Mersin Engelsiz Yaşam Platformu Projesi T.C. Dışişleri Bakanlığı Avrupa Birliği Başkanlığı tarafından Avrupa Birliği mali desteğiyle uygulanan Sivil Toplum Destek Programının üçüncü dönemi kapsamında hibe desteği almıştır. Programın Sözleşme Makamı Merkezi Finans ve İhale Birimidir. Sivil Toplum Destek Programı STK’ların kapasitelerinin güçlendirilmesine yönelik yürütülen bir hibe programıdır ve Sivil Toplum Destek Programının üçüncü döneminde verilen desteklerle STK’ların kurumsal kapasitesinin artırılması ve STK’lar arası ortaklıkların teşvik edilmesi; aktif vatandaşlık ve STK’ların karar alma süreçlerine katılımının desteklenmesi ve son olarak aktif vatandaşlık için yasal çerçevenin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bu slayt kapasite geliştirme eğitimi kapsamında verilen Mentörlük Eğitimi'nin içeriğinden oluşmaktadır.
Visio Academy Eğitim&Koçluk&Danışmanlık Hizmetleri Şirket TanıtımımızVisio Academy
Kişisel Gelişim ve Kurumsal Danışmanlık Hizmetleriniz için www.visioacademy.com adresini ziyaret edebilir ve iletisim@visioacademy .com mail adresinden istek ve sorularınızı sorabilirsiniz.
Bu kısımda öğrenciden beklenen, öğrencinin her türlü problemin çözülebileceğine inanması, kafasındaki yargıları gözden geçirmesi ve bazı problem çözme becerilerini kazanmasıdır.
Bireysel ve Kurumsal Eğitim Hizmetlerimiz ile Bireysel ve Kurumsal Danışmanlık hizmetlerimizin yanında eğitim ve danışmanlık hizmet paketlerimiz ile de sizlerin yanınızdayız.
www.visioacademy.com adresinden bizi inceleyebilir ve iletisim@visioacademy.com mail adresi üzerinden sorularınızı sorabilirsiniz.
Xsights 2011’ den bu yana, eğitim sektörü ve eğitim kurumları özelinde araştırmalar yönetmektedir. Eğitim sektörünün ihtiyaçlarını tespit etmek, kurum özelinde farklılaşma alanlarını belirlemek, mevcut ve potansiyel müşteriler nezdinde algı ve memnuniyetlerini ölçümlemekte tecrübeli olan Xsights Araştırma ve Danışmanlık, eğitim kurumlarına ticari başarılar sağlayan değerli öneriler sunmaktadır.
Xsights, bugüne kadar yaptığı çalışmalarla okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yüksek öğretim ve destek eğitim kurumları düzeylerinde benchmark sağlamakta, eğitim sektörünün hassasiyetleri ve çalışma şekillerini yakından tanımaktadır.
www.xsights.co.uk
Özyeğin Üniversitesi, TOG ve JP Morgan ortaklığı ile kurulan Sosyal Değişim Laboratuvarları, sosyal girişimci olmayı isteyen adaylara hayallerindeki sosyal girişimleri gerçeğe dönüştürmek için gerekli bilgi ve donanımı sağlamayı hedefliyor. Amacımız harika fikirlerin harika şirketlere dönüşmesine önayak olarak, içinde yaşadığımız toplumda olumlu sosyal değişimler yaratabilmek.
Sosyal Değişim Laboratuvarları, aralarında girişimcilerin, şirketlerin, STK’ların ve devlet kurumlarının da bulunduğu bütün paydaşları aynı çatı altında buluşturup onların deneyimlerinden yararlanarak, Türkiye’de ölçeklendirilebilir, sürdürülebilir, yüksek etki sahibi sosyal girişimler kurmak için verimli bir platform sunmayı hedefliyor.
http://sosyaldegisimlab.com/
Birkaiyiadam.org oluşumu, fikrini hayata geçirmek isteyenlere karşılıksız yardım için bir araya gelmiş gönüllü bir girişimdir. Fikriniz varsa ve destek arıyorsanız doğru yerdesiniz.
Mersin Engelsiz Yaşam Platformu Projesi T.C. Dışişleri Bakanlığı Avrupa Birliği Başkanlığı tarafından Avrupa Birliği mali desteğiyle uygulanan Sivil Toplum Destek Programının üçüncü dönemi kapsamında hibe desteği almıştır. Programın Sözleşme Makamı Merkezi Finans ve İhale Birimidir. Sivil Toplum Destek Programı STK’ların kapasitelerinin güçlendirilmesine yönelik yürütülen bir hibe programıdır ve Sivil Toplum Destek Programının üçüncü döneminde verilen desteklerle STK’ların kurumsal kapasitesinin artırılması ve STK’lar arası ortaklıkların teşvik edilmesi; aktif vatandaşlık ve STK’ların karar alma süreçlerine katılımının desteklenmesi ve son olarak aktif vatandaşlık için yasal çerçevenin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bu slayt kapasite geliştirme eğitimi kapsamında verilen Mentörlük Eğitimi'nin içeriğinden oluşmaktadır.
Visio Academy Eğitim&Koçluk&Danışmanlık Hizmetleri Şirket TanıtımımızVisio Academy
Kişisel Gelişim ve Kurumsal Danışmanlık Hizmetleriniz için www.visioacademy.com adresini ziyaret edebilir ve iletisim@visioacademy .com mail adresinden istek ve sorularınızı sorabilirsiniz.
Bu kısımda öğrenciden beklenen, öğrencinin her türlü problemin çözülebileceğine inanması, kafasındaki yargıları gözden geçirmesi ve bazı problem çözme becerilerini kazanmasıdır.
Bireysel ve Kurumsal Eğitim Hizmetlerimiz ile Bireysel ve Kurumsal Danışmanlık hizmetlerimizin yanında eğitim ve danışmanlık hizmet paketlerimiz ile de sizlerin yanınızdayız.
www.visioacademy.com adresinden bizi inceleyebilir ve iletisim@visioacademy.com mail adresi üzerinden sorularınızı sorabilirsiniz.
Xsights 2011’ den bu yana, eğitim sektörü ve eğitim kurumları özelinde araştırmalar yönetmektedir. Eğitim sektörünün ihtiyaçlarını tespit etmek, kurum özelinde farklılaşma alanlarını belirlemek, mevcut ve potansiyel müşteriler nezdinde algı ve memnuniyetlerini ölçümlemekte tecrübeli olan Xsights Araştırma ve Danışmanlık, eğitim kurumlarına ticari başarılar sağlayan değerli öneriler sunmaktadır.
Xsights, bugüne kadar yaptığı çalışmalarla okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yüksek öğretim ve destek eğitim kurumları düzeylerinde benchmark sağlamakta, eğitim sektörünün hassasiyetleri ve çalışma şekillerini yakından tanımaktadır.
www.xsights.co.uk
Özyeğin Üniversitesi, TOG ve JP Morgan ortaklığı ile kurulan Sosyal Değişim Laboratuvarları, sosyal girişimci olmayı isteyen adaylara hayallerindeki sosyal girişimleri gerçeğe dönüştürmek için gerekli bilgi ve donanımı sağlamayı hedefliyor. Amacımız harika fikirlerin harika şirketlere dönüşmesine önayak olarak, içinde yaşadığımız toplumda olumlu sosyal değişimler yaratabilmek.
Sosyal Değişim Laboratuvarları, aralarında girişimcilerin, şirketlerin, STK’ların ve devlet kurumlarının da bulunduğu bütün paydaşları aynı çatı altında buluşturup onların deneyimlerinden yararlanarak, Türkiye’de ölçeklendirilebilir, sürdürülebilir, yüksek etki sahibi sosyal girişimler kurmak için verimli bir platform sunmayı hedefliyor.
http://sosyaldegisimlab.com/
Birkaiyiadam.org oluşumu, fikrini hayata geçirmek isteyenlere karşılıksız yardım için bir araya gelmiş gönüllü bir girişimdir. Fikriniz varsa ve destek arıyorsanız doğru yerdesiniz.
Koçluk; ulaşılması gereken hedefe kişiyi taşıyan değerdir.
Koçlar, insanların “bulundukları” yerlerden “olmak istedikleri” yerlere gitmelerine yardımcı olurlar.
Koçluk; ulaşılması gereken hedefe kişiyi taşıyan değerdir.
Yenilikçi Liderlik - Yönetim ve Liderlik Sunum e-Micro MBA /Univerist Busines...Univerist
Yönetim ve Liderlik Micro MBA programı mevcut yöneticiler ile yöneticilik pozisyonuna hazırlanan potansiyel yönetici adayları için hazırlanmıştır.
Günümüzün iş dünyası dinamikleri ele alındığında, müşterilerin ihtiyaçlarının karşılanması ve beklentilerinin aşılmasının gün geçtikce zorlaştığı, rekabetin, baskısının arttığı iş dünyasında, çalışanlarının gelişimini, motivasyonunu destekleyen, doğru geri bildirim verebilen, iletişim kabiliyeti yüksek, başarılı takımlar kurup, yönetebilen yeni nesil “ Lider – Yöneticilerin “ önemi ve değeri her geçen gün daha iyi anlaşılmaktadır.
Detaylı Bilgi İçin : http://www.univerist.com/
2. “Bu fikri bize öğretmenimiz verdi…”
• Konuyla ilgili oluşturulacak pano ve posterler
faydalı olabilir.
• Trafik güvenliği konusunda seminerlerle
düzenlenebilir.
• Trafik güvenliği için ödüllü yarışmalar
yapılabilir.
• Bu şekilde trafik konusu öğrenciler için cazip
hale getirilebilir.
Planımız: trafik konusunda çalışmayı zevkli hale
getirmek.
3. Kampanya planı
Kampanya Adımı
Araç/Yöntem
Okul yönetiminin Trafik Güvenliği ve İlk Yardım Kulüplerinin okullarında
faaliyete geçirilmesine destek vermesi için bilgilendirilmesi
•
Okullara kampanyayı tanıtan ve müdürlerden beklentileri
açıklayan yazılar yazdık
Kampanyanın görünürlüğünü sağlayacak malzemeler
•
Posterler hazırladık
Öğrencilerin yapacağı trafik konulu kampanya projeleri metodolojisinin
temsilci öğretmenlere aktarılması
•
Bilgilendirme Sunumu
Trafik konulu kampanyalar arasında yarışma
•
Şartname koşulları çerçevesinde öğrencilerin trafik konulu
projelerini gerçekleştirmesi
Şartname koşulları çerçevesinde başvuruların alınması
Şartname koşulları çerçevesinde ön elemelerin yapılması
Şartname koşulları çerçevesinde finallerin düzenlenmesi
Şartname koşulları çerçevesinde dereceye girenlerin
ödüllendirilmesi
•
•
•
•
Veli-Öğrenci-Okul işbirliğinin geliştirilmesi
•
Kampanya projelerinde gönüllü veli katılımının alınması
Kulüp etkinliğinin değerlendirilmesi
•
•
•
•
•
Üye öğrenci sayısı
Toplantı sayısı
Toplantıların süresi/ders saati
Üretilen proje sayısı
Üretilen projelerin etkinliği
4. Amacımız:
• Liselerdeki öğrencilerin trafik sorununu ele alan bir
kampanya tasarlamasını sağlamak.
Gerekçe:
• Trafik, hepimizi ilgilendiren toplumsal ve yaşamsal bir
konu.
• Gençler, trafik kültürünün olumlu yönde değişmesini
sağlayacak en önemli kaynak.
• Trafik açısından en çok onlar risk altında, onlarda
yaratacağımız farkındalık yaşamsal önemde.
• Öyleyse, enerji ve ilgilerini trafik konusuna
yönlendirmek için trafik konulu bir iletişim kampanyası
yapmalarını isteyebiliriz.
• Böylece hem kendileri hem de başkaları için trafik
adına önemli bir iş yapmış olacaklar ve “yaparak,
yaşayarak” öğrenecekler.
5. Etkili iletişim nasıl kurulur,
kampanya nasıl hazırlanır?
• Öğrenciler yaratıcılıklarını
harekete geçirerek kampanya
yapabilir.
• Gereksinim duydukları teknik
konular için rehberlik
edeceğiz.
6. Kampanya hazırlayacak öğrencilerimize
• İletişimin önemini,
• Yaratıcı yaklaşım oluşturmayı,
• Kampanya etkinliklerini tasarlamayı,
• Kullanılabilecekleri yol ve yöntemleri,
• Alınacak sonucun ne olacağını ön
görmeyi öğreteceğiz.
7. Kritik bir kavram var
Katılımcı iletişim
Hedef kitlenin tepki verdiği iletişim, katılımcı iletişimdir.
Katılımcı iletişim, konuyla doğrudan ilgili olan bireyler ve topluluklar
arasında iki yönlü iletişimi teşvik eden kampanya ya da girişimleri
kapsar.
Katılımcı olmayan iletişimde ise tek yönlü bir bilgi akışı,
hedef kitleyi etkilemeyi amaçlar.
Öğrencilerimizin katılımcı iletişim çalışmaları
yapmaları konusunda teşvik edelim.
8. Katılımcı iletişim
• En etkili iletişim biçimidir.
• Karşılıklı geri besleme
özelliği bu modeli daha
çekici kılar.
• Katılımcı tarzda iletilen
mesajın alındığı
doğrulanabilir ve mesajın
nasıl yorumlandığı
görülebilir.
• Hedef kitle mesaja tepkisini
alışverişli yöntemler
sayesinde iletebilir; edilgin
değildir.
9. Başlarken
İletişim çalışması yapacak
ekibin kurulması
• Etkileşimli ve üretken çalışmak, ekip
üyelerinin iş birliği yapabilmesi açısından
önemlidir.
• Ekipler gönüllü öğrencilerden kendi
seçimlerine göre oluşmalıdır.
• Birlikte etkili çalışabilmek için beş kişiden
küçük ekipler tercih edilmelidir.
10. Ekip çalışmasının yararları
• Diğer ekip üyelerinden
öğrenme
• Dahil olduğunu hissetme
• Ekip ruhunu hissetme ve
sinerjiden yararlanma
• Değişik bakış açılarını görme
• Üzerinde uzlaşmaya varılmış
karar alma olanağı
14. Başlarken
Trafikle ilgili kampanyadan
nasıl başarılı sonuçlar alırız?
• Kampanyayı hangi konuda yapmalıyım?
• Emniyet kemeri takma üzerine mi çalışacağım,
yoksa okulumuzdaki anasınıfı öğrencilerine
çocuk koltuğu kullanmalarını sağlamayı
amaçlayan bir çalışma mı yapsam?
• Yoksa bisiklet kullanma kurallarını hatırlatan bir
film mi yapmalıyım? Ya da Facebook’ta bir grup
kursam?
• Hayranı olduğumuz şarkıcıdan benim yerime
sözlerimi söylemesini rica etsem, yardım eder
mi?
15. Fikri oluşturmadan önce
ekibimizle çalışmalıyız
Başlarken
•
Kendimizi ifade edebilme ve anlaşılma
Trafik konusunda iyi bir kampanya yapabilmek, kendimizi net olarak ifade
edebilmek, düşüncelerimizi anlaşılır kavramlarla anlatmamıza bağlıdır. Yalnızca bir
şeyler söylemiş olmak için konuşmamalı ya da ekip arkadaşlarımızı kendimize
hayran bırakmak amacıyla anlaşılmaz kavramlara başvurmamalıyız. Her ikisi de ekip
içi iletişimi zedeler. İyi bir kampanya hazırlarken, ekibimizle iletişimimiz en önemli
kaynağımızdır.
•
İfade etmek istediğimiz konudan emin miyiz?
Araştırıp okuduk mu? Düşüncelerimiz net mi? Başkalarına aktaracak olgunlukta mı?
Kendi içinde tutarlı mı? Eğer bu soruların yanıtları ‘Evet’ değilse, henüz kafamızda
netleştiremediğimiz bir düşüncenin başkaları tarafından anlaşılmasını
beklemeyelim.
•
Düşüncelerimizi tutarlı biçimde aktarabiliyor muyuz?
Yaptıklarımız söylediklerimizle uyum içinde olmalıdır. Tutarlı bir plan yapmalıyız. Yani
hayal kurmak bir yere kadar olabilir, ama sonra gerçek ihtiyaç ve olanaklar
yolumuzu belirleyecek.
16. Yaratıcılık yoktan var etmek mi?
• Yaratıcılık, eldeki eski malzemeden
yeni bileşimler yapma sürecidir.
Yaratıcılığı yaratıcılık yapan, yoktan var
etmek değil, eski malzemeyle akla az
gelen bileşimler yapmaktır.
• Yaratıcı düşünce, insanın aklına ilk
gelen düşünce değildir.
– Karşıdakinin aklına gelecek
düşüncenin üstüne çıkmaktır
(Schank ve Cleary 1995).
– Karşıdakinin beklemeyeceği yeri
hedeflemektir.
18. Fikir oluşturmak için
• Durumun fotoğrafını çekmek,
• Nerede olduğunuzu açıkça kavramak,
• Mevcut durumu tanımlarken çok ve farklı
parametrelere bakmak gerekir.
Örneğin:
*Arka plan
*Gereksinimler
*Daha önce yapılanlar
*Zaman değişkenleri
*Eldeki kaynaklar
*Elde bulunmayan kaynaklar
19. Kime konuşacaksınız?
– Düşündüğünüz trafik
konusu için
• Kullanıcıları,
• Yararlananları,
• Kural koyanları,
• Karar verenleri,
• Zarar görenleri
belirleyin.
20. Fikir kendi kendine gelişmez,
bakıp beslemek lazım
• Yararlı olacak bilgiler
çevrede bulunur
– Kütüphaneler, rehber
öğretmen, referans
kitaplar, ansiklopediler,
gazete haberleri,
videolar, dergiler, anket
gibi mini araştırmalar ve
diğer insanların fikirleri.
21. İyi fikir oluşturmak için kolaylıklar
İpucu
• Duyuları kullanacak etkinlikler yapmak, iyi fikir
oluşturmaya yardım eder.
• Bildik nesneleri, olayları yabancılaştırarak ele almak,
kuşku duymaksızın kabul etme eğilimini bozarak zihni
keskinleştirir, algıyı güçlendirir.
• Beynimiz, temel kavramları ve bunlara ilişkin verileri
verdikten bir süre sonra üzerinde çalışabileceğiniz
kavramlar verecektir.
22. Etkili mesajları nasıl oluşturmalı?
• Güncel ve hedef grubun ruhuna/kültür
seviyesine uygun mesajları bulmak ve
kullanmak önemlidir.
• Etkili mesajlar geliştirebilmek için hedef grubun
sosyal olarak ilgili duyduğu konular üzerinde
durmak ve mesajların uygun dilde iletilmesi
üzerinde düşünmek gerekir.
• İnsanları harekete geçirecek/motive edecek
kampanyalar bir şeyin neden ve nasıl
değiştirileceğine ilişkin açık önermelerde
bulunmalıdır. Stratejileri hakkında da anlaşılır
mesajlar vermelidir.
• Bir mesajın akılcı mı, duygusal mı, harekete
geçirici mi, yoksa ikna edici mi olduğu
hakkındaki son karar yine hedef gruba göre
verilir.
• Empati duygusu uyandırmak istendiğinde dahi
bilgi verici mesajlar duygusal mesajlardan daha
uygundur. İnsanları bir şey yapmaya davet eden
mesajlar sonuç alma anlamında işe yarar ve
hedef grubu belli bir davranışı istenen yönde
değiştirmeye teşvik eder.
24. Başlarken
Trafikle ilgili kampanyadan
nasıl başarılı sonuçlar alırız?
• Kampanyada kimlerle beraber olmalıyım,
kimlerden destek alabilirim, paydaşlarım
kimler olabilir?
(Aile üyeleri, esnaf, yakın çevredeki STK’lar, servis
şirketinin sahibi, mahalledeki taksi durağı, trafik
polisi, yakın çevredeki yuvalar, veliler, okul aile
birliği?)
25. İpucu
Paydaşlarla ilişkiler
• Toplumu ilgilendiren bir çalışmadan
etkilenecek ya da bu süreçte taraf olacak
kişi ve gruplarla, yani paydaşlarımızla
kuracağımız iletişim ve işbirliği, çalışmanın
başarısı ve sürdürülebilirliği açısından
yaşamsal önem taşır.
• Çalışma süresince ilişki içinde olduğumuz
toplulukların amacını ve beklentilerini iyi
anlamalı ve çalışmamızı bu toplulukların
katılımı/desteği ile yürütmeliyiz.
26. İpucu
Basınla ilişkiler önemli
• Basın, elinde bulunan kitle iletişim araçlarının gücüyle
çok daha geniş bir topluluğu, kimi zaman bütün bir
toplumu etkileyecek ve kamuoyunu yönlendirebilecek
güce sahiptir.
• Basın mensuplarının düşüncelerinde oluşturacağımız
değişimin, uzun vadede kamuya yansıyacağını
umabiliriz. Savunduğumuz düşünceleri, bir köşe
yazarının makalesinde, bir muhabirin haberinde
görmeye başlayabiliriz.
• Yeni bir bakış açısı kazanmış olan basın mensupları,
dünyaya yeni bir gözle bakmaya, daha önce görmedikleri
ve işlemedikleri konulara değinmeye, olayları farklı bir
bakışla yorumlamaya başlayabilir.
27. Basınla ilişkilerde püf noktaları
•
•
İpucu
•
•
•
.
Basında farklı kademelerden kişilerin (yayın
yönetmenleri, köşe yazarları, haber müdürleri,
muhabirler) hangilerine öncelik verilmesi
gerektiği, hazırlanacak kampanyaya göre
değişebilir.
Öncelikle trafikle ilgili duyarlılık gösteren kişiler ve
basın kuruluşları ile bağlantı kurmayı hedeflemek
gerekir.
Genç basın mensupları, yeniliklere daha açık
olacakları düşünülerek, öncelikli hedef olabilir.
Basın mensuplarına yönelik iletişimde, bütün
kampanya etkinliklerinin belli isimlere düzenli
olarak bildirilmesi düşünülebileceği gibi, basın
mensuplarını davet ederek bilgilendirmek, geziler
düzenlemek, ziyarette bulunmak, hatta basın
mensuplarının belli konularda eğitilmeleri de
düşünülebilir.
İsme gönderilen bilgiler, isim belirtilmeden basın
kuruluşuna gönderilen bilgilere kıyasla daha
etkilidir. Trafik ve bağlantılı konuları işleyen,
haber yapan basın mensuplarının belirlenmesi
gerekir.
28. Basın toplantısının yararlı olduğu durumlar
• Düzenlenen kampanyaya
dikkat çekmek
• Tartışılan genel bir konu
hakkında kampanyanın
görüşünü topluma
aktarmak
• Belirli günlerin kutlanması
• Sonuçlandırılan bir
kampanyanın olumlu
sonuçlarını kamuya
duyurmak
29. Basın duyurusu
• Basın duyurusu temel olarak yazılı ya da
görsel basındaki bir editör ya da haber
müdürünün haber gündemine girmeyi
hedefler. Bazı basın mensupları, çalıştıkları
basın kuruluşunda etkili olabilir ve gündemi
yönlendirme gücüne sahip olabilir.
• Basın duyurusunun böyle etkili kişilere de
gönderilmesi yararlı olacaktır.
• Konuyu özetleyen basın duyurusu bir sayfayı
geçmemeli, konuya en uzak okuyucunun
anlayacağı derecede anlaşılır olmalıdır.
Başına mutlaka 'Basın Duyurusu' yazılmalı
ve tarih konulmalı, duyuru konusu ayrı bir
başlıkta verilmelidir.
• Kampanyadaki ilgili kişinin iletişim bilgilerini
içermelidir.
• Haber müdürlerinin bütün duyuruyu
okuyacak zamanı olmayabilir. Bu nedenle,
bütün temel bilgiler (ne, nerede, ne zaman,
nasıl, niçin, kim) ilk paragrafta yer almalıdır.
30. Basın duyurusu
• Basın kuruluşları, uzun duyuruları
kısaltmak ya da yeniden
düzenlemekle uğraşmaz. TV için
hazırlanan duyuruların metni
yaklaşık 10, radyo duyurularının
metni ise 20-30 saniyede
okunabilecek kısalıkta olmalıdır.
• İnternet haber siteleri de birer
iletişim sahasıdır.
• Basın duyuruları bir basın
toplantısını tamamlamak için de
kullanılabilir. Duyurular, toplantı
davetiyeleri ile birlikte
gönderilebileceği gibi, toplantı
sırasında da dağıtılabilir.
• Duyurulacak konunun toplantı
tarihinden önce duyulması
istenmiyorsa, duyuruyu toplantı
sırasında dağıtmamız doğru olur.
31. Basın paketi
Basın paketi, aşağıdaki belgeleri içermeli ve basın toplantısındaki basın
mensuplarına dağıtılmalıdır:
1. Düzenlenen toplantı ile ilgili basın duyurusu
2. Toplantının amacına ilişkin bilgiler (kampanya, etkinlik tanıtımı, aynı
konuda başka ülkelerde ya da başka bölgelerde yapılmış olan
çalışmalardan örnekler gibi)
3. Kampanyaya ilişkin fotoğraf ve videolar
4. İşlenen konuda özel olarak hazırlanmış poster, broşür, kitapçık gibi
basılı malzemeler ya da CD gibi dijital malzemeler
5. Basın toplantısını düzenleyen okulu ve ekibi tanıtan belgeler, broşürler,
posterler, çıkartmalar, iletişim bilgileri
7. Düzenleyen ekibe ait logo, slogan gibi dijital dosyalar. Basın
mensupları, hazırlayacakları haberlerde bu malzemeleri kullanabilir
8. Toplantı konusunu işleyen ve toplantıdan sonra da kullanılabilecek
kalem, anahtarlık gibi küçük bir hediye de basın paketine eklenebilir
32. İpucu
İletişimin başarısı
• İletişimin başarısı büyük ölçüde mesajı
gönderene bağlıdır. İletişimin hedef kitle
üstündeki etkisi, bilgi kaynağının ya da
mesaj gönderenin niteliği ile yakından
ilgilidir.
• Toplum gözünde daha saygın olan, daha
sevilen kişi ya da STK’ların mesajları
daha etkili olacaktır.
33. İşbirliği yapın
•
•
•
Güçlü
destekçiler/tanıtıcılar ve
ağlar kullanın.
Kampanyanın kendi karar
vericileri tarafından güçlü
bir biçimde desteklenmesi
önemlidir.
Kampanyanın tanıtımı için
doğru kişi ve kurumlarla
(kulüpler, basın, okul
takımı) işbirliği yapmak da
bir o kadar önemlidir.
34. Saygınlığın temel bileşenleri,
bilgili olmak ve güvenilirliktir
• Konuşmacılar veya kampanya
sözcüsü olabilecek kişileri tespit
edin, görüşün.
• Kampanya süresince protokol
konuşmaları, açılış ve kapanış
törenleri, yemekler, geziler,
ödüller olacaksa, bunların
detaylarını belirleyin.
• Katkı vereceklerine dair teyit
aldıktan sonra, etkinlik programı
gibi bilgileri kendilerine yazılı
olarak iletin.
35. Siyasetçilerle ilişkiler
İpucu
• Ulusal konularda merkezi karar mekanizmalarının etkilenmesi
resmi makamlara paralel olarak siyasetçilerle de ilişkiler kurmayı
gerektirebilir. Siyasi parti mensupları, milletvekilleri gibi kişilerle
iletişim kurmayı kampanyamızda dikkate almalıyız.
• Siyasetçilerle iletişim için kullanılabilecek yöntemleri arasında
şunlar sayılabilir:
– Mektup: Trafik konusunda kampanya yaklaşımını destekleyen birey ve
seçmenler tarafından gönderilebilir.
– Ziyaretler ve Karşılıklı Görüşme: Kampanyayı destekleyecek görüşmeler
planlanabilir. Konu hakkında bilgili olan ve trafik konusunu temsil edebilecek
kişilerden oluşan bir heyet ziyareti tasarlanabilir. Bir imza kampanyası
yapıldığında toplanan imzalar bu görüşmede sunulabilir.
• Bu bilgileri aynı zamanda basına da göndermek yararlı olabilir.
Çalışmalar planlandığında basın desteği de planlanmalıdır,
siyasetçiler, basında çıkan isimlerinin dahil olduğu haberleri
yakından izler.
36. Bilim kuruluşları ile ilişkiler
İpucu
• Bilim kuruluşlarını, üniversiteler başta olmak
üzere akademileri, enstitüleri, araştırma
merkezlerini, teknik ve bilimsel çalışmalar
yürüten çeşitli devlet kurumlarını da hedeflemek
ve bu kurumların desteğini almak kampanya
için faydalı olabilir.
• Kampanya görüşlerini sağlam temellere
dayandırmak, inandırıcı olmak için bilim
kuruluşlarıyla yakın bir ilişki ve işbirliği
yürütülmelidir. Özellikle sorunun saptanmasında
ve toplumun bu sorunlara ilgisinin çekilmesinde,
soruna neden olan etkenlerin bilimsel olarak
saptanması, çözüm önerilerinin de bilimci ve
uzmanlarla birlikte üretilip sunulması,
kampanyanın toplumdan destek bulmasını
kolaylaştırır.
• Bilimciler ve uzmanlar, kamu önünde bir
kampanyanın sözcüsü ya da temsilcisi olabilir.
37. İpucu
Sponsor ve destekçilerle ilişkiler
• Sponsorluk ilişkisinde en hassas nokta,
destekçi kuruluşun çalışma sahası, ürünleri
ya da toplumdaki algısı ile kampanyanın
amacı, etik yaklaşımı arasında çelişki
olmamasıdır.
• Bu tip kampanyalara destek olan özel
kuruluşlar, toplumsal sorumluluklarının yanı
sıra, isim ve markalarını ön plana çıkarmayı,
toplumdaki saygınlıklarını ve ticari
başarılarını artırmayı hedefler.
38. İpucu
Sponsor ve destekçiler neler bekler?
• Sorunların çözümünün yalnızca sponsorların destek ve
parasıyla sağlanabileceğini düşünmek yerine, insan
kaynağına ve kapasite geliştirmeye önem verilmesi.
