Teaching log for ap 8

Hunyo 2-3, 2014
Pamamaraan:
1. Pagkuha ng mga Pangalan ng mga mag-aaral at iba pang
impormasyon.
2. Oryentasyon
a.) Rules and Regulations
b.) Requirements
c.) Mga Istratehiya na gagamitin sa pagtuturo ng A.P.
d.) Pagpapangkat sa mga mag-aaral
Hunyo 4-6, 2014
Gawain: Pre-test
Pamamaraan:
1. Ilalahad ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng pagsusulit.
2. Pagpapaliwanag sa mga pamantayan sa pagsusulit
3. Paghahanda sa mga kakailanganing kagamitan tulad ng papel,
Bolpen at iba pa.
4. Pamamahagi ng test paper at pagpapaliwanag sa mga panuto.
5. Pagsagot ng mga mag-aaral sa pagsusulit
6. Pagwawasto sa mga sagutang papel at pagkuha ng score.
7. Pagpapasa ng papel at pagpapalinis ng silid-aralan.
Hunyo 9-10, 2014
Pagwawasto ng mga Papel
Hunyo 12, 2014
Araw ng Kalayaan – Walang Pasok
Hunyo 11-13, 2014
Pag-aaral sa Mapa ng Asya at Pagsagot sa Blankong Mapa

TEACHING LOG FOR AP 7
Bilang ng Araw: 3 Saklaw na Petsa: Hunyo 16-17, 2014
Pamantayansa Pagganap: Napapahalagahanang ugnayan ng tao at
kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano.
Code: AP7HAS-Ia-1
I. NILALAMAN:
A. Markahan 1: Heograpiya ng Asya
Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya
B. Sanggunian:
Grade 7 Learner’s Module pahina
Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2
C. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain (Activity) Pagsasagot sa Mapa

b. Pagsusuri (Analysis)
Pamprosesong Tanong:
1. Batay sa Mapa, saang direksiyon matatagpuan ang
Asya?
2. Bilang Asyano, bakit mahalagang pag-aralan ang
katangiang pisikal ng Asya?
c. Paghahalaw (Abstraction)
Bakit mahalagang maunawaan ang hangganang
teritoryal ng isang kontinente?
Paano nakakaapekto ang klima sa pamumuhay ng
mga Asyano?
d. Paglalapat (Application)
Bilang Pilipino, paano mo maipapakita ang iyong
paghanga sa taglay na katangiang pisikal ng Asya?
III. Takdang Aralin/Gawaing Bahay:
Paksa: Mga Rehiyon at Kalikasan ng Asya
1. Isa-isahin ang mga Rehiyon sa Asya?
2. Ibigay ang mga bansang bumubuo sa bawat rehiyon?
3. Ilarawan ang katangiang pisikal, likas na yaman at
kalagayang pangkapaligiran ng mga rehiyon ng Asya.

Bilang ng Araw: 3 Saklaw na Petsa: Hunyo 16-18, 2014
Pamantayan sa Pagganap:Napapahalagahanang ugnayan ng tao at
kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano.
Code: AP7HAS-Ia-1
I. NILALAMAN:
Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya
Paksa: Kinaroroonan, Sukat, Hugis
B. Sanggunian:
Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2
D. Kagamitan sa Pagtuturo:Asian Map,blank Map, Mla.paper
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain (Activity)

1. Sa mga salitang iyong nahanap atnaitala, alin sa mga ito ang
masasabi mong lubha itong mahalaga kung ang pag-uusapanay
ang pagsisimula ng kabihasnan ng mga Asyano? Bakit?
Bakit mahalagang maunawaanang hangganang teritoryal ng isang
kontinente?
Paano nakakaapekto ang heograpiya sa pamumuhay ng mga Asyano?
Bilang Pilipino, paano mo maipapakita ang iyong paghanga sa taglay na
katangiang pisikal ng Asya?
Paksa: Mga anyong-tubig at Anyong lupa sa Asya
1. Isa-isahin ang mga anyong tubig at Anyong lupa sa Asya?
2. Anu-ano ang mga klima mayroon sa Asya?
Sanggunian: Araling Asyano pah. 10-16

Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Hunyo _______, 2014
Pamantayang Nilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng
kabihasnang Asyano.
Pamantayansa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-
uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa pagbuo
at paghubog ng kabihasnang Asyano.
Code : AP7HAS-Ia-1.1
I. NILALAMAN:
B. Aralin: Katangiang Pisikal ng Asya
C. Paksa: Mga Rehiyon sa Asya
1. Hilagang Asya
2. Silangang Asya
3. Timog Asya
4. Kanlurang Asya
5. Timog Silangang Asya
D. Sanggunian:
E. Grade 7 Learner’s Module pahina
F. Grade 7 Learner’s Guide pahina 1-2
G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla.
paper
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain:
Isulat ang mga Rehiyon sa Asya

Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa bawat rehiyon sa
Asya
Group 1- Hilagang Asya
Group 2 – Silangang Asya
Group 3 – Timog Asya
Group 4 – Kanlurang Asya
Group 5 – Timog Silangang Asya
1. Isa-isahin ang mga rehiyon ng Asya.
2. Paano isinagawa ang paghahating rehiyonal nito? Para
sa iyo, dapat bang maging batayan ang mga ito ng
ganoong paghahati?
Paano mapapanatili ang pagkakaisa ng mga Asyano sa
kabila ng pagkakaroon ng magkakaibang rehiyon?
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong mamuhay sa
Asya, alin sa mga rehiyon ang gusto mo. Bakit?
Paksa: Klima ng Asya
Mga tanong:
1. Ano ang Klima? Moonsoon
2. Isa-isahin ang mga klima ng bawat rehiyon sa Asya.

Bilang ng Araw: 2 Saklaw na Petsa: Hulyo _______, 2014
Pamantayang Nilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng
kabihasnang Asyano.
Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-
uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng tao at kapaligiran sa
pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano.
Code : AP7HAS-Ib-1.2
I. NILALAMAN:
C. Paksa: Mga Rehiyon sa Asya
Anyong lupa at anyong tubig
Klima sa Asya
D. Sanggunian:
Grade 7 Learner’s Guide pahina
G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla. paper
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain:
Pagpapakita ng mga larawan ng mga
a. anyong lupa at tubig sa Asya
b. klima
b. Pagsusuri:
Mga gabay na tanong:
1. Anong mahahalagang papel ang ginampanan ng mga anyong
lupa at mga anyong tubig sa pamumuhay ng mga Asyano?

2. Bakit ang malaking kontinente ng Asya ay may iba’t ibang uri
ng klima? Mas nakabubuti ba ito o mas nakasasama?
c. Paghahalaw:
1. Paano nakaaapekto ang klima sa pamumuhay ng mga
Asyano?
2. Paano kaya tinutugunan ng mga Asyano ang mga
oportunidad at ang mga banta o panganib kaugnay ng mga
anyong lupa at anyong tubig?
d. Paglalapat:
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong mamuhay sa Asya,
alin sa mga rehiyon ang gusto mo. Bakit?
III.Takda:
Paksa: Vegetation ng Asya
Mga tanong:
1. Ano ang vegetation?
2. Anu-ano ang mga likas na yaman ng Asya?

Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Hulyo _______, 2014
Pamantayang sa Pagkatuto:: Nailalarawan ang mga yamang likas ng
Asya
Code : AP7HAS-Ie-1.5
I. NILALAMAN:
C. Paksa: Likas na Yaman ng Asya
D. Sanggunian:
Araling Asyano pah. 36-39
G. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, blank Map, Mla. paper
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain:
Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa vegetation at likas na
yaman sa bawat rehiyon
a. Hilagang Asya
b. Silangang Asya
c. Timog Silangang Asya
d. Timog Asya
e. Kanlurang Asya
b. Pagsusuri:
1. Bakit mahalaga ang likas na yaman sa pamumuhay ng mga Asyano?
2. Anu-anong likas na yaman ang sagana sa Asya? Paano ito nakatulong
sa pag-unlad ng pamumuhay sa mga rehiyon nito?

c. Paghahalaw:
1. Paanong ang mabuting paggamit ng likas na yaman ay
makakatulong sa pag-unlad ng kabihasnang Asyano?
d. Paglalapat:
Bilang isang mag-aaral paano mo maipapakita ang wastong
paggamit ng ating likas na yaman?
III.Takda:
Paksa: Mga Suliraning pangkapaligiran sa Asya
Mga tanong:
1. Anu-ano ang mga siliraning pangkapaligiran sa Asya
2. Magbigay ng mga epekto nito sa pamumuhay nating mga Asyano.

