Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan merokok di kalangan remaja, yaitu faktor diri, faktor keluarga, dan faktor rakan sebaya. Dokumen ini juga memberikan beberapa cadangan untuk membendung masalah merokok remaja.

1. KAEDAH PENYELIDIKAN PENDIDIKAN
GRU 6014 (GROUP M)
TUGASAN KUMPULAN 6
“ GEJALA MEROKOK DIKALANGAN REMAJA “
PENSYARAH:
DR ABDUL KADIR BIN ARIFFIN
NAMA AHLI KUMPULAN NOMBOR MATRIK
NORAZIAN BINTI ADNAN M 20141000416
KOGILAVANI A/P A.SUBRAMANIAM M 20142001819
CATHERINE A/P JOHN M 20142002046
NOR ZIYANA BINTI MOHD SAJUDIN M 20141000641

2. TABIAT MEROKOK DIKALANGAN REMAJA
PENGENALAN
Fenomena tabiat merokok boleh ditafsirkan dari pelbagai aspek. Diantaranya ialah
dari aspek sosiobudaya, kelumrahan, psikologi, pengaruh iklan dan pengaruh sosial
ataupun rakan sebaya. Dari aspek sosiobudaya, merokok dianggap sebagai satu
kebiasaan dalam masyarakat tersebut dimana tabiat merokok dijadikan satu ukuran
status kedewasaan, keranggian, kematangan dan kesediaan seseorang lelaki itu
untuk memikul tanggungjawab. Dari aspek sosial tabiat merokok ini dianggap sebagai
satu permulaan perkenalan ataupun sebagai pemula perbualan.
Tabiat merokok dikalangan remaja masakini amat membimbangkan malah masalah
ini menjadi semakin serius. Remaja yang terlibat didalam aktiviti merokok ini bukan
sahaja remaja lelaki malah aktiviti yang kurang sihat ini juga telah menular dalam
kalangan remaja perempuan di negara ini. Pelbagai kempen telah dijalankan oleh
kerajaan dan badan bukan kerajaan bagi membendung masalah ini, tetapi ianya
seakan tidak berjaya dalam memberi kesedaran tentang bahayanya rokok dan tabiat
merokok di usia muda.
Beberapa faktor yang mempengaruhi dikenalpasti yang menjadi punca gejala tidak
sihat ini dikalangan remaja di Malaysia.
1. Faktor diri sendiri
2. Faktor keluarga
3. Faktor Rakan Sebaya
4.
3. DAPATAN
3.1 FAKTOR DIRI SENDIRI
Ada pendapat yang mengatakan pelajar sekolah terutama yang berada di
peringkat remaja mengalami pelbagai krisis seperti mengalami perubahan fizikal dan
emosi serta mencari identiti diri. Masa peralihan antara alam kanak-kanak dan alam
dewasa ini merupakan suatu zaman yang penuh dengan keributan dan tekanan; di
mana mereka pada masa yang sama perlu menyesuaikan diri dari segi hubungannya
dengan orang dewasa, memenuhi harapan masyarakat sekitarnya dan juga
ketidakupayaan untuk melihat realiti. Hal ini jelas di kalangan pelajar terutama pelajar
sekolah menengah atau matrikulasi; di mana mereka keliru dan tidak memahami
peranan diri serta tanggungjawab mereka dalam memenuhi harapan keluarga dan
masyarakat. Pendapat ini disokong oleh Laporan Pembangunan dan Permasalahan
Sosial Selangor 2001 yang menjelaskan bahawa umur antara 16 hingga 18 tahun
merupakan satu tahap kritikal dalam hidup manusia di mana berlaku tempoh peralihan

3. daripada alam kanak-kanak kepada alam dewasa. Pada peringkat ini seseorang itu
mula bertindak balas kepada tuntutan emosi untuk mencari gaya penampilan
tersendiri.
Di sini boleh difahami bahawa ‘keremajaan’ menjadi salah satu faktor
penglibatan pelajar dengan masalah disiplin atau gejala sosial. Kemungkinan mereka
merasa bahawa mereka telah dewasa dan sudah boleh membuat keputusan sendiri.
Hal ini menyebabkan keputusan yang diambil tidak tepat. Mereka sebenarnya masih
belum cukup ilmu dan kurang pengalaman. Oleh itu mereka perlukan bimbangan dan
tunjuk ajar daripada orang dewasa. Inilah yang dimaksudkan dalam laporan kajian
Azizah binti Lebai Nordin (2002) sebagai ‘faktor diri pelajar sendiri’.
3.2 FAKTOR KELUARGA
Di samping itu terdapat banyak lagi faktor lain yang menyebabkan pelajar
terjerumus ke dalam gejala sosial. Hasil kajian Azizah Lebai Nordin menunjukkan
terdapat banyak faktor penyumbang kepada masalah disiplin pelajar. Antaranya ialah
ibu bapa, sekolah dan rakan sebaya. Beliau menyokong pendapatnya dengan laporan
kabinet 1979 yang menyebut bahawa disiplin seorang murid bukan ditentukan oleh
sekolah sahaja. Alam sekitar dan masyarakat sekeliling juga mempunyai pengaruh
terhadap disiplin seseorang murid. Masyarakat sekeliling dan persekitaran murid-
murid di luar sekolah amat kuat pengaruhnya dalam pembentukan disiplin murid-
murid.
Menurut Azizah tiap-tiap pengkaji memberi penekanan yang berbeza. Ada
yang mengaitkan faktor keluarga, sekolah dan masyarakat (Rumberger,1999), rakan
sebaya dan media massa (Zuraidah Garif, 1990), faktor guru dan rakan sebaya
(Saraswathy), sikap guru yang negatif dan saiz sekolah yang besar (Ghazali Osman,
1983), Persekitaran sekolah atau guru, kegagalan dalam pelajaran akademik dan
rakan sebaya (Thi, 1994). Selain daripada faktor di atas kerisauan yang berkaitan
dengan perkembangan atau perhubungan cinta juga mempengaruhi pelajar
melakukan salah laku (Galloway, 1985). Itulah antara faktor masalah sosial pelajar
menurut Azizah.

4. Wan Norasiah Wan Ismail sependapat dengan Azizah dari segi ibu bapa juga
sebagai penyebab masalah sosial remaja. Hasil kajiannya menunjukkan tidak banyak
terdapat komunikasi di antara golongan remaja dan ibu bapa mereka. Ramai remaja
mengatakan mereka tidak suka berkongsi masalah dengan ibu bapa terutamanya
yang bersifat peribadi. Komunikasi dengan ibu bapa lebih bersifat formal dan rigid. Ini
mungkin kerana anak-anak remaja tidak suka dikawal. Mereka tidak suka ibu bapa
mengarah mereka dalam semua perkara. Sebab itu ada ulama’ yang mengesyorkan
supaya ibu bapa bergaul dengan anak-anak di peringkat ini sebagai ‘sahabat’ untuk
cuba menyelami pandangan dan masalah mereka. Dengan ini mereka tidak perlu lagi
menjadikan kawan sebagai penasihat yang mungkin menjerumuskan mereka ke
dalam pelbagai masalah.
Kajian Wan Asiah juga mendapati pengabaian dari sudut kasih sayang dan
kurangnya komunikasi yang berkesan antara remaja dan ibu bapa adalah punca
utama gejala sosial. Anak-anak remaja dianggap sudah matang untuk berfikir dan
dilepaskan untuk bertindak mengikut kehendak hati mereka tanpa pengawasan dan
pengawalan keluarga. Ditambah pula dengan kesibukan ibu bapa bekerja dari pagi
sampai ke petang menyebabkan masa untuk bersama anak-anak amat terhad.
Pengkaji mendapati ramai di kalangan ibu bapa yang sibuk dengan pekerjaan
memberitahu bahawa mereka bekerja untuk kepentingan anak-anak. Mereka mencari
wang untuk memenuhi kepentingan anak-anak seperti makan minum, pakaian,
belanja sekolah dan lain-lain lagi. Ibu bapa bekerja keras, memeras keringat atau otak
supaya keperluan anak-anak dapat dipenuhi. Oleh itu anak-anak diharapkan
memahami pengorbanan ibu bapa. Anak-anak yang memahami pengorbanan ibu
bapa tidak akan merasa ibu dan ayah mengabaikan mereka. Sebaliknya merasa
disayangi kerana kedua ibu bapa sanggup bersusah payah demi kesenangan mereka.
Bagaimanapun jarang anak-anak yang faham sumbangan ibu bapa. Ada yang
menganggap usaha dan susah payah ibu bapa sebagai kewajipan mereka terhadap
anak-anak. Jadi kasih sayang ibu bapa sukar difahami melalui pengorbanan yang
diberikan. Tambahan pula orang Melayu biasanya sukar untuk mengungkapkan
perasaan sayang terhadap anak-anak, meskipun mereka menyedari bahawa anak-
anak perlukan kasih sayang.

