Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sumber energi dan cara menghitung operasi campuran. Siswa akan melakukan pengamatan terhadap benda elektronik, menuliskan sumber energi dan perubahannya, serta mengerjakan soal-soal hitung campuran. Pembelajaran dilakukan selama 3 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan praktek untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhadap materi. Penilaian dilakukan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SLB
Tema/Subtema : Selalu Berhemat Energi/ Macam-Macam Sumber Energi /PB 1
Kelas/Semester : VII Tunarungu /1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 80 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
➢ Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang
manfaat benda-benda elektronik.
➢ Dengan kegiatan observasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang
manfaat berbagai benda elektronik dengan benar.
➢ Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan
dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk
energi listrik dengan benar.
➢ Dengan kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik , siswa mampu
menyajikan dan menerangkan teks arahan/petunjuk tentang cara penggunaan benda-
benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.
➢ Dengan kegiatan eksplorasi mengerjakan soal-soal latihan hitung campur, siswa
mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi kalimat matematika dalam
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pe me liharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
Indikator
➢ Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan bentuk energi listrik
menggunakan bahasa Indonesia
➢ Menerangkan secara lisan dan tulisan tentang man faat dan cara pemakaian benda-
benda elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia
IPA
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Menyajikan laporan hasil pe nga-matan tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator
➢ Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk
tulisan, melalui kegiatan observasi
➢ Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehi dupan
manusia, setelah kegiatan observasi berbagai benda elektron
Matematika
3.1 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakanpenjumla-han, pengurangan,
atau perkalian pada kedua ruas sehingga dipe-roleh bentuk yang paling seder-hana
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kal-imat matematika dan
meme-cah kan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan
FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

2. Indikator
➢ Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam operasi hitung
pen-jumlahan, pengurangan, dan perkalian
C. Materi Pembelajaran
- Macam – macam sumber energi
- Hitung campuran
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, praktek
Pendekatan :Scientifik (mengamati, mengumpuklan informasi,
eksperimen,mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
E. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Gambar berbagai sumber energi
Alat : Kertas, Spidol, pensil warna
Sumber : buku guru, buku siswa, internet, lingkungan sekitar
F. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan guru, serta merespon guru
saat mendata kehadiran siswa dengan rasa peduli.
2. Apersepsi
3. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tema yang akan di bahas,
yaitu tentang “Selalu Hemat Energi” dengan subtema “ Macam-macam
Sumber Energi”
4. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru dengan rasa peduli
dan rasa ingin tahu
5. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar
siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena kegiatan yang
akan dilaksanakan itu sangat penting.
10
menit
Inti 1. Siswa mengamati beberapa gambar benda elektronik yang ditunjukkan
guru
2. Siswa menyebutkan nama benda elektronik
3. Siswa menuliskan kegunaan benda elektronik tersebut
4. Siswa di minta untuk bertanya jika ada yang tidak diketahui tentang
kegunaan benda elektronik
5. Siswa menuliskan benda elektonik lain yang belum ada di gambar serta
kegunaannya dalam bentuk tabel
6. Guru membimbing siswa dalam bekerja
7. Siswa diajak untuk memperhatikan lampu yang ada di kelas dan
meminta siswa menekan saklar dan mengamati apa yang terjadi pada
lampu
8. Siswa menuliskan hasil pengamatan
9. Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan siswa
10.Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban
60
menit
Penutup 1. Siswa bersama merefleksikan kegiatan belajar mengajar selama 1 hari
ini
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat tentang
pembelajaran hari ini berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah bersama orang
tua siswa
10
menit

3. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan guru, serta merespon guru
saat mendata kehadiran siswa dengan rasa peduli.
2. Apersepsi
3. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tema yang akan di bahas,
yaitu tentang “Selalu Hemat Energi” dengan subtema “ Macam-macam
Sumber Energi”
4. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru dengan rasa peduli
dan rasa ingin tahu
5. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar
siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena kegiatan yang
akan dilaksanakan itu sangat penting.
10
menit
Inti 1. Siswa mengamati vidio tentang penggunaan kincir air
2. Siswa menuliskan hasil pengamatan vidio tersebut
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang vidio tersebut (mengapa kincir
bisa berputar?)
4. Guru mengarahkan siswa agar dapat jawaban yang tepat
5. Siswa menuliskan sumber energi lain yang digunakan sehari - hari
6. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa dan memperbaiki jika ada yang
kurang tepat
7. Siswa menuliskan cara penggunaan rice cooker
60
menit
Penutup 1. Siswa bersama merefleksikan kegiatan belajar mengajar selama 1 hari ini
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat tentang
pembelajaran hari ini berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah bersama orang
tua siswa
10
menit
Pertemuan ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Guru dan siswa mengucapkan salam
2.Guru mengabsen siswa
3.Menyampaikan tema/subtema yang akan dipelajari
4.Memberi motivasi kepada siswa tentang pentingnya materi ini dipelajari
10
menit
Inti 1. Guru menunjukkan kertas rekening pembayaran listrik
2. Siswa mengamati kertas tersebut
3. Guru mengajukan pertanyan tentang rekening pembayaran listrik
4. Siswa menghitung pembayaran listrik di rumahnya dari rekening yang
dibawanya
5. Guru memberi contoh cara menghitung operasi campuran
6. Siswa mengerjakan beberapa soal latihan
7. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal
8. Siswa menuliskan hasilnya ke papan tulis
60
menit
Penutup 1. Siswa bersama merefleksikan kegiatan belajar mengajar selama 1 hari ini
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat tentang
pembelajaran hari ini berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah bersama orang
tua siswa
10
menit
G. Penilaian
➢ Daftar periksa IPA tabel pengamatan benda-benda elektronik
Kriteria sudah belum
Mencantumkan kegunaan benda elektronik
Mencantumkan perubahan bentuk energi

4. ➢ Rubrik unjuk kerja Bahasa Indonesia dan IPA “buklet”
Kriteria Bagus
sekali
Bagus Cukup Kurang
Tercantum
informasi
tentang
manfaat
benda
elektronik.
Tercantum
4 informasi
tentang
benda
elektronik.
(4)
Tercantum 3
informasi
tentang benda
elektronik.
(3)
Tercantum 2
informasi
tentang benda
elektronik.
(2)
Tidak
tercantum
informasi
ten-tang
benda
elektronik.
(1)
Tercantum
informasi
tentang
sumber
energi yang
digunakan
dan ben tuk
perubahan
energi.
Tercantum
informasi
tentang
sumber dan
perubahan
bentuk
energi.
(4)
Hanya
mencantumkan
perubahan
bentuk energi.
(3)
Hanya
mencantumkan
sumber energi.
(2)
Tidak
mencantumka
n keduanya.
(1)
Tercantum
infor-masi
tentang cara
aman
penggunaan
benda
elektronik.
Tercantum
3 informasi
cara aman
penggunaan
benda
elektronik.
(4)
Tercantum 2
informasi cara
aman
penggunaan
benda
elektronik.
(3)
Tercantum 1
informasi cara
aman
penggunaan
benda
elektronik.
(2)
Tidak
mencan-
tumkan infor-
masi cara
aman
penggunaan
benda
elektronik.
(1)
➢ Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.
➢ Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kreatif).
Mengetahui, Kota, …………………………
Kepala SLB …………… Guru Kelas,
……………………………………... ……………………………………...
NIP. NIP.