Pamantayan sa Pagkatuto:: Nakapaghahambing ng kalagayan ng
kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.
Code : AP7 HAS -Ic-1.3
I. NILALAMAN:
C. Paksa: Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asya
a. Deforestation sa Asya
b. Polusyon sa Asya
1. Polusyon sa Lupa
2. Polusyon sa tubig
3. Polusyon sa hangin
4. Climate Change
5. Global Warming
AP 7 HAS -Ih-1.8 Grade 7 Learner’s Module pahina
E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, Mla. Paper, mga larawan
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain:
Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa mga suliraning
pangkapaligiran sa Asya
b. Polusyon sa Asya
1. Polusyon sa Lupa

4. Climate Change
5. Global Warming
b. Pagsusuri:
1. Bakit mahalagang mapangalagaan ng mga Asyano ang kalagayang
ekolohikal ng Asya?
2. Bakit mahalaga na hindi makalbo ang ating kagubatan?
3. Anong mga solusyon ang maibibigay nyo upang maiwasan ang
mga ganitong suliranin?
c.Paghahalaw:
Paano nakaaapekto ang polusyon sa pamumuhay ng mga Asyano?
d.Paglalapat:
Gumawa ng isang poster o cartoon na nagpapakita ng pagkasira ng
kalikasan at ng pangalawang poster na nagpapakita ng
rehabilitasyon nito.
- Ano ang mga epekto ng pagkasira at sino ang naapektuhan?
- Anu-ano ang pwedeng magawa upang mahinto ang pagkasira at
mapagbuti ang sitwasyon?
III.TAKDA:
Paksa: Yamang Tao ng Asya
1. Bakit itinuturing na isang suliranin ang mabilis at patuloy na
paglaki ng populasyon sa buong daigdig?
2. Anu-ano ang mga indikasyon ng pag-unlad kaugnay sa
yamang tao. Ipaliwanag ang bawat isa.
3. Talasalitaan
Populasyon basic literacy rate
Migrasyon functional literacy

Bilang ng Araw:
Saklaw na Petsa: Hulyo _15, 16, 17, 2014
Walang Pasok dahil sa bagyong Glenda
Hulyo 18, 2014
Kakaunti ang batang pumasok
Hulyo 21, 2014
Pagpapatuloy ng paksa noong nakaraang lingo. (dated July 14,
2014)
Pamantayan sa Pagkatuto:: Nakapaghahambing ng kalagayan ng
kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.
Code : AP7 HAS -Ic-1.3
I. NILALAMAN:
C. Paksa: Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asya
b. Polusyon sa Asya
1. Polusyon sa Lupa
4. Climate Change

5. Global Warming
D. Sanggunian:
E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, Mla. Paper, mga larawan
II.PAMAMARAAN:
a.Gawain:
Pag-uulat ng mga naatasang pangkat sa mga suliraning
pangkapaligiran sa Asya
b. Polusyon sa Asya
1. Polusyon sa Lupa
4. Climate Change
5. Global Warming
b. Pagsusuri:
1. Bakit mahalagang mapangalagaan ng mga Asyano ang
kalagayang ekolohikal ng Asya?
2. Bakit mahalaga na hindi makalbo ang ating kagubatan?
3. Anong mga solusyon ang maibibigay nyo upang maiwasan ang
mga ganitong suliranin?
c.Paghahalaw:
Paano nakaaapekto ang polusyon sa pamumuhay ng mga Asyano?

d.Paglalapat:
Gumawa ng isang poster o cartoon na nagpapakita ng pagkasira ng
kalikasan at ng pangalawang poster na nagpapakita ng
rehabilitasyon nito.
- Ano ang mga epekto ng pagkasira at sino ang naapektuhan?
- Anu-ano ang pwedeng magawa upang mahinto ang pagkasira at
mapagbuti ang sitwasyon?
* Pagbibigay ng pagsusulit
III.TAKDA:
Paksa: Yamang Tao ng Asya
2. Anu-ano ang mga indikasyon ng pag-unlad kaugnay sa yamang
tao. Ipaliwanag ang bawat isa.
3. Magsaliksik tungkol sa mga bansang may pinakamalaking
populasyon at maliit na populasyon sa Asya.
Talasalitaan:
Populasyon
Migrasyon
basic literacy rate
functional literacy
Birth rate
Dirth rate
Birth rate

Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at
paghubog ng kabihasnang Asyano.
Code : AP 7 HAS -Ih-1.8
I. NILALAMAN:
C. Paksa: Mga Yamang Tao ng Asya
D. Sanggunian:
E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may
kaugnayan sa paksa
II.PAMAMARAAN:
a. Gawain:
a. Idikit sa pisara ang mga kaugnay na larawan na nagpapakita ng
maraming tao, bata at matanda lalaki at babae. Hayaan ang
mga mag-aaral namakapagbigay ng reaksyon sa mga nakapaskil
na larawan.
b. Pag-uulat ng mga naatasang pangkat
-Populasyon ng mga bansa sa bawat rehiyon sa Asya
-Mga indikasyon ng Pag-unlad kaugnay sa yamang tao

a. Antas ng paglaki ng populasyon
b. komposisyon ng populasyon ayon sa edad
c. Distribusyon ng Tao
d. Inaasahang Haba ng buhay
b. Pagsusuri
- Anong rehiyon sa Asya ang may pinakamalaking populasyon?maliit
na populasyon?
- Ano ang mga implikasyon ng mabilis na paglaki ng populasyon?
- Bakit mahalaga ang antas ng paglaki ng populasyon sa pagpaplano
ng pamahalaan tungkol sa populasyon ng bansa?
c. Paghahalaw:
Paano nakaaapekto ang yamang tao sa kaunlaran ng isang
bansa?
d. Paglalapat:
Bakit mahalagang pangalagaan ng lumalaking populasyon ng
Asya ang kanilang kalusugan?
III.Takda:
1. Alamin ang mga sumusunod:
Birth rate
Dirth rate
Birth rate
Fertility rate
Literacy rate
2. Anu-ano ang uri ng hanapbuhay ng mga Asyano?

Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa pagbuo at paghubog ng
kabihasnang Asyano.
pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano
Code : AP 7 HAS -Ih-1.8
I. NILALAMAN:
D. Sanggunian:
E. Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may
kaugnayan sa paksa
II. PAMAMARAAN:
a. Gawain:
Pag-uulat ng mga naatasang pangkat
- Uri ng Hanapbuhay
- Bahagdan ng Marunong Bumasa at Sumulat
- GDP per Capita
- Migrasyon
- Human Development Index
- Kasarian at Gender Inequality Index

b. Pagsusuri:
Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga Asyano?
Ano ang tinatawag na functional literacy?
Ano ang epekto ng pagtaas ng bilang ng mga pugante sa
kanilang pinagmulang bansa at sa bansang kanilang tinirhan?
c. Paghahalaw:
Paano maiiwasan na magkaroon ng multidimensional poverty?
May kakulangan baa ng pamahalaan sa ganitong sitwasyong?
d. Paglalapat:
Bilang isang mamamayang Pilipino, anong mga programa,
batas at patakaran ang makakapagpabago sa buhay nating mga
Asyano para maibsan ang mabilis na pagdami ng populasyon?
III.Takdang-Aralin:

Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang yamang-tao ng
Asya
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao
ng mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa: (a) dami ng tao, (b) komposisyon
ayon sa gulang, ( c) inaasahang haba ng buhay, (d) kasarian, (e) bilis
ng paglaki ng populasyon, (f) uri ng hanapbuhay, (g) bilang ng may
hanapbuhay, (h) kita ng bawat tao, ( i) bahagdan ng marunong
bumasa at sumulat, at (j) migrasyon
Code: AP 7 HAS -Ih-1.8
AP 7 HAS -Ii-1.9
I. Nilalaman:
D. Sanggunian:
E.Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may
kaugnayan sa paksa, aklat at modyul
II. Pamamaraan:

a. Gawain:
a. Idikit sa pisara ang mga kaugnay na larawan na nagpapakita ng
maraming tao, bata at matanda lalaki at babae. Hayaan ang mga
mag-aaral na makapagbigay ng reaksyon sa mga nakapaskil na
larawan.
b. Pag-uulat ng mga naatasang pangkat tungkol sa mga sumusunod
na paksa sa yamang tao
Mga indikasyon ng Pag-unlad kaugnay sa yamang tao
a. Antas ng paglaki ng populasyon
b. komposisyon ng populasyon ayon sa edad
c. Distribusyon ng Tao
d. Inaasahang Haba ng buhay
e. Uri ng Hanapbuhay
f. Bahagdan ng Marunong Bumasa at Sumulat
g. Migrasyon
- Human Development Index
- Kasarian at Gender Inequality Index
b. Pagsusuri:
1. Ano ang epekto ng may mataas na antas ng paglaki ng
populasyon sa pag-unlad ng isang bansa?
2. Ano ang kabutihan at di kabutihang dulot ng pagkakaroon
ng bata o matandang populasyon?
3. Bakit mahalaga ang antas ng paglaki ng populasyon sa
pagpaplano ng pamahalaan tungkol sa populasyon ng bansa?
4. Ano ang pangunahing dahilan ng mataas na inaasahang
haba ng buhay ng mga Hapones?
5. Bakit karaniwan ang pagsasaka sa Timog Silangang Asya,
Silangang Asya at Timog Asya?
6. Ano ang pagkakaiba ng basic literacy sa functional literacy?

