ιστορία της παιδικής ηλικίας

14/06/201114/06/2011
Ιστορία της Παιδικής ΗλικίαςΙστορία της Παιδικής Ηλικίας
Διδάσκουσα:Διδάσκουσα: Βασιλούδη ΒασιλικήΒασιλούδη Βασιλική
Διδασκαλείο: Θ. Κάστανος – Αλεξανδρούπολη 31/05/2011Διδασκαλείο: Θ. Κάστανος – Αλεξανδρούπολη 31/05/2011
Εργασία:Εργασία: Παιδί και κινηματογράφος-Παιδί και κινηματογράφος-
αποτυπώσεις του παιδιού στο ελληνικόαποτυπώσεις του παιδιού στο ελληνικό
μελόδραμα.μελόδραμα.
Ακάμπαλη ΕλένηΑκάμπαλη Ελένη - Α.Μ:41- Α.Μ:41
ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗ
ΕΛΕΝΗΕΛΕΝΗ
11

14/06/201114/06/2011
Το παιδί στον ελληνικό κινηματογράφοΤο παιδί στον ελληνικό κινηματογράφο
 Η κοινωνιολογική προσέγγιση της παιδικής ηλικίας όπωςΗ κοινωνιολογική προσέγγιση της παιδικής ηλικίας όπως
σκιαγραφείται στο ελληνικό κινηματογράφο την περίοδο 1950-1968 ,σκιαγραφείται στο ελληνικό κινηματογράφο την περίοδο 1950-1968 ,
προυποθέτει και την αναζήτηση των κοινωνικών, πολιτικών,προυποθέτει και την αναζήτηση των κοινωνικών, πολιτικών,
οικονομικών, ιδεολογικών και πολιτισμικών συνθηκών πουοικονομικών, ιδεολογικών και πολιτισμικών συνθηκών που
χαρακτηρίζουνχαρακτηρίζουν την Ελλάδα εκείνη την εποχή και προσδιορίζουν τητην Ελλάδα εκείνη την εποχή και προσδιορίζουν τη
θέση της παιδικής ηλικίας στην κοινωνική δομή, όσο και τιςθέση της παιδικής ηλικίας στην κοινωνική δομή, όσο και τις
προσωπικές βιογραφίες των μεμονωμένων παιδιών. (Δ.προσωπικές βιογραφίες των μεμονωμένων παιδιών. (Δ.
Μακρυνιώτη, Μορφές διαχείρισης της παιδικής ηλικίας στις ταινίεςΜακρυνιώτη, Μορφές διαχείρισης της παιδικής ηλικίας στις ταινίες
της περιόδου 1950-1968).της περιόδου 1950-1968).
 Κατά τη δεκαετία του ’50 η θεματογραφία των ταινιών με θέμα τοΚατά τη δεκαετία του ’50 η θεματογραφία των ταινιών με θέμα το
παιδί, κάνει την εμφάνιση της και παίρνει τη θέση της στηπαιδί, κάνει την εμφάνιση της και παίρνει τη θέση της στη
φιλμογραφία του 20 αι .φιλμογραφία του 20 αι .
22

14/06/201114/06/2011
Το παιδί υπόδειγμα.Το παιδί υπόδειγμα.
 Το παιδί αναπαρίσταται ως φορέας προτερημάτων τα οποία διατηρούνταιΤο παιδί αναπαρίσταται ως φορέας προτερημάτων τα οποία διατηρούνται
αδιαπραγμάτευτααδιαπραγμάτευτα και αναλλοίωτα από τις κοινωνικές συνθήκες και τις προσωπικέςκαι αναλλοίωτα από τις κοινωνικές συνθήκες και τις προσωπικές
παραμέτρους που συνθέτουν την κάθε παιδική βιογραφία.παραμέτρους που συνθέτουν την κάθε παιδική βιογραφία.
 ΔιακρίνουμεΔιακρίνουμε αθωότητα, καλοσύνη, εργατικότητα, συνέπεια, τιμιότητα, φιλομάθεια,αθωότητα, καλοσύνη, εργατικότητα, συνέπεια, τιμιότητα, φιλομάθεια,
εξυπνάδα, υπομονή, επιμονή, εφευρετικότητα, ένα σύνολοεξυπνάδα, υπομονή, επιμονή, εφευρετικότητα, ένα σύνολο φυσικάφυσικά δοσμένων αρετώνδοσμένων αρετών
και όχι επίκτητων δεξιοτήτων, οι οποίες συνυπάρχουν με τη φυσική ανάγκη γιακαι όχι επίκτητων δεξιοτήτων, οι οποίες συνυπάρχουν με τη φυσική ανάγκη για
προστασία, αγάπη, φροντίδα, οικογένεια, παιχνίδι.προστασία, αγάπη, φροντίδα, οικογένεια, παιχνίδι.
 Η φύση λειτουργεί σαν ρυθμιστικός παράγοντας, πριν από την κοινωνία για τηνΗ φύση λειτουργεί σαν ρυθμιστικός παράγοντας, πριν από την κοινωνία για την
κοινωνία, προς όφελος της, προβάλλοντας την ενδεδειγμένη διαπαιδαγώγηση τωνκοινωνία, προς όφελος της, προβάλλοντας την ενδεδειγμένη διαπαιδαγώγηση των
παιδιών και την επιτυχή έκβαση της διαδικασίας της κοινωνικοποίησης του παιδιού.παιδιών και την επιτυχή έκβαση της διαδικασίας της κοινωνικοποίησης του παιδιού.
 Με την τακτική αυτή οι ελληνικές ταινίες της εποχής μοιάζουν να την εν δυνάμειΜε την τακτική αυτή οι ελληνικές ταινίες της εποχής μοιάζουν να την εν δυνάμει
απειλή που συμβολίζει η παιδική ηλικία για την κοινωνία των ενηλίκων. Ηαπειλή που συμβολίζει η παιδική ηλικία για την κοινωνία των ενηλίκων. Η
ανωμαλία και η παρεκλίνουσα συμπεριφορά τιθασεύονται πριν καν εκδηλωθούν καιανωμαλία και η παρεκλίνουσα συμπεριφορά τιθασεύονται πριν καν εκδηλωθούν και
έτσι έχουμε την πιστή απεικόνιση ενός πειθαρχημένου ιδανικού παιδιού.έτσι έχουμε την πιστή απεικόνιση ενός πειθαρχημένου ιδανικού παιδιού.33
33

