Integrasi computational thinking (CT) ke dalam pelajaran fisika dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dilakukan dengan mengintegrasikan CT ke dalam perencanaan pelajaran dan bahan ajar sehingga siswa dapat melatih pemecahan masalah fisika dan kehidupan sehari-hari.

1. KONEKSI ANTAR MATERI
Topik 6 – Integrasi CT dalam Mata Pelajaran
Nama Anggota/ NIM Kelompok 7:
1. Nisrina Nurmalia Ambarwati – 4201022194
2. Zuliana Krismonika – 4201022197
3. Nurul Faela Shufa - 4201022208
Kesimpulan mengenai integrasi
CT ke dalam mata pelajaran
1. Computational Thinking dapat diimplementasikan pada
pembelajaran Fisika karena berpotensi meningkatkan kualitas
pembelajaran.
2. Integrasi CT ke dalam mata pelajaran fisika dapat
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
3. Integrasi CT ke dalam mata pelajaran fisika dapat melatih
kemampuan problem solving atau pemecahan masalah
peserta didik baik dalam memecahkan masalah fisika maupun
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
4. Integrasi CT ke dalam mata pelajaran fisika dapat membantu
peserta didik dalam memahami konsep-konsep dan
pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Startegi untuk mengintegrasikan
CT ke dalam mata pelajaran
1. Pembelajaran fisika dapat dilakukan oleh pendidik dengan
beberapa pendekatan dan metode seperti PBL, Inquiry
learning, STEM, STEAM, dan Computer Assisted Instruction
(CAI) seperti Scratch dalam pembelajaran sains.
2. Pendidik mengintergrasikan CT ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3. Pendidik menyusun LKPD dengan dasar-dasar CT sehingga
peserta didik dapat mengaplikasikan secara langsung konsep
CT yang sudah dipahaminya.
4. Pendidik memberikan pemahaman dan bimbingan kepada
peserta didik terkait dasar-dasar CT dan pengaplikasiannya
dalam memecahkan masalah.