7. Bakit mahalagang indikasyon ng kaunlaran ng bansa ang
GDP per capita?
8. Ano ang epekto ng pagtaas ng bilang ng mga pugante sa
kanilang pinagmulang bansa at sa bansang kanilang
tinirhan?
c. Paghahalaw:
2. Paano nakaaapekto ang yamang tao sa kaunlaran ng isang
bansa?
d. Paglalapat:
1. Bakit mahalagang pangalagaan ng lumalaking populasyon ng
Asya ang kanilang kalusugan?
2. Paano makakatulong sa iyo at sa iyong pamilya ang iyong
pagtatapos sa pag-aaral?
3. Bilang isang mamamayang Pilipino, anong mga programa,
batas at patakaran ang makakapagpabago sa buhay nating
mga Asyano para maibsan ang mabilis na pagdami ng
populasyon?
III.Takdang-Aralin:
Paksa: Ang mga grupong Etnolinggwistiko sa Asya
Mga tanong:
1. Ano ang batayan ng paghahati ng grupong etnolinggwistiko?
2. Paano nagkakaiba-iba ang iba’t-ibang grupong
etnolinggwistiko?
3. Bakit ang wika ang pangunahing pagkakakilanlan ng mga
pangkat etnolinggwistiko?

Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Agosto _______, 2014
Pamantayan sa Pagkatuto: Nailalarawan ang komposisyong etniko ng
mga rehiyon sa Asya
Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog ng
kultura ng mga Asyano.
Code: AP 7 AP7HAS -Ij-1.10
AP7HAS -Ij-1.11
I. Nilalaman:
C. Paksa: Mga Pangkat Etnolinggwistiko sa Asya
D. Sanggunian:
E.Kagamitan sa Pagtuturo: Asian Map, mga larawang may
kaugnayan sa paksa, aklat at modyul
II. Pamamaraan:
a. Gawain:
Pagpapakita ng mga larawan ng ibat-ibang pangkat
etnolinggwistiko sa Asya
b. Pagsusuri:
a. Ano ang pagkakaiba-iba ng mga pangkat etnolinggwistiko?
b. Anu-ano ang batayan ng paghahati ng grupong
etnolinggwistiko?

c. Bakit mahalaga ang wika sa pagkakilanlan ng mga pangkat
etnolinggwistiko?
c. Paghahalaw:
1. Bakit sinasalamin ng wika ang kultura ng isang pangkat ng tao?
2. Paano mailalarawan ang mga Asyano batay sa mga pangkat
etnolinggwistikong kanilang kinabibilangan?
d. Paglalapat:
Bilang mga Asyano, ano ang dapat gawin upang maipakita
ang inyong paghanga at pagpapahalaga sa mga pangkat
etnolinggwistiko.
III.Takdang-Aralin:
Maghanda sa pagbabalik-aral para sa nalalapit na Unang
Markahang Pagsusulit.
Agosto 7- 8, 2014
Unang Markahang Pagsusulit

Agosto 11-12, 2014
Pagwawasto ng mga papel
Agosto 13, 2014
Item Analysis
Agosto 14, 2014
Pagbibigay ng mga paksang tatalakayin para sa Ikalawang
Markahan.
Agosto 15, 2014
Ang guro ay liban sa klase.

unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-
daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano.
Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang mga kaisipang
Asyano pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang
Asyano
Code: AP 7-SKAIIa-j-1.
Layunin:
Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa pamumuhay ng mga
sinaunang Asyano noong panahon ng Ebolusyong kultural
I. Nilalaman:
A. Markahan 2: Sinaunang kabihasnan sa Asya
B. Modyul 1: Ebolusyong kultural sa Asya
C. Aralin 1: Ebolusyong kultural sa Asya
1. Panahong Paleolitiko
2. Panahong Neolitiko
3. Panahong Mesolitiko
4. Panahon ng Metal
D. Sanggunian:
E.Kagamitan sa Pagtuturo: Aklat, Modyul, Mapa ng Asya, mga
larawang may kaugnayan sa paksa
II. Pamamaraan:
Panimulang Gawain:
Pagtanong sa mga mag-aaral – Sibilisado ka ba?
A. Gawain:
Pagsusuri ng mga mag-aaral sa larawan

Pagsunud-sunurin ang mga larawan upang maipakita ang pag-
unlad ng pamumuhay sa sinaunang Asya bago umusbong ang mga
Kabihasnan.
Mga pamprosesong tanong:
1. Ano ang iyong naging batayan sa pagsusunod-sunod ng mga
larawan?
2. Naipakikita ba ng pag-unlad ang pagsasaayos na inyong
ginawa?
3. Sa inyong palagay, bakit kaya magkakaiba ang mga
kasangkapang ginamit ng mga sinaunang tao?
B. Paunlarin:
Pangkatang pagtalakay (Mga pangkat na naatasan)
P1 - Panahong Paleolitiko
P2 – Panahong Neolitiko
P3 – Panahong Mesolitiko
P4 – Panahon ng Metal
1. Bakit mahalaga ang pagkakatuklas ng apoy sa Panahong
Paleolitiko?
2. Bakit nanirahan malapit sa mga pampang ng Ilog at dagat ang
mga tao noong panahong Mesolitiko?
3. Ano ang Neolithic at urban revolution?
4. Paano binago ng pagkatuklas ng metal ang pamumuhay ng
mga Asyano?
C. Pagsusuri:

1. Bakit patuloy na nagbabago ang paraan ng pamumuhay ng
tao sa sinaunang panahon hanggang kasalukuyan?
2. Ano ang kaugnayan ng mga kasangkapan noong Panahon
ng Ebolusyong kultural sa mga kasangkapan natin sa
kasalukuyan?
D. Paghahalaw:
Ikaw ang pinakamahusay na mangangaso sa inyong tribo.
Kaya mong manghuli ng hayop at pakinabangan ito nang
nag-iisa subalit naging kaugalian na ang pangangaso nang
sama-sama at paghahati-hati sa anumang nahuli. Sasama ka
pa rin ba sa pangangaso o hindi? Bakit?
E. Paglalapat:
Ipaliwang. “Walang permanenteng bagay sa mundo kung hindi
ang pagbabago.
III.Takdang-Aralin:
Paksa: Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
1. Ano ang tatlong sinaunang kabihasnan na umusbong sa Asya?
2. Saan umusbong ang kabihasnang ito?
3. Anu-ano ang kontribusyon ng mga sinaunang kabihasnan sa
daigdig?
1. Paano nakaimpluwensiya ang mga sinaunang kabihasnang
Sumer, Indus at Shang sa pamumuhay ng mga Asyano?
2. Ano ang bahaging ginampanan ng kalagayang heograpikal ng
Mesopotamia san pag-unlad ng kabihasnan sa rehiyon?
Agosto 25. 2014
National Heroes Day

Agosto 26 – 27, 2014
Pagsagot sa mga tanong sa Modyul tungkol sa Ebolusyong
Kultural sa Asya
Pamantayan sa Pagkatuto: Napaghahambing ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina
Code: AP 7KSA-IIc-1.4
I.Layunin:
Napahalagahan ang mga kontribusyon sa sangkatauhan ng mga
sinaunang Kabihasnan
II. Nilalaman:
B. Modyul 2: Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
C. Aralin 2 Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
1. Kabihasnang Sumerian
2. Kabihasnang Indus
3. Kabihasnang Tsino
D. Sanggunian:
Araling Asyano pah. 119-

II. Pamamaraan:
Panimulang Gawain:
KABIHASNAN
Ano ang pumapasok sa inyong isipan kapag nabanggit ang salitang
kabihasnan?
A. Gawain:
Pagsagot ng mga mag-aaral sa larawang ipinakita sa mapa at
mga bansa na tinutukoy ng mga sumusunod
ASYA ILOG KABIHASNAN
IRAQ INDIA CHINA
Mga pamprosesong tanong:
1. Ano ang tatlong bansang Asyano ang naging sentro ng mga
sinaunang kabihasnan sa daigdig?
2. Bakit mahalaga ang ilog sa pagkakaroon ng maunlad na
pamayanan noong sinaunang panahon?
3. Paano mailalarawan ang sinaunang kasaysayan ng mga Asyano
batay sa inyong pang-unawa sa gawain?
B. Paunlarin:
P1 - Kabihasnang Sumerian
P2 – Kabihasnang Indus
P3 – Kabihasnang Tsino
1. Bakit sa Mesopotamia nagsimula ang sinaunang kabihasnan?
2. Maituturing ba na bihasa sa iba;t-ibang uri ng hanapbuhay
ang mga Sumerian?
3. Bakit sinasabi na ang lungsod ng Harappa at Mohenjo-Daro
ay mga katangi-tanging lungsod?
4. Anu-anong paraan ng pamumuhay ang isinagawa ng mga
sinaunang tao na nagtatag ng kabihasnang Indus?