14/06/201114/06/2011
Ο «παιδικός λόγος» ή το μικρομέγαλο παιδι.Ο «παιδικός λόγος» ή το μικρομέγαλο παιδι.
Παρατηρούμε πως η συμμόρφωση στα πρότυπα και στις αξίες των μεγάλων δενΠαρατηρούμε πως η συμμόρφωση στα πρότυπα και στις αξίες των μεγάλων δεν
υπογραμμίζονται πουθενά με τόσο έντονο τρόπο όσουπογραμμίζονται πουθενά με τόσο έντονο τρόπο όσο στηνστην περίπτωση τουπερίπτωση του
«ομιλούντος» παιδιού.«ομιλούντος» παιδιού.
Όταν το παιδί έχει το λόγο περισσότερο ρητορεύει παρά μιλάει, στοχεύειΌταν το παιδί έχει το λόγο περισσότερο ρητορεύει παρά μιλάει, στοχεύει
λιγότερολιγότερο στην επικοινωνία και περισσότερο στην υπενθύμιση του τι είναιστην επικοινωνία και περισσότερο στην υπενθύμιση του τι είναι
κοινωνικά σωστό και αποδεκτό, εκφράζει λιγότερο τη δική του άποψη καικοινωνικά σωστό και αποδεκτό, εκφράζει λιγότερο τη δική του άποψη και
περισσότερο αυτό που περιμένουν να ακούσουν οι ενήλικες.περισσότερο αυτό που περιμένουν να ακούσουν οι ενήλικες.
Καθώς εκθέτει τις απόψεις του, ανακοινώνει τις αποφάσεις του ή προσεύχεταιΚαθώς εκθέτει τις απόψεις του, ανακοινώνει τις αποφάσεις του ή προσεύχεται
στο Θεό, εμπλέκεται σε άκρατη ηθικολογία και διδακτισμό, ακόμα και ότανστο Θεό, εμπλέκεται σε άκρατη ηθικολογία και διδακτισμό, ακόμα και όταν
θέλει να χαριτολογήσει ή βρίσκεται σε δύσκολες συνθήκες.θέλει να χαριτολογήσει ή βρίσκεται σε δύσκολες συνθήκες.
Στις περισσότερες περιπτώσεις τόσο η συγκεκριμένη χρήση της γλώσσας όσοΣτις περισσότερες περιπτώσεις τόσο η συγκεκριμένη χρήση της γλώσσας όσο
και τα νοήματα που μεταφέρει στερούν το παιδί από κάθε ίχνοςκαι τα νοήματα που μεταφέρει στερούν το παιδί από κάθε ίχνος
αυθορμητισμού και παιδικότητας και το μετατρέπουν σε έναν ενήλικο σεαυθορμητισμού και παιδικότητας και το μετατρέπουν σε έναν ενήλικο σε
μικρογραφία.(Δ. Μακρυνιώτη).μικρογραφία.(Δ. Μακρυνιώτη).
44

14/06/201114/06/2011
Παιδική ηλικία ,τάξη και προέλευσηΠαιδική ηλικία ,τάξη και προέλευση
 Το παιδί τοποθετείται κοινωνικά.Το παιδί τοποθετείται κοινωνικά.
 Ο τόπος κατοικίας, το είδος του σπιτιού, ο εξοπλισμός , η εσωτερική του διαρρύθμιση, ταΟ τόπος κατοικίας, το είδος του σπιτιού, ο εξοπλισμός , η εσωτερική του διαρρύθμιση, τα
επαγγέλματα των γονιών ο τρόπος ένδυσης, το είδος και η ποσότητα του φαγητού, η σχολικήεπαγγέλματα των γονιών ο τρόπος ένδυσης, το είδος και η ποσότητα του φαγητού, η σχολική
φοίτηση, η ύπαρξη οικογενειακού αυτοκινήτου, οι φίλοι, τα παιχνίδια συνθέτουν αδιάψευσταφοίτηση, η ύπαρξη οικογενειακού αυτοκινήτου, οι φίλοι, τα παιχνίδια συνθέτουν αδιάψευστα
στοιχεία των συνθηκών διαβίωσης και κοινωνικής διαφοροποίησης.στοιχεία των συνθηκών διαβίωσης και κοινωνικής διαφοροποίησης.
 Έτσι το παιδί εντάσσεται στις κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες της εποχής μεταφέρονταςΈτσι το παιδί εντάσσεται στις κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες της εποχής μεταφέροντας
στοιχεία των αλλαγών από έτος σε έτος.στοιχεία των αλλαγών από έτος σε έτος.
 Σε γενικές γραμμές η αναγνώριση των ταξικών διακρίσεων και κυρίως η εγκατάσταση τωνΣε γενικές γραμμές η αναγνώριση των ταξικών διακρίσεων και κυρίως η εγκατάσταση των
παιδιών εντός τους, θέτει σε αμφισβήτηση ιδεολογήματα που εξιδανικεύουν την παιδική ηλικίαπαιδιών εντός τους, θέτει σε αμφισβήτηση ιδεολογήματα που εξιδανικεύουν την παιδική ηλικία
παρουσιάζοντας την σαν μια ανέμελη περίοδο, χωρίς δυσκολίες και προβλήματα.παρουσιάζοντας την σαν μια ανέμελη περίοδο, χωρίς δυσκολίες και προβλήματα.
 Είναι ενδεικτικό πως μόνο τα παιδιά των χαμηλών κοινωνικών στρωμάτων λόγω των αντίξοωνΕίναι ενδεικτικό πως μόνο τα παιδιά των χαμηλών κοινωνικών στρωμάτων λόγω των αντίξοων
συνθηκών στις οποίες διαμορφώνεται η δική τους παιδική ηλικία, δίνουν έμπρακτα δείγματασυνθηκών στις οποίες διαμορφώνεται η δική τους παιδική ηλικία, δίνουν έμπρακτα δείγματα
αρετών όπως η εργατικότητα, η αποταμίευση, η σωστή κρίση, η εξυπνάδα.αρετών όπως η εργατικότητα, η αποταμίευση, η σωστή κρίση, η εξυπνάδα.
 Αντίθετα τα παιδιά των μεσαίων ή ανώτερων στρωμάτων περιορίζονται ανάμεσα στο σπίτι καιΑντίθετα τα παιδιά των μεσαίων ή ανώτερων στρωμάτων περιορίζονται ανάμεσα στο σπίτι και
στο σχολείο, απολαμβάνουν την οικογενειακή ασφάλεια και προστασία ακόμα και αν είναι σεστο σχολείο, απολαμβάνουν την οικογενειακή ασφάλεια και προστασία ακόμα και αν είναι σε
μονογονεικές οικογένειες.μονογονεικές οικογένειες.
 Προσδιορίζονται δε ως καλοί μαθητές καλά υπάκουα ήσυχα παιδιά που δεν δημιουργούνΠροσδιορίζονται δε ως καλοί μαθητές καλά υπάκουα ήσυχα παιδιά που δεν δημιουργούν
προβλήματα.προβλήματα.
55