5. 3.3 FAKTOR RAKAN SEBAYA
Kajian Wan Norasiah juga menyokong dapatan Azizah bahawa pengaruh
rakan sebaya adalah juga antara faktor gejala sosial pelajar. Beliau menghubungkan
kaitan antara faktor ibu bapa dan rakan sebaya dalam mencetus dan menyemarakkan
gejala sosial pelajar. Beliau menjelaskan ajakan dan pujukan rakan untuk melakukan
gejala sosial menyebabkan pelajar terjebak dalam salah laku tersebut. Ini kerana
rakan sebaya adalah individu yang paling hampir dengan remaja selepas keluarga.
Sekiranya ibu bapa dan keluarga tidak memberi perhatian dan kasih sayang
yang secukupnya, remaja akan berkecenderungan mencurahkan masalah yang
dihadapi kepada rakan sebaya dan seterusnya menjadikan mereka sebagai pakar
rujuk dalam membuat sesuatu keputusan. Kajian beliau juga menunjukkan
pengabaian penekanan kepada pendidikan agama serta contoh perilaku negatif
daripada ahli keluarga juga menyebabkan anak-anak cenderung untuk melakukan
salah laku akhlak.
5.6 CADANGAN
Kajian ini yang bertujuan untuk menentukan faktor yang mendorong pelajar sekolah
menengah merokok supaya sesuatu langkah dan tindakan boleh diambil untuk
mengatasi atau mencegahnya daripada terus berkembang. Gejala ini kalau dibiarkan
ia akan menjadi duri dalam daging kepada pihak sekolah, masyarakat dan Negara.
Sebagaimana kita tahu, kebanyakan penagih dadah adalah berpunca dari amalan
merokok diperingkat remaja.
Kajian seperti ini perlu dijalankan ke atas sampel yang lebih besar agar mendapat
input yang lebih baik dan berkesan. Seharusnya kajian ini juga berterusan ke atas
sampel yang sama supaya dapat melihat perkembangannya sebagai pedoman
kepada semua. Mungkin akan berlaku perubahan apabila mereka meningkat umur
kematangannya. Keputusan kajian dapatan diharapkan dapat dilanjutkan. Begitu juga
hasil kajian ini dapat memberi cadangan kepada pihak sekolah agar :
1. Penerangan untuk kesedaran bahaya merokok perlu dipergiatkan lagi supaya
pelajar