5. Paano nagsimula ang kabihasnang Shang o Tsino sa Tsina?
6. Bakit mahalaga ang sistema ng pagsulat sa kasaysayan ng
kabihasnang Shang?
C.Pagsusuri:
1. Para sa inyo, ano ang pinakamahalagang kontribusyon ng mga
Sumerian at Indus sa daigdig? Bakit?
2. Bilang mag-aaral, paano ninyo maipapakita ang pagpapahalaga sa
mga kontribusyon ng Sumerian, Indus at Shang sa kabihasnan?
D. Paglalapat:
Pagsulat ng sanaysay tungkol sa Temang “Asyano, sibilisado mula
pa noong sinaunang Panahon”.
III.Takdang Aralin:
Paksa: Mga kaisipang Asyano sa pagbuo ng Imperyo
Gabay na tanong:
1. Ano ang Sinocentrism?
2. Ano ang prinsipyong “Mandate of Heaven”?
3. Ano ang Cakravartin?
Setyembre 8. 2014
Pagsagot at pagwawasto sa mga tanong sa Modyul # 2.
Bilang ng Araw: Saklaw na Petsa: Setyembre _______, 2014

Pamantayan sa Pagkatuto: Napahahalagahan ang mga bagay at
isipang pinagbatayan (sinocentrism, divine origin, devajara) sa
pagkilala sa sinaunang kabihasnan
Code: AP 7KSA-IId-1.5
I.Layunin:
Natatalakay ang naging epekto ng sinocentrism, devaraja at
cakravartin sa paghubog ng kulturang Asyano
Nasusuri ang iba’t-ibang kaisipang Asyano na nagbigay-daan sa
paglinang ng pagkakakilanlang Asyano.
II. Nilalaman:
B. Modyul 3: Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng Imperyo
C. Aralin 7- Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng Imperyo
1. China at Sinocentrism
2. Japan at Korea at ang Divine Origin ng mga Emperador
3. India at Timog Silangang Asya at ang Devaraja at
Cakravartin
4. Kanlurang Asya at ang kaisipang Islamiko
D. Sanggunian:
II. Pamamaraan:
A. Gawain:

1. Sino ang nagpahayag o nagpasimula nito?
“Huwag mong gawin sa iba ang ayaw mong gawin sa iyo”
Ano ang kahulugan nito sa iyo?
2. Pinaniniwalaan mo ba ang kaisipang ito na kilala bilang Golden
Rule? Kung oo, naisasabuhay mo ba ang kaisipang ito? Paano?
3. Pagsusuri ng mga mag-aaral sa iba’t-ibang kabihasnang Asyano
ayon sa balangkas na kaisipan ng modyul.
Mga pamrosesong tanong:
1. Anong mga bansa sa Asya ang naglinang ng sinaunang
kabihasnan sa Asya?
2. Sa inyong palagay, anong aspeto umiinog ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya?
B. Paunlarin:

P3 - China at Sinocentrism
P4 – Japan at Korea at ang Divine Origin ng mga Emperador
P5 – Timog Silangang Asya at ang paniniwala sa mga Diyos-diyosan
at espiritu
P5 – India at Timog Silangang Asya at ang Devaraja at Cakravartin
P1 - Kanlurang Asya at ang kaisipang Islamiko
1. Ipaliwanag ang prinsipyong mandate of Heaven?
2. Ilahad ang paniniwala ng Japan kung paano nagsimulang
magkaroon ng emperador sa bansa nila?
3. Paano nakatulong kay Jimmu Tenno ang pag-uugnay niya sa
kaniyang sarili bilang kaanak ng kanilang diyos at diyosa?
4. Bakit itinuturing na sagradong tahanan ng mga Diyos at
espiritu ang matataas na lugar?
5. Mahalaga ba ang Devaraja at cakravartin?
6. May kaugnayan ba ang Islam sa pagpili ng mga taga
kanlurang Asya ng kanilang pinuno?
C.Pagsusuri:
Masasabi mo bang Malaki pa ang impluwensiya ng mga kaisipan at
paniniwala ng mga kabihasnang Asyano sa kasalukuyang panahon?
Magbigay ng mga katibayan nito.
D. Paglalapat:
Ipagpalagay mo na ikaw ay isa sa mga naniniwala o tagasunod ng
mga kaisipang pinag-aralan. Para sa iyo, ano ang mga kabutihang
idinulot ng mga kaisipang ito ang maaari mong ipagmalaki?
III.Takdang-Aralin:
Paksa: Sinaunang Kanlurang Asya

1. Anu-ano ang mga katutubong Imperyo sa Mesopotamia?
2. Paano pinamahalaan ng mga emperador o pinuno ang
kanilang nasasakupan?
3. Kilalanin:
a. Hamurabbi
b. Haring Sargon
c. Ashurbanipal
d. Nebuchadnezzar
Sept. 15, 2014
Walang pasok (Bagyong Luis)
Sept. 16, 2014
Pagsagot at pagwawasto sa Modyul #3.
Sept. 17, 2014
Ang guro ay dumalo sa Sta Lucia High School (SLHS) upang
manood ng Regional Demo. tungkol sa Nationalism and Patriotism.
Sept. 18-19, 2014
Pagbibigay ng Mahabang Pagsusulit tungkol sa Sinaunang
Kabihasnan
Note: Sept. 19, 2014
Walang Pasok.
Saklaw na Petsa: Setyembre _______, 2014

Pamantayan sa Pagkatuto: Nabibigyang kahulugan ang mga
konsepto ng tradisyon, pilosopiya at relihiyon
Code: AP 7KSA-IIe-1.6
I.Layunin:
Naisalaysay kung paano naging makapangyarihan ang mga
imperyo at iba pang kabihasnang itinatag sa kanlurang Asya.
Nakilala ang mga tanyag na pinuno at iba pang tauhan sa
sinaunang Kanlurang Asya.
Natalakay ang pamumuhay ng mga Asyanong nabuhay sa
panahong iyon.
II. Nilalaman:
B. Modyul 4: Sinaunang Kanlurang Asya
C. Aralin 8- Sinaunang Kanlurang Asya
1. Mga Imperyo sa Mesopotamia
a. Imperyong Akkadian
b. Imperyong Assyrian
c. Imperyong Chaldean
D. Sanggunian:
Araling Asyano pah. 163 - 176

II. Pamamaraan:
A. Gawain:
1. Pagsagot ng mga mag-aaral sa larawang ipinakita at pagbuo sa
bubble crossword puzzle.
Mga tanong:
1. Pumili ng isang sagot na nabuo sa puzzle. May mabuting dulot
ba ito sa buhay ng tao? Paano mo ito nasabi?
2. Ano ang mga salitang nabuo sa puzzle? Ipaliwanag.
3. Pahula Pinoy – Pinoy Henyo
B. Paunlarin:
Hindi lamang ang Kabihasnang Sumer ang umusbong sa
Mesopotamia, dahil sa taglay na yaman ng lupain maraming imperyo
ang naitatag dito.
Mga imperyo sa Mesopotamia
P1 – Imperyong Akkadian
P2 – Imperyong Babylonian
P3 – Imperyong Assyrian
P4 - Imperyong Chaldean
1. Maituturing bang mahusay na pinuno si Haring Sargon ng
Imperyong Akaddian? Patunayan ang sagot.
2. Bakit itinuturing na pinakamahalagang kontribusyon ng
Imperyong Babylonian ang Code of Hammurabi?
3. Ano ang pagkakatulad ng Imperyong Assyrian sa mga
itinuturing na “superpower” na bansa sa kasalukuyan?
Ipaliwanag.
4. Paano pinaunlad ni Nebuchadnezzar ang kaniyang
nasasakupan?

C.Pagsusuri:
1. Paano ipinagpatuloy ng mga Asyano sa Kanlurang Asya ang
pag-unlad ng kanilang kabihasnan?
2. Bakit naging tanyag na pinuno si Hammurabi?
D. Paglalapat:
Kung kayo ay isa sa mga naging pinuno noon sa isang imperyo
tulad din ba ng mga naging pinuno sa sinaunang kanluran ang
gagawin mo?
III.Takdang Aralin:
Paksa: Iba pang Kabihasnan sa Kanlurang Asya
Mga tanong:
1. Anu-ano ang mga kabihasnang nagkaloob ng mga dakilang
ambag sa kasalukuyang panahon? Saan matatagpuan ang mga
kabihasnang ito?
2. Magbigay ng mga iba’t-ibang ambag ng mga sumusunod na
kabihasnan
a. Hittite
b. Lydian
c. Phoenician
d. Hebrew
e. Aramean
f. Persian
3. Kilalanin:
Abraham Moses
Croesus Cyrus the Great
Yahweh Darius the Great
Setyembre 29. 2014
Pagbibigay ng Pagsusulit sa mga Imperyo sa Mesopotamia
Tukuyin ang mga sumusunod:

1. Nagtatag ng Imperyong Akkadian. Sargon
2. Taong tumagal ang pamamahala ni Haring Sargon. 50
3. Pinakatanyag na pinuno ng Babylonia. Hammurabi
4. Pangunahing Diyos ng Babylon. Marduk
5. Kabisera ng Imperyong Assyrian. Nineveh
6. Tawag sa katipunan ng mga batas ni Hammurabi. Code of
Hammurabi
7. Pinag-isa niya ang Babylonia at Assyria. Tiglath Pileser III
8. Malupit na pinuno ng Assyrian, sinakop niya ang 89 na lungsod.at
820 pamayanan. Sennacherib
9. Nagpatayo ng isang sinaunang aklatan. Ashurbanipal
10. Imperyo na tinaguriang “ Ikalawang Imperyong Babylonian” o
Neo Babylonian ng Mesopotamia. Chaldean
11. Pinakadakilang hari ng Chaldea. Nebuchadnezzar
12. Pinakamarangyang pader sa Chaldea. Ishtar Gate
13. Ang sumakop sa lungsod ng Babylon noong 539 BCE. Cyrus the
Great
14. Kabilang ito sa Wonders of Ancient Asia na itinayo sa tuktok ng
bubungan ng mga gusali. Hanging Gardens
15. Ang asawa ni Nebuchadnezzar. Amytis
II. Enumerasyon:
1 – 4 Mga Imperyo sa Mesopotamia
5 – 8 Mga tanyag na pinuno ng Imperyong Assyrian
9 – 11 Ambag o nagawa ni Hammurabi sa Babylon
12 – 15 Nilalaman o mga nakapaloob sa batas ni Hammurabi
Saklaw na Petsa: Setyembre 30, 2014
October 1 - , 2014

