遊戲心理學 The psychology of game - Class 1 _ Overview of the psychology of the game

Curriculum Material : Psychology of Game @2013 ,All rights reserved
遊戲心理學
系列課程一 : 心理學概要
LECTURE : THE PSYCHOLOGY OF GAME
SERIOUS 1 : OVERVIEW OF THE PSYCHOLOGY

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Overview of the Psychology 心理學概要

心理學的內涵
定義: 哲學時期 - 研究靈魂之學
對人心的研究
科學時期 - 研究意識的科學
研究行為與心理歷程的科學
研究人性的科學

定義:
心理學是在研究人類
心理的學問
心理學的內涵

目的: 藉由科學的方法，對
於人類行為的描述、解釋、
預測及控制能更客觀及準確。
心理學的內涵

描述
Description
解釋
Explanation
預測
Prediction
控制
Control
應用
Application
探索
Exploration
心理學的內涵

心理學的內涵

心理學自然科學化取向
研究對象觀察測量
取樣
代表性
心理學的內涵

提出假設研究設計
概念具體化推論結果反證驗證
認定問題
心理學的內涵

1.心理的生物基礎
2.感覺、知覺與意識
3.學習、記憶與思維
4.生命全程的身心發展
5.動機與情緒
6.個別差異
7.社會心理
8.異常行為與心理治療
心理學的內涵

THEORY 理論
普通心理學
發展心理學
學習心理學
認知心理學
人格心理學
社會心理學
變態心理學
生理心理學
動物心理學
實驗心理學
PRACTICE 應用
教育心理學
諮商心理學
臨床心理學
工業心理學
消費心理學
廣告心理學
法律心理學
心理測量學
管理心理學
健康心理學
心理學的分類

心理學歷史的結構主義
Wundt(1832-1920)：
1. 1879年，第一座心理實驗室，科學心理學開始，實驗心理學之父，心
理學之父。
2. 師承Müller和Helmholtz，1874出版生理心理學原理
3. 設立心理實驗室，採用系統的科學實驗法
4. 以內省探究心之結構，即意識內容。

Tichener (1867-1927) 師承Wundt，傳至美國。
1) 提倡意識結構的理念，以內省方式表達對物理刺激所引起的主
觀經驗，以分析意識的內在元素。
2) 意識包括三種元素：
A. 感覺性，屬知覺
B. 想像性，屬觀念
C. 情感性，屬情緒
心理學歷史的結構主義

William James, John Dewey二十世紀初提出。
1. 目的：研究個體適應環境時的心理或意識的功能是積極的心理過程，
非消極的組成元素。
2. 方法：內省、觀察、測驗、問卷調查
心理學歷史的功能主義

心理學歷史的實證主義
• 試圖找出人類心靈與行為的應用層面，亦即知識的
實用性。
例如：心理學的知識能做什麼？

John B. Watson(1878-1958)於1913年創立
1. 主要主張：
 可由別人客觀觀察和測量的外顯行為。
 行為基礎是個體反應，集多個反應即知整體行為。
 行為非天生或遺傳，是由環境影響被動學習。
 由動物或兒童實驗所得原理原則，可以推論到一般人的同類型為上。
2. 激進行為主義﹝客觀的客觀﹞
3. 新行為主義﹝含意識﹞
心理學歷史的行為主義

Gestalt Psychology為Max Wertheimer (1880-1943)於1912年創立。
1. 目的在探究知覺意識的心理組織歷程。提出部分之和不等於整
體，整體大於部分之和，因為多了一層心理組織。
2. 強調心理現象應該視為一個有組織、結構性的整體才能被充分
瞭解；非拆成部分加以研究。
心理學歷史的完形心理學

Psychoanalysis，為Sigmund Freud(1856-1939)於1896年創立。
又稱心理動力學(psychodynamic psychology)
1. 強調潛意識的衝突及兒童期經驗的重要性。
2. 主要內容：
1) 人格動力：潛意識、慾力、生之本能、死之本能
2) 人格發展：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性徵期
3) 人格結構：本我、自我、超我等
心理學歷史的精神分析論

心理學歷史的人本心理學
Humanistic Psychology，Abraham Maslow(1908-1970)及
Carl Rogers(1902-1987)於五十年代創始。
1. 以正常人為主要研究對象，探討人性的各個層面，主張改善環境以利於
人性的充分發展，以期臻於自我實現。

Cognitive Psychology, 非某一個人所獨創，逐漸演變而成；強調
知覺、思考與學習是瞭解人類行為的基礎。
1. 是指個人對事物知曉的歷程：
1. 廣義：認知論(cognitive theory)知之歷程，是以記憶、理解、想向、思考等
行為與心理歷程為研究題材者。
2. 狹義：訊息處理論(information-processing theory)，解釋感官接收訊息、
貯存訊息、應用訊息的歷程。
心理學歷史的認知心理學

心理學歷史的神經心理學
Neuropsychology, 構想早已存在，近二十年電腦發達使構想變為可能。
1. 研究大腦神經生理功能與個體行為及心理歷程之關係。直接觀察
在不同意識狀態下，大腦各部位的活動情形，以推論大腦的分區
專司功能，探討行為異常者的資料，作為診斷之用。
2. 或稱心理生物學(psychobiology)

Cultural psychology
• 強調研究人類的心靈與行為時必須重視其所處的文化與社會環境。
• 社會規範、性別角色、焦慮憂鬱等症狀均因社會背景與社會角色不同而
異。
心理學歷史的文化心理學

• 研究人類在進行遊戲行為的心理與行為觀察
• 藉由研究人類於遊戲中的行為來改善或提升期生理或心理之狀態
心理學歷史的遊戲心理學

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