Kjo flete kontrolli sherben: 1. Per te hartuar teste te bazuara ne objektivat e programit 2. Per te vleresuar nxenesit sipas objektivave te programit 3. Per te pasuruar Portofolin e nxenesit me evidenca konkrete 4. Per te kryer ne menyre objektive vleresimin pershkrues qe shenohet ne regjister ne fund te cdo tremujori. ( kl 1-3)
Kjo flete kontrolli sherben: 1. Per te hartuar teste te bazuara ne objektivat e programit 2. Per te vleresuar nxenesit sipas objektivave te programit 3. Per te pasuruar Portofolin e nxenesit me evidenca konkrete 4. Per te kryer ne menyre objektive vleresimin pershkrues qe shenohet ne regjister ne fund te cdo tremujori. ( kl 1-3)
Ky libër është një tekst mësimor i përgatitur nga autorët për nxënësit e klasës së pare dhe për prindërit e tyre. Metoda e ndjekur është sipas parimit tonë: ‘Kuptoje shembullin sa më mirë dhe pastaj ec përpara sipas tij”. Shembulli që jepet eshte zgjedhur me kujdes për të qenë i thjeshtë dhe i kuptueshëm me shumë lehtësi nga nxënës, prindër e nga e tërë familja. Mos ecni më tej pa ndaluar mire tek shembulli i radhës.
Duke punuar gjatë viteve me nxënës të vecantë që kanë pasur edhe probleme me matematikën, ne kemi arritur që ata të ecin krahas me të përparuarit dhe të ndiejnë kënaqësitë që jep kjo lëndë pas zgjidhjes së cdo ushtrimi.
Per çdo shqetësim që mund të keni, na shkruani ju lutem në komentarin nën faqen ku është libri.
Ju urojmë punë të mbarë dhe suksese, suksese, e gjithnjë suksese në matematikë, e cila do të jetë gjithnjë lënda më e bukur për ju.
Planifikim mesimi ne Gjuhe shqipe 2, bazuar ne kompetenca "Krahasojme person...Valbona Imeraj
"Krahasojme kafshet e fabulave", eshte nje teme mesimore ne lenden e Gjuhes shqipe per klasen e dyte. Kjo ore mesimi eshte bazuar ne programin e ri kurikular nepermjet e cilit zhvillohen kompetencat kyce te nxenesve.
Suksesi e ketij planifikimi qendron tek veprimtaria qe zhvillon kompetencat e te menduarit, ate te komunikimit dhe te shprehurit, kompetencen e te nxenit, ate sociale dhe personale tek nxenesit, nepermjet metodes se hulumtimit.
Kjo metode e perzgjedhur nga metodat qe ofron Teoria konstruktiviste, zhvillon ne plan afatshkurter rezultatet e te nxenit dhe ne plan afatgjate shtate kompetencat kyce tek nxenesit.
Celesi i suksesit ne planifikimin e oreve mesimore me baze kompetencat qendron ne mbeshtetjen e ketij procesi ne metodologjine konstruktiviste.
Kjo është Matematika_ime_2_Plus_vetëm_esencëFezga Muci
Ky libër është një tekst mësimor i përgatitur nga autorët për nxënësit e klasës së dytë dhe për prindërit e tyre. Metoda e ndjekur është sipas parimit tonë: ‘Kuptoje shembullin sa më mirë dhe pastaj ec përpara sipas tij”. Shembulli që jepet eshte zgjedhur me kujdes për të qenë i thjeshtë dhe i kuptueshëm me shumë lehtësi nga nxënës, prindër e nga e tërë familja. Mos ecni më tej pa ndaluar mire tek shembulli i radhës.
Duke punuar gjatë viteve me nxënës të vecantë që kanë pasur edhe probleme me matematikën, ne kemi arritur që ata të ecin krahas me të përparuarit dhe të ndiejnë kënaqësitë që jep kjo lëndë pas zgjidhjes së cdo ushtrimi.
Per çdo shqetësim që mund të keni, na shkruani ju lutem në komentarin nën faqen ku është libri.
Ju urojmë punë të mbarë dhe suksese, suksese, e gjithnjë suksese në matematikë, e cila do të jetë gjithnjë lënda më e bukur për ju.
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Ky libër është një tekst mësimor i përgatitur nga autorët për nxënësit e klasës së pare dhe për prindërit e tyre. Metoda e ndjekur është sipas parimit tonë: ‘Kuptoje shembullin sa më mirë dhe pastaj ec përpara sipas tij”. Shembulli që jepet eshte zgjedhur me kujdes për të qenë i thjeshtë dhe i kuptueshëm me shumë lehtësi nga nxënës, prindër e nga e tërë familja. Mos ecni më tej pa ndaluar mire tek shembulli i radhës.
Duke punuar gjatë viteve me nxënës të vecantë që kanë pasur edhe probleme me matematikën, ne kemi arritur që ata të ecin krahas me të përparuarit dhe të ndiejnë kënaqësitë që jep kjo lëndë pas zgjidhjes së cdo ushtrimi.
Per çdo shqetësim që mund të keni, na shkruani ju lutem në komentarin nën faqen ku është libri.
Ju urojmë punë të mbarë dhe suksese, suksese, e gjithnjë suksese në matematikë, e cila do të jetë gjithnjë lënda më e bukur për ju.
Planifikim mesimi ne Gjuhe shqipe 2, bazuar ne kompetenca "Krahasojme person...Valbona Imeraj
"Krahasojme kafshet e fabulave", eshte nje teme mesimore ne lenden e Gjuhes shqipe per klasen e dyte. Kjo ore mesimi eshte bazuar ne programin e ri kurikular nepermjet e cilit zhvillohen kompetencat kyce te nxenesve.
Suksesi e ketij planifikimi qendron tek veprimtaria qe zhvillon kompetencat e te menduarit, ate te komunikimit dhe te shprehurit, kompetencen e te nxenit, ate sociale dhe personale tek nxenesit, nepermjet metodes se hulumtimit.
Kjo metode e perzgjedhur nga metodat qe ofron Teoria konstruktiviste, zhvillon ne plan afatshkurter rezultatet e te nxenit dhe ne plan afatgjate shtate kompetencat kyce tek nxenesit.
Celesi i suksesit ne planifikimin e oreve mesimore me baze kompetencat qendron ne mbeshtetjen e ketij procesi ne metodologjine konstruktiviste.
Kjo është Matematika_ime_2_Plus_vetëm_esencëFezga Muci
Ky libër është një tekst mësimor i përgatitur nga autorët për nxënësit e klasës së dytë dhe për prindërit e tyre. Metoda e ndjekur është sipas parimit tonë: ‘Kuptoje shembullin sa më mirë dhe pastaj ec përpara sipas tij”. Shembulli që jepet eshte zgjedhur me kujdes për të qenë i thjeshtë dhe i kuptueshëm me shumë lehtësi nga nxënës, prindër e nga e tërë familja. Mos ecni më tej pa ndaluar mire tek shembulli i radhës.
Duke punuar gjatë viteve me nxënës të vecantë që kanë pasur edhe probleme me matematikën, ne kemi arritur që ata të ecin krahas me të përparuarit dhe të ndiejnë kënaqësitë që jep kjo lëndë pas zgjidhjes së cdo ushtrimi.
Per çdo shqetësim që mund të keni, na shkruani ju lutem në komentarin nën faqen ku është libri.
Ju urojmë punë të mbarë dhe suksese, suksese, e gjithnjë suksese në matematikë, e cila do të jetë gjithnjë lënda më e bukur për ju.
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Hope Smith proposes a music video and album cover project for the song "Stealing All My Friends" by Carlie Hanson. The concept is to depict the five stages of grief through strange, unsettling settings and camera techniques inspired by alternative artists like YUNGBLUD. Hope will film footage, edit the video, and design the album cover over 9 weeks. Progress will be tracked through daily reflections and a final PowerPoint evaluation.
1. TESTIME NE LENDEN E GJUHES SHQIPE
PER KLASAT FILLORE … , më_____._____._____
Emri Mbiemri ______________________
DETYRE NJE ORESHE ME SHKRIM
1. Plotëso strofën e fundit të vjershës “ Mirësia “. Gjej sa strofa ,vargje ka vjersha (4 pikë)
S’mjafton vetëm një mollë
Që të mbushet një kanistër
“S’mjafton vetëm një pemë
Që të këndojë një pemishte
Dhe vetëm një njeri s’mjafton
që pak lumturi të ndisë.
_______________________
________________________
Vjersha ka :____________strofa
Vjersha ka :____________vargje
2. Lako sipas kërkesave të tabelës emrin Qershi. ( 10 pikë )
Rasa I shquar I pashquar
1
2
3
4
5
3. A janë ndarë si duhet fjalët në fund të rreshtit ? Ndaj si duhet ! ( 3 pikë )
Shkr-uan ___________
Dë-gjoj _____________
Kërc-yen _____________
Lulesht-rydhe ____________
4. Në cfarë rasë dhe gjini janë emrat : (6 pikë)
EMRI RASA GJINIA
Redi
Gjyshërit
E Redit
2. 5. Në cfarë kohë dhe në cfarë vete janë foljet. (8 pikë )
FOLJA KOHA VETET
Kisha
Pata
Kanë
Do të keni
6. Nënvizo fjalitë që janë përdorur në kuptim të figurshëm. (2 pikë)
Dorën e kishte të ngrohtë .
I jep dorën të merr krahun.
Ai të dha dorën që ti të bëhesh dikush .
7. Nënvizo mbiemrat që duhen. (3 pike )
Djalë ( I shpejtë ,e shpejtë ,të shpejtë )
Vajzë ( e fortë , I fortë , të fortë )
Shtëpi : (të lashtë , e lashtë , të lashtë )
8. Përshkruaj një hero : ( 6 pikë )
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TESTIM NR.2
EMRI MBIEMRI: _________________________ ,me ------------------------
LËNDA: GJUHE SHQIPE
DETYRE KONTROLLI (VLERESIMI I PARE)
Grupi A
1. Vendos numrat në kuti për të krijuar një tekst me fjalitë e dhëna. (4 pikë)
Atëherë mblodhi buzët dhe bëri të ikte.
Ajo u hodh t’i këpuste, por nuk i arriti dot.
Një dhelpër e uritur qëndroi përpara një pjergulle me rrush.
Është rrush i papjekur,- tha dhelpra, pa e kthyer kokën te pjergulla.
2. Vendos shenjat e pikësimit, në fjalitë e mëposhtme (3 pikë)
a) Prindërit e Erës nuk kanë shkuar në Itali ____
b) Sa e madhe qenka pema e Vitit të Ri ____
c) A të pëlqejnë ëmbëlsirat ____
3. 3. a) Ndaje fjalinë në grupe fjalësh. Shkruaj pyetjet për çdo grup. (4 pikë)
Mësuesja ime shkroi fjalitë me ngjyrë të verdhë.
Grupi Pyetja
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
b) Ndërro vendin e grupeve të fjalëve. (2 pikë)
_____________________________________________________________________
c) Shkruaj fjalinë më të vogël. (2 pikë)
_____________________________________________________________________
4. Shkruaj një pyetje dhe përgjigju asaj. (2 pikë)
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Shkruaj një fjali mohore. Ktheje atë në pohore. (2 pikë)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Shkruaj si urojmë: (3 pikë)
a. kur shoku juaj ka blerë diçka të re; _____________________________
b. kur njerëzit nisen për udhëtim; _____________________________
c. kur lind një bebe? _____________________________
7. Shkruaj si përshëndesim kur takohemi: (2 pikë)
në drekë: _______________________ në mëngjes: __________________________
8. Shkruaj nga një këshillë për: (2 pikë)
prindërit: ____________________________________________________________
mësuesen: ___________________________________________________________
9. Gjej fjalët e shkruara gabim dhe shkruaji saktë ato. (4 pikë)
Mirmbrëma ___________________ , përshëndetje _______________________ ,
mikëpritje ____________________ , idrauliku ___________________________ .
10. Shkruaj një kartolinë urimi për një shok ose shoqe. (5 pikë)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. .......................... .........................................
.......................... .........................................
.......................... .........................................
.......................... .........................................
.......................... .........................................
.......................... .........................................
.......................... .........................................
TESTIM NR.3
EMRI MBIEMRI: _________________________ ,me ------------------------
LENDA: GJUHE SHQIPE
DETYRE KONTROLLI (VLERESIMI I PARE)
Grupi B
1. Vendos numrat në kuti për të krijuar një tekst me fjalitë e dhëna. (4 pikë)
Pas disa orësh kapi një peshk të vogël.
Por peshkatari nuk pranoi.
Një peshkatar shkoi për të gjuajtur peshk.
Peshku i vogël iu lut ta lëshonte përsëri në ujë.
2. Vendos shenjat e pikësimit në fjalitë e mëposhtme. (3 pikë)
a) Si e bëre detyrën _____
b) Po, unë kam blerë disa lodra _____
c) Sa e bukur qenka bërë klasa jonë _____
3. a) Ndaje fjalinë në grupe fjalësh. Shkruaj pyetjet për çdo grup. (4 pikë)
Verën e kaluar familja e Zamirës pushoi në plazhin e Durrësit.
Grupi Pyetja
_____________________________ ______________________
_____________________________ ______________________
_____________________________ ______________________
_____________________________ ______________________
5. b) Ndërro vendin e grupeve të fjalëve. (2 pikë)
_____________________________________________________________________
c) Shkruaj fjalinë më të vogël. (2 pikë)
_____________________________________________________________________
4. Shkruaj një pyetje dhe përgjigju asaj. (2 pikë)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Shkruaj një fjali pohore. Ktheje atë në fjali mohore. (2 pikë)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Shkruaj si urojmë: (3 pikë)
a. kur njerëzit martohen; _____________________________
b. kur shoku ka ditëlindjen; _____________________________
c. kur shoku është i sëmurë? _____________________________
7. Shkruaj si përshëndesim kur ndahemi: (2 pikë)
në drekë: _______________________ në darkë: _____________________
8. Shkruaj nga një këshillë për: (2 pikë)
shokun: ____________________________________________________________
prindërit: ____________________________________________________________
9. Gjej fjalët e shkruara gabim dhe shkruaji saktë ato. (4 pikë)
Mirë se erdhe ___________________ , urmë _______________________ ,
mirmëngjes ____________________ , skam ___________________________ .
10. Shkruaj një kartolinë urimi për një shok ose shoqe. (5 pikë)
.......................... .........................................................................................................
.......................... .........................................................................................................
.......................... .........................................................................................................
.......................... .........................................................................................................
.......................... ........................................................................................................
.......................... .........................................................................................................
.......................... ..........................................................................................................
6. EMRI MBIEMRI ______________ TESTIM NR.4 GJUHE SHQIPE
VLERËSIMI I PARË
1. Shkruaj një fjali dëftore :_______________________________________________________(1 pikë)
2. Shkruaj një fjali pyetëse:________________________________________________________(1
pikë)
3. Shkruaj një fjali habitore :_______________________________________________________(1
pikë)
4. Fjalinë pohore ktheje në mohore : (1 pike)
Ada përgatiti supë me perime.
_______________________________________________________________
5. Vendos shenjën e pikësimit në tekstin e mëposhtëm(6 pike)
Degët e pemëve lëkunden nga era e fortë___ Çfarë ere që fryn ___
Ua, po bien të gjitha gjethet ___ Sa pamje e këndshme ___
Po fruta a kanë më këto pemë ___ Ua, ja ku paska ende disa mollë ___
6. Shkruaj saktë fjalëzat S’ dhe NUK (4 pikë)
Skam ________ Sshkruaj __________ Sleviz ________ Szhgarravis _______
7. Shkruaj në vendin bosh trajtën e shquar të emrave të nënvijëzuar (3 pikë)
Një djalë po rrinte tek oborri I shkollës. ____________________ vrapoi te dera.
Një fik ishte gati për të rënë nga pema. _________________ ishte i pjekur mirë.
Mira mbante në dorë një kukull. _______________ kishte një fustan të bardhë.
8. Plotëso fjalitë duke vendosur emrat e vijëzuar në trajtën e shquar(3 pikë)
Disa zogj po ndërtojnë foletë.
__________________________________________________________________
Disa shoqe do të shkojnë në festival.
__________________________________________________________________
Disa mësues do të na ndihmojnë për projektin.
__________________________________________________________________
9. Kthe në trajtën e shquar( 8 pikë)
Rrëke __________ komo ___________ rrufe ___________ shami ____________
Bufe ___________ liko ____________ bela ____________ liri ______________
10. Shkruaj mesazhin e pjesës “Njerëzit me një sy të vetëm” (2 pikë)
7. EMRI MBIEMRI _________________ TEST NR.5 GJUHE SHQIPE
VLERËSIMI I PARË
1. Shkruaj një fjali habitore :____________________________________________________ 1 pikë)
2. Shkruaj një fjali pyetëse:____________________________________________________(1 pikë)
3. Shkruaj një fjali dëftore :____________________________________________________(1 pikë)
4. Fjalinë pohore ktheje në mohore : (1 pike)
Ani dhe Besi nuk shkuan te nëna sot.
_______________________________________________________________
5. Vendos shenjën e pikësimit në tekstin e mëposhtëm(6 pike)
Arbi i kishte këpucët me baltë ___ Bobo sa të pista qenkan ___
Vendosi t’i bojatisë menjëherë ___ Sa të bukura u bënë këpucët ___
A do të kënaqet mami tani ___ - mendoi Arbi Mami e lavdëroi Arbin ___
6. Shkruaj saktë fjalëzat S’ dhe NUK (4 pikë)
Sshoh ________ Szhvilloj __________ Sdëgjoj ________ Sstërvitem _______
7. Vendos në tabelë emrat e mëposhtëm (3 pikë)
Dje u takova me kushëririn tim Genci. Atij I pëlqejnë kafshët, por ndryshe nga unë që kam një
macok, ai ka një qenush. Macoku im e ka emrin Gongo, kurse qenushi I Gencit quhet Garfilld.
Të përvecëm Të përgjithshëm
8. Shkruaj ku duhet emrat(8 pikë)
Shtëpia, shoqëria, cati, kajsi, rrufe, rinia, Shqipëria, cilësi
Trajta e shquar Trajta e pashquar
9. Kthe në shumës emrat e mëposhtëm( 3 pikë)
Një ulli- _____________________
Një flori-_______________________
Një shkëmb- ___________________
10. Shkruaj mesazhin e pjesës “Xhepat e Altinit”(2 pikë)