Pamantayan sa Pagkatuto: Nabibigyang kahulugan ang mga
konsepto ng tradisyon, pilosopiya at relihiyon
Code: AP 7KSA-IIe-1.6
I.Layunin:
Nakilala ang mga tanyag na pinuno at iba pang tauhan sa
sinaunang Kanlurang Asya.
Nasusuri ang impluwensiya ng mga imperyo at kabihasnan sa
rehiyon sa kasalukuyan
Nabibigyang halaga ang mabubuting nagawa ng mga sinaunang
imperyo at kabihasnan sa rehiyon.
II. Nilalaman:
B. Modyul 4: Sinaunang Kanlurang Asya
C. Aralin 8- Sinaunang Kanlurang Asya
2. Iba pang kabihasnan sa Kanlurang Asya
a. Hittite
b. Lydian
c. Phoenician
d. Hebrew
e. Aramean
f. Persian
D. Sanggunian:
Araling Asyano pah. 171 - 176

II. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
a. Pagdarasal
b. Pagtala ng liban sa klase
B. Balik-aral
Matching type:
Assyrian a. Imperyong nakilala dahil sa Hanging
Gardens of Babylon
Babylonian b. Kinatakutan ang imperyong ito dahil
sa pagkakaroon ng malulupit na
mandirigma
Chaldean c. Unang imperyong itinatag sa
Mesopotamia matapos masakop ang mga
Sumer
Akkadian d. Nasakop nila ang Sumer at Akkad at
itinayo ang bagong imperyo
1. Gawain:
Ipagpalagay na ikaw ay nabuhay sa Asya noong sinaunang
panahon, kung papipiliin ka alin sa mga kontribusyon ang nais mong
sa inyong lahi magmula?Bakit?
Mga tanong:
Kagamitang gawa
Sa bakal
Wikang susundin
Ng ibang lahi
Sistema ng
pagsulat
Paggamit ng
barya
Relihiyon
Sistemang
panlalawigan
B

1. Alin sa mga kontribusyong ito ang nais mong sa inyong lahi
magmula? Bakit?
2. Sino nga ba ang mga Asyano na naghatid ng nabanggit na
mga kontribusyon?
B. Paunlarin:
Iba pang Kabihasnan sa Kanlurang Asya
P5 – Hittite
P1 – Lydian
P2 – Phoenician
P3 – Hebrew
P4 – Aramean
P5 - Persian
1. Ano ang pinakamahalagang imbensyon ng mga Hittite?
2. Paano bumagsak ang kabihasnang Hittite?
3. Paano nakamit ng mga Lydian ang katanyagan ng kanilang
kabihasnan?
4. Ano ang pinakamahalagang kontribusyon ng mga Phoenecian?
5. Bakit naging tanyag sa kasaysayan ang mga Hebrew?
6. Paano naimpluwensiyahan ng mga aral at pangaral ng
Judaism ang kabihasnang Asyano noon at sa kasalukuyan?
7. Bakit naging mahalaga ang wikang ginamit ng mga Aramean?
8. Paano naging makapangyarihan ang Imperyong Persian?
C.Pagsusuri:

1. Ipagpalagay na isa sa mga kontribusyon ng iba pang kabihasnan
sa Kanlurang Asya ay hindi nagkaroon ng kaganapan. Ano kaya ang
maaaring maging epekto nito sa ating kasalukuyang pamumuhay?
D. Paglalapat:
a. Pinahahalagahan ko ang ambag ng mga sinaunang kabihasnang
Asyano sa pamamagitan ng
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.
b. Pagbuo sa talahanayan
Pangkat Kontribusyon Kahalagahan Kaugnayan sa
kasaluluyan
Hittite
Lydian
Phoenecian
Hebrew
Aramean
Persian
Paglalahat:
Pagbibigay ng Pagsusulit tungkol sa iba pang kabihasnan sa
kanlurang Asya.
III.Takdang Aralin:
Paksa: Sinaunang Silangang Asya at Hilagang Asya
Mga tanong:
1. Anu-ano ang mga kabihasnan sa Silangang Asya?
2. Ano ang mga dakilang dinastiya ng China?Bakit itinuturing
ang mga dinastiyang ito na dakila?

3. Bakit mahalaga si Wanggeom? Saan nagmula ang pangalang
Korea?
4. Bakit mahalaga ang Panahong Heian?Bakit mahalaga si
Fujiwara Kamatari?
5. Kilalanin:
Shi Huangdi
Gaozu
Wudi
Sui Yangdi
Zhu Yuanzhang
Zheng He
Saklaw na Petsa: October 10 - ______, 2014

unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na
nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya
at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Pamantayan sa Pagkatuto: Napapahalagahan ang mga kontribusyon
ng mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya.
Code: AP 7KSA-IIh-1.12
AP 7KSA-IIe-1.6
I.Layunin:
Naipaliliwanag ang mga pangyayaring naganap sa mga itinatag na
dinastiya, kaharian at imperyo mula sa sinaunang kabihasnan
hanggang ika-16 na siglo.
Nasusuri ang pamumuno ng mga lider sa panahong ito.
Napahalagahan ang mga pamanang naging batayan sa pagsulong
at pag-unlad ng mga sumusunod na kabihasnan.
II. Nilalaman:
B. Modyul 5: Sinaunang Silangang Asya at Hilagang Asya
C. Aralin 8- Sinaunang Silangang Asya at Hilagang Asya
a. China
b. Korea
c. Japan
D. Sanggunian:
Araling Asyano pah. 187 – 203
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan pah. 172 - 185
II. Pamamaraan:

a. Pagdarasal
b. Pagtala ng liban sa klase
c. Balik-aral
Isulat ang titik ng salitang inilalarawan sa loob ng mga guhit.
Nakalagay na ang una at huling titik.
1. S _ _ _ _ N Nagtatag ng Imperyong Akkadian.
2. S _ _ _ _ P Salitang katumbas ng gobernador
3. Z _ _ _ _ _ _ _ R Ispiritwal na guro na nangaral ukol sa
pagsamba sa iisang Diyos sa panahon ng Imperyong Persian.
4. P _ _ _ _ _ _ _ _ N Tinaguriang “lupain ng lila”.
5. H _ _ _ _ W Unang pangkat na nagtaguyod ng monoteismo.
1. Gawain:
Pagpaskil ng mapa ng Asya. Ipapahanap ang mga bansang
China, Japan, Korea at rehiyon ng kanlurang Asya.
Pagpapakita ng ilang larawan na nauugnay sa mga bansang
China, Japan at Korea.
B. Paunlarin:
Malayang talakayan tungkol sa mga dinastiya sa China
Dinastiya Taon ng
Pamamayani
Pinuno Mga
Nagawa
Kontribusyon
sa Daigdig
Zhou
Qin
Han
Sui
Tang
Sung
Yuan
Ming
Korea:
Bakit mahalaga ang si Wang Geon?

Saan nagmula ang pangalang Korea?
Bakit natatangi ang dinastiyang Joseon o Yi?
Bakit tinaguriang “Ang Dakila” si Haring Sejong?
Paano pinangkat-pangkat ang lipunan sa Korea? Paano
napapabilang ang isang Korean sa isang uring panlipunan?
Japan:
Bakit mahalaga ang Panahong Heian? Bakit mahalaga si Fujiwara
Kamatari?
Paano naganap ang pagkakaisa ng Japan? Ipaliwanag,
C.Pagsusuri:
Itanong ang kasalukuyang nangyayari sa pamumuno ng iba’t-ibang
pangulo sa kani-kanilang bansa. Mayroon bang mga pinuno sa
kasalukuyang panahon na kahawig ng pamumuno ng alinmang
dinastiya o imperyong pinag-aralan?
D. Paglalapat:
Makakabuti ba sa isang bansa ang pamamahala ng
dinastiya?Pangatwiranan.
III.Takdang-Aralin:
Paksa: Mga Relihiyon sa Timog at Kanlurang Asya
Mga tanong:
1. Anong mga relihiyon ang umusbong sa Timog Asya?
Kanlurang Asya?
2. Ano ang pinaniniwalaan ng bawat relihiyon? Sino ang
tagapagtatag ng mga relihiyong ito?

Bilang ng Araw: Petsa:
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya
sa transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20
siglo)
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na
pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16
hanggang ika-20 siglo)
Pamantayan sa Pagkatuto:
Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluran sa Unang Yugto (ika-16 hanggang
ika-20 siglo)
Focus Question: Sa paanong paraan nakaapekto ang mga pagbabago
sa Timog at Kanlurang Asya?
I. Nilalaman
A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal
at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo)
B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa
Timog at Kanlurang Asya.
C. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211
Araling Asyano(VIBAL) Pp.325-341
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-
272

C. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan
II. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Paghanap sa mapa ng mga sumusunod na bansa-
Pilipinas, Portugal, Spain, Turkey at Italy
3. Balik-aral
Sa paanong paraan nakakatulong ang mga pamanang
Asyano sa pang-araw-araw na pamumuhay?
B. Panlinang na Gawain:
ALAMIN
Gawain 1: Pagbibigay kahulugan sa larawan.
1. Ano ang mga nakikita ninyo sa larawan?
2. Ano ang mahihinuha mo sa larawan?

