Uploaded byPenulis Kreatif
Teori Konstruktivisme Dalam PJ
Dokumen ini membahas teori konstruktivisme dalam pembelajaran, di mana murid membangun pengetahuan secara aktif berdasarkan pengalaman dan pengetahuan yang sudah ada. Proses ini mengharuskan pelajar menyesuaikan informasi baru dengan apa yang telah mereka ketahui, dan bertujuan untuk menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Teori ini juga menekankan pentingnya pengalaman nyata dalam memperkuat pembelajaran dan menyelesaikan masalah.
More Related Content
Similar to Teori Konstruktivisme Dalam PJ
Teori Konstruktivisme Dalam PJ
- 1. Institut Pendidikan GuruKampus Ipoh 31150 Hulu Kinta, Perak Darul Ridzuan. PJM 3107 Teori Konstruktivisme Pensyarah Pembimbing: En. Saiful Bahari bin Mat Disediakan oleh: Mohd Fathul Khair bin Mohd Dahlan Muhammad Nur Hasif bin Mohd. Padzil Nur Sakinah binti Abd. Rauf Fathin Husna binti Mohd. Arif
- 2. O Konstruktif adalahsatu cara pembelajaran di mana murid membina sendiri pengetahuannya atau konsep secara aktif. O Pengetahuan dan pengalaman sedia ada secara langsung dapat membantu murid membina pengetahuannya sendiri. O Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan baru yang diterimanya dengan pengetahuan yang sedia ada untuk membina pengetahuan baru.
- 3. O Perspektif konstruktivismenggambarkan pembelajaran merupakan satu perubahan bermakna yang dibina daripada pengalaman. O Teori konstruktivisme mentakrifkan pengetahuan sebagai subjektif di mana pelajar tidak belajar mengikut matlamat dan kemahiran yang ditetapkan guru. O Sebaliknya, pelajar sendiri menentukan matlamat pembelajaran mereka. O Pembinaan pengetahuan merupakan satu proses pemikiran tentang pengalaman dan menterjemahkannya.
- 4. O Pembelajaran berlakuapabila pengetahuan telah telah berubah dalam satu cara yang membolehkan kita menterjemahkan pengalaman dengan cara lebih sempurna, kompleks atau dimurnikan. O Proses pembelajaran bergantung kepada kebolehan pelajar menggunakan pengetahuan untuk berfikir dan menyelesaikan masalah yang sebenarnya.
- 5. O Bagi mengaplikasikanteori konstruktivisme, Duffy dan Jonassen (1991) mencadangkan individu mesti bekerja dengan masalah dalam situasi sebenar untuk membentuk pembelajaran bermakna. O Masalah biasanya datang daripada banyak aspek seperti simulasi permainan, pengurusan kecergasan dan banyak lagi dalam Pendidikan Jasmani.
- 6. Langkah-langkah dalam mengaplikasikanteori konstruktivisme. Penglibatan aktif pembelajaran mengikut urutan pengalaman pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pengalaman dan pengetahuan sedia ada Abstrak fakta, pengasingan data atau struktur memainkan peranan penting dari proses refleksi bagi tujuan membina skema tindakan dan skema operasi baru.