14/06/201114/06/2011
ΣυνθήκεςΣυνθήκες
 Η ελληνική μετεμφυλιακή κοινωνία,
οι ιδιαίτερες ιδεολογικές και
κοινωνικές συνθήκες και οι όροι
παραγωγής της κινηματογραφικής
βιομηχανίας δημιούργησαν μια
υποκατηγορία της περιόδου όπου
κυριαρχούσε το μελόδραμα.
 Στην υποκατηγορία αυτή ήταν
πρωταγωνιστές τα παιδιά και γύρω
από αυτά η πλοκή απεικόνιζε
ολόκληρο το σύστημα αξιών της
εποχής.
66

14/06/201114/06/2011
Ο ρόλοςΟ ρόλος
 Ο ρόλος του παιδιού ενισχύθηκεΟ ρόλος του παιδιού ενισχύθηκε
επηρεάζοντας τη μελοδραματικήεπηρεάζοντας τη μελοδραματική
αφηγηματική πλοκή τωναφηγηματική πλοκή των
σεναρίων και ταυτοχρόνωςσεναρίων και ταυτοχρόνως
σχεδόν ταυτοποιήθηκε καθώςσχεδόν ταυτοποιήθηκε καθώς
αναπαρήγαγε μια ορισμένηαναπαρήγαγε μια ορισμένη
εκδοχή για την παιδική ηλικίαεκδοχή για την παιδική ηλικία
εκείνης της εποχής.εκείνης της εποχής.
77

14/06/201114/06/2011
Χαρακτηριστικά.Χαρακτηριστικά.
 Το παιδί απεικονίζεται με δραματουργικέςΤο παιδί απεικονίζεται με δραματουργικές
υπερβολές σε ένα ως επί τω πλείστωνυπερβολές σε ένα ως επί τω πλείστων
κινηματογράφο οικογενειοκρατικού χαρακτήρακινηματογράφο οικογενειοκρατικού χαρακτήρα
και παρέπεμπε στις κρίσεις αξιών εκείνης τηςκαι παρέπεμπε στις κρίσεις αξιών εκείνης της
εποχής.εποχής.
 Το παιδί λειτουργούσε ως καταλύτης για τηνΤο παιδί λειτουργούσε ως καταλύτης για την
οικογένεια προκαλώντας την επανένωση τωνοικογένεια προκαλώντας την επανένωση των
γονιών ή ως αποδιοπομπαίο νόθο ή ορφανόγονιών ή ως αποδιοπομπαίο νόθο ή ορφανό
άλλοτε που υφίσταται τις συνέπειες μιαςάλλοτε που υφίσταται τις συνέπειες μιας
οικογενειακής διάλυσης ή κοινωνικήςοικογενειακής διάλυσης ή κοινωνικής
ανισότητας.ανισότητας.
 Ετσι δημιουργήθηκε ένα ενισχυτικόΕτσι δημιουργήθηκε ένα ενισχυτικό
στερεότυπο της κινηματογραφικήςστερεότυπο της κινηματογραφικής
αναπαράστασης που λειτουργούσε θετικά ωςαναπαράστασης που λειτουργούσε θετικά ως
προς τη διατήαρηση των οικογενεικών αξιώνπρος τη διατήαρηση των οικογενεικών αξιών
της μεταπολεμικής εποχής.της μεταπολεμικής εποχής.
88

14/06/201114/06/2011
 Η ύπαρξη του ρόλου του παιδιούΗ ύπαρξη του ρόλου του παιδιού
στη σεναριογραφία :στη σεναριογραφία :
 ισχυροποιεί το μητρικό ρόλο,ισχυροποιεί το μητρικό ρόλο,
 ενισχύει την οικογένεια καιενισχύει την οικογένεια και
 λειτουργεί ως κεντρικό σημάδι σελειτουργεί ως κεντρικό σημάδι σε
έναν καμβά όπου ρόλοι καιέναν καμβά όπου ρόλοι και
καταστάσεις απλώνονται στηνκαταστάσεις απλώνονται στην
πλοκή (ανύπανδρη μητέρα, ξενιτιά,πλοκή (ανύπανδρη μητέρα, ξενιτιά,
ανεργία, ορφάνια, φτώχεια,ανεργία, ορφάνια, φτώχεια,
μετανάστευση κοινωνικές τάξεις).μετανάστευση κοινωνικές τάξεις).
 Παρατηρούμε ελάχιστες αναφορέςΠαρατηρούμε ελάχιστες αναφορές
σε πολεμικά θέματα.σε πολεμικά θέματα.
99

14/06/201114/06/2011
Η θέση του παιδιού .Η θέση του παιδιού .
 Η θέση του παιδιού στη κοινωνική δομή είναι ένας δεύτερος κοινός τόπος όπου ηΗ θέση του παιδιού στη κοινωνική δομή είναι ένας δεύτερος κοινός τόπος όπου η
παιδική εργασία, οι ταξικές αναπαραστάσεις και η θέση του παιδιού στις ταξικέςπαιδική εργασία, οι ταξικές αναπαραστάσεις και η θέση του παιδιού στις ταξικές
σχέσεις προσδιορίζουν τα οικονομικά χαρακτηριστικά της περιόδου.σχέσεις προσδιορίζουν τα οικονομικά χαρακτηριστικά της περιόδου.
 Το παιδί παρουσιαζόταν σαν πειθαρχημένο, υπάκουο, ώριμο, εργατικό, φτωχόΤο παιδί παρουσιαζόταν σαν πειθαρχημένο, υπάκουο, ώριμο, εργατικό, φτωχό
παιδί που εισβάλλει στο χώρο των ενηλίκων προσπαθώντας να σηκώσει βάρη καιπαιδί που εισβάλλει στο χώρο των ενηλίκων προσπαθώντας να σηκώσει βάρη και
ευθύνες προσδοκώντας να τους απαλλάξει από αυτές. Έτσι έχουμε ένα σχεδόνευθύνες προσδοκώντας να τους απαλλάξει από αυτές. Έτσι έχουμε ένα σχεδόν
παραδειγματικό ρόλο παιδιού όπου η απόδοση συγκεκριμένων ηθικώνπαραδειγματικό ρόλο παιδιού όπου η απόδοση συγκεκριμένων ηθικών
χαρακτηριστικών στους μικρούς πρωταγωνιστές όπως η εντιμότητα, η περηφάνια,χαρακτηριστικών στους μικρούς πρωταγωνιστές όπως η εντιμότητα, η περηφάνια,
η γενναιότητα, η ηθική δημιουργεί πρότυπα που έχουν μείνει ως σημεία αναφοράςη γενναιότητα, η ηθική δημιουργεί πρότυπα που έχουν μείνει ως σημεία αναφοράς
στο χώρο και κατασκευάζουν μια καθολική και πειθαρχημένη παιδική ηλικία πουστο χώρο και κατασκευάζουν μια καθολική και πειθαρχημένη παιδική ηλικία που
τείνει να παρουσιάζεται ως φυσική .τείνει να παρουσιάζεται ως φυσική .
 Το παιδί παρουσιάζεται ως αυτόνομο με πρωτοβουλίες που επεμβαίνουν στηνΤο παιδί παρουσιάζεται ως αυτόνομο με πρωτοβουλίες που επεμβαίνουν στην
εξέλιξη των πραγμάτων. Διαχειρίζεται και επανακαθορίζει τα κοινωνικά δεδομένα.εξέλιξη των πραγμάτων. Διαχειρίζεται και επανακαθορίζει τα κοινωνικά δεδομένα.
 Η θεωρία τδυ μοιάζει να επιβεβαιώνει στην περίπτωση της πολιτικής δράσης τωνΗ θεωρία τδυ μοιάζει να επιβεβαιώνει στην περίπτωση της πολιτικής δράσης των
παιδιών στην ταινία Ξυπόλυτο Τάγμα αλλά και σε άλλες όπου τα παιδιά δρουνπαιδιών στην ταινία Ξυπόλυτο Τάγμα αλλά και σε άλλες όπου τα παιδιά δρουν
αυτόνομα.αυτόνομα.
1010

14/06/201114/06/2011
 Σύνοψη της υπόθεσης:Σύνοψη της υπόθεσης:
 Στην μεταπολεμική Αθήνα, η ορφανή ΈλληΣτην μεταπολεμική Αθήνα, η ορφανή Έλλη
ερωτεύεται έναν ιδιότροπο και κακομαθημένοερωτεύεται έναν ιδιότροπο και κακομαθημένο
νεαρό από πλούσια οικογένεια, τον Κώστανεαρό από πλούσια οικογένεια, τον Κώστα
(Ανδρέας Μπάρκουλης).(Ανδρέας Μπάρκουλης).
 Εκείνος την εγκαταλείπει, αγνοώντας ότι είναιΕκείνος την εγκαταλείπει, αγνοώντας ότι είναι
έγκυος και η κοπέλα θα αφήσει το νιογέννητοέγκυος και η κοπέλα θα αφήσει το νιογέννητο
παιδί σε μια πλούσια οικογένεια που δεν έχειπαιδί σε μια πλούσια οικογένεια που δεν έχει
παιδιά, καταφέρνοντας συνάμα να προσληφθεί ωςπαιδιά, καταφέρνοντας συνάμα να προσληφθεί ως
οικιακή βοηθός.οικιακή βοηθός.
 Μετά από αρκετά χρόνια, και αφού έχει μείνειΜετά από αρκετά χρόνια, και αφού έχει μείνει
χήρος, ο ιδιοκτήτης του σπιτιού (Θεόδωροςχήρος, ο ιδιοκτήτης του σπιτιού (Θεόδωρος
Έξαρχος) σκέφτεται να παντρευτεί την υπηρέτριάΈξαρχος) σκέφτεται να παντρευτεί την υπηρέτριά
του, αφού αυτή έχει σταθεί σαν αληθινή μητέρατου, αφού αυτή έχει σταθεί σαν αληθινή μητέρα
στο παιδί του.στο παιδί του.
 Όμως η επιστροφή του Κώστα και η αποκάλυψηΌμως η επιστροφή του Κώστα και η αποκάλυψη
ότι είναι αδερφός του εργοδότη της Έλλης, θαότι είναι αδερφός του εργοδότη της Έλλης, θα
οδηγήσει στην πλήρη αποκάλυψη της αλήθειας.οδηγήσει στην πλήρη αποκάλυψη της αλήθειας.
 Ο Κώστας, μετανιωμένος, θα πάρει κοντά του τηνΟ Κώστας, μετανιωμένος, θα πάρει κοντά του την
Έλλη και θα ζήσουν όλοι μαζί, σαν αληθινήΈλλη και θα ζήσουν όλοι μαζί, σαν αληθινή
οικογένεια.οικογένεια.
1111

14/06/201114/06/2011
«Ετσι έσβησε η ζωή μου»«Ετσι έσβησε η ζωή μου»
 Έτος παραγωγής :Έτος παραγωγής :  19521952
 Διάρκεια: Διάρκεια: 93'93'
 Είδος:Είδος:  ΔραματικήΔραματική
 Εταιρία παραγωγής:Εταιρία παραγωγής:  Σπέντζος ΦιλμΣπέντζος Φιλμ
 Σκηνοθέτης:Σκηνοθέτης:  Χρήστος ΣπέντζοςΧρήστος Σπέντζος
 Σενάριο:Σενάριο:  Χρήστος ΣπέντζοςΧρήστος Σπέντζος
 Μουσική:Μουσική:  Μενέλαος ΠαλάντιοςΜενέλαος Παλάντιος
 Συγγραφέας: Συγγραφέας: Stefan ZweigStefan Zweig
 Ηθοποιοί:Ηθοποιοί:  Θάνος ΚωτσόπουλοςΘάνος Κωτσόπουλος ,  , Αλέκα ΚατσέληΑλέκα Κατσέλη ,  ,
Χρήστος ΤσαγανέαςΧρήστος Τσαγανέας ,  , Νίτσα ΤσαγανέαΝίτσα Τσαγανέα ,  , Ανθή ΜηλιάδηΑνθή Μηλιάδη , Τάκης , Τάκης
Καραβασίλης ,Νανά Δούκα , Καίτη Πανάγου , Άλκης ΚωνσταντίνουΚαραβασίλης ,Νανά Δούκα , Καίτη Πανάγου , Άλκης Κωνσταντίνου
 Σχόλια/Πλοκή:Σχόλια/Πλοκή: Ο σμηναγός Αλέκος Νικολόπουλος δεν τα Ο σμηναγός Αλέκος Νικολόπουλος δεν τα
πηγαίνει καλά με τη γυναίκα του. Μια μέρα, παίρνει ένα γράμμαπηγαίνει καλά με τη γυναίκα του. Μια μέρα, παίρνει ένα γράμμα
από μια γυναίκα που είχε γνωρίσει προπολεμικά, την Καίτηαπό μια γυναίκα που είχε γνωρίσει προπολεμικά, την Καίτη
Κουρούκλη, η οποία του θυμίζει πως είχαν γνωριστεί σε κάποιαΚουρούκλη, η οποία του θυμίζει πως είχαν γνωριστεί σε κάποια
χοροεσπερίδα κι έμειναν μαζί μέχρι πρωίας. Αποτέλεσμα εκείνης τηςχοροεσπερίδα κι έμειναν μαζί μέχρι πρωίας. Αποτέλεσμα εκείνης της
βραδιάς ήταν η εγκυμοσύνη της. Για να αποφύγει το σκάνδαλο,βραδιάς ήταν η εγκυμοσύνη της. Για να αποφύγει το σκάνδαλο,
εγκατέλειψε το χωριό της και ήρθε στην Αθήνα. Τα χρόνιαεγκατέλειψε το χωριό της και ήρθε στην Αθήνα. Τα χρόνια
περνούσαν και η Καίτη μεγάλωνε το παιδί της με την ελπίδα ότι θαπερνούσαν και η Καίτη μεγάλωνε το παιδί της με την ελπίδα ότι θα
ξανάβρισκε τον πατέρα του. Δεν έχασε ποτέ την ελπίδα της, ούτε κιξανάβρισκε τον πατέρα του. Δεν έχασε ποτέ την ελπίδα της, ούτε κι
όταν έμαθε πως εκείνος παντρεύτηκε με μια κοπέλα που είχεόταν έμαθε πως εκείνος παντρεύτηκε με μια κοπέλα που είχε
γνωρίσει στο Κάιρο. Για τούτο και απέρριψε την πρόταση γάμου τουγνωρίσει στο Κάιρο. Για τούτο και απέρριψε την πρόταση γάμου του
αφεντικού της. Αποφάσισε να του γράψει, όταν έμαθε ότι πάσχει απόαφεντικού της. Αποφάσισε να του γράψει, όταν έμαθε ότι πάσχει από
καρκίνο και ότι της απομένουν λίγες μόνο μέρες ζωής. Έτσι, το παιδίκαρκίνο και ότι της απομένουν λίγες μόνο μέρες ζωής. Έτσι, το παιδί
τους θα γνωρίσει τον φυσικό πατέρα του αλλά θα χάσει για πάντα τητους θα γνωρίσει τον φυσικό πατέρα του αλλά θα χάσει για πάντα τη
1212

14/06/201114/06/2011
«Χωρίς γονείς και αδέρφια».«Χωρίς γονείς και αδέρφια». Σύνοψη της υπόθεσης:Σύνοψη της υπόθεσης:
 Ένας νεαρός τσιγγάνος, ο Κώστας (ΒαγγέληςΈνας νεαρός τσιγγάνος, ο Κώστας (Βαγγέλης
Ιωαννίδης), μένει μαζί με μια οικογένεια που δενΙωαννίδης), μένει μαζί με μια οικογένεια που δεν
αποτελείται από τσιγγάνους.αποτελείται από τσιγγάνους.
 Η μικρή Αννούλα (Μαιρούλα Ευαγγέλου) και ηΗ μικρή Αννούλα (Μαιρούλα Ευαγγέλου) και η
μητέρα της (Μαλαίνα Ανουσάκη) τον δέχονται μεμητέρα της (Μαλαίνα Ανουσάκη) τον δέχονται με
αγάπη και τον φροντίζουν, ο πατέρας όμως τηςαγάπη και τον φροντίζουν, ο πατέρας όμως της
Αννούλας (Κώστας Μπάκας) του φέρεται σκληρά.Αννούλας (Κώστας Μπάκας) του φέρεται σκληρά.
Μεγαλώνοντας, υπομένει κάθε είδους ταλαιπωρίαΜεγαλώνοντας, υπομένει κάθε είδους ταλαιπωρία
από τον περίγυρό του, μόνο και μόνο για χάρη τηςαπό τον περίγυρό του, μόνο και μόνο για χάρη της
αγάπης του για την Αννούλα.αγάπης του για την Αννούλα.
 Όταν ο Κώστας φυλακίζεται άδικα, ο πατέρας τηςΌταν ο Κώστας φυλακίζεται άδικα, ο πατέρας της
Αννούλας χάνει στον τζόγο την περιουσία του και ηΑννούλας χάνει στον τζόγο την περιουσία του και η
οικογένειά του καταστρέφεται.οικογένειά του καταστρέφεται.
 Μετά από χρόνια, ο Κώστας επιστρέφει πλούσιος,Μετά από χρόνια, ο Κώστας επιστρέφει πλούσιος,
αγοράζει την περιουσία της οικογένειας καιαγοράζει την περιουσία της οικογένειας και
παντρεύεται την Αννούλα.παντρεύεται την Αννούλα.
 http://www.tainiothiki.gr/v2/filmography/view/1http://www.tainiothiki.gr/v2/filmography/view/1
/394/394
1313

14/06/201114/06/2011
«Αμάρτησα για το παιδί μου»«Αμάρτησα για το παιδί μου»
ΠαίζουνΠαίζουν ΕΛΕΝΗ ΧΑΤΖΗΑΡΓΥΡΗ,ΕΛΕΝΗ ΧΑΤΖΗΑΡΓΥΡΗ,
 ΘΟΔΩΡΟΣ ΜΟΡΙΔΗΣ, ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΑΝΟΥΣΑΚΗΣ,ΘΟΔΩΡΟΣ ΜΟΡΙΔΗΣ, ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΑΝΟΥΣΑΚΗΣ,
 ΣΠΥΡΟΣ ΠΑΤΡΙΚΙΟΣΣΠΥΡΟΣ ΠΑΤΡΙΚΙΟΣ
 ΣενάριοΣενάριοΧρήστος ΣπέντζοςΧρήστος Σπέντζος
 ΣκηνοθεσίαΣκηνοθεσίαΧρήστος ΑποστόλουΧρήστος Αποστόλου
 ΠαραγωγήΠαραγωγή19501950
 ΦωτογραφίαΦωτογραφίαΜανώλης ΤζανετήςΜανώλης Τζανετής
 ΠερίληψηΠερίληψη
 Στην Ύδρα αρχίζει το δράμα μιας όμορφης κοπέλας της Ρόης, τηνΣτην Ύδρα αρχίζει το δράμα μιας όμορφης κοπέλας της Ρόης, την
οποία η μητέρα της παράτησε όταν ήταν μωρό, στην ταβέρνα τουοποία η μητέρα της παράτησε όταν ήταν μωρό, στην ταβέρνα του
Τζίμη.Τζίμη.
 Ο Τζίμης είναι ένας αγριάνθρωπος χωρίς αισθήματα, που τη βάζει ναΟ Τζίμης είναι ένας αγριάνθρωπος χωρίς αισθήματα, που τη βάζει να
δουλεύει ασταμάτητα από το πρωί ως το βράδυ και τη χτυπάει με τοδουλεύει ασταμάτητα από το πρωί ως το βράδυ και τη χτυπάει με το
παραμικρό.παραμικρό.
 Η Ρόη όμως δεν μπορεί να κάνει τίποτα, γιατί είναι ο μοναδικόςΗ Ρόη όμως δεν μπορεί να κάνει τίποτα, γιατί είναι ο μοναδικός
άνθρωπος που ξέρει και δεν έχει που αλλού να πάει. Γνωρίζει όμωςάνθρωπος που ξέρει και δεν έχει που αλλού να πάει. Γνωρίζει όμως
τον Παντελή μαζί με έναν φοιτητή τον Άλκη και έτσι οι δύο νέοιτον Παντελή μαζί με έναν φοιτητή τον Άλκη και έτσι οι δύο νέοι
ερωτεύονται τρελά. Εκείνος όμως φεύγει αλλά της υπόσχεται ότι θαερωτεύονται τρελά. Εκείνος όμως φεύγει αλλά της υπόσχεται ότι θα
γυρίσει για να παντρευτούν.γυρίσει για να παντρευτούν.
1414

