Tugas 2 Analisis Edupreneur Bisnis Bimbel Rumahan by Azis ibrahim 1909097002 Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah PascaSarjana UHAMKA Jakarta 2021

1. TUGAS EDUPRENEUR 2:
ANALISIS VIDEO INTERAKTIF BIMBEL
DI TERAS RUMAH by Azis Ibrahim NIM
1909097002
 I. ANALISIS OPERASIONAL
 II. ANALISIS SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats)

3. I. ANALISIS OPERASIONAL
A. MINDSET EDUPRENEUR BIMBEL RUMAHAN (OFFLINE)
 Mindset edupreneur bimbel offline ini dilandasi oleh semangat membantu
siswa yang belum memahami materi pelajaran sekolah yang telah
diajarkan oleh guru.
 Dengan memanfaatkan ruang terbuka teras rumah sebagai tempat belajar
mengajar di bimbel, karena keterbatasan dana, tempat, dan lokasi access
belajar yang dapat dicapai siswa.
 Dengan metode pembelajaran yang berbeda dari pembelajaran di sekolah
diharapkan siswa dapat memahami materi pelajaran yang belum dan
sudah diajarkan di sekolahnya
 Bimbel rumahan sebagai tempat solusi alternative membantu dan
memecahkan materi pelajaran yang lebih simple, smart dan
menyenangkan.

4. B. BUSINESS PLANNING EDUPRENEUR BIMBEL RUMAHAN
 Business planning dari bimbel ini sangat sederhana berbekal niat dan
tekad yang kuat untuk membantu siswa belajar dan memajukan dunia
pendidikan.
 Merinci kebutuhan biaya perlengkapan yang dibutuhkan untuk sarana dan
prasarana kegiatan belajar mengajar.
 Harus memiliki administrasi yang lengkap baik data keuangan, data siswa
sebagai consumer dan data marketing promosi bimbel
 Langsung Action (bergerak) mengerjakan apa yang telah di rencanakan
dengan rincian biaya yang terbatas.
 Terus menerus melakukan marketing promosi by cara sederhana MLM
(Mulut Lewat Mulut) .

5. C. JASA BIMBEL RUMAHAN YANG DIHASILKAN
 Bimbel di teras rumahan yang di sulap menjadi tempat belajar dan
mengajar ini harapkan siswa dapat belajar dengan tenang, menyenangkan,
dan memahami materi yang diajarkan.
 Jasa bimbel di teras rumahan ini juga diharapkan mampu membantu
siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dengan cara intens
berdiskusi dan konsultasi langsung dengan tenaga pengajar.
 Jasa bimbel ini akan menjadi kepercayaan masyarakat dan siswa sekitar
rumah jika produk siswa didik dapat meraih prestasi akademik (nilai
terbaik) juga non akademik (pembinaan karakter yang baik) di sekolah dan
lembaga pendidikan lainnya.

6. D. RINCIAN BIAYA BIMBEL DI TERAS RUMAHAN

7. II. ANALISIS SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities,
Threats) BUSINESS BIMBEL TERAS RUMAHAN.
A. STRENGTHS (KEKUATAN)
 Dengan melihat peluang pasar siswa yang masih membutuhkan
bimbingan khusus belajar untuk dapat memahami pelajaran yang belum
atau sudah diberikan, maka potensi bisnis bimbel di teras rumahan ini
menjadi alternative belajar dengan biaya yang terbatas, access tempat
belajar yang mudah dijangkau, tempat belajar yang cukup memadai.
 Dengan potensi tenaga pengajar yang berkualitas yang menerapkan
pendekatan metode pembelajaran yang disukai siswa yang belum pernah
diajarkan di sekolahnya.
 Dengan memanfaatkan ruang teras rumahan, peralatan dan infrastruktur
yang sederhana untuk dijadikan ruang belajar mengajar.

8. B. WEAKNESSES (KELEMAHAN)
 Bisnis bimbel ini masih bersifat konservatif karena bisnis ini masih
memanfaatkan konsumen (siswa) di sekitar rumah dan belum adanya
jangkauan layanan siswa yang berdomisili yang berjauhan dengan lokasi
bimbel karena adanya keterbatasan modal kerja dan tenaga pengajar.
 Bisnis bimbel ini masih bersifat tradisional untuk marketing promosinya
karena masih memanfaatkan memasang spanduk, penyebaran brosur atau
MLM, karena belum di bantu oleh social media internet seperti facebook,
Instagram dll.
 Bisnis bimbel ini masih sederhana fasilitas belajar mengajarnya karena
keterbatasan ruang, peralatan dan biaya pemeliharaan fasilitas yang
terbatas.

9. C. OPPORTUNITIES (PELUANG)
 Adanya banyak peluang pasar siswa yang tertarik belajar di bimbel teras
rumahan karena kebutuhan materi pemahaman belajar siswa yang belum
terpenuhi di sekolah .
 Memanfaatkan acara atau event social kemasyarakatan disekitar rumah
seperti kegiatan kerja bakti untuk dapat menjadi seponsor utama
(dukungan dana) di kegiatan tersebut.
 Memberikan adanya jaminan siswa yang belajar di bimbel teras rumahan
dapat menjadi siswa yang berprestasi dalam akademik dan non akademik
 Adanya kebijakan sekolah yang dapat bekerjasama memajukan dan
meningkatkan mutu pendidikan siswa dengan bimbel di teras rumahan.

10. D. ANCAMAN (THREATS)
 Sudah adanya bimbel yang serupa dengan fasilitas, metode belajar
pengajaran dan manajemen marketing yang lebih canggih dan berkualitas.
 Belum tersedianya layanan teknologi belajar mengajar online siswa jarak
jauh yang lebih canggih, lebih nyaman, aman dan menurut siswa mudah
untuk dipahami dan diterapkam.
 Biaya mengikuti biimbel di teras rumahan yang kurang adaptif dan
fleksibel dengan tidak mempertimbangkan tingkat ekonomi perumahan di
sekitar rumah.
 Adanya pandemi kesehatan yang tidak memungkinkan siswa untuk dapat
layanan belajar offline dari tenaga pengajar di bimbel tersebur.