ειδική αγωγή

1. Το παιχνίδι στην ειδική αγωγή
Χριστίνα Κ.
Ελένη Κ.
Ηλίας Μ.
Ελίνα Ι.

2. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες έχουν τις ίδιες βασικές ανάγκες με τα άλλα
παιδιά. Δείχνουν το ίδιο ενδιαφέρον για τον κόσμο τους. Ένα τέτοιο παιδί
μπορεί να απαιτεί επιπλέον υποστήριξη με βάση τις ατομικές του ανάγκες,
αλλά δεν θα πρέπει να αντιμετωπίζεται σαν να είναι διαφορετικό. Ωστόσο, η
επιλογή ενός παιχνιδιού για κάθε παιδί αρχίζει με δύο κριτήρια:
 Πρώτον, μαθαίνοντας τι ενδιαφέρει το παιδί
 Δεύτερον, με την αξιολόγηση του επιπέδου δεξιοτήτων του.

3. Παιδιά με νοητική υστέρηση
 Ορισμός: Η νοητική υστέρηση είναι μία παθολογική κατάσταση κατά την περίοδο
της ανάπτυξης, με αποτέλεσμα τα παιδιά αυτά να έχουν χαμηλότερη νοητική
ικανότητα από τον μέσο όρο παιδιών ίδιας ηλικίας, ενώ συγχρόνως εμφανίζουν
μειωμένη ικανότητα προσαρμογής και ειδικότερα μειωμένη κινητική και αντιληπτική
ικανότητα, δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, μάθησης και κοινωνικής ένταξης.

4. Παιχνίδια για παιδιά με νοητική υστέρηση
 Μονόπολη: Μέσω της μονόπολης τα παιδιά μαθαίνουν τις έννοιες και την αξία των
χρημάτων, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να μετράνε. Επιπλέον αντιλαμβάνονται τις
έννοιες της αγοράς και της πώλησης αλλά και εξασκούν την ανάγνωσή τους, καθώς
καλούνται να αναγνώσουν διάφορες κάρτες.
 Κουκλοθέατρο: μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κούκλες,να φτιάξουμε ένα
πρόχειρο μαγαζάκι ή περίπτερο και να τα παροτρύνουμε να παίξουν τους ρόλους του
πελάτη και του πωλητή με τη βοήθεια μας . Τα παιδιά μέσω της βιωματικής
διαδικασίας κατανοούν και απομνημονεύουν καλύτερα τις πελατειακές σχέσεις, αλλά
και τις ποσότητες.

5. Παιχνίδια για παιδιά με νοητική υστέρηση
 Γυμναστική: Μπορείτε να ζωγραφίσετε στο δάπεδο σκαλάκια με αριθμούς και να τα
καλέσετε να περπατήσουν ή ακόμα και να κάνουν μικρά πηδηματάκια . Μέσω αυτής της
διαδικασίας τα παιδιά με νοητική υστέρηση εξασκούν όχι μόνο την απομνημόνευσή τους,
αλλά και την αδρή τους κινητικότητα
 Μαγειρική: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται τις ποσότητες και τους αριθμούς,
ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να μαγειρεύουν και να ξεχωρίζουν τα διάφορα προϊόντα.

6. Παιδιά με κινητικές αναπηρίες
 Παιχνίδια για παιδιά με σωματικές αναπηρίες
Είναι σημαντικό για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες να παίζουν συχνά, επειδή
οι σωματικές αναπηρίες μπορεί να έχουν σημαντικό αντίκτυπο στα
συστήματα κίνησης ενός βρέφους ή μικρού παιδιού, που περιορίζουν την
ικανότητά του να εκτείνει το χέρι, να καθίσει, να σταθεί ή ακόμη και να
κινηθεί με κάθε τρόπο.

7. Παιχνίδια για παιδιά με κινητικές αναπηρίες
 Σημαντικό ρόλο στη ζωή των ατόμων με αναπηρίας παίζουν οι αθλητικές δραστηριότητες,
καθώς μέσα από αυτές επιτυγχάνεται η βελτίωση τόσο του λειτουργικού τους επιπέδου όσο και
της ποιότητας της ζωής τους.
 BOCCIA
Το Boccia είναι αποκλειστικά Παραολυμπιακό άθλημα από το 1984 και αποτελεί
προσαρμοσμένη αθλητική δραστηριότητα για άτομα με σοβαρές κινητικές δυσκολίες-
εγκεφαλικές παραλύσεις και μυοπάθειες- που χρησιμοποιούν αμαξίδιο. Σκοπός του παιχνιδιού
είναι να ρίξουν οι παίκτες τις μπάλες τους, μπλε ή κόκκινες, όσο το δυνατόν πιο κοντά στην
άσπρη μπάλα-στόχο (jack) .Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί είτε ατομικά είτε σε ζευγάρια είτε ως
ομαδική δραστηριότητα.

8. Παιχνίδια για παιδιά με κινητικές αναπηρίες
 Το θεατρικό παιχνίδι συμβάλλει στην ενίσχυση των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ
των παιδιών, στη δημιουργία ομάδων και στην ανάπτυξη ή βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων.
Ειδικότερα, αποτελεί μία διαδικασία αλληλεπίδρασης, αφού κάθε παιδί που συμμετέχει σ’ αυτό
κινείται, μιλάει, πράττει, ασκεί και δέχεται επιρροή από τις πράξεις και τη συμπεριφορά των
άλλων παιδιών. Η αλληλεπίδραση και η εναλλασσόμενη ανταπόκριση αποτελεί τη βάση και
την ουσία του θεατρικού παιχνιδιού

9. Παιχνίδια για παιδιά με κινητικές αναπηρίες
 Η καλαθοσφαίριση με αμαξίδια είναι ένα πολύ δημοφιλές άθλημα μεταξύ παιδιών και εφήβων
με κινητικά προβλήματα, ενώ έχει μεγάλο ενδιαφέρον και σε παγκόσμιο επίπεδο, καθώς είναι
Παραολυμπιακό άθλημα. Το άθλημα αυτό βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν οπτικοκινητικό
συντονισμό διότι απαιτεί ευστοχία και στρατηγικές προσαρμοσμένες στον χειρισμό του
αμαξιδίου και στην διαχείρηση της μπάλας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

10. Αυτισμός
 Ο Αυτισμός είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από μειωμένη κοινωνική
αλληλεπίδραση και επικοινωνία, καθώς και από περιορισμένη, επαναλαμβανόμενη και
στερεότυπη συμπεριφορά.
 παιχνίδια που συμβάλλουν στην ενίσχυση των δεξιοτήτων των παιδιών με αυτισμό
 Παιχνίδια ή είδη που απαιτούν συντονισμό χεριού-ματιού
 Παιχνίδια ή είδη δράση-αντίδραση
 Παιχνίδια ή είδη κοινωνικών ή γλωσσικών δεξιοτήτων
 Παιχνίδια ή είδη με αισθητήρες
 Μπαλάκια άγχους ή παιχνίδια που κινούνται νευρικά
 Παιχνίδια δράσης και κίνησης

11. Παιχνίδια για παιδιά με αυτισμό
 Παιχνίδι για οπτικά προσανατολισμένα παιδιά: Ενδιαφέρουσες επιλογές
παιχνιδιών είναι τα πάνελ άμμου ή οι κλεψύδρες. Η πλαστελίνη, ο πηλός και τα
πάζλ με ζωάκια είναι καλές επιλογές για παιδιά που χρειάζεται να ενισχύσουν την
αφή.
 Παιχνίδια δράσης-αντίδρασης: Τέτοια παιχνίδια είναι όσα έχουν κουμπιά που τα
πατάς και κάνουν θορύβους ή κίνηση και η επιλογή τους είναι ιδανική επειδή το
παιδί αλληλεπιδρά άμεσα με αυτά άρα επιβραβεύεται.