III. Takdang Aralin:
Tukuyin/kilalanin ang mga sumusunod:
1. spices
2. krusada
3. monopolyo
4. ruta
5. merkantilismo
6. kabalyero
7. kolonyalismo
8. imperyalismo
9. Marco Polo
1. Ano ang tatlong rutang pangkalakalan na ginamit sa
pagitan ng mga bansang Asyano at mga bansang Kanluranin?
2. Bakit nagkaroon ng monopolyo sa kalakalan ng Italy?
3. Bakit kailangang maghanap ng alternatibong rutang
pangkalakalan? Anong bansa ang nangunguna sa paghahanap
ng bagong ruta patungo sa mga bansang Asyano?

Layunin
1. Naiisa-isa at natatalakay ang mga dahilan at pamamaraan ng
imperyalismo at kolonyalismo ng mga kanluranin sa unang yugto ng
pagdating nila sa Asya.
2. Naipaliliwanag ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa unang
yugto ng imperyalismo sa Asya.
I. Nilalaman:
A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal
B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa
C. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa Asya.
D. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-272
E. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan,
modyul, aklat
II. Pamamaraan:
1. Pagsasanay
2. Balik-aral
PAUNLARIN

Gawain 1: Word Connection
Kublai Khan Marco Polo Pope Urban II Krusada
Constatinople Italy Monopolyo Bagong Ruta Merkantilismo
(give all or 1 by 1)
1. Ano ang naging epekto ng paglalakbay ni Marco Polo sa Asya?
2. Bukod kay Marco Polo, may pangkat pa ba na naglakbay
patungong Asya?
3. Paano nakaapekto sa mga Europeo ang kaisipang
merkantilismo?
Gawain 2: Pagturo sa tatlong ruta.
1. Anong nangyari sa tatlong ruta?
2. Ano ang naging epekto ng pagkontrol ng Seljuk Turk sa
tatlong ruta?
3. Bakit hinangad ng mga kanluranin ang marating ang ibang
lupain sa Asya?
Gawain 3: Photo Connection- 3 G’s

1. Bakit nagtatag ang mga kanluraning bansa ng mga kolonya
sa Asya?
2. Makatarungan ba ang layunin ng mga kanluranin sa
pananakop sa Asya? Ipaliwanag.
3. Ano ang mas mabisang pamamaraan para sa pananakop,
krus ba o espada?
Gawain 4: Mano-mano o Makina?
1. Ano ang kapakinabangan ng mga Europeo sa mga hilaw na
kalakal na nakukuha nila sa Asya?
2. Paano nakakatulong sa pag-unlad ng ekonomiya ng mga
Europeo ang kanilang mga kolonya?
Gawain 5: Karikatura

1. Batay sa larawan, ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng
karikatura?
2. Ano ang pagkakaiba ng kolonyalismo sa sphere of influence?
3. Batay sa karikatura, ano ang dalawang paraan ng pagkontrol
na ginamit ng mga kanluranin sa Asya?
C. Paglalahat:
Bakit sinakop ng mga kanluranin ang karamihan ng mga
bansang Asyano?
D. Paglalapat:
Ano ang naging epekto ng pagpapalaganap ng mga
Kanluranin ng kanilang kultura sa Asya?
Basahin ang pahina 203-204 (Modyul sa AP)
Gabay na tanong:
1. Anong bansa ang sinakop ng Portugal, England, at France sa
Timog Asya? Sa Kanlurang Asya?
2. Bakit hindi maagang nasakop ng mga kanluranin ng mga
bansa sa Asya?
3. Bakit nagtatag ang mga bansang kanluranin ng mga kolonya
sa Asya?

Layunin:
1. Naipaliliwanag ang mga pamamaraang ginamit ng mga
kanluranin upang mapalawak ang kanilang kapangyarihan.
I. Nilalaman:
a. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal
b. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa
c. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa asya.
d. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp. 268-
272
e. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig,mga larawan,
modyul, aklat
II. Pamamaraan:
1. Pagsasanay
Ihanay ang mga bansa sa bawat rehiyon
2. Balik-aral
Ano ang ibig sabihin ng kolonyalismo at imperyalismo?
Ano ang pagkakaiba?
PAGNILAYAN

Gawain 1: Paggawa ng Sanaysay
Nakabuti ba o nakasama ang kolonyalismo at imperyalismo sa
Asya?
C. Paglalapat:
Sa iyong pananaw, ano ang mga naibahagi ng mga
Kanluranin sa mga bansa sa Asya ng kanilang nasakop na maiuugnay
natin sa kasalukuyan?
III. Takdang-aralin:
Magdala ng mga sumusunod:
1. Oslo paper
2. Pencil
3. Coloring materials

Layunin
1.
I. Nilalaman:
A. Markahan 3: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20 siglo)
B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog
at Kanlurang Asya.
C. Paksa: Mga Dahilan at paraan ng kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa asya.
D. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp. 193-211
E. Kagamitang Panturo: oslo paper, pencil, coloring materials
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
2. Balik-aral
PAGLILIPAT

Gawain 1: “European the Explorer”
Panuto: Ikaw ay isang travel agent na naatasang magsaliksik
tungkol sa mga katangian, kakayahan at pangangailangan ng
mga Europeo na nagtulak sa kanila upang maging mahusay
na manlalakbay at manlalayag, gamit ang sumusunod na
gabay na tanong.
a. Ano ang katangian ng mga Europeo bilang
manlalayag?
b. Ano-ano ang kagamitang nakatulong sa mga Europeo
sa kanilang paglalayag?
c. Ano-ano ang pangangailangan ng mga Europeo na
nagtulak sa kanila upang maglayag?
KATANGIAN KAGAMITAN DAHILAN

Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya
sa transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20
siglo)
pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16
hanggang ika-20 siglo)
Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluran sa Unang Yugto (ika-16 hanggang
ika-20 siglo)
Focus Question: Sa paanong paraan nakaapekto ang mga pagbabago
sa Timog at Kanlurang Asya?
I. Nilalaman:
B. Aralin 1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang
Asya.
C. Sanggunian: Modyul ng Mag-aaral Pp.
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan Pp.

D. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mga larawan
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
B. Panlinang na Gawain
ALAMIN
Gawain 1: Iayos mo mga bansa ko!
Pamprosesong tanong:
1. Anu-ano ang mga bansang kabilang sa Timog Asya? Sa
Kanlurang Asya?
Gawain 2: Subukin Natin!
1. Alin sa mga larawan ang tumutukoy sa mga dahilan ng pagsakop
ng mga Kanluranin sa Kanlurang Asya at Timog Asya?

2. Bakit sinakop ng mga Kanluranin ang Kanlurang Asya at Timog
Asya?
3. May nabago ba sa pamumuhay ng mga Asyano sa Kanlurang Asya
at Timog Asya dahil sa pananakop ng mga Kanluranin?
Ipaliwanag.
1. Ano ang ginamit na paraan ng mga Kanluranin para
masakop ang Timog Asya? Ang Kanlurang Asya?
2. Ano ang mga patakarang ipinatupad ng mga mananakop sa
Timog Asya at sa Kanlurang Asya?
3. Paano nagbago ang pamumuhay ng Timog at Kanlurang Asya
sa mga patakarang pinairal sa unang yugto ng kolonyalismo
at imperyalismong naganap

Layunin:
1. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluranin sa Kanlurang Asya at Timog Asya.
I. Nilalaman:
B. Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya.
D. Mga Kagamitang Panturo: Mapa ng daigdig, mapa ng Asya,
modyul ng bata, kagamitang biswal
II. Pamamaraan:
1. Pagsasanay
2. Balik-aral
PAUNLARIN
Gawain 1: Group Reporting
A. Kanlurang Asya
Pangkat 1: Imperyong Ottoman sa Kasaysayan
1. Paano namahala ang Imperyong Ottoman sa Kanlurang Asya?
2. Ano ang naging katayuan ng Imperyong Ottoman nang sumapit
ang ika-16 at ika-17 siglo? Ipaliwanag.

