Standar Pengelolaan Pendidikan

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN Disajikan pada Diklat Peingkatan Profesi Pengawas TK/SD dan Kepala Sekolah Dasar Kab. Wonosobo Tahun 2007 Berdasarkan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tanggal 23 Mei Tahun 2007

Tahukah Anda ? Sekolah Standar Nasional ? Sekolah Maju ? Sekolah Bermutu ? Sekolah Unggulan ? Sekolah Favourite ? Sekolah Berprestasi ? Sekolah Rujukan ? Sekolah Model ? Sekolah Mandiri ? Sekolah Nasional Bertaraf Internasional ?

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta diharapkan dapat: Memahami standar pengelolaan pendidikan oleh satuan pendidikan Mengidentifikasi komponen-komponen Rencana Kerja Sekolah Menjelaskan tahapan penyusunan Rencana Kerja Sekolah yang sinergis, sistematis dan berkesinambungan Menyusun draft Rencana Kerja Sekolah Memfasilitasi penyusunan Rencana Kerja Sekolah

LATAR BELAKANG Sekolah/Madrasah tidak lagi menjalankan kebijakan yang bersifat sentralistik dan pengambilan keputusan terpusat , tetapi bergeser ke arah desentralistik dan manajemen partisipatif berdasarkan pola manajemen berbasis sekolah (MBS/M) Standar Pengelolaan Sekolah/Madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Akreditasi sekolah/madrasah merupakan pelaksanaan supervisi dan evaluasi standar pengelolaan pendidikan

DASAR Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan

POKOK KAJIAN PERENCANAAN PROGRAM PELAKSANAAN RENCANA KERJA PENGAWASAN DAN EVALUASI KEPEMIMPINAN SEKOLAