More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Thendral march 2011 issue
Similar to Thendral march 2011 issue (11)
More from Santhi K
More from Santhi K (20)
Thendral march 2011 issue
- 1. பார்ச் 2011 இதழ் 30 வணககந, வணககந, ஆசிரிநௐர்களுககு ங்களின இதநௐங்கனிநத வாழ்த்துகள. வாழ்த்துகள. நீங்கள ததாடர்நது ங்களுககு ஆதரவு வழங்கிவருவதற்கு ங்கள நனள. நனள. இநத இதழிலுந உங்களுககுந நநௐனதருந சில கட்டுரரகள இடநதநற்ளருககினளன. இடநதநற்ளருககினளன. நடித்து நொகிழுங்கள. நொகிழுங்கள. இதழில் இடநதநற்ளருககுந கட்டுரரகரைந நற்ளநௐ கருத்துகரை நாங்கள வரவவற்கிவளாந. கருத்துகரை டியுநொால்2 . 0 -இல் நீங்கள நதிவு தெய்நௐலாந. அனநேடன இந்த இதழில ததனளல் தெய்திககுழு முழுமபயான பதிபபீடு கருத்துத் 2 ததரிலபபில தெற்ற ாரின் ெங்களிபபு நாடக உத்தியும் தபாழி கற்பித்தலும் 5 தபழ்ப ொரம்ெரியச் சிறுலர் 7 லமையாட்டுகள் தபாழிப புழக்கம் 8 ‘பி மர பதித்தல’ எனும் லழுபயம் 10 1
- 2. இதழ் 30 முழுமபயான பதிபபீடு கருத்துத் தெரிவிபபில் தெற்ற ாரின் ெங்களிபபு ந்ழுரநொநௐான நகுதிநௐாகச சில விைககிவனன. அவதாடு நொதிநநெட்டு ந்ரளரநௐச தெநௐல்திளன நணிகரை நொாணவர்கரைச வொதரன தெய்யுந 16 வகுநநல் வநொற்தகாண்வடன. தெநௐல்திளன நணிகரை நளளிகளுள எனளாக டுத்துககாட்டிற்குந வநொற்தகாளைத் னனுரடநௐ நளளி தநாருரைக காட்டிந தநௐார்தெய்வதற்காக ஆதார திகழ்நதது. எனளாந வநசுதல், நடத்ரதந நார்த்து நடவடிகரககரையுந இரண்டாந விவரித்துக கூறுதல் வநொற்தகாண்வடன. ஆதார வகுநநேகளுககுக வநானளவற்ரளக நடவடிகரககள நலவாளாக கற்நககுந ஆசிரிநௐர் குளநநடலாந. அரநொநதன. நான னள ந்ரளநல் னககு நொாணவர்களுககு வநொற்கூளநௐ இநதச வொதரனத் ந்னநொாதிரிநௐாக இருநது தெநௐல்திளன நணிகள திட்டத்தில் நங்வகற்க வநசிக காட்டிவனன, எவ்தவானரளயுந வாய்நநேக கிட்டிநௐது. இது சிளநநாகந வநெககூடிநௐ வநொற்தகாளவதற்கு ந்னநாக எரு வைந நிரளநத நொாணவர்களுந வநசிக நொாணவர்களிடத்தில் கற்ளல் நநௐணநொாக காட்டினர். சில ெநொநௐங்களில் னனுரடநௐ னககு அரநொநதது. தநொாழி விரைநௐாட்டுகளிலுந திர்நார்நநேகரைத் நொாணவர்கரை ந்ழுரநொநௐான ததளிவாக ஈடுநடுத்திவனன. இவ்வாளாக நொதிநநெட்டு ந்ரளரநௐச டுத்துரரத்வதன. வநொலுந நொாணவர்களுககுத் வொதரன தெய்யுந எரு நொதிநநெட்டு அைரவகரையுந வதரவநநடுந தொல்வைத்ரதந கற்ளல் இலககுகள ந்ழுரநொநௐான தநருககிவனன. அதன ஆகிநௐவற்ரள நொதிநநெட்டுந நநௐணத்தின நளவக நொாணவர்கரைந அடிநநரடநௐாகக தகாண்டு ததாடககத்தில் நனறு வநெ ஊககுவித்வதன. நொாணவர்களின நிரலகளில் கருத்துத் நொாணவர்கள தெநௐல்திளரனதநௐாட்டிக ததரிவிநநே தகாடுககநநட்ட கருத்துத் ததரிவித்வதன. வநொற்தகாளைநநட்டது. தெநௐல்திளன நணிரநௐச கருத்துத் ததரிவிநநே நொாணவர்கள சுநௐநொாகத் தெய்தனர். அதன நளகு வாய்தநொாழிநௐாகவுந ழுத்து தங்கரை நொதிநநெடு நொாணவர்களின வடிவிலுந அரநொநதது. தெய்தனர், நன, ெக தெநௐல்திளரனதநௐாட்டி நொாணவர்களின நொாணவர்கள நொதிநநெடு உடனுககுடன கருத்துத் நரடநநேகளில் காணநநட்ட தெய்தனர். அவதாடு ததரிவித்வதன. நிரளகள, குரளகள, ஆசிரிநௐரான நானுந கருத்துத் ததரிலபபு வநொநநாட்டுககான கருத்துத் ததரிவித்வதன. ஆவலாெரனகள ஆகிநௐரவ வநரத்வதாடு குளநநான நொாணவர்களிடத்தில் நகிர்நதுதகாளைநநட்டன. விரிவான கருத்துத் னககு இருககுந ததரிவிநநே நோகவுந திர்நார்நநே, நாடத்தின ஆககநநைர்வநொாகவுந உற்ொகத்துடனுந நொாணவர்கரை ந்ரனநநேடனுந நாடங்களில் ஊககுவிககககூடிநௐதாகவுந நங்வகற்நரதயுந நான அரநொநதரத னனால் கண்வடன. கருத்துத் நனகு உணர ந்டிநதது. ததரிவிநநன ஆழநொான நொாணவர்களிடத்தில் கற்ளலில் ெகதிரநௐ உணர்நவதன. நல்ல ந்னவனற்ளத்ரதக னவவ, இநதக கருத்துத் கண்வடன. நொாணவர்கள ததரிவிநநே ந்ரளரநௐ வநொலுந அவர்களுரடநௐ நிரளகள, வலுநநடுத்தத் குரளகள ஆகிநௐவற்ரள திட்டநோட்வடன. நனகு உணர்நதிருநதார்கள. வநொலுந ஆசிரிநௐரின திர்நார்நநேகரை நனகு நேரிநதுதகாண்டார்கள. நொாணவர்கள நோகவுந 2
- 3. இதழ் 30 இரதந நற்ளந ந்டிதவடுத்வதன. ந்னவந தநற்வளாரரச நலரிடந ெநதித்து அவர்கள வகுநநல் எரு சில கலநதுரரநௐாடிவனன. னன தெய்நௐ வவண்டுந தநற்வளாரரத் அசெநொநௐத்தில் கல்வி னநரத விைககிவனன. ததாரலவநசிநன நலந அரநொசசின நாடத்திட்ட அவர்களிடந வகுநநேககு வநது அரழத்து இநதத் அதிகாரி திரு சுநநரநொணிநௐந நளரைகளின திட்டத்ரதந நற்ள தநற்வளாரரயுந கருத்துத் நரடநநாற்ளரலந நற்ளக அவர்களிடந விைககிவனன. ததரிவிநநல் ஈடுநடுத்தலாந கருத்துத் ததரிவிநநேச தெய்நௐ இரதந நற்ளக வகளவியுற்ள னறு ஆவலாெரன வவண்டுந னறு கூளவனன. தநற்வளார், “நோகக நொகிழ்சசி. கூளனார். அவர் கூளநௐ அவதாடு அவர்களிடந நாங்கள கட்டாநௐந ஆவலாெரன னககு தகுதிநிரல கலநதுதகாளகிவளாந,” நோகவுந நடித்திருநதது. விைககககுளநநேகரையுந னளனர். தநற்வளாரின இரதநநற்ள நான ன ெக தகாடுத்து அவற்ளன வார்த்ரதகள னககுந ஆசிரிநௐரிடந கலநது நநௐனநாட்ரடயுந தநருந ஊககுவிநநாக வநசிவனன. அவருந இநத விைககிவனன. அதன நளகு அரநொநதன. நான உடவன ஆவலாெரனரநௐ தநற்வளார் வகுநநேககு வநது தெநௐலில் இளங்கிவனன. வரவவற்ளார். னவவ எரு நொாணவர்கரை நொதிநநெடு வொதரன ந்நௐற்சிநௐாகத் எவ்தவாரு தெய்தனர். ததாடககநிரல எனறு, ந்ரளயுந இரண்டு அவர்கள இரண்டு ஆகிநௐ வகுநநேகளில் தநற்வளாரர வகுநநேககு தங்கள இதரனச தெய்து நார்கக அரழத்வதன. நாடத்துககு நொாணவர்கள தெற்ற ாரின் கருத்துகள் தநௐார்தெய்நௐலாந னநரத தற்வநாது நானகு அளநதுதகாண்வடன. நிரலகளில் கருத்துகரைந வகுநநல் நொாணவர்களுககு தநற்ளனர். அதாவது சுநௐ திருபதி அன்ெரசியின் உரிநௐ வநரத்தில் நொதிநநெடு, ெக நொாணவர் கருத்துகள்: உடனுககுடன வழங்கநநட்ட நொதிநநெடு, ஆசிரிநௐர் நொதிநநெடு ந்ழுரநொநௐான ததளிவான நொற்றுந விரிவான நொற்றுந தநற்வளாரின நொதிநநெட்டுத் திட்டத்தில் கருத்துகள ன நளரைநன நொதிநநெடு. தநற்வளாரின நங்வகற்க னககு வாய்நநேக கற்ளல் வைர்சசிககுந நங்வகற்நனவழிக கருத்துத் கிரடத்ததில் னககுந தநரிதுந உதவியுளைன. ததரிவிநநே ந்ரள வநொலுந தநருந நொகிழ்சசி. நான வலுநதநற்றுளைது னவள னககுக கிரடத்த இநத குளநநட வவண்டுந. அரிநௐ வாய்நரந நழுவ விடாநொல் வகுநநேககு வநதரத ண்ணி நொகிழ்கிவளன. வகுநநல் னன நடககிளது, ஆசிரிநௐரின திர்நார்நநேகள நௐாரவ வநானளவற்ரள நான நனகு அளநதுதகாண்வடன. இதன விரைவாக ன நளரைரநௐந வநசுதல் நடவடிகரகககு நநடித் 3
- 4. கருத்து இதழ் 30 தெற்ற ார் வவரல தெய்யுந தநற்வளாரர திருபதி ொனுபதியின் வகுநநேககு வரச தெய்வதில் கருத்து: பாணல ரக்ஷிகாலன் கருத்து: திர்வநாககிநௐ சிரநொந. தநாருரைக காட்டிந னனுரடநௐ தாநௐார் ன தநற்வளார் நலருககு வகுநநேககு வநசுதல், நடித்தல் வநானள வகுநநேககு வநது ன ெக வர விருநநந இருநத வநாதிலுந நடவடிகரககள ன நண்நர்களின நரடநநேகரைந வவரல தெய்வதால் அவர்கைால் நளரைநன நற்ளக கருத்துத் ததரிவித்தது வர இநௐலவில்ரல. தனனநநகரகரநௐந னககு நொகிழ்சசிரநௐத் தநதது. தநற்வளார் ஆசிரிநௐர் தநருககியுளைது. அவதாடு கருத்துத் ததரிவிநநல் நல்லுளவுந, நளரைகளின நரடநநேத் திளனிலுந நல்ல தநற்வளாரரந நங்வகற்கச கல்விநல் தநற்வளாரின வநொநநாடு ததனநடுகிளது. தெய்ததில் நான நொன நங்களிநநேந நளரைகளின வகுநநல் ன நளரைககு நிரளரவக கண்வடன. கல்விைர்சசிநல் தநரிதுந வழங்கநநடுந கருத்துகள இருநநனுந ெவால்களுந உதவுகினளன. இதன நோகவுந நநௐனுளைதாக இருககவவ தெய்தன. ந்தல் விரைவாக ன இருககினளன. அவதாடு ெவால் வநரந நற்ளாககுரள. நொாணவர்களிடத்தில் நல்ல அவள இனனுந ஆனால், எனளாந இரண்டாந ந்னவனற்ளத்ரதயுந நான வற்ளதலல்லாந வநொநநாடு வகுநநே நொாணவர்களுககுத் வதர்வு கண்வடன. காண வவண்டுந னநரதயுந இல்லாததால் ஏரைவு ெநொாளிகக நனகு அளநது ந்டிநதது னவள குளநநட ரவத்திருககிளாள. வவண்டுந. அடுத்த ெவால், திருபதி சாந்தா குபார் ொடத்தமைல தசயிண்ட் அந்றதாணி ததாடக்கபெள்ளி 4
- 5. நாடக உத்தியும் தபாழி கற்பித்ெலும் இதழ் 30 உலகவநொ எரு நாடக ந்டிநௐாது. வநொரட னளான எரு கிவரகக அநநடிநருககுநவநாது தநொாழி அளசன. ல்வலாருந தினந கற்ளல் கற்நத்தலில் நாடக தினந நல்வவறு உத்திரநௐந நநௐனநடுத்தினால் கதாநாத்திரங்கைாக நொாள அது நத அைவுககுக நொாள ரகதகாடுககுந? நத ண்ணிகரக அதிகரித்துக நடித்துகதகாண்டிருககிவளாந. அைவுககு நந நொாணவர்களின தகாண்டு வருகிளது நளளிநல் ஆசிரிநௐராகவுந, தநொாழிநௐாற்ளரல வைர்நநதற்கு னகிளார் காலண்ட் தவல்ஸ் அலுவலகத்தில் வழிவகுககுந? னள அவர்கள. அதிகாரிநௐாகவுந, வீட்டில் சிநதரனநல் வதானளநௐவத தநரதககு நொகனாகவுந, இககட்டுரரநௐாகுந. நளரைககுத் தநரதநௐாகவுந “Increasing numbers of teachers are இநநடிந நல discovering classroom drama to be highly கதாநாத்திரங்களில் வகுநநரள நாடகந valuable as an instructional tool,” எவ்தவாருவருந னநது எரு கற்நத்தலுககான நடித்துகதகாண்டிருககிவளாந. நொதிநநேநோகக எரு கருவி Kaaland-Wells, 1994 இதற்கு உலகில் நளநத னநரதக கண்டளநது நௐாருந விதிவிலககாக இருகக கூளயுளை ஆசிரிநௐர்களின வகுநநரள அனளாடந நாடக நாடகந னநது வநசசு தநொாழிநல் நடவடிகரககளின நலந நொாணவர்களின வவறுநட்டுத் திகழ்வார்கள. நொாணவர்கள தநொாழிரநௐந தநொாழிநௐாற்ளரலயுந தநொாழிரநௐக ரகநௐாளுவதில் நநௐனுளை ந்ரளநல் நரசசிரனகரைத் தீர்ககுந தனனநநகரகரநௐந கற்றுகதகாளகிளார்கள. உத்திந்ரளகரையுந தநறுவார்கள. தநொாழிரநௐ நரடநநாககத் திளரன ந்டிதவடுககுந திளரனயுந வகுநநேககு தவளிநலுந வைர்த்துகதகாளகிளார்கள. ெநக உணர்ரவயுந தனனநநகரகவநௐாடு வகுநநரள நாடகந ஆளுரநொத் தனரநொரநௐயுந நநௐனநடுத்துவார்கள. வநொலுந னளவுடவன, இது வதா வைர்ககக கூடிநௐது. வநொலுந ததாடர்நது நார்ரவநௐாைர்களுககாகந எருவவராடு எருவர் நநௐனநடுத்துவதற்கான நரடககநநடுந ததாழில் ததாடர்நேதகாளளுந ஊககத்ரதயுந ரீதிநௐான நாடகந னறு வாய்தநொாழி உரரநௐாடல் தநறுவார்கள. ண்ணிவிடக கூடாது. இது நொாணவர்களின திளரனயுந இனனுந திளரநொரநௐயுந தொனனால் இனரளககு ஆளுரநொரநௐயுந நந வதரவரநௐ நிரளவு வைர்நநதற்கான கைநொாகுந தெய்நௐககூடிநௐ னநரத நொட்டுவநொ வநசசுத்தநோரழயுந நிரனவிற்தகாளை வைர்ககக கூடிநௐ வவண்டுந. எனளாகுந. நாடகந நலந நொாணவர்கள நளவராடு நழகுந ந்ரளரநௐ அளநதுதகாளகிளார்கள. 5
- 6. இதழ் 30 எரு கரதரநௐந நடந காட்டுகிளது. தகாண்டுவநதார்கள. இது நடிககச தெய்து அதுநற்ள கரதநலிருநத ழுத்து இநத நடவடிகரகநல் நனளாக நொாணவர்களிடந தநொாழிரநௐதநௐல்லாந அவர்கள தகாண்டிருநத, விவாதித்த நளகு அதரன அவர்கள வநசசுதநொாழி அவர்கள காட்டிநௐ நாடகநொாக நடித்துக வடிவத்திற்கு நொாற்ள ஆர்வத்திற்கான ொனளாகுந. காட்டுநொாறு கூளநௐதநாழுது அரநொத்தார்கள. சில ததாடர்நது இரண்டு நனறு அவர்கவை நாத்திரங்கரைத் இடங்களில் ஆசிரிநௐரின ந்ரள நநற்சி தெய்த நளகு திட்டுநோட்டு நௐார் நௐார் உதவிவநௐாடு நொாற்ளனார்கள. நாவநொ விநௐககுந வரகநல் நததநதந நாத்திரத்திற்கு கதாநாத்திரத்திற்கு ற்ள நடித்துக காட்டினார்கள. ற்ளவர்கள னநரதயுந உரடகரையுந தவற்ள தநற்ளது நநொது அவர்கவை தீர்நொானித்துத் தகாண்டுவநதார்கள. உத்தி ந்ரள நொட்டுநொல்ல. தாங்கள நடித்த கரதநல் நொாணவர்கள வநசுந கரதரநௐயுந நாடக கதாநாத்திரங்களுககுத் தநோழுங்கூட! வடிவத்திற்கு நொாற்ள வதரவநௐான தநாருளகள நடித்துக காட்டினார்கள. (கருவிகள) அரதத்தான வநொவல உளை வநானளவற்ரளயுந அவர்கள நாடக உத்திமும யில் வகுபெம யில் எபெடிபெட்ட நடவடிக்மககமை றபற்தகாள்ைச் தெய்யலாம் என்ெமெப ொர்பறொம். 1) நாடந நகுதிகளில் வருந கரதகரை நாடகநொாக நடிககச தெய்நௐலாந. 2) நொாணவர்கள நடிககுந நாடநூல் நொற்றுந நநற்சி நூல்களிலுளை நாடகங்கரையுந, உரரநௐாடல் வடிவிலான நனுவல்கரையுங்கூட வகுநநரள நாடகங்களுககுந நநௐனநடுத்திக தகாளைலாந. 3) கல்விநௐரநொசசு நடத்துந கட்டுரர நொற்றுந சிறுகரதந வநாட்டிநல் நரிசு தநற்ள சிறுகரதகரைக கூடந நடித்துவிட்டு அவர்கரை அரத நாடகநொாக நொாற்ள நடிககுநொாறு தெய்நௐலாந. (அவ்வாறு நொாற்ள நடித்துந நார்த்த எரு நாடகநதான வநொவல உளை நடந) 4) அவர்கள நார்ககுந திரரநநடந, நாடகந வநானளவற்ளலிருநது சிளநத காட்சிகரைந வநசி நடித்துக காட்டுநொாறு கூளலாந. (இதற்குவநொல் உங்களுககு த்தரன த்தரனவநௐா கற்நரனகள இருககுந தெநௐற்நடுத்துங்கள! தவற்ள தநறுங்கள!) நொாணவர்கரை இரு நாடகத்ரதந நற்ளக குழுககைாகந நரித்து குளநதநடுநநார்கள. நாடகந எவ்தவாரு குழுரவயுந எரு ந்டிநததுந நடித்த அநதக நாடகத்ரதத் தநௐார்தெய்து குழுவினரரந வநட்டி தமிழ் வாழும் ம ாழியாக நடித்துக காட்டுநொாறு காண்நார்கள. நடவடிகரக நிலைக்கும். கூளலாந. எரு குழுவினர் ந்டிநத நளகு நௌண்டுந நரடககுந தநாழுது வநட்டி கண்ட குழு நொற்தளாரு குழுவினர் நடிககவுந நடித்த குழுவினர் நார்ரவநௐாைர்கைாகவுந நத்திரிரகநௐாைர்கைாகவுந அவத ெநொநௐத்தில் அவர்கள நொாறுவர். நடவடிகரக தங்கரைந ததாடருந. . நத்திரிரகநௐாைர்கைாகவுந ண்ணி அநொர்நது கவனிகக எம். ஞானறசகரன், வவண்டுந. அவ்வாறு கவனிககுநவநாது அவர்கள ொடத்திட்ட லமரவு அதிகாரி, தெய்தி கலல அமபச்சு, வெகரிநநவர்கைாகவுந வநட்டி காணுந சிங்கபபூர். நிருநர்கைாகவுந 6
- 7. ெபழ்ப ொரம்ெரியச் சிறுவர் விமையாட்டுகள் இதழ் 30 தநோழ் நொககளின ந்ற்காலநொனிதன அதனநலந நேலநநடுத்த வரகதெய்தது. நண்நாட்டுககூறுகளுள நல நடிநநரனகரைந வீரத்வதாடு நொனநொகிழ்சசியுந விரைநௐாட்டுந எனளாகக தநற்ளான. தற்காநநேககாகத் இரணநது விரைநௐாட்டுகள கருதநநடுகிளது. தாண்டியுந, ஏடியுந, நீநதியுந, வதானளலாநன. வீரத்ரத ெந்தாநௐத்தில் நொககளின நொரவநொளயுந நழகிநௐ வைர்கக, அசெத்ரத அகற்ள, வாழ்விநௐவலாடு ந்ற்காலநொனிதன ரகநல் நநநகரகரநௐ ஊட்ட, ததாடர்நேரடநௐரவ கிரடத்தவற்ரள நண்நர்கரைந தநருகக, விரைநௐாட்டுகள. அரவ ரவத்துகதகாண்டு தநாழுதுவநாகரக நொககளின வநாராடவுந தநௐாரானான. வரவவற்க, ந்ரண்நாட்ரட நழககவழககங்கள, நாவடாடி வாழ்கரகரநௐ உணர்த்த, வாழ்கரக நிகழ்சசிகள, விட்டுவிட்டு நிரலத்த வாழ்கரகநரனயுந நநநகரககள வாழ்கரகககு ததாழிலிரனயுந ந்தலிநௐவற்ரளந வநதரடநதவநாது குழு திதராலிகக, நரதிநலிககினளன. வாழ்கரகரநௐந வநாலசதெய்நௐ நேரிநதுதகாண்டு னந தெநௐற்நட்டான. நலநிரலகளில் வாழ்கரகரநௐ எரு அநதநாழுது அவன தநற்ள விரைநௐாட்டுகள வநாராட்டநொாகச ெநதித்த நநற்சி அவனது வீரத்ரதந வதானளலாநன. http://lifeinpondicherry.blogspot.com/2008/09/rocking- horse-and-other-toys.html விரைநௐாட்டுகள ன நனறு அல்லது விரைநௐாட்டுகரை வரககைாகவுந, நால், வநௐது வதா எருவரகநல் ஆடுங்கைந, அடிநநரடநல் சிறுவர், உளளிரடநௐாகவவா ஆட்டககருவிகள, சிறுநோநௐர், சிறுவர் & சிறுநோநௐர், நநௐனநாடுரடநௐனவாக உறுநநனர்கள, நால், வநௐது, அரநொகினளன. நழதநொாழி திளன, உரரநௐாடல் ஆடவர், நொகளிர் வாழ்கரகத் ததாடர்நேரடநௐது. ஆகிநௐவற்ளன விரைநௐாட்டுகள ன நது நததவாரு தெநௐரலச அடிநநரடநல் வரககைாகவுந, உரரநௐாடல் தெய்தாலுந, நிகழ்சசி வரகநநடுத்தலாந. அடிநநரடநல் நாடல் நடநதாலுந அதற்கு எரு விரைநௐாட்டுகரை உளைரவ, நாடல் அற்ளரவ நழதநொாழிரநௐந நநௐனநடுத்துவது ஆடுங்கைத்தின ன இரண்டு நொககளின வழககந. கிட்டிநநேள அடிநநரடநல் வரககைாகவுந விரைநௐாட்டில் சிறுவர்கள அகவிரைநௐாட்டுகள, வரகநநடுத்திக கூளலாந. கநநேரவத்து விரைநௐாடுவரதந நேளவிரைநௐாட்டுகள ன தநோழ்ந நாரநநரிநௐச சிறுவர் தநரிவநௐார்கள தடுககினளனர். இரண்டு வரககைாகவுந, விரைநௐாட்டுகள ஏடி விரைநௐாடுநவநாது திளன அடிநநரடநல் உடல் தவறுநதநாழுது வநாககிரன கண்களில் கநநே குத்திவிட்டால் திளன, அளவுத்திளன, நொட்டுந வநாககநொாகக ஆநத்து னறு வாய்நநேநிரல, நொனநொகிழ்நிரல