• Kampanyaların topluma etkin tanıtılması, toplumla daha
yakın bir iletişim kurulması.
• Tanıtım çalışmalarında sponsor isminin açıkça belirtilmesi.
(Sponsorlar bu gibi kampanyaları, çoğunlukla kurumsal
imajlarını toplum nezdinde güçlendirmek için destekler.)
• Kampanyayı yapanların stratejik düşünmeleri ve ayrıntılarda
boğulmamaları.
• Kampanya hazırlama ve raporlama konusunda beceriklilik.
• Farklı grupların aralarındaki rekabet ve eleştiriyi bırakıp
daha fazla işbirliği yapması.
40. İletişim kanalı
• Bir kampanya, genel konseptiyle uyum içinde
çalışacak çeşitli iletişim kanallarını kullanmalıdır.
• Mesajın yayılması işlemi hedef gruba uygun bir
kanal aracılığıyla yapılmalıdır. Bir kampanyanın
etkisi iyi bilinen ve güvenilir kaynakların (Örneğin
gerçek kişi tanıklıkları veya seçilmiş medya
kuruluşlarının yayınları) kullanılmasıyla artırılabilir.
• Kitle iletişim araçları bazı gerçekleri ve bilgileri
yaymak ya da belli bir konuda farkındalık
yaratmak açısından önemli rol oynar.
41. Uygularken
Kitle iletişim araçları
• Kitle iletişim araçları (medya), başta
gazete, dergi gibi basılı mecralar
olmak üzere, radyo, TV, internet, eposta gibi görsel ve işitsel pek çok
aracı kapsamaktadır.
• Gereği gibi kullanıldığında bir
konunun geniş kitleler tarafından
tanınması ve desteklenmesi
açısından son derece işlevsel bir rol
oynar.
• Bu araçlara ulaşmak, basın
mensupları ile ilişki gerektirir. Basının
çok hızlı bir çalışma temposu vardır
ve zamana karşı yarışır.
• Haber içerikleri çoğu zaman gündeme
göre çok kısa zamanda belirlenir. Bu
tempo dikkate alınarak basına bilgi
gönderilmeli ve basından gelecek
taleplere karşı her zaman hazırlıklı
olunmalıdır.
42. Kampanya mesajını yaymak
•
•
•
•
Etkili bir kampanya mesajı oluşturmak ve hedef gruba
ulaşmak için mesajı tekrar etmek (her seferinde ufak
yeniliklerle) ve bunu uzun bir zaman dilimine yaymak
önemlidir.
Kampanyalar kendi izleyici/hedef gruplarına nüfuz etme
gücüne sahip olmalıdır. (Reklamlar hedef grup tarafından
sık sık görülebilmelidir.)
Bir mesaj ne kadar çok duyulur ya da görülürse yaklaşım
ve davranışları değiştirme şansı o kadar yükselecektir.
Uzun süreli kampanyalar kısa süreli kampanyalardan
daha etkilidir. Yine de her kampanya sınırlı bir zaman
diliminde yürütülmelidir.
43. Uygularken
İnternet
• Yaygınlık ve işlevi, internetin projelerde
etkin biçimde kullanılmasını gerektirir.
• Ülkenin farklı bölgelerinde bulunan,
birbirlerini tanımayan birey ve
kuruluşların iletişim ve işbirliği
geliştirmesi, bilgiyi yayması ve
paylaşması, ortak eylemde bulunması,
bağış ya da yardım yapmasını sağlayan,
elektronik altyapı üzerine kurulu olan
internet, her an erişilebilir olmak için
iletişim kuran tarafların aynı anda hatta
olmasını gerektirmemek gibi özellikler
de taşır.
• Aynı zamanda kampanya hazırlarken
bilgiye ulaşma da eşsiz bir kaynaktır.
Bununla birlikte, internette bulduğumuz
bilgilerin doğruluğu konusunda temkinli
olmalıyız.
44. Etkili mi, değil mi?
• Kitlesel medya bir konudaki bilgi seviyesinin ve
farkındalığın artırılmasında çok etkinken, davranış
değişikliği yaratma konusunda o kadar etkili
değildir.
• İlk olarak bilgi seviyesi yükselir, ardından
yaklaşım farklılaşır ve sonunda davranış
değişikliği ortaya çıkar.
• Arzu edilen davranış değişikliği her zaman kalıcı
olmayabilir ve uzun vadede kalıcı olması için
pekiştirilmesi gerekebilir.
45. Uygularken
Basılı malzemeler
• Basılı malzemeler, bir kampanyayı
dış dünyaya aktaran somut
araçlardır. Basılı malzemelerin
görsel yönden (metin ve görüntüler)
doyurucu olması gerekir.
• Bütün basılı malzemelerde
kampanyanın isim ve bağlantı
bilgileri bulunmalıdır.
• Kampanya için kullanım amacına
göre, afiş ve el ilanları, davetiyeler,
üyelik formları, tek tip dilekçeler,
bağış formları gibi basılı malzemeler
tasarlanabilir.
46. Uygularken
Bülten ve dergiler
• Bülten ve dergiler, düzenli aralıklarla yayımlanan, çoğunlukla
kampanya çevresi ile (yöneticiler, üyeler, gönüllüler, destekçiler
resmi makamlar, milletvekilleri, potansiyel destekçiler, akademiler,
basın arasında) iletişim sağlamak üzere kullanılan basılı
malzemelerdir.
• Bültenler, dergilere kıyasla daha az sayfası olan, özel kapağı
olmayan, katlanabilen, dolayısıyla daha kolay ve ucuz postalanabilen
malzemelerdir. İçerikleri ve tasarımları daha pratik hazırlanabilir,
matbaa yerine bilgisayar çıktısı alınarak basılabilir. Bu, bültenlerin
dergilerden daha yetersiz olacağı anlamına gelmez. İyi hazırlanmış,
tasarımı düzgün, metin kalabalığına boğulmamış, bilgilendirici bir
bülten, kalın ve şık görünümlü, ancak iyi düzenlenmemiş bir
dergiden çok daha etkili olabilir.
• Bülten ile dergi arasında yapılacak seçimdeki etkenlerden biri de
parasal kaynaklardır. Aynı bütçe ile daha fazla sayıda bülten
basılabilir, dolayısıyla daha fazla sayıda insana ulaşılabilir. Düzenli
bülten ve dergiler, üye ve gönüllüler için de hazırlanabilir.
47. İpucu
Bülten ve dergilerde hangi konular olmalı?
• Kampanya hakkında temel bilgiler ve
kampanya çağrıları
– Üye formu, gönüllü formu, bağış
formu gibi
• Yapılan etkinliklerden haberler
• Kampanya konusuyla ilgili alanda
yaşanan gelişmeler
• Gönüllülerin gerçekleştirdiği çalışmalar
• Yürütülen ya da sonuçlanan projeler
• Planlanan etkinlikler
• Kampanya yaratıcılarının mesajı
• Bilgilendirici makaleler
• Çocuklara ya da özel gruplara yönelik
bölümler
• Üye ve gönüllülerden gelen içerikler
48. e-Bültenler
Uygularken
• E-Posta ile gönderilen bültenler, basılı bültenlerin tamamlayıcısı
ya da alternatifi olabilir. Bülten için ayırdığımız bütçe kısıtlıysa ya
da baskı ve dağıtım için hiç bütçemiz yoksa, alıcıların bir
bölümüne ya da tamamına e-posta ile bülten gönderilebilir.
•
•
•
•
Dikkat etmemiz gereken noktalar:
E-Posta ile gönderildiğinde görüntü, yazı ve sayfa düzeninin
bozulmayacak şekilde hazırlanması
En yeni bilgisayar programlarına sahip olmayan alıcılar
tarafından dahi açılıp okunabilmesi
Rastgele alıcılara, çeşitli kaynaklardan oluşturulmuş alıcı
listelerine gönderilmemesi
Adres listesine konulan alıcıların mutlaka onayının alınması
49. Posterler
•
Uygularken
•
•
•
•
Bir konuya dikkat çekmek, kısa bilgi vermek için
kullanılır. Öncelikle dikkat çekici olması, özellikle
çevresindeki diğer görsel malzemelerden hemen ayırt
edilebilmesi, mesajı çarpıcı olarak vermesi gerekir.
Ayrıntılı bilgi vermeyi hedeflemez.
Kamuya açık yerlerdeki posterler hedef kitleye hitap
edebilecek yalınlıkta olmalıdır.
Posterler zamanlama açısından birbirini izleyen bir
sıralama ile kullanılabilir. Aynı hedefe yönelik, ancak
tasarım veya sloganları farklı olan posterler de aynı
anda ve aynı mekanlarda kullanılacak biçimde
tasarlanabilir.
Bir poster ne kadar iyi olursa olsun, özensiz asılırsa
etkisi azalır. Posterin asıldıktan sonraki durumu
mümkünse izlenmeli, kopan, yırtılan, düşen posterler
düzeltilmelidir.
Poster, bir süre sonra bitecek bir kampanya ya da tarihli
bir etkinliği duyuruyorsa, bu tarihlerden önce yerinde
durduğundan emin olunmalıdır. Bu tarihlerden sonra
ise toplanması unutulmamalıdır. Hedeflenen tarihler
geçtikten sonra toplanmayan posterler, asanların
konuyu ciddi olarak takip etmediğini gösterir.
50. Broşürler
•
•
Uygularken
•
•
•
•
Broşürlerin içeriği, dağıtılacağı topluluklara (öğrenciler, şoförler, kadınlar gibi) özgü
hazırlanabilir.
En pratik broşür, A4 ölçüsündeki dosya kağıtlarına kendi yazıcımızdan çıkış alarak
hazırlanabilir.
Posterden farklı olarak bir broşür, ele aldığı konu ile ilgili ayrıntılı bilgi içermeli, okuyan
kişinin kafasında oluşacak bütün sorulara yanıt verebilmelidir. Broşür taslağını
hazırladıktan sonra mümkünse bizi fazla tanımayan bireylere göstererek yorumlarını
almak, eksikleri tamamlama açısından yararlı olur.
El yazısı ile broşür hazırlamaktan kaçınmalıyız.
Uzun ve kalabalık metinlerden kaçınmak gerekir. Bilgi olabildiğince yalın ve anlaşılır
verilmelidir. Saldırgan, suçlayıcı, tahkir edici ifadeler kullanılmamalıdır. Eleştirilerimiz,
duruma ve sürece karşı yapılmalıdır. Duygusal değil, mantıklı ve nesnel bir bakış açısı
kullanmalı, kanıtsız iddialardan kaçınmalıyız.
Broşürler hedef kitleye çok çeşitli yöntemlerle ulaştırılabilir:
–
–
–
–
•
•
Kamuya açık yerlerde, bir etkinlik ya da fuar sırasında çevredekilere dağıtılarak,
Bir eğitim çalışması sırasında çalışmaya katılanlara verilerek,
Postalama ile doğrudan isimlere gönderilerek,
Bir kuruluşun üye ya da müşterilerine o kuruluş yardımıyla.
Broşürler elden dağıtılacak ise dağıtım yapan kişilerin kampanyamızla ilgili temel bilgilere
sahip olması ve gelecek soruları yanıtlayabilmesi gerekir.
En önemli nokta, broşürlerin amacımıza uygun hedef kitleye ulaştığından emin olmaktır.
51. İpucu
Dört temel broşür türü
• Bir olayı duyuran ya da çağrı yapan
broşürler, küçük birer poster gibi
düşünülebilir. Tek yüzü kullanmak
yeterlidir.
• Bilgi notu niteliğindeki broşürler,
özel bir hedef kitleye yönelik
ayrıntılı bilgi aktarır. Görsel öğe
kullanılmayabilir.
• A4 kağıdının ikiye ya da üçe
katlanması ile hazırlanan
broşürlerin bütün yüzleri görsel öğe
ve yazılı bilgi taşıyabilir.
• El ilanı olarak dağıtılan broşürler
için A4 kağıt ikiye hatta üçe
kesilerek kullanılabilir.
52. Uygularken
Görsel/işitsel malzemeler
• Fotoğraf, slayt, multivizyon sistemleri, dijital fotoğraf,
video film, ses bandı, dijital ses dosyaları, plak, kaset,
CD, VCD, DVD, elektronik sunuş dosyaları gibi çok farklı
malzeme üretilebilir.
• Bu malzemelerin hazırlanması görüntü ve ses kaydı
gerektirdiğinden, teknolojik araç kullanımına ve
kullanıcının bilgi sahibi olmasına ihtiyaç duyulur.
• CD’ler, internet sitelerine benzer bir mantıkla işleyen
etkileşimli (interaktif) sistemlerdir. Zengin görsel ve
işitsel malzeme ile donatılabilir ve hemen tüm
bilgisayarlarda okunabilirler. CD esaslı malzemelerin
hazırlanması, internet sitelerinde olduğu gibi teknik bir
beceri gerektirir.
53. Uygularken
Sosyal reklam
• Sosyal reklam dikkati toplumsal
sorunlara çekmeye çalışır.
• Sosyal reklam da ticari reklam
gibi bir estetik düzende yapılır.
İkisi de ele aldığı konuyu çekici
ve estetik bir şekilde toplumun
dikkatine sunma çabasındadır.
• Sosyal reklam olarak bir video
hazırlayıp internetteki sosyal
ağlarda paylaşabilirsiniz.
54. Sosyal reklamlar mecraları
Sosyal reklam içerikleri aşağıdaki
ortamlarda yer alabilir:
• TV / sinema reklam filmi
• Radyo spotu
• Basın (gazete, dergi reklamı)
• Açıkhava reklamı
• İnternet reklamı ve diğer
uygulamalar (internet filmleri, viral
videolar)
56. Uygularken
Sempozyum, konferans ve seminer düzenleme
• Neden konferans, seminer gibi bir etkinlik
düzenliyorsunuz? Bu sorunun cevabını etkinliği
planlamadan önce kendinize vermiş olmanız gerekir.
• Bu tip etkinlikleri düzenlemek bir amaç olmamalıdır.
Bunlar, kampanyayı amacına ulaştırmak için
düzenlemiş olduğunuz faaliyetlerdir. Diyelim ki, bir
konuda sempozyum düzenlediniz. Sempozyum
süresince yapılan tartışmalar veya bilgi/deneyim
paylaşımları, çıktılar ne olacak? Nerede ve nasıl
kullanılacak? Sempozyum süresince tartışılan sorunun
çözümüne nasıl bir katkı sağlayacak? Bu sorulara
verilecek yanıtlar sizi esas amacınıza götürecektir.
57. Ödül vereceğiz, ama kime?
Uygularken
•
•
•
•
Neden ödül veriyorsunuz? Bu sorunun
yanıtının çok net olarak verilmiş olması gerekir.
Vereceğiniz ödülü (plaket, kupa, para, madalya,
kitap gibi) değerli kılmanız gerekir. Ödülü alan
bu ödülü aldığı için onur duymalı. O halde ilk iş,
ödülün veriliş amacının ortaya konulması. Daha
sonra, ödül alabilecekler için bir dizi ölçüt
oluşturulur.