6. merasakan merokok adalah satu perbuatan yang hina dan keji yang merosakkan diri
sendiri.
2. Hubungan sekolah dan keluarga serta masyarakat perlu lebih erat supaya dapat
berganding bahu membanteras amalan merokok ini dari terus menjadi penyakit dalam
masyarakat.
3. Program motivasi perlu dipergiatkan supaya pelajar yang terabai atau yang terjebak
akan merasakan kekuatan untuk kembali ke pangkal jalan.
Daripada kajian yang dijalankan, didapati maklumat tentang amalan merokok
dalam kalangan pelajar sekolah yang disebabkan oleh faktor diri sendiri, keluarga dan
rakan sebaya. Dengan dapatan ini diharapkan ia boleh menjadi panduan kepada
pihak sekolah terutamanya kaunselor untuk membasimi amalan yang kurang baik ini.
Diharapkan kajian ini memberi manfaat kepada pihak sekolah, keluarga, masyarakat
dan Negara.
Kegiatan merokok dalam kalangan remaja merupakan masalah serius yang
wujud di semua tempat tidak kira di sekolah, rumah atau di mana-mana. Amalan ini
berkait rapat dengan perkembangan masalah sosial dan jenayah dalam Negara. Jika
perkara akar umbi ini tidak dibanteras segera, dibimbangi suatu hari nanti ia menjadi
barah yang tidak dapat diuabati lagi. Jika perkara ini berlaku ia bukan sahaja memberi
kesan kepada diri pelajar itu sahaja tetapi ia menjejaskan semua. Negara akan
menjadi mundur kerana rakyatnya yang asyik leka dan lalai dalam keseronokan
berpanjangan tanpa melihat kemajuan yang telah dicapai oleh Negara lain.
Peranan guru kaunseling disekolah harus digunakan secara optima tidak boleh
diabiarkan sehingga sudah jadi sebati dalam diri pelajar kerana buruk akibatnya nanti.
Mencegah adalah lebih baik dari merawat, oleh itu ia harus dimulakan sgera tanpa
perlu digerakkan oleh pihak atasan. Inisiatif setiap orang perlu supaya perkara ini tidak
menjadi lebih serius. Semua pihak harus berganding bahu untuk menangani masalah
ini bersama-sama. Semoga suatu hari nanti Negara kita akan menjadi contoh sebagai
sebuah Negara yang sihat tanpa rokok.
KELEBIHAN JURNAL
Penemuan dari kajian merokok ini boleh dijadikan panduan dalam mengenal pasti

7. punca merokok dan seterusnya bertindak dari perkara tersebut sebagai rangsangan
yang diperlukan untuk memulakan hidup tanpa rokok. Kewujudan peneguhan untuk
tujuan yang sarna juga dapat dikenal pasti dari penemuan kajian ini. Kajian ini diharap
dapat membantu bagi mereka yang terlibat sebagai yang menghisap rokok, atau
individu persekitaran yang mahukan sesuatu dilakukan agar merokok bukan
penyebab kepada penyakit kronik dalam diri seseorang individu itu. Hasil kajian ini
juga diharap dapat memberikan sumbangan kepada yang berkenaan agar dapat
memantapkan pengetahuan dan meningkatkan lagi kempen serta kesedaran
masyarakat tentang ancaman dan bahaya merokok.
KELEMAHAN JURNAL
Kajian lanjutan perlu dijalankan supaya dapatan yang lebih baik diperolehi. Berikut
dikemukakan beberapa cadangan yang boleh diberikan perhatian untuk
melaksanakan kajian akan datang. Keputusan dari kajian ini tidak menunjukkan
keputusan yang sebenar untuk keseluruh perokok. Kajian ini boleh dimantapkan lagi
pada masa akan datang dengan menggunakan sampel dari seluruh negeri agar
maklum balas yang diterima lebih tepat dan menyeluruh. Kajian ini juga hanya merujuk
kepada dua kajian punca, dua risiko merokok dan sumbangan terhadap tabiat
ketagihan. Oleh itu, dicadangkan aspek kajian boleh diperluaskan atau diperincikan
seperti hubungan tempoh masa dan kuantiti merokok dengan tahap kesukaran untuk
berhenti merokok.