Koneksi Antar Materi Modul 1.3_Visi Guru Penggerak.pdfRudiSaputra32
Koneksi antar Materi modul 1.3.
Prakarsa Perubahan dan Visi Guru Penggerak merupakan salah satu tugas yang harus dikerjakan, salah satunya adalah bentuk penjelasan dan pemafaran Visi Guru Penggerak serta Analisis Visi Guru Penggerak. dan diharapkan dapat menjadi referensi dan bahan baca untuk para calon guru penggerak indonesia
Modul ini membahas pentingnya membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid untuk mengembangkan karakter mereka sesuai profil pelajar Pancasila. Peserta diajak memahami konsep disiplin positif dan mengevaluasi praktik disiplin masa lalu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Mereka juga belajar strategi restitusi untuk membangun motivasi intrinsik siswa dan membuat mereka bertanggung
Koneksi Antar Materi Modul 1.3_Visi Guru Penggerak.pdfRudiSaputra32
Koneksi antar Materi modul 1.3.
Prakarsa Perubahan dan Visi Guru Penggerak merupakan salah satu tugas yang harus dikerjakan, salah satunya adalah bentuk penjelasan dan pemafaran Visi Guru Penggerak serta Analisis Visi Guru Penggerak. dan diharapkan dapat menjadi referensi dan bahan baca untuk para calon guru penggerak indonesia
Modul ini membahas pentingnya membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid untuk mengembangkan karakter mereka sesuai profil pelajar Pancasila. Peserta diajak memahami konsep disiplin positif dan mengevaluasi praktik disiplin masa lalu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Mereka juga belajar strategi restitusi untuk membangun motivasi intrinsik siswa dan membuat mereka bertanggung
Modul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdfpkgnedusi2021
Modul ini membahas pentingnya membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid untuk mengembangkan karakter mereka sesuai profil pelajar Pancasila. Peserta diajak memahami konsep disiplin positif dan mengevaluasi praktik disiplin masa lalu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Mereka juga belajar strategi restitusi untuk membangun motivasi intrinsik siswa.
Pembelajaran dengan paradigma baru diorganisir berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum yang disesuaikan untuk mencapai profil Pelajar Pancasila. Literasi dan numerasi diperkuat di semua mata pelajaran, sedangkan kurikulum operasional dikembangkan sesuai karakteristik sekolah. Profil Pelajar Pancasila dibangun melalui budaya sekolah, pembelajaran, penguatan karakter, dan ekstrakurik
1.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.1.docxzalpidinzalfa
Modul ini membahas pemikiran Ki Hajar Dewantara mengenai pendidikan yang memberikan kontribusi besar dalam memajukan sistem pendidikan Indonesia. Ki Hajar Dewantara menekankan pendidikan untuk semua, pendidikan karakter, dan pendidikan yang relevan dengan kehidupan nyata sebagai pembentuk kepribadian dan pemberdayaan masyarakat.
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.1 DAN MODUL 1.2 DWI ENDIK.pptxdwiendiksetiawan
Implementasi nilai-nilai dan peran guru penggerak merupakan bagian penting dalam mewujudkan pendidikan yang berpusat pada murid. Nilai-nilai seperti mandiri, reflektif, kolaboratif, dan berpihak pada murid menjadi pedoman bagi guru penggerak dalam bertindak. Peran guru penggerak antara lain sebagai pemimpin pembelajaran, pelatih guru lain, dan mendorong kolaborasi.
Dokumen tersebut merangkum tentang sosialisasi Profil Pelajar Pancasila kepada siswa di SMPN 3 Dumai. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi utama yaitu beriman, berakhlak mulia, bergotong royong, berkebhinekaan, bernalar kritis, dan kreatif. Kegiatan sosialisasi dilakukan di kelas maupun di aula sekolah untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang Profil Pelajar
Modul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdfpkgnedusi2021
Modul ini membahas pentingnya membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid untuk mengembangkan karakter mereka sesuai profil pelajar Pancasila. Peserta diajak memahami konsep disiplin positif dan mengevaluasi praktik disiplin masa lalu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Mereka juga belajar strategi restitusi untuk membangun motivasi intrinsik siswa.
Pembelajaran dengan paradigma baru diorganisir berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum yang disesuaikan untuk mencapai profil Pelajar Pancasila. Literasi dan numerasi diperkuat di semua mata pelajaran, sedangkan kurikulum operasional dikembangkan sesuai karakteristik sekolah. Profil Pelajar Pancasila dibangun melalui budaya sekolah, pembelajaran, penguatan karakter, dan ekstrakurik
1.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.1.docxzalpidinzalfa
Modul ini membahas pemikiran Ki Hajar Dewantara mengenai pendidikan yang memberikan kontribusi besar dalam memajukan sistem pendidikan Indonesia. Ki Hajar Dewantara menekankan pendidikan untuk semua, pendidikan karakter, dan pendidikan yang relevan dengan kehidupan nyata sebagai pembentuk kepribadian dan pemberdayaan masyarakat.
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.1 DAN MODUL 1.2 DWI ENDIK.pptxdwiendiksetiawan
Implementasi nilai-nilai dan peran guru penggerak merupakan bagian penting dalam mewujudkan pendidikan yang berpusat pada murid. Nilai-nilai seperti mandiri, reflektif, kolaboratif, dan berpihak pada murid menjadi pedoman bagi guru penggerak dalam bertindak. Peran guru penggerak antara lain sebagai pemimpin pembelajaran, pelatih guru lain, dan mendorong kolaborasi.
Dokumen tersebut merangkum tentang sosialisasi Profil Pelajar Pancasila kepada siswa di SMPN 3 Dumai. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi utama yaitu beriman, berakhlak mulia, bergotong royong, berkebhinekaan, bernalar kritis, dan kreatif. Kegiatan sosialisasi dilakukan di kelas maupun di aula sekolah untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang Profil Pelajar
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
3. Mewujudkan
pendidikan yang
berkualitas dengan
menjalankan filosofi
among Ki Hadjar
Dewantara: Ing
Ngarso Sung Tulada,
Ing Madya Mangun
Karsa, Tut Wuri
Handayani.
Memiliki rencana
pembelajaran yang
dapat mengantarkan
peserta didik saya
kompeten, mandiri,
dicintai, dan memiliki
kepercayaan diri
serta determinasi
untuk mencapai
segala yang mereka
impikan.
Mewujudkan
pembelajaran
yang berpusat
pada peserta didik
guna mewujudkan
peserta didik yang
berkarakter Profil
Pelajar Pancasila
4. Berpihak pada murid
Membuat rancangan pembelajaran
yang saya buat akan menjadikan
peserta didik sebagai pusat
pembelajar dengan memilih model-
model pembelajaran yang dapat
mengembangkan potensi peserta
didik saya sesuai minat dan
bakatnya. Pembelajaran akan
menyenangkan dan memberi
peluang kepada peserta didik untuk
mengekspresikan dirinya tanpa rasa
takut atau tekanan. Dengan
demikian dapat menumbuhkan
karakter Profil Pelajar Pancasila
pada peserta didik,
5. Mandiri
Sebagai seorang guru yang mandiri, saya akan memimpin rekan sejawat untuk
terus meningkatkan kompetensi sesuai dengan perkembangan pendidikan. Saling
berbagi informasi melalui diseminasi kegiatan yang telah diikuti. Selain itu
membangun komunitas praktisi untuk saling berbagi dalam masalah
pembelajaran yang dialami di kelas masing-masing.
Reflektif
Selalu melakukan evaluasi diri terhadap hal-hal yang positif maupun yang negatif,
yang nantinya dapat dijadikan sebagai proses perbaikan kualitas diri pada masa kini
dan masa yang akan datang. Guna merefleksi secara terencana, maka saya akan
melakukan evaluasi diri bersama rekan sejawat. Proses evaluasi diri ini akan
melibatkan peserta didik dan teman sejawat, dengan demikian saya dapat
memperoleh informasi penting tentang berbagai hal terkait dengan kompetensi
pribadi saya dalam menjalankan tugas sebagai pendidik
6. Kolaboratif Inovatif
Saya mampu membangun
hubungan kerja yang positif
dengan berbagai pihak untuk
kemajuan pendidikan. Saya akan
membuka diri untuk membangun
relasi melalui jejaring sosial untuk
dapat menambah pengetahuan
dan wawasan.
Saya akan mengembangkan
inovasi yang sesuai dengan
karakter sekolah dan peserta
didik. Inovasi yang saya akan
fokuskan tidak saja pada proses
pembelajaran peserta didik,
tetapi juga dalam membantu
manajemen sekolah yang lebih
baik.