தகாண்டு அரநொவதில்ரல. நிரனககினளனர். அதரனத் ன நானகு வரககைாகவுந, சிறுவர்களின நொனத்துககு, தடுநநதற்காகக கநநே உறுநநனர் அடிநநரடநல் உடலுககு, அளவாற்ளலுககு ரவத்திருககுந சிறுவர்கரை, தனிநநர், அணிநிரல, னந நலவரககளில் தநாதுநிரல தவளிநநரடநௐாகவவா ‘றகாதைடுத்த புள்ை குருட்டுப புள்ை,’ னகினளனர். இநௐற்ரகநல் கிரடத்த தநாருட்கரைவநௐ சிறுவர் சிறுநோநௐர்கள ஆடுகருவிகைாக ரவத்து விரைநௐாடிநௐநிரல நொாளத் தற்தநாழுது அளவிநௐல் ந்னவனற்ளத்தால் வதால், கண்ணாடி, ரநநர் ந்தலிநௐவற்ளால் தெய்த கருவிகரைந நநௐனநடுத்துகினளனர். அதுவநாலவவ விரைநௐாட்டுகளுந நொாளயுளைன. ந்னனர் விரைநௐாடநநட்ட கிட்டிநநேள விரைநௐாட்டானது கிரிகதகட்டாகவுந, கிளித்தட்டு விரைநௐாட்டானது வகா-வகாவாகவுந, எளிநது விரைநௐாடுதல் ஸ்-1 ஸ்-2 வாகவுந நொாள அரநொநதுளைன. தொன்.ெசிகுபார் ொடத்திட்ட வமரவு அதிகாரி கல்வி அமபச்சு, சிங்கபபூர் http://sportalerts.blogspot.com/2010/11/gilli-danda-introduction.html 7
- 8. இதழ் 30 தபாழிப புழக்கம் “நரழநௐன கழிதலுந நேதிநௐன நேகுதலுந வழுவல‛ னளார் நனனூலார். தநொாழி, காலத்திற்வகற்ந நொாறுந இநௐல்நனது னநது நரடந்ரளநல் நாந காணக கூடிநௐவத. நண்டு வழககிலிருநத நல தொற்கள இனறு வநாற்றுவாரினள ட்டில் இடநநடித்தவதாடு வழககில் அழிநததாழிநதரநொரநௐ நாந காண்கிவளாந. தொற்கள நல, நண்டு குளத்த தநாருள வவளாயுந இனறு குளககுந தநாருள வவளாயுந இருத்தல் கண்கூடு. தநொாழிநநேழககந னநது எரு தநொாழி நிரலநட இனளநௐரநொநௐாததாகுந. தநொாழிநல் தொல்வைந நோகுதியுந இருநதாலுந அசதொற்கள நநௐனநடுத்தநநடாவிடில் அரவ அழிநததாழிவது (வழககிலில்லாநொல் இருநநது) திண்ணந. நண்ரடக காலத்துந தநருவழககில் நொககள வழங்கிவநத தொற்கள இனறு ட்டில் நொட்டுந இருநதுதகாண்டு வழககில் இடநதநளாதிருத்தரலக காண்கிவளாந. வழககிழநத தொற்கள நோகநநல. காட்டாக, எனளரண்ரடக காணலாந. கடுநநே னநது சுற்ளத்ரதக குளககுந தொல்லாகுந. ொறு னநது விழாரவக குளககுந தொல்லாகுந. தவறுகரக னநது அணிகலரனக (தநான) குளநநதாகுந. ததறுதல் னநது சுடுதல் னனுந தநாருளினது. இரவவநானள தொற்கதைல்லாந இனறு இலககிநௐந நரடநவநாரிடநகூடந நேழககத்தில் இருககினளனவா னநது நௐநநாவட. தநொாழிநல் இரடநிரலகள காலத்ரத உணர்த்தி நிற்நன. த், ட், ற், இன னநன இளநத காலத்ரத உணர்த்துவன. கிறு, கினறு, ஆநினறு னநன நிகழ்காலத்ரத உணர்த்துவன. ந, வ் னநன திர்காலத்ரத உணர்த்துவன. இவ்விரடநிரலகள திரண, நால், ண் ன அரனத்துககுந தநாதுவாக விரனசதொல்லின இரடவநௐ வநது காலத்ரத உணர்த்தி நிற்நன. த், ட், ற், இன னனுந இளநதகால இரடநிரலகளுந ந, வ் னனுந திர்கால இரடநிரலகளுந அஃளரண, உநௐர்திரண ஆகிநௐ இரண்டிலுந எருரநொ நனரநொ ஆகிநௐ நிரலநல் தநொாழிநல் வழககில் இருநது வருகினளன. இளநதகால இரடநிரலகைான கிறு, கினறு, ஆநினறு னநனவற்றுள ஆநினறு னநது நண்ரடககாலத்து வழககிலிருநது நனனர் வழகதகாழிநதுவிட்டது. கிறு, கினறு னனுந இரடநிரலகள இனறுந வழககிலிருநது வருகினளன. இவ்விரடநிரலகள நால்நாகுநாடினள உநௐர்திரண, அஃளரண இரண்டுககுந தநாதுவானரவ. கினறு னனுந இரடநிரல அவன நடிககினளான, அவர்கள நடிககினளார்கள, ன உநௐர்திரணநலுந நளரவ நளககினளது, நளரவகள நளககினளன, ன அஃளரணநலுந நநௐனநாட்டில் உளைது. கிறு னனுந இரடநிரல அவன நடிககிளான, அவர்கள நடிககிளார்கள, ன உநௐர்திரணநல் எருரநொ, நனரநொ இரண்டிலுந நநௐனநாட்டில் இருககிளது. ஆனால், அஃளரணநல் எருரநொநல் நொட்டுவநொ நநௐனநாட்டில் இருககிளது. நனரநொநல் நநௐனநாட்டில் இல்ரல. நளரவ நளககிளது னறு எருரநொநல் நநௐனநடுந கிறு னனுந இரடநிரல நளரவகள நளககிளன னறு நனரநொநல் இரடநிரலநௐாகந நநௐனநடுவதில்ரல. 8
- 9. இதழ் 30 அஃளரண எருரநொநல் கிறு, கினறு னனுந இரண்டு இரடநிரலகளுந நநௐனநாட்டில் இருககினளன. ஆனால் அஃளரணந நனரநொநல் கினறு நநௐனநடுநொாறுவநாலக கிறு நநௐனநடுவதில்ரல. நளககிளன, தெல்கிளன, நடககிளன னறு நாந கூறுவதில்ரல. உநௐர்திரண எருரநொநலுந நனரநொநலுந நநௐனநடுந கிறு னனுந இரடநிரல அஃளரணநல் எருரநொநல் நநௐனநடுகிளவத அனளந நனரநொநல் நநௐனநடுவதில்ரல. கிறு னனுந நிகழ்கால இரடநிரலரநௐந நனநடுத்தக கூடாது னநதில்ரல. நத விதியுந அதரனந நநௐனநடுத்தக கூடாது னறு கூளவில்ரல. இருநநனுந நொககள தநொாழிநல் கிறு னனுந நிகழ்கால இரடநிரலரநௐ அஃளரணந நனரநொநல் நநௐனநடுத்தாரநொநௐால், கிறு னனுந இரடநிரல வெர்த்துந நளரவகள நளககிளன னவளா, நைரனகள ஏடுகிளன னவளா நநௐனநடுத்துவது தவளாகத் ததரிகிளது; நநொககுந நேதுரநொநௐாக இருககிளது. ஆதலால் நாந அஃளரணந நனரநொநல் கினறு னனுந இரடநிரலரநௐ நொட்டுந நநௐனநடுத்திந நளரவகள நளககினளன, நைரனகள ஏடுகினளன னறு குளநநடுகிவளாந. கிறு, கினறு னள இரண்டுந நநௐனநடுத்தலாந னறு இருநதுந நண்டுததாட்டு எனரள நொட்டுந நநௐனநடுத்தி எனரள விட்தடாழித்ததால் கிறு னனுந இரடநிரல இனறு அஃளரணந நனரநொநல் நநௐனநடாநொல் இருககினளது. இனி தநொாழிநல் அதரனந நநௐனநடுத்தலாந னின எழிநத எனரளச ெந்தாநௐந நௌண்டுந ற்றுந வநாற்றுவது னநது இநௐலாத எனறு. கழிநத எனரளந நரழநௐன கழிதலாகவவ தகாளளுதல் இநௐல்நே. அது அஃளரணநல் நனரநொநடத்துக ரகநௐாைநநடாதவத, அது அஃளரணந நனரநொ இரடநிரலநௐாக இடநதநளாரநொககுக காரணந னநது ததளிவு. தநொாழிநிரலத்திருகக அதன நநௐனநாடு ந்ககிநௐநொாகுந. நநௐனநாடில்லா நத தநொாழியுந ட்டில் இருககுவநொநௐனள வழககில் வாழாது. அதன தொல்வைந்ந சுருங்குந. தநொாழிரநௐ வாழுந தநொாழிநௐாகவுந வைருந தநொாழிநௐாகவுந நிரலவநறுரடநௐதாகவுந ஆகக, உலகில் தநருகி வருந அளவிநௐல் ததாழில்நுட்நத்திற்வகற்நந நேதிநௐ தொல்லாககத்திற்கு இடங்தகாடுத்து, நநந்னவனார் நநொககு ஆககி அளித்த தொல்தலனுந நனந்த்துககரை நாதடாறுந நாத்தழுநவநளச தொல்லியுந தெவிரகநநக வகட்டுந வநணிக காத்தல், நற்ளநோழ் வைர்நவநார் கடன ஆகுந. கி. திருபா ன் ெதிபொசிரியர் (தபழ்) எம் சி ஐ எஸ் சிங்கபபூர் 9
- 10. ‘பி மர பதித்ெல்’ எனும் விழுபயம் இதழ் 30 இனரளநௐ உலகில் நாளவதாறுந கல்வி அளவுந, அளவிநௐல் அணுகுந்ரளயுந, தநாருளிநௐல் வைர்சசியுந, நேதிநௐ நேதிநௐ கண்டுநடிநநேகளுந தநருகிநௐவண்ணந உளைன. நொனிதனுரடநௐ வாழ்கரகத்தரந ந்னநே இருநதரதவிடந நனநொடங்கு உநௐர்நதுளைது. அவதவநரத்தில் வனந்ரளயுந, நநௐங்கர வாதந்ந, நழிவாங்குந வநாககுந, நாடுகளிரடவநௐ வநார்த்தாககுதல்களுந, எருநாட்டுககுளவைவநௐ உட்நரகநௐால் நல்வவறு குழுககளிரடவநௐ ெண்ரட ெசெரவுகளுந கூடவவ வைர்நதுதகாண்டுளைன னநரதயுந நௐாருந நொறுகக ந்டிநௐாது. ொதி, இன, தநொாழி, ெநொநௐ, நால், நிள வவறுநாடுகைால் நொனிதகுலந தனரனத்தாவன நரகத்துக தகாண்டுளைது. இநநாரைநௐ கல்வி கூரிநௐ அளரவத் தநத அைவிற்குந நண்ரநத் தரவில்ரல; நேளநாகரிகத்ரத வைர்த்த அைவிற்கு அகநாகரிகத்ரத வைர்ககவில்ரல. நனளவநௐாடு இருத்தல், இனிரநொநௐாகந வநசுதல், நளருககு உதவுதல், நத்வதாரர நொதித்தல், தநற்வளார்ககு உரிநௐ நொரிநௐாரத தருதல், ஆசிரிநௐர்களிடந நணிவுந நொதிநநேந காட்டுதல் வநானள நண்நேகள, அதாவது ‘நொனிதநொதிநநெடுகள’ (Human Values) குரளநதுதகாண்வட வருகினளன. நொககளிரடவநௐ அலட்சிநௐந வநாககுந, ‘தான’ னுந அகங்காரந்ந (தெருககுந), தனனல ஆர்வந்ந, நளரரநநற்ளநௐ நரிவினரநொயுந, தகுதியுளைவற்ரள நொதிககத் தவறுவதுந, தகுதிநௐல்லாதவற்ரள நொதிநநதுந நரவலாகிவிட்டன. நரநரநநான வாழ்கரகயுந, வநாட்டிகளுந அவனிடநோருநத அரநொதிரநௐக குரலத்து நொன அழுத்தத்ரத ற்நடுத்திவிட்டன. அரநொதிநனரநொயுந, தீவிரவாதந்ந நாடுகரை அரலககழிககினளன. நொனிதன நொனிதரனககண்வட அஞ்சுகினளான. நொகிழ்சசிரநௐ, நிநநொதிரநௐத் வதடி அரலயுந நொனிதனின நிரல, கானல்நீர் வதடிந நாரலவனத்தில் அரலயுந நொானின நிரலதான!. ஆந, நாரலநல் நீர்வளட்சி, நொனிதனிடத்தில் அனநே வளட்சி! இதற்குக காரணந னன? நொனிதனிடந ‘நொனித நொதிநநெடுகள’ னனுந ‘விழுநோநௐங்கள’ குரளநதுதகாண்வட வருவதுதான! தான ரககதகாளை வவண்டிநௐ விழுநோநௐங்கரைந நேளநதளளி வவறு ரதவநௐா வதடி ஏடுகினளான. ரதத் வதடுகினளான? தற்கு நொதிநநேகதகாடுககினளான? தநாருளுககு, தெல்வத்துககு, நணத்துககு! உண்ரநொதான, நணந கட்டாநௐந வதரவதான. நணந இல்ரலதநௐனளால் துவுந நடககாது; அது இருநதால் துவுந நடககுந னள நிரல, அதனால்தான, ‚நணந னளால் நணந்ந வாய்திளககுந‛ னறு கூறுகினளார்கள. நணந ெநநாதித்தலுந, தநாருள ஈட்டலுந வாழ்வின ந்ககிநௐககூறு, அது நல்வாழ்வுககான எருவழி, ஆனால் அதுவவ வாழ்கரகநன ந்டிவனறு. தெல்வந வாழ்கரகரநௐ வைநொாககுந. ஆனால், அது அரநொதிரநௐத் தராது; தெல்வந தொகுொன நடுகரகரநௐத் தருந; ஆனால், உளககத்ரதத்தருந ஆற்ளல் அதற்கு இல்ரல. தெல்வந குளிர்ொதனக கருவிநௐால் நேளத்ரத வவண்டுநொானால் குளிரரவககலாந; ஆனால் ரிகினள உளைத்ரதக குளிரரவகக அதனால் இநௐலாது. தெல்வந னநது ஏர் அற்நேதநொான கருவி, அலாவுதீன ரகவிைககுநவநானளது. அது அணுரவந நைநதுதநறுந ெகதிரநௐவிட ஆற்ளல்நோககது. ஆனால், அதரனசெரிநௐாகக ரகநௐாைத்ததரிநௐவவண்டுந, ரகநௐாை இரைநௐருககுக கற்றுத்தரவவண்டுந. தநாருரைச ெநநாதிககவவண்டுந, அதற்குத்தான இனரளநௐ கல்வி ந்ககிநௐத்துவந தருகினளது. இரைநௐ நருவத்தினர்ககு நநடிநௐாவது ெநநாதிககவவண்டுந னநதற்கான வழிகரைத்தான தொல்லித் தருகினவளாவநொ எழிநௐ, உண்ரநொநல் தற்காகசதெல்வந வவண்டுந, நநடிச தெலவு தெய்நௐவவண்டுந னநரதச ெரிநௐாகந நலருந தொல்லித் தருவதில்ரல. அதனால், தநாருள (நணந) நணிரவத் தருவதற்குந நதிலாக, நொனிதனிடந அகங்காரத்ரத வைர்ககினளது. ‘நளரர தற்கு நொதிககவவண்டுந? அவரால் நநொகதகனன ஆகநவநாகினளது? அவரர நொதித்து நநொககு ஆவததனன?’ னள நொனநிரல, இைரநொநவலவநௐ அருநநேகினளது. னவவ, நௐாரரயுந நொதிநநதில்ரல. இதற்கு னனவழி? நந தநோழ் ந்னவனார்கள னன தொல்கினளார்கள னறு நார்நவநாந. ‚தெய்க தநாருரை?‛ னறு வளளுவர், ‘தநாருரை ஈட்டு, நணந ெநநாதி’ னறு கட்டரைநடுகினளார், வநொலுந, ‚தநாருளில்லார்ககு இவ்வுலகந இல்ரல‛ னறு செரிககினளார். அதுெரி. தநாருரை தற்காகச ெநநாதிககவவண்டுந? அதன நநௐன னன? ‚தெல்வத்துந நநௐவன ஈதல்‛ னகினளனர் அனரளநௐ தநோழ்சொனவளார். அதாவது, தநாருரைச ெநநாதிநநது தற்தகனளால், ெநநாதித்த தநாருரைந நளருககுக தகாடுககவவ –ஈநது நொகிழவவ- னகினளார்கள. இதரனகவகட்டால் இனறு நநொககுச சிரிநநேத்தான வருந; கடினநொாக உரழத்துச ெநநாதித்தரதந நளருககுக தகாடுநநதா? இதற்காகவா இவ்வாறு உரழத்வதாந? னறு ண்ணத் வதானறுந! ஆனால், நந ந்னவனார் தொனன அதுதான உண்ரநொ, னநரத இனரளநௐ உலகந உணர்நது தகாண்டுளைது. ஆநொாந! உலகந தநருஞ்தெல்வநதரான ரநொகவராொஃநட் ‘நல்வகட்சு’ந, நங்குசெநரத நலந உலகந தநருஞ்தெல்வராய் உநௐர்நத ‘வாரன நஃதநட்’டுந அண்ரநொநல் இவ்வுநௐர்நத உண்ரநொரநௐ உலகுகவக நரளொற்ளயுளைனர். அவர்கள உலகத்திலுளை நணககாரர்கரை வநாககி ‚நாங்கள ெநநாதித்த தெல்வத்தில் தநருநநகுதிரநௐ ரழகளுககு -நலிநதவர்களுககு- ஈநௐநவநாகினவளாந. உண்ரநொநல் அதுதான ங்களுககுந தநருநொகிழ்சசி, நொனநிரளவு! நாங்கள ஈட்டிநௐ தெல்வத்தின ெரிநௐான நநௐனுந அதுவவதான; ஆகவவ, உலகந தநருநநணககாரர்கவை! வாருங்கள, நாந ெநநாதிநநரதந நளருககு ஈநது நொகிழ்வவாந!‛ னறு அளவித்தார்கள. தொனனவதாடு நொட்டுந நிற்கவில்ரல. அதற்காக ஏர் இநௐககவநொ ததாடங்கியுளைனர். அதுதான ‚ஈதல உறுதிதபாழி இயக்கம்‛ (Giving Pledge) னநது. 10
- 11. இதழ் 30 2010 ஆந ஆண்டு, ஜூன நொாதந அதநொரிககாவில் திரு.நல்வகட்சு நொற்றுந திரு.வாரன நஃதநட் அவர்கைால் இவ்விநௐககந ந்ரளநௐாகத் ததாடங்கநநட்டது. இநத ‘ஈதல் உறுதிதநொாழி இநௐககந’, தங்களுரடநௐ தொத்துககளின தநருநநகுதிரநௐ நனதகாரடநௐாக ரழ நொககளுககுத் தாநொாக வழங்க ந்னவநத நோகநதநருந அதநொரிககச தெல்வநதர்கரை உளைடககிநௐது. அவர்களின ‘வாககுறுதி’ரநௐ ழுத்துநலந தநற்று உலகுககு அளவிநநதனால் இது ‘ஈதல் உறுதிதநொாழி இநௐககந’ னநதநநௐர் தநற்ளது. இநதநாழுது தொல்லுங்கள; நநந்னவனார்கள அனறு கண்டளநது தெநௐற்நடுத்திநௐ உண்ரநொ வ்வைவு ெரிநௐான எனறு னநரத! இனறுங்கூட இதரனந நலருந ெரிநௐாகந நேரிநதுதகாளவது அரிதுதான. தனனில் நந வாழ்கரகந வநாககுந, ெநகச சூழலுந அநநடிநநட்ட விழுநோநௐங்கரை (ஈதல்) ந்ககிநௐநொாகக தகாளவதில்ரல. இதரனந நேரிநதுதகாளை வவண்டுதநொனளால் நளரரநொதிககுந நண்நேந, அனநேந வதரவ. நொனனர் குலத்தில் அவதரித்த நேத்தர்நரான, நடககநொாட்டாத ஏர் ஆட்டுக குட்டிரநௐத் தன வதாளில் ரவத்துச சுநொநதுதெனளார், அநநாட்டுச ெககரவர்த்தி இநௐற்றுந வவளவிநல் -நௐாகத்தில்- நலிநடுவதற்காகக தகாண்டுதெனள வாநல்லா உநர்களவநொல் (விலங்குகள வநொல்) தகாண்ட கருரணநௐால்! அதாவது, நள உநர்கரைத் தனனுநர் வநால் ‘நொதிககுந’ நண்நால்; வநரரெரின நொனத்ரதத் தன கனிவான, இனிரநொநௐான வநசொல் நொாற்ள உநர்கரைக காநநாற்ளனார். நளரர (நள உநர்கரை) ‘நொதிககுந நண்நே’ அவரர உநௐர்த்திநௐது. அநநடிநநட்ட நொனிதநொதிநநெடுகரை, விழுநோநௐங்கரை வாழ்வில் ரககதகாண்டு வாழ்நதவர்கள தாந நந தநோழ் ந்னவனார்கள, தநோழ் நொனனர்கள!. கரடதநௐழு வளைல்களில் எருவனான ‘ஆய் அண்டிரன’ தனனிடந வநதவர்களுககுத் தன நொரனவிநன தாலிரநௐத்தவிர அரனத்ரதயுந தானநொாக வழங்கினானாந. இது தவறுங்கரதநல்ரல! இநநாளில்கூட திரு.வாரனநஃதநட் அவர்கள, தனனுரடநௐ தொத்தில் 99 விழுககாடு அைவிரனந ‚நல் நொற்றுந நொகிநதாவகட்சு அளககட்டரை‛ககு நனதகாரடநௐாக வழங்குவதாக அளவித்துளைார். வ்வைவு தநரிநௐ தகாரட நொனந அவருககு! ன? நந சிங்ரகத் திருநாட்டில் கூடச சிறுநீரக அளககட்டரை எனறுககுத் தன தொத்திரனத் தானநொாக, நொரளவுககுநநன வழங்கிநௐ தகாரடநௐாளி எருவரரந நற்ளயுந தெய்தித்தாளகளில் அண்ரநொநல் நார்த்துளவைாந அல்லவா? ஆந, உண்ரநொதான; இகதகாரடநௐாளிகள, ‘தெல்வத்துநநநௐவன ஈதல்’ னநரத நனகு உணர்நதவர்கள. அவர்கள நேகழ்வவண்டிக தகாடுநநதில்ரல, அது, தான நளநத ெநகத்திற்கு ஆற்ளவவண்டிநௐ கடரநொ னறு இவ்வாறு வாழ்நது காட்டுகினளார்கள. அதற்குக காரணந னன? அவர்கைால் நொட்டுந வ்வாறு இவ்வாறு தெய்நௐந்டிகினளது? இநதநொனத்ரத அவர்கள ங்கிருநது தநற்ளார்கள? வ்வாறு தநற்ளார்கள? திரு.நல்வகட்சு கூறுகினளார்: ‚நாங்கள இருவருந (நல்வகட்சுந அவர் நொரனவியுந) ங்கள தநற்வளாருடன வெர்நது வைருநநடிநௐான சூழ்நிரலரநௐந தநற்ள அதிர்ஷ்ட ொலிகள! அவர்கள ங்களுககு நோகநோக ந்ககிநௐநொான நொனித நொதிநநெடுகரை –விழுநோநௐங்கரை- கற்றுக தகாடுத்தார்கள. அரவ, ‘கடுரநொநௐான உரழநநே, பி மர பதித்தல, நொகிழ்சசிநௐான நொனநிரல’ னநரவநௐாகுந.‛ னகினளார். ஆந! கடுரநொநௐான உரழநநே அவரர உலகநதநருஞ் தெல்வநதனாககிநௐது. ‘நளரர நொதிககுநநண்நே’, அவரர வளநௐவர்களுககுத் தன தெல்வத்ரத ஈநது நொகிழுநநடி தெய்தது; அதனால், நேகழ்சதெல்வந அவரரத் தானாகத் வதடி வநதது. அதனால்தான, வளளுவருந ‚ஈத்துவககுந இனநந அளநௐார்தகால்?‛ னறு தெல்வர்கரைந நார்த்துந நரிதாநநநடுகினளார். ‘வநௐா! இவர்களுககுக தகாடுத்துநொகிழத் ததரிநௐவில்ரலவநௐ! அநநடி ஏர் இனநந இருநநரதவநௐ உணராநொல் இருககினளார்கவை!’ ன வருநதுகினளார். ஆனால், இதரன நநநொால் நனநற்ள ந்டியுநொா? னள வினா ழலாந. இது அரனவராலுந ந்டியுந. ெற்று ஆளஅநொரச சிநதித்துந நார்த்வதாதநொனளால்! அனளாட வாழ்வில் நாந்ந எருசிறு அைவில் இதரனக கரடநநடித்து வருகினவளாந னநதுந நேரியுந. எரு குடுநநந. அது கணவன நொரனவி, நளரைகள அடங்கிநௐ சிறு குடுநநந. கணவன, குடுநநத்தரலவன; இரவுநநகலுந கடுரநொநௐாக உரழத்துந தநாருள ஈட்டுகினளான. நொரனவி வீட்டில் இருநதவாவள தன குழநரதகரைக கவனித்துகதகாளகினளாள. அநத வீட்டுத்தரலவன நானதாவன ெநநாதிககினவளன, நான ன ன குடுநநத்தார்ககு தகாடுககவவண்டுந ன ண்ணுவதில்ரல. இனனுந தொல்லநவநானால், அவன தன நொரனவி நொககளுககு ஈவதில் –தகாடுநநதில்- தான உண்ரநொநௐான நொகிழ்சசி தநறுகினளான. 11