12. Παιχνίδια για παιδιά με αυτισμό
 Μάντεψε ποιός: Τέτοιου τύπου παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά με αυτισμό να
αναγνωρίζουν ή να συμπάσχουν με τους άλλους.
 Παιχνίδι σύμφωνα με της αρεσκείας του παιδιού: Ένας παράγοντας που
πρέπει να λαμβάνεται υπόψη είναι τι αρέσει στο παιδί. Εάν για παράδειγμα του
αρέσουν οι δεινόσαυροι, τα αυτοκίνητα ή τα αεροπλάνα υπάρχει η λύση του
παιχνιδιού, του βιβλίου ή του πάζλ με το θέμα που του αρέσει.

13. Η συμβολή του παιχνιδιού στην δυσλεξία και
την δυσαριθμησία
 Ορισμός δυσλεξίας: Η παγκόσμια ομοσπονδία της νευρολογίας καθορίζει τη δυσλεξία ως
«διαταραχή που φανερώνεται από τις δυσκολίες στην εκμάθηση του διαβάσματος, παρά την
επαρκή νοημοσύνη και τις κοινωνικές και πολιτιστικές ευκαιρίες του ατόμου».
 Δυσαριθμησία ή εξελικτική διαταραχή στην αριθμητική :Η διαταραχή αυτή χαρακτηρίζεται
από μειωμένη ικανότητα του παιδιού για μαθηματικούς υπολογισμούς και πράξεις.

14. Η συμβολή του παιχνιδιού στην δυσλεξία και
την δυσαριθμησία
 Το παιχνίδι των κρυμμένων λέξεων: Στο παιχνίδι αυτό το παιδί προσπαθεί να
βρει μέσα στο χώρο καρτέλες με λέξεις, τις οποίες πρέπει να διαβάσει. Έτσι,
βελτιώνεται ο τρόπος ανάγνωσης του παιδιού.
 Το Scrable είναι ένα άλλο παιχνίδι με το οποίο το παιδί μπορεί να βελτιώσει τόσο
το πρόβλημα που αντιμετωπίζει με την ανάγνωση όσο και τα προβλήματα στην
ορθογραφία μέσω της δημιουργίας λέξεων.

15. Η συμβολή του παιχνιδιού στην δυσλεξία και την
δυσαριθμησία
 Το θεατρικό παιχνίδι μπορεί να συμβάλλει στην διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος,
καθώς τα δυσλεκτικά παιδιά μπορούν να κατακτήσουν όλες τις πτυχές της γλώσσας-
λεξιλόγιο, δομή, σύνταξη, επικοινωνία-μέσα από την πηγαία χρήση της. Έτσι, επιτυγχάνεται
η γλωσσική ανάπτυξη αλλά και η γλωσσική καλλιέργεια του παιδιού που συμμετέχει στο
θεατρικό παιχνίδι.
 Ένας διασκεδαστικός τρόπος για την αντιμετώπιση του προβλήματος είναι τα επιτραπέζια
«φιδάκι» και «γκρινιάρης». Μέσα από μια προσαρμογή του παιχνιδιού είναι εύκολο να
διδαχτούν και οι τέσσερις μαθηματικές πράξεις(πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός,
διαίρεση). Για παράδειγμα, για να διδαχτεί ένα παιδί την πρόσθεση των ομοίων αριθμών
ζητείται από το παιδί να προχωρήσει το πιόνι τόσες θέσεις όσες δείχνει το ζάρι και άλλες
τόσες ακόμη.

16. Βιβλιογραφία
 http://www.eulegein.net/Pages/Noitiki_ysterisi.aspx
 https://nohmatikh.wordpress.com
 http://www.ergotherapeia.com
 http://www.babytips.gr
 http://www.childit.gr
 «Θέματα Ειδικής Αγωγής», τεύχος 50(2010), σελ. 69, «Το θεατρικό παιχνίδι και παιδιά
με ή χωρίς Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες»
 «Θέματα Ειδικής Αγωγής», τεύχος 37(2007), σελ. 62-63, «Μαθησιακές Δυσκολίες»
 http://eidikospaidagogos.gr
 Βικιπαίδεια
 http://www.elepap.gr