14/06/201114/06/2011
«Η άγνωστος»«Η άγνωστος»
 Μελόδραμα βασισμένο στο θεατρικό έργο του γάλλου συγγραφέα Αλεξάντρ Μπισόν, μεΜελόδραμα βασισμένο στο θεατρικό έργο του γάλλου συγγραφέα Αλεξάντρ Μπισόν, με
πρωταγωνίστρια τη μεγάλη κυρία του ελληνικού θεάτρου Κυβέλη, στη δεύτερη καιπρωταγωνίστρια τη μεγάλη κυρία του ελληνικού θεάτρου Κυβέλη, στη δεύτερη και
τελευταία κινηματογραφική της εμφάνιση. Πρόκειται για την ιστορία μιας γυναίκας πουτελευταία κινηματογραφική της εμφάνιση. Πρόκειται για την ιστορία μιας γυναίκας που
εγκαταλείπει τον άνδρα της και το παιδί της(Νικος Πιλάβιος), για να ακολουθήσει τονεγκαταλείπει τον άνδρα της και το παιδί της(Νικος Πιλάβιος), για να ακολουθήσει τον
εραστή της και να εμπλακεί έτσι με τον υπόκοσμο. Μετά από αρκετά χρόνια, η εν λόγωεραστή της και να εμπλακεί έτσι με τον υπόκοσμο. Μετά από αρκετά χρόνια, η εν λόγω
κυρία προσάγεται στο δικαστήριο, κατηγορούμενη για το φόνο του εραστή της.κυρία προσάγεται στο δικαστήριο, κατηγορούμενη για το φόνο του εραστή της.
 Ως δικηγόρος της, από κάποια άγνωστη συγκυρία, εμφανίζεται ο γιος της, αλλά κανέναςΩς δικηγόρος της, από κάποια άγνωστη συγκυρία, εμφανίζεται ο γιος της, αλλά κανένας
δεν γνωρίζει τη σχέση αίματος που τους συνδέει.δεν γνωρίζει τη σχέση αίματος που τους συνδέει.
 Η συμπάθεια προς την άτυχη κατηγορουμένη οδηγεί τον γιο της στο να ανακαλύψειΗ συμπάθεια προς την άτυχη κατηγορουμένη οδηγεί τον γιο της στο να ανακαλύψει
σταδιακά την αλήθεια και στη συνέχεια να τη σώσει από μια καταδίκη. Ωστόσο, ησταδιακά την αλήθεια και στη συνέχεια να τη σώσει από μια καταδίκη. Ωστόσο, η
καρδιά της κυρίας είναι πολύ αδύναμη για να αντέξει ένα τόσο αναπάντεχο γεγονός.καρδιά της κυρίας είναι πολύ αδύναμη για να αντέξει ένα τόσο αναπάντεχο γεγονός.
 Η ηρωίδα υποκύπτει στο μοιραίο, ενώ βρίσκεται στην αγκαλιά του γιου της.Η ηρωίδα υποκύπτει στο μοιραίο, ενώ βρίσκεται στην αγκαλιά του γιου της.
1515

14/06/201114/06/2011
«Η θυσία της μάνας»«Η θυσία της μάνας»
 Μια μητέρα (Ελένη Χατζηαργύρη),Μια μητέρα (Ελένη Χατζηαργύρη),
προκειμένου να προστατεύσει τηνπροκειμένου να προστατεύσει την
τιμή της κόρη της (Σμαρούλα Γιούλη),τιμή της κόρη της (Σμαρούλα Γιούλη),
παρουσιάζει σαν δικό της το νόθοπαρουσιάζει σαν δικό της το νόθο
παιδί που γέννησε η κοπέλα.παιδί που γέννησε η κοπέλα.
 Η πράξη της όμως αυτή έχει τραγικέςΗ πράξη της όμως αυτή έχει τραγικές
συνέπειες, τόσο για την υπόληψη τηςσυνέπειες, τόσο για την υπόληψη της
μάνας, όσο και για την οικογενειακήμάνας, όσο και για την οικογενειακή
της ευτυχία.της ευτυχία.
1616

14/06/201114/06/2011
«Πικρό Ψωμί»«Πικρό Ψωμί»
 Πρόκειται για την πρώτη ελληνική νεορεαλιστική ταινία,Πρόκειται για την πρώτη ελληνική νεορεαλιστική ταινία,
χωρίς γραφικότητες και ωραιοποιήσεις, μελόδραμα καιχωρίς γραφικότητες και ωραιοποιήσεις, μελόδραμα και
μπουζούκι. Αντίθετα είναι μια πειστική απόδοση τηςμπουζούκι. Αντίθετα είναι μια πειστική απόδοση της
δύσκολης ζωής των βιοπαλαιστών.δύσκολης ζωής των βιοπαλαιστών.
 Ένας φτωχός οικοδόμος (Παντελής Ζερβός) προσπαθεί, με τηΈνας φτωχός οικοδόμος (Παντελής Ζερβός) προσπαθεί, με τη
βοήθεια της γυναίκας του (Ελένη Ζαφειρίου), να μεγαλώσειβοήθεια της γυναίκας του (Ελένη Ζαφειρίου), να μεγαλώσει
τα τρία παιδιά του.τα τρία παιδιά του.
 Όταν θα σκοτωθεί σε εργατικό ατύχημα, ο μεγαλύτερος γιοςΌταν θα σκοτωθεί σε εργατικό ατύχημα, ο μεγαλύτερος γιος
του θα αναλάβει να θρέψει την οικογένεια,του θα αναλάβει να θρέψει την οικογένεια,
αντιμετωπίζοντας όλες τις δυσκολίες.αντιμετωπίζοντας όλες τις δυσκολίες.
 Ο άλλος γιος, όντας ανάπηρος, δεν αντέχει το βάρος πουΟ άλλος γιος, όντας ανάπηρος, δεν αντέχει το βάρος που
δίνει στους δικούς του και αυτοκτονεί.δίνει στους δικούς του και αυτοκτονεί.
 Η μητέρα, η οποία υποφέρει από αρθρίτιδα, βλέπει τα χέριαΗ μητέρα, η οποία υποφέρει από αρθρίτιδα, βλέπει τα χέρια
της να αχρηστεύονται.της να αχρηστεύονται.
 Ο μικρότερος γιος εγκαταλείπει το σχολείο και ρίχνεται μεΟ μικρότερος γιος εγκαταλείπει το σχολείο και ρίχνεται με
τη σειρά του στη βιοπάλητη σειρά του στη βιοπάλη..
1717

14/06/201114/06/2011
«Το κορίτσι με τα παραμύθια (1957»«Το κορίτσι με τα παραμύθια (1957»
 Η όμορφη και ορφανή Αγνή ζει με τον μικρόΗ όμορφη και ορφανή Αγνή ζει με τον μικρό
αδελφό της Πετράκη.αδελφό της Πετράκη.
 Ως μοναδικό πόρο ζωής έχουν ένα ψιλικατζίδικοΩς μοναδικό πόρο ζωής έχουν ένα ψιλικατζίδικο
που τους άφησαν οι γονείς τους, και μ' αυτόν τονπου τους άφησαν οι γονείς τους, και μ' αυτόν τον
τρόπο τα φέρνουν βόλτα.τρόπο τα φέρνουν βόλτα.
 Επηρεασμένη απ’ τα παραμύθια που διαβάζειΕπηρεασμένη απ’ τα παραμύθια που διαβάζει
στον Πετράκη, φαντάζεται πριγκιπόπουλα καιστον Πετράκη, φαντάζεται πριγκιπόπουλα και
άλλου είδους ζωή. Γνωρίζεται με έναν πλούσιοάλλου είδους ζωή. Γνωρίζεται με έναν πλούσιο
νέο, τον Άγγελο, που την ερωτεύεται και τη θέλεινέο, τον Άγγελο, που την ερωτεύεται και τη θέλει
για γυναίκα του.για γυναίκα του.
 Ο πατέρας του όμως αρνείται την ένωση καιΟ πατέρας του όμως αρνείται την ένωση και
μάλιστα έχει κατά νου να τον παντρέψει με τηνμάλιστα έχει κατά νου να τον παντρέψει με την
πλούσια Λήδα.πλούσια Λήδα.
 Η Αγνή, βλέπει τα όνειρά της να συντρίβονται καιΗ Αγνή, βλέπει τα όνειρά της να συντρίβονται και
παίρνει την απόφαση να αυτοκτονήσει.παίρνει την απόφαση να αυτοκτονήσει.
Φαρμακώνεται, όπως συμβαίνει στα παραμύθια,Φαρμακώνεται, όπως συμβαίνει στα παραμύθια,
και ξεψυχά στην αγκαλιά του αγαπημένου της οκαι ξεψυχά στην αγκαλιά του αγαπημένου της ο
οποίος δεν μπόρεσε να τη σώσει.οποίος δεν μπόρεσε να τη σώσει.
1818

14/06/201114/06/2011
«Θυσιάστηκα για το παιδί μου»«Θυσιάστηκα για το παιδί μου» Σύνοψη της υπόθεσης:Σύνοψη της υπόθεσης:
 Ένας ευκατάστατος νεαρός αθηναίοςΈνας ευκατάστατος νεαρός αθηναίος
ζωγράφος, ο Παύλος, γνωρίζεται με τηζωγράφος, ο Παύλος, γνωρίζεται με τη
νησιωτοπούλα Μαρίνα στο νησί που κάνεινησιωτοπούλα Μαρίνα στο νησί που κάνει
διακοπές, και την ερωτεύεται.διακοπές, και την ερωτεύεται.
 Η εσπευσμένη επιστροφή του στηνΗ εσπευσμένη επιστροφή του στην
πρωτεύουσα βάζει τέλος σε μια σχέση πουπρωτεύουσα βάζει τέλος σε μια σχέση που
δεν έχει ακόμα δοκιμαστεί.δεν έχει ακόμα δοκιμαστεί.
 Για πολλούς λόγους, ο Παύλος αποφεύγειΓια πολλούς λόγους, ο Παύλος αποφεύγει
να επισκεφτεί ξανά το νησί, αλλά μετά απόνα επισκεφτεί ξανά το νησί, αλλά μετά από
έξι ολόκληρα χρόνια το επιχειρεί.έξι ολόκληρα χρόνια το επιχειρεί.
 Η Μαρίνα, στο μεταξύ, έχει φέρει στονΗ Μαρίνα, στο μεταξύ, έχει φέρει στον
κόσμο το παιδί τους, αναγκασμένη νακόσμο το παιδί τους, αναγκασμένη να
δουλεύει όλα αυτά τα χρόνια σκληρά,δουλεύει όλα αυτά τα χρόνια σκληρά,
προκειμένου να το αναθρέψει.προκειμένου να το αναθρέψει.
1919