Ödül sayısı abartılmamalı! Verilen ödül
sayısı artıkça ödülün de değeri azalır. Ödülü
neden aldığını bilmeyenlerden, ödül alacağını
toplantı esnasında adı okununca öğrenenlere
kadar pek çok sürpriz yaşanabilir.
Ödülü alacak kişileri önceden
bilgilendirin! Ödül almasına karar verdiğiniz
kişilerle törenden önce mutlaka görüşmek
gerekir. (Törene katılabilecek mi? Kendisinden
törende konuşma yapmasını bekliyor musunuz?
Nasıl bir protokol olacak? Ne kadar süre ile
orada bulunması gerekli?)
Ödül töreni kampanya konusunu
gölgede bırakmasın! Toplantı gibi etkinlikler
kapsamında ödül törenlerinin de yer almasını
düşünüyorsanız, bunu etkinliğin ana konusunu
gölgede bırakmadan planlamanız gerekir.
58. İpucu
Detaylar önemli
• Davetiyeler, çağrılar, teyitler: Protokolün katılacağı etkinliklerde,
önceden program ve davetiyeler hazırlanır.
• Protokol listesinde bulunan, davet etmeyi düşündüğünüz kişilere
gönderilir.
• Davetiyelerin yerlerine ulaşıp ulaşmadıkları kontrol edilir. Daha sonra
teyitler alınır.
• Protokol listesinden katılacak olanlar belirlendikten sonra etkinlik
mekanındaki karşılama, oturma düzeni, konuşma, sahneye davet,
ikram olacaksa masa düzeni gibi konuların ayrıntılı hazırlıkları yapılır.
• Kampanya için her biri kendine özel uygulamaları olan yollar
oluşturulur.
• Kullanılacak yenilikçi ve çeşitli yollar bulunmalıdır. Böylece hedef gruba
farklı tarzlarda (görseller, farklı dilsel kullanımlar, deneyimler) ulaşmak
mümkün olacaktır. Bu yolların her biri kendine has bir uygulamaya
sahip olmalıdır.
60. Uygularken
Tasarım işleri
• Logo
• İşaret / simge tasarımı
• Kampanyalarda kullanılmak üzere
tasarlanmış malzemelerin tümü;
Herhangi bir obje, tişört, dergi,
ambalaj…
61. Kampanya
• Kampanya, belli bir toplumsal soruna
dikkat çekmek, bir konuda toplumu
bilinçlendirip kamuoyu oluşturmak,
topluma danışılmadan alınan kararlara
karşı tepki göstermek, bir yasal yanlışlığa
dikkat çekmek, yanlış olduğuna inanılan
bir uygulamayı durdurmak, bir çalışmanın
yürütülmesi için gerek duyulan insan ve
para kaynağını oluşturmak gibi amaçlarla
uygulanan, süresi belirlenmiş, genellikle
bütün topluma yönelik yürütülen yoğun bir
iletişim tekniğidir.
• Kampanya uygulamalarında bütün iletişim
sahaları kullanılabilir. Kampanyanın
gerekçesi, ne kadar süreceği ve neyin
hedeflendiği belirlenmelidir.
62. Bir kampanya nasıl planlanır?
• Amacımız nedir? Bu kampanyayı neden yapıyoruz? Toplumu bilgilendirmek
mi? Bir katılım ya da destek sağlamak mı? Yeni bir oluşum başlatmak mı?
• Neyi değiştirmeyi hedefliyoruz? Amacımız somut mu, hedeflenen sonuçlar
ölçülebilir nitelikte mi?
• Hedef kitlemiz kimlerden oluşuyor? İlköğretim öğrencileri mi? Okuma
yazması olmayan bireyler mi? Belli bir meslek grubu mu? Uzmanlar,
akademisyenler mi?
• Hedef kitlelere hangi iletişim araçları ile ulaşacağız?
• Etkinlik için bir isim bulduk mu? Bu isimle hangi hedef kitleye mesaj
iletmek ve ilgilerini çekmek istiyoruz?
• Zaman ve süreyi belirledik mi? Ne zaman başlayacak? Ne kadar sürecek?
• Parasal destek gerekiyorsa, potansiyel destekçilerle görüştük mü?
• Parasal olmayan türde desteklerin neler olabileceğini belirledik mi?
Kimlerden, nasıl sağlayabiliriz?
• Destekçilerle hangi koşullarda işbirliği yapabiliriz?
63. İpucu
Kampanya planlarken nelere dikkat
edilmeli?
• Parasal olanaklarımız, kampanya için
koyduğumuz hedeflere ulaşmaya yeterli mi?
Yeteri sayıda ve gerektiği kadar donanımlı
insan gücü var mı? Olanaklar çerçevesinde
hangi etkinlikleri gerçekleştirebiliriz?
Kimlerden destek alabiliriz?
• Kampanyamızın uygulama takvimi nedir?
Belirlenen zaman dilimi, kampanya
hedeflerine ulaşmak için yeterli mi? Bu süre
içinde kampanyayı olumlu etkileyecek bir
şey var mı (sınavlar gibi)? Bu süre içinde
kampanyayı olumsuz etkileyecek dönemler
(bayram tatili, başka bir kampanya gibi) var
mı?
64. İpucu
Kampanya planlarken nelere dikkat
edilmeli?
• Yapılacak işlerin bir listesini hazırlayın. Listede işin
yanı sıra, ne zaman yapılacağı ve sorumlu olan
kişinin adı da yer almalı.
• İş bölümünü görevlendirmeyle değil, gönüllü iş
üstlenme şeklinde gerçekleştirmek veriminizi artırır.
• Mekanlara ihtiyaç duyulacaksa, yerleri belirleyerek
izin alın ve ön anlaşma yapın.
• İlgili kişilerin iletişim bilgilerini bir dosya halinde
hazırlayıp gerektiğinde kullanmak üzere saklayın.
65. Başarılı bir trafik güvenliği kampanyası
• Önleyici kampanyalar, sınırlı bir süre
içinde belirli hedeflere yönelik
iletişim ve bilgilendirme yapan etkili
kampanyalardır.
• Ancak iyi planlanan bir kampanya
etkin olabilir.
• Kampanya hedeflerinin
özelleştirilmiş, net ve ölçülebilir
kriterlerle tarif edilmesi ve elde
edilen sonuçların, bu kriterlerle
karşılaştırma yapılarak
değerlendirilmesi gerekmektedir.
• Kampanyaların başarıya ulaşma
düzeyi, yani etkinliği bu yolla
yükseltilebilir.
66. Kampanya stratejisinin geliştirilmesi
• Kampanyamızı destekleyenler
kimlerdir?
Kampanyayı hayata geçirmek için
kuruluşumuzla birlikte hareket eden ya
da destek olan kişi ve kuruluşlardır.
• Kampanyayı kimlerin
desteklemesi gerekir?
Kampanya mesajıyla ilgilenebilecek,
ancak henüz ne yapabileceğini
bilmeyen potansiyel kitledir.
• Kampanya kime hitap ediyor?
Kampanyanın etkisiyle sorunun önemini
kavramasını ve sorunu çözmesini
beklediğimiz kitledir.
67. Kampanya aşamaları ve etkisi
Kampanya etkisinin
aşamaları
Kampanya planı genel
• Kampanya hedefleri
• Kampanyayla ilgili hedef
gruplar
• Kampanya tasarımları (logo,
kampanya önermesi,
kampanya motifi)
• Planlanan yollar: İletişim
kanalları ve yöntemleri
• Değerlendirme
• Hedef kitle ve diğer kişilerle
temas
•
•
•
•
•
•
•
•
Kampanya oluşumu
Medyada yer alma
Farkındalık
Kabul etme
Değer tayini
Tavır değişimi
Davranış değişikliği
Davranış değişikliğinin
süreklilik kazanması
68. Trafik kampanyaları için başarı kriterleri
• Hedeflerin net, ölçülebilir olması:
• Araştırmalar,
– Net olarak tarif edilmiş bir hedef kitle
(Çocuklar, yayalar, genç/yaşlı
sürücüler, profesyonel sürücüler gibi)
belirlemiş;
– Genel öneriler yerine özelleşmiş bilgi
aktarımı sağlayan, böylece odaklanmış
bir içeriğe sahip olan;
– İletişim modeli farklı iletişim kanallarını
kapsayacak şekilde yapılandırılmış
olan;
– Çekici sunum ve tasarıma sahip, uzun
süreli bir hedefin alt adımlarını
vurgulayan kampanyaların davranış
değiştirici etkisini daha fazla olduğunu
göstermektedir.
69. Trafik kampanyaları için hedef kitle
• Tüm sürücü ve yayalara yönelik “Trafik kurallarına uyalım” sloganına
sahip bir kampanya, genel olması nedeniyle net ve ölçülebilir bir
sonuçtan uzaktır.
• Hedef kitle “istenmeyen davranışı gösteren” kişiler olmak zorunda
değildir. Davranışı değiştirilmek istenen kişi üzerinde etkisi olabilecek,
ebeveynler, arkadaşlar, işverenler, öğretmenleri hedefleyen
kampanyalar daha yüksek etki yaratmaktadır.
• Kampanyaların, yönetimler, ilgili kurumlar, sivil toplum örgütleri ve
medyanın desteğini almış olması etkisini artırmaktadır.
• Hedef kitlenin motivasyon bakımından özellikleri dikkate alınmalıdır.
Bireyin elde etmeyi isteyeceği (aidiyet, prestij, kendini aşma gibi) ve
kaçınmayı tercih edeceği (acı, korku, ölüm, yas ve küçük düşme gibi)
durumlarla ilişkilendirilmelidir.
• Verilen mesajlar, birey tarafından kişiselleştirilebilmeli,
“başkalarına/diğer insanlara” ait gibi algılanmaması gerekir.
70. Trafik kampanyaları için kritik bilgiler
•
•
•
•
Sürücü, yolcu ya da yaya tüm yol kullanıcılarının, bir yandan
trafik ortamında daha “güvenli davranışlar” göstermelerini
sağlamak, diğer taraftan “güvensiz davranışlar”
göstermelerini engellemek trafik ve yol güvenliği
kampanyalarının temel hedefini oluşturmaktadır.
Mesajlar, doğrudan, kesin, yönlendirici ve yalın olmalıdır.
Karmaşık ya da belirsiz nitelikteki mesajlardan
kaçınılmalıdır. Örneğin, “Alkol öldürür” mesajı yerine,
“Alkollü müsünüz? Hemen bir taksi çağırın!” mesajı daha
somut ve yönlendiricidir. “Önce güvenlik” gibi genel
mesajlar, ardından beklenen davranışların net bir şekilde
tarif edilememesi nedeniyle etkili değildir.
Mesajlar, birey tarafından doğrudan kendisi ile ilgili olarak
değerlendiriliyor ise daha etkilidir. Yani, kişisel olarak
alakalı olmalıdır. “Diğer insanlar”a dönük atıflarda
bulunmaya neden olacak sloganlar, sorumluluğun
başkasına atılmasına neden olmaktadır. Modellemeye ve
taklit etmeye imkan veren ve hedef davranışın açıkça
gösterildiği mesajlar kurgulanmalıdır.
Hedeflenen değişim bireyin davranışlarında, üçüncü
şahıslar tarafından da gözlenebilir olmalıdır. Örneğin,
farların gün ışığında da açık olması, emniyet kemeri
takılması diğer insanlar tarafından da gözlenebilmekte,
dolayısıyla bu davranışları hedefleyen mesajlarla karşılaşan
kişinin örnek rol modeller görmesine de olanak
tanımaktadır.
71. Trafik kampanyalarında
kullanılacak iletişim araçlarını seçmek
• Hedef kitlenin niteliğine uygun iletişim araçları seçilmelidir. Hangi TV
kanalını izledikleri, hangi gazeteleri okudukları incelenmelidir.
• Mesajların, hedef kitleye doğrudan ve değiştirilmesi istenen davranışı
gösterdikleri anda ulaşması önemlidir. Örneğin, alkollü araç kullanımının
tehlikeleri hakkında bireyin evde otururken izleyeceği TV programları
yerine, radyo duyuruları ve alkollü içki alınabilecek mekanlardaki
bilgilendirmeler daha etkili olur.
• Kampanya zamanlaması bir başka kriterdir. Devamlılık süresi ve yılın
hangi dönemlerinde daha fazla etkili olacağı dikkate alınmalıdır.
72. Etkinliğin değerlendirilmesi
• Ölçülebilir hedeflerle yola çıkan
kampanyaların etkinliğinin ölçümü
de mümkün olacaktır. Ölçülebilecek
faktörlerden bazıları şunlardır:
– Mesajların kamuoyu tarafından ne
düzeyde beğenildiği
– Mesajın etkisi hakkında kamuoyunun
görüşleri
– Mesajın etkisi hakkında uzman görüşler
– Ulaşılabilen yol kullanıcıların sayıları ve
demografik özellikleri
– Kullanılan mesajın hatırlanma düzeyi
– Trafik bilgisinde yaratılan gelişme
– Tutumlarda yaratılan gelişme
– Gözlenen davranışlarda değişme
– Bireyin kendi raporladığı davranışsal
değişiklikler
– Kanun ihlal oranları
– Kaza oranlarında değişiklikler
74. Yarışma
Gençler arasında trafikte saygılı olma ve
kurallara uyma bilincinin geliştirilmesinde
liselerdeki öğrencilerin gönüllü olarak
hazırlayacağı kampanyaları okullar arası
bir yarışma ile değerlendireceğiz.
75. Kampanya hazırlıkları
• Danışman öğretmen tarafından sunulan genel bilgilere uygun
olarak çalışma yapmak isteyen öğrenciler kendi aralarında en
fazla beş kişilik bir takım kurarak dönem boyunca
kampanyalarını hazırlar.
• Danışman öğretmen, öğrencilere yarışma organizasyonu
tarafından hazırlanan kampanya hazırlama rehberi
sunumunu yaparak destek olur.
76. Öğrenciler nasıl organize olmalı?
• Başarılı bir çalışma için takım birliği
sağlanmalıdır. Bu amaçla her takım
bir ajans olarak tanımlanmalı ve
her ajansın bir ismi ve logosu
olmalıdır. Her ajans kendi çalışma
felsefesini, ortaya çıkış nedenini
özetleyen bir “misyon belirleme”
yazısı hazırlamalı ve üyelerinin
birlikte çektirdikleri resim ile birlikte
ajans broşürüne koymalıdır.
• Ajans broşürü, ajansın
organizasyon şeması ve her
öğrencinin isim ve görev dağılımını
göstermelidir. Böyle bir broşür
hazırlanması takım uyumunu
artıracak, herkesin görevini daha iyi
anlamasını ve kampanyaya daha
yararlı olmasını sağlayacaktır.
77. Ajans tanıtım broşürleri
• Her ekip, kendi ajansını tanıtan broşürler
hazırlamalı. Bu broşürler şu bilgileri içermeli:
–
–
–
–
Logo, ekip adı
Kimlikle ilgili bilgiler
Ekip iş bölümü
Ajans üyelerinin fotoğrafları, görevleri ve lakapları
gibi sayfalar
– Toplu çalışma fotoğraflarından örnekler
– Danışman adı, iletişim bilgileri