Pangkat 2: Ang Great Game
1. Ituro sa mapa ang Constatinople. Bakit mahalaga ang lokasyon
nito para sa mga Europeo?
Pangkat 3: Ang Tunggalian ng mga Kanluraning bansa sa Asya
1. Paano ipinamalas ang tunggalian ng Russia at Great Britain sa
Kanlurang Asya?
Pangkat 4: Ang Kanlurang Asya bago ang Unang Digmaang
Pandaigdig
1. Ano ang naging resulta ng pagkabuwag ng Imperyong Ottoman?
Pangkat 5: Ang pagbagsak ng imperyo at ang Mandate System
1. Nakabuti ba sa Kanlurang Asya ang pagpapatupad ng Mandate
System? Bakit?
B. Timog Asya
Pangkat 1: Ang mga Portuguese sa India
Gawain 2: Graphic Organizer
Pangyayari
_________________
Pangyayari
_________________
_
Pangyayari
_________________
Mga Mananakop
Vasco da
Gama
Francisco de
Almeida
Alfonso de
Albuquerque

Pangkat 2: Ang mga Dutch sa India
Pangkat 3: Ang mga French sa India
Pangkat 4: Ang mga British sa India
1. Bakit itinatag ang Dutch East India Company? Ano ang
naging epekto nito sa mga mangangalakal na Indian?
2. Bakit kinontrol ng mga British ang mga daungan sa India?
Ano ang idinulot nito sa mga katutubong mangangalakal?
3. Bakit naganap ang Sepoy Mutiny? Ano ang naging resulta
nito?
C.Paglalapat
Paano nakapasok ang pamahalaang Kanluranin sa Kanlurang Asya at
Timog Asya? Ito kaya ay dala ng kakulangan ng kaalaman o labis na
pagtitiwala ng mga mamamayan? Ipaliwanag.
D.Paglalahat
Nagtagumpay ba ang kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang
Asya at Timog Asya? Patunayan ang sagot?

E.Pagpapahalaga
Gaano kahalaga ang kalayaang natamo ng mga bansa sa Kanlurang
Asya at Timog Asya? Ipaliwanag ang sagot.
Ano ang nilalaman ng Indian Independence Act ng 1947?
Makabubuti ba ang nilalaman nito para sa bansang Indian at
Pakistan?

Layunin:
1. Naipapahayag ang opinyon tungkol sa impluwensiya ng
kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang Asya At Timog Asya.
I. Nilalaman:
Kanlurang Asya.
II. Pamamaraan:
1. Pagsasanay
2. Balik-aral
PAGNILAYAN
Gawain 1: Primary Source Analysis
1. Tukuyin ang sanhi ng kaguluhan o suliranin.
2. Alamin ang mga bunga ng mga kaguluhan o suliranin.
3. Iugnay ang mga ito sa pananakop ng Great Britain sa India.

1. Cartolina (white)
2. Pencil
3. Eraser
4. Coloring materials
5. Pentel pen

Layunin:
1. Natatalakay ang mga pangyayaring may kaugnayan sa
kolonyalismo at imperyalismo sa Kanlurang Asya at Timog Asya sa
pamamagitan ng poster.
I. Nilalaman:
Kanlurang Asya.
II. Pamamaraan:
1. Pagsasanay
2. Balik-aral
ILIPAT
Gawain 1: Pangkatang Gawain-Paggawa ng Poster
Gumawa ng poster na may temang “India sa ilalim ng mga
Imperyalista.” Gawing gabay ang sumusunod na tanong sa paggawa
ng inyong poster.
1. Anu-ano ang katangian ng India na nakaakit sa mga
Kanluranin upang ito ay sakupin?

2. Bakit mas pinagtuunan ng pansin ng mga mananakop ang
aspektong pang-ekonomiya ng India?
3. Paano nakaapekto sa pamumuhay ng mga taga-India ang
mga patakarang ipinatupad ng mga mananakop na
Kanluranin?

Bilang ng Araw: Petsa: Enero 12, 2015
Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa sa pagbabago,
pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
transisyonal at makabagong panahon. (ika-16 hanggang ika-20
siglo)
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri
sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy sa Timog at Kanlurang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16 hanggang
ika-20 siglo)
Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang
Asya.
I. Nilalaman:
B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at Kanlurang Asya
D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay

3. Balik-aral
ALAMIN
Gawain 1: Noon at Ngayon!
1. Ano ang makikita sa larawan?
2. May pinagkaiba ba ang larawan?
III. Takdang-Aralin:
1. Ano-anong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga
kanluranin sa Asya?
2. Paano nakaapekto ang kolonyalismo sa pamumuhay ng mga
bansang nasakop?

Bilang ng araw: _______ Petsa: Enero
Layunin:
1. Naiisa-isa at nasusuri ang mga epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo sa rehiyon ng Asya.
I. Nilalaman:
B. Aralin 1:Epekto ng kolonyalismo sa Timog at at kanlurang Asya
Araling Asyano (VIBAL) Pp.346-360
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Paunlarin
Gawain 1: Unang yugto ng kolonyalismo
a. mga epekto ng pananakop ng mga Portuguese
b. mga epekto ng pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas
c. mga epekto ng pananakop ng mga Dutch sa Moluccas
Gawain 2: Ikalawang yugto ng kolonyalismo
a. mga epekto ng pananakop ng English sa India
b. mga epekto ng imperyalismo sa China
c. pagsidhi ng imperyalismo sa Timog Silangang Asya at ang mga
naging epekto nito.

d. Ang mga Europeo sa Kanlurang Asya.
1. Ano-ano ang bansang kanluranin na nanakop ng lupain sa
ikalawang yugto ng imperyalismo?
2. Bakit kinailangan ng mga kanluranin na manakop ng mga
lupain sa Asya?
3. Magkakatulad ba ang pamamaraang ginamit ng mga
kanluranin sa pananakop ng mga naturang lupain? Bakit?
4. Paaano naapektuhan ng pananakop ng mga kanluraning bansa
ang kalagayan ng bansang Asyano sa panahon ng pananakop?
Para sa iyo, nakabuti ba ang epekto ng pananakop ng mga
Kanluranin sa Asya.

Bilang ng araw: _____________ Petsa: Enero _________, 2015
Layunin:
1. Nailalahad sa pamamagitan ng debate ang naging epekto ng
Imperyalismo at kolonyalismo sa Asya.
I. Nilalaman:
Araling Asyano (VIBAL) Pp.346-360
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Pagnilayan
Gawain 1. Debate
Panuto: Kailangan ng 3 miyembro sa isang grupo at 2 minuto
para sa pagpapaliwanag.
Pagpapahalaga:
Matapos ang debate, nabago ba ang pananaw mo sa epekto ng
pananakop ng mga Kanluranin sa Asya.

White cartolina
Pencil
Krayola
ruler

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: _________
Layunin:
I. Nilalaman:
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Paglalapat
Gawain 1. Paggawa ng Slogan
Ilahad ang pinakamabuting epekto ng kolonyalismo.
III. Takdang-aralin
Note:
*** walang layunin sa Paglalapat at takdang aralin(pagnilayan at
paglalapat)

Kagamitan
Reporting po bas a paunlarin?

Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng mga
Asyano sa mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan
at Timog-Silangang Asyasa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika-20 siglo )
Pamantayan sa Pagganap
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri
sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy ng Silangan at Timog- Silangang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon. (ika-16 hanggang ika-20
siglo)
Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng pagpasok ng mga
Kanlurang bansa hanggang sa pagtatatag ng kanilang mga kolonya o
kapangyarihan sa Silangan at Timog- Silangang Asya
I. Nilalaman
A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang Ika-20
siglo)
B. Aralin 1:Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-
Silangang Asya Noong ika- 16hanggang ika- 20 siglo
(AP7KIS-IVa-1.1)
C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pp.321-340
D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan,kagamitang biswal
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay

3. Balik-aral
ALAMIN
Gawain 1:
1. Sang-ayon ka ba sa dahilan ng mga kanluranin sa pananakop ng
mga lupain?
1. Ano-anong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga kanluranin sa
Asya?
2. Paano nakaapekto ang kolonyalismo sa pamumuhay ng mga bansang
nasakop?
3. Ano ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa Unang Yugto ng
Imperyalismong Kanluranin sa Asya?
Pagbubuod:
Nagtagumpay ang mga kanluranin na makapaglayag sa ibang lupain dahil mayroon silang
angkop na kagamitan tulad ng _______.Ayon sa mga kanluranin,tungkulin nila na tulungan ang
sangkatauhan lalo na ang mga bansa sa Africa at Asya dahil naniniwala sila na _____.

Bilang ng araw: _______ Petsa:
Layunin:
1. Naiisa-isa at nasusuri ang mga epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo sa rehiyon ng Silangan at Timog- Silangang Asya.
I. Nilalaman:
A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at
B. Aralin1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-Silangang
Asya Noong Ika-16 hanggang Ika-20 siglo
C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.321-340
D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Paunlarin
Gawain 1: Pag-uulat
Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog- Silangang
Asya
A. Pilipinas C.. Malaysia
B. Indonesia
1. Ano ang pangunahing dahilan ng mga Espanyol sa pagsakop sa
Pilipinas?
2. Paano sinakop ng mga Espanyol ang Pilipinas? Ipaliwanag ang
pamamaraang ginamit.
3. Ano ang pangunahing dahilan ng pagsakop ng Netherlands sa ilang
bahagi ng Indonesia?
4. Paano sinakop ng mga Dutch ang mga sentro ng kalakalan sa Indonesia?
Ipaliwanag ang pamamaraang ginamit.

