegas
 Kurang memperhatikan
kekurangan dan kelebihan
bawahan
 Percaya kepada bawahan
 Pelaksanaan pekerjaan tidak
terkendali
 Mudah dibohongi bawahan
 Pemimpin kurang kreatif
 Kurang mawas diri
 Perencanaan dan tujuan
kurang jelas
 Bawahan merasa sebagai
orang yang berkuasa
 Kurang memberikan
dorongan pada bawahan
 Rasa tanggungjawab
kurang
 Kurang berwibawa
 Menjungjung tinggi hak
asasi
 Menghargai pendapat
bawahan
 Kurang bermusyawarah

28.  Adil dan bijaksana
 Memiliki rasa Tenggang rasa
 Suka bermusyawarah
 Tidak mementingkan diri
sendiri
 Selalu mawas diri
 Tidak sombong
 Lapang dada dan terbuka
 Mau menerima usulan atau
pendapat bawahan
 Selalu menerima kritik dari
bawahan
 Menciptakan suasana
kekeluargaan
 Menghargai pendapat
bawahan
 Mau membimbing bawahan
 Percaya pada bawahan
 Tidak ada jarak dengan
bawahan
 Mendorong bawahan untuk
mencapai hasil baik
 Komunikatif dengan bawahan
 Partisipatif dengan bawahan
 Mengetahui kekurangan dan
kelebihan bawahan
 Memberi kesempatan
mengembangkan karir
bawahan
 Pendapat terfokus pada hasil
musyawarah

29.  Supel / luwes
 Berwawasan luas
 Mempunyai tujuan yang
jelas
 Bersikap terbuka
 Mudah menyesuaikan
dengan lingkungan
 Mampu menggerakan
bawahan
 Bersikap keras pada saat
tertentu
 Berprinsip dan konsisten
terhadap suatu masalah
 Ada komunikasi baik satu
arah/dua arah
 Memberi kesempatan
bawahan untuk
mengutarakan pendapat
 Mengutamakan
kepentingan bersama
 Mempunyai ketegasan
dalam situasi dan kondisi
tertentu
 Mau menerima saran dan
kritik dari bawahan
 Mengutamakan suatu
kekeluargaan

30.  Siagian, Sondang P, 1979. Peranan staf dalam management. Jakarta: Gunung Agung.
 Stoner, James [and] A.F. Freeman, 1996. Manajemen. Jakarta: Prenhallindo.
 Agustian, Ary Ginanjar. (2001). Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan
Spiritual (ESQ). Jakarta: Aga.
 Bambang Tri Cahyo, M.Pd. (1998). Reformasi Manajemen. Jakarta: IPWI.
 Daniel Goleman. (1997). Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia.
 Gary Yukl. (1994). Kepemimpinan dalam Organisasi. London: Prentice-Hall Inc.
 Stephen R. Covey. (1997). The Principle Leadership. Jakarta
 Jeanne Segal, Ph.D. (1999). Meningkatkan Kecerdasan Emosional. (Pedoman Praktis).
Jakarta: Citra Aksara Publishing
 Lawrence E. Shapiro, Ph.D. (1997). Mengajarkan Emotional Intelligence”. Jakarta: PT.
Gramedia Pustaka Utama.
 Lembaga Administrasi Negara RI. (1997). Kepemimpinan Organisasi di Era Kompetisi
Global, Bahan Kuliah.
 Lembaga Administrasi Negara RI. Jakarta. Modul: Situasional Management.
 Robert Benfani, Ph.D. (1996). Memahami gaya kepemimpinan Anda. Jakarta: LPPM.
 Robert K. Cooper, Ph.D. dan Ayman Sawaf. (1998). Executive EQ:
 Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi.
 Wahyo Sumidjo, Drs. (1999). Kepemimpinan Abad 21 (Bahan Diklat Prajabatan).
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara RI.