«Το ξυπόλυτο τάγμα»«Το ξυπόλυτο τάγμα»
14/06/201114/06/2011
 Το «Ξυπόλητο Τάγμα» είναι η αληθινή ιστορία 160 παιδιών, που η δράση τους πήρεΤο «Ξυπόλητο Τάγμα» είναι η αληθινή ιστορία 160 παιδιών, που η δράση τους πήρε
διαστάσεις μύθου όταν διώχτηκαν από τα ορφανοτροφεία της Θεσσαλονίκης από τουςδιαστάσεις μύθου όταν διώχτηκαν από τα ορφανοτροφεία της Θεσσαλονίκης από τους
Ναζί κατακτητές στα χρόνια της κατοχής του B Παγκοσμίου Πολέμου.ʼΝαζί κατακτητές στα χρόνια της κατοχής του B Παγκοσμίου Πολέμου.ʼ
 Οι Γερμανοί αδειάζουν τα δημόσια κτίρια και τα επιτάσσουν. Ανάμεσα σε αυτά τα κτίριαΟι Γερμανοί αδειάζουν τα δημόσια κτίρια και τα επιτάσσουν. Ανάμεσα σε αυτά τα κτίρια
είναι και αρκετά ορφανοτροφεία. Τα ορφανά πετάγονται στο δρόμο. Μια ομάδα, απ' αυτάείναι και αρκετά ορφανοτροφεία. Τα ορφανά πετάγονται στο δρόμο. Μια ομάδα, απ' αυτά
τα ορφανά, για να επιβιώσουν, παίρνουν τη ζωή τους στα χέρια τους. Οργανώνονται σαντα ορφανά, για να επιβιώσουν, παίρνουν τη ζωή τους στα χέρια τους. Οργανώνονται σαν
μυστικός «στρατός», με ιεραρχία και πειθαρχία. Μόνα τους συγκροτούν ομάδες κρούσηςμυστικός «στρατός», με ιεραρχία και πειθαρχία. Μόνα τους συγκροτούν ομάδες κρούσης
και βοήθειας.και βοήθειας.
 Τα παιδιά του «Ξυπόλυτου Τάγματος» έμειναν στην ιστορία σαν «σαλταδόροι».Τα παιδιά του «Ξυπόλυτου Τάγματος» έμειναν στην ιστορία σαν «σαλταδόροι».
 Ο θρύλος λέει, πως πέρα από την αρωγή που παρείχαν στο κόσμο, κατάφερναν με τηνΟ θρύλος λέει, πως πέρα από την αρωγή που παρείχαν στο κόσμο, κατάφερναν με την
εξυπνάδα και το κουράγιο τους να βοηθούν την Αντίσταση, βρίσκοντας τρόπους ναεξυπνάδα και το κουράγιο τους να βοηθούν την Αντίσταση, βρίσκοντας τρόπους να
φυγαδεύουν στη Μέση Ανατολή Έλληνες, Αμερικάνους και Εγγλέζους αξιωματικούς, μεφυγαδεύουν στη Μέση Ανατολή Έλληνες, Αμερικάνους και Εγγλέζους αξιωματικούς, με
σκοπό να ενωθούν με τους εκεί συμμαχικούς στρατούς.σκοπό να ενωθούν με τους εκεί συμμαχικούς στρατούς.
2020

Το ξυπόλυτο τάγμαΤο ξυπόλυτο τάγμα
 Ελληνική ταινία, σκηνοθεσία ΓκρεγκΕλληνική ταινία, σκηνοθεσία Γκρεγκ
Τάλας με τους: Μαρία Κωστή, ΝίκοΤάλας με τους: Μαρία Κωστή, Νίκο
Φέρμα, Αντώνη ΒούλγαρηΦέρμα, Αντώνη Βούλγαρη14/06/201114/06/2011 ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗ
2121

Ο Λουστράκος (1962)Ο Λουστράκος (1962)
 Υπόθεση:Υπόθεση:
 Ο Βασίλης Μαράς, ένα φτωχόΟ Βασίλης Μαράς, ένα φτωχό
κι ορφανό από πατέρα παιδίκι ορφανό από πατέρα παιδί
που φιλοδοξεί να σπουδάσει,που φιλοδοξεί να σπουδάσει,
γυρίζει στους δρόμους καιγυρίζει στους δρόμους και
γυαλίζει παπούτσια. Η μητέραγυαλίζει παπούτσια. Η μητέρα
του Άννα, η οποία δούλευετου Άννα, η οποία δούλευε
παραδουλεύτρα σ’ έναπαραδουλεύτρα σ’ ένα
πλουσιόσπιτο, βρίσκεται άδικαπλουσιόσπιτο, βρίσκεται άδικα
στη φυλακή, καταδικασμένηστη φυλακή, καταδικασμένη
για ληστεία μετά φόνου. Ογια ληστεία μετά φόνου. Ο
μικρός, με τη βοήθεια τουμικρός, με τη βοήθεια του
δικηγόρου Γιώργου Καραλήδικηγόρου Γιώργου Καραλή
κατορθώνει να αποδείξει τηνκατορθώνει να αποδείξει την
αθωότητά της...αθωότητά της...
14/06/201114/06/2011 ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗ
2222

«Ο μικρός δραπέτης»«Ο μικρός δραπέτης»
Έτος: 1968Έτος: 1968
Διάρκεια: 95'Διάρκεια: 95'
Είδος: ΚοινωνικήΕίδος: Κοινωνική
Εταιρία παραγωγής: Φίνος ΦιλμΕταιρία παραγωγής: Φίνος Φιλμ
Σκηνοθεσία: Σταύρος ΤσιώληςΣκηνοθεσία: Σταύρος Τσιώλης
Σενάριο: Σταύρος ΤσιώληςΣενάριο: Σταύρος Τσιώλης
Μουσική σύνθεση: Κώστας ΚαπνίσηςΜουσική σύνθεση: Κώστας Καπνίσης
Φωτογραφία: Μάρκος ΔεφιλίππουΦωτογραφία: Μάρκος Δεφιλίππου
Ηθοποιοί: Νίκος Οικονομίδης (μικρός Αλέξης) , ΜαρίαΗθοποιοί: Νίκος Οικονομίδης (μικρός Αλέξης) , Μαρία
Παπαϊωάννου (μικρή Μαρία)Παπαϊωάννου (μικρή Μαρία)
Σύνοψη:Σύνοψη:
Ένα μικρό αγόρι το σκάει από τοΈνα μικρό αγόρι το σκάει από το
αναμορφωτήριο και κρύβεται στο σπίτι μιαςαναμορφωτήριο και κρύβεται στο σπίτι μιας
κοπελίτσας.κοπελίτσας.
Τα παιδιά γίνονται φίλοι.Τα παιδιά γίνονται φίλοι.
Όταν κατά τύχη θα περάσει από την περιοχή οΌταν κατά τύχη θα περάσει από την περιοχή ο
περιοδεύων θίασος των γονιών του μικρού,περιοδεύων θίασος των γονιών του μικρού,
εκείνοι θα τον ανακαλύψουν και θα τον πάρουνεκείνοι θα τον ανακαλύψουν και θα τον πάρουν
μαζί τους.μαζί τους.
14/06/201114/06/2011 ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ Θ. ΚΑΣΤΑΝΟΣ -ΑΚΑΜΠΑΛΗ
2323

ιστορία της παιδικής ηλικίας

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to ιστορία της παιδικής ηλικίας

Similar to ιστορία της παιδικής ηλικίας (20)

More from 2ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

More from 2ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης (20)

ιστορία της παιδικής ηλικίας