Gawain 2 : Paghahambing – Unang Yugto
Suriin ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga karanasan ng mga
bansa sa Silangan at Timog- Silangang Asya na sinakop ng mga kanluranin.
Punan ng tamang sagot ang tsart.
1. Ano-ano ang kanluraning bansa na sumakop sa mga lupain sa Silangan at
Timog-Silangang Asya?
2. Bakit nanakop ang mga kanluranin ng mga lupain sa Silangan at Timog-
Silangang Asya?
3. Magkakatulad baa ng mga pamamaraang ginamit ng mga kanluranin sa
pananakop? Bakit?
4. Ano ang naging reaksyon ng mga Asyano sa pananakop ng mga
kanluranin?
5. Ano ang naging epekto ng mga patakaran na ipinatupad ng mga
kanluranin sa pamumuhay ng mga Asyano?
Gawain 3: Ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at
Timog – Silangang Asya
a.China e. Laos
b.Japan f. Cambodia
c.Pilipinas g. Malaysia at Singapore
d.Indonesia h. Burma
Nasakop
na Bansa
Kanluranin
na Bansa
na
Nakasakop
Dahilan ng
Pananakop
Paraan ng
Pananakop
Patakarang
Ipinatupad
Epekto
China
Pilipinas
Indonesia
Malaysia

1. Ano-ano ang bansang kanluranin na nanakop ng lupain sa
ikalawang yugto ng imperyalismo?
2. Bakit kinailangan ng mga kanluranin na manakop ng mga lupain
sa Asya?
3. Magkakatulad ba ang pamamaraang ginamit ng mga kanluranin
sa pananakop ng mga naturang lupain? Bakit?
4. Paaano naapektuhan ng pananakop ng mga kanluraning bansa
ang kalagayan ng bansang Asyano sa panahon ng pananakop?
Gawain 4: Paghahambing- Imperyalismo
Sa pamamagitan ng Venn diagram, suriin ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng una at ikalawang yugto ng imperyalismong kanluranin sa
Silangan at Timog- Silangang Asya.
1. Ano ang naging epekto ng mga patakarang ipinatupad ng mga
kanluraning bansa sa mga bansang Asyano?
2. Paano nabago ang pamumuhay ng mamamayan sa nasakop na mga
bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya?
Para sa iyo, nakabuti ba ang epekto ng pananakop ng mga
Kanluranin sa Asya.
Unang Yugto ng
Imperyalismo
Ikalawang Yugto
ng Imperyalismo

Bilang ng araw: _____________ Petsa: ________________
Layunin:
1. Napaghahambing ang Una at Ikalawang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonyalismo ng mga Kanluranin sa Timog –
Silangan at Silangang Asya.
I. Nilalaman:
A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog- Silangang Asya sa
siglo)
B. Aralin 1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-
Silangang Asya
C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp. 321-
340
D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal, mapa
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Pagnilayan
Gawain 1. Map Analysis –Unang Yugto
Batay sa mapa na iyong sinuri, punan ng sagot
ang tsart. Paghambingin ang iyong sagot sa Gawain 2.

Unang Yugto ng
Imperyalismo
Tanong Ikalawang Yugto ng
Imperyalismo
Ano-ano ang bansang
nanakop ng mga lupain
sa Silangan at Timog –
Silangang Asya?
Kailan ito naganap?
Batay sa mapa, ano
ang kapakinabangan na
makukuha ng mga
mananakop sa mga
nasakop na lupain?
1. Ano-ano ang mga bansang kanluranin na nahinto, nagpatuloy,at
nagsimulang manakop ng mga lupain sa Silangan at Timog-
Silangang Asya noong ikalawang yugto ng imperyalismong
kanluranin?
2. Ano ang magkaibang katangian ng una at ikalawang yugto ng
imperyalismong kanluranin?
Pagpapahalaga:
Masasalamin pa ba sa kasalukuyang panahon sa Silangang
Asya at Timog- Silangang Asya ang mga pagbabagong naganap dulot
ng pananakop ng mga kanluranin? Patunayan ang sagot.
Colored paper
Gamit pang desenyo

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: ________________________________
Layunin
1. Nakasusulat ng liham na ibinabahagi ang saloobin tungkol sa
pananakop ng mga Kanluranin sa Asya.
I. Nilalaman:
siglo)
B. Aralin 1:Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-
Silangang Asya
C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pp.321 -
340
D. Mga Kagamitang Panturo: kagamitang biswal,
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Paglalapat
Gawain 1. Pagsulat ng Liham
Kung ikaw ay nabubuhay sa panahon ng pananakop ng
mga kanluranin , ano ang iyong sasabihin sa kanila.
III. Takdang-aralin
1. Ano – anong mga karanasan ng mga Asyano mula sa
pananakop ng mga kanluranin ang nagbigay – daan sa
pag-unlad ng kanilang damdaming nasyonalismo?

Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng
mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago,pag-unlad at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang Asyasa Transisyonal
at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo )
Pamantayan sa Pagganap
pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagapapatuloy ng Silangan at
Timog- Silangang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon.
(ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa
pag-usbong at pag-unlad ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangang Asya.
I. Nilalaman:
A. Markahan 4: Ang Silangan at Timog-Silangang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon (Ika-16 Hanggang
Ika-20 siglo)
B. Aralin 2: Nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangang
Asya (AP7KIS-IVc-1.7)
pp.346-363
D. Mga Kagamitang Panturo: mga larawan, kagamitang
biswal

II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
ALAMIN
Gawain 1: Picture Analysis
1. Ano ang mensahe na ipinapahiwatig ng larawan?
2. Ano ang naging pangunahing reaksiyon ng mga Asyano laban sa
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin?
1. Ano ang nasyonalismo?
2. Paano naipakikita ng mga mamamayan ang kanilang
pagmamahal sa bansa?
3. Bakit kailangang magpakita ng pagmamahal sa bayan?

Bilang ng araw: _______ Petsa: ____________
Layunin:
1. Nasusuri ang pamamaraang ginamit sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa pagtatamo ng kalayaan.
I. Nilalaman:
siglo)
B. Aralin 2: Nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya
(AP7KIS-IVc-1.7)
pp.346-363
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Paunlarin
Gawain 1: Nasyonalismo sa Silangang Asya
A. CHINA
1. Rebelyong Taiping
2. Rebelyong Boxer
3. Ideolohiyang Demokrasya
4. Ideolohiyang Komunismo

1. Ano-ano ang mga salik sa pag-usbong ng Nasyonalismong Tsino?
2. Paano nagkakaiba at nagkakatulad sina Sun Yat-Sen at Mao
Zedong?
3. Paano ipinamalas ng mga Tsino ang damdaming nasyonalismo sa
harap ng imperyalismong kanluranin?
Gawain 2 : B. JAPAN
1. Pag-unlad ng Nasyonalismo
2. Meiji Restoration
1. Ano ang mahalagang papel na ginampanan ni Emperador
Mutsuhito sa Japan?
2. Paano ipinamalas ng mga Hapones ang damdaming nasyonalismo
sa gitna ng imperyalismong Kanluranin?
3. Nakatulong ba sa Japan ang ipinatupad na modernisasyon?
Patunayan.

1. Ano ang mga salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Silangang
Asya?
2. Bakit hindi makatulad ang anyo ng Nasyonalismo ng China at
Japan?
3. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang nasyonalismong Tsino at
Hapones?
Gawain 4: Nasyonalismo sa Timog-Silangang Asya
1. Indonesia
2. Burma
3. Indo-China
4. Pilipinas
1. Ano ang mga dahilan ng pag-usbong ng nasyonalismo sa
Indonesia?
2. Paano ipinamalas ng mga Indones ang damdaming
nasyonalismo?
3. Makatarungan ba ang pagkamit ng rebolusyon upang
makamit ang kalayaan? Pangatuwiranan.
4. Ano ang pangunahing salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa
Indochina?
5. Paano ipinamalas ng Vietnamese ang damdaming
nasyonalismo?
6. Paano nakaapekto ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa
kalagayan ng kalayaan ng Indochina?
III. Takdang-aralin
Magdala ng short bond paper.

Bilang ng araw: _____________ Petsa: ________________
Layunin
1. Naipahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan
ng nasyonalismo sa paglaya ng mga bansa sa Silangan at
Timog-Silangang Asya.
I. Nilalaman:
Ika-20 siglo)
pp.346-363
II. Pamamaraan:
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Pagnilayan
Gawain 1: Bukas na Pahayag
Ang aking mahahalagang natutunan tungkol sa
nasyonalismong Asyano ay 1.___________, 2.____________,
3.___________________.

Bilang Asyano, hindi natin dapat kalimutan ang mga
pinuno ng mga kilusang makabayan dahil ______________.
Sa kasalukuyan, maaari mong ipakita ang nasyonalismo
sa pamamagitan ng ____________.
III. Takdang-aralin
a. Folder (long)
b. Scissors

Bilang ng Araw: ___________ Petsa: _________
Layunin
1. Nakagawa ng panata na nagpapahayag ng pagmamahal sa
bayan.
I. Nilalaman:
Ika-20 siglo)
C. Sanggunian: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pagkakaiba pp.346-363
II. Pamamaraan
1. Balitaan
2. Pagsasanay
3. Balik-aral
Paglalapat
Gawain 1: Paggawa ng Panata

III. Takdang-aralin
Ano-ano ang mga pagbabagong naganap sa Silangan at
Timog-Silangang Asya sa ika-16 hanggang ika-20 siglo?
Ako si___________________
ay nanunumpa na
magpapakita ng pagmamahal
sa bayan sa pamamagitan
ng.................

Teaching log for ap 8

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Teaching log for ap 8

Similar to Teaching log for ap 8 (20)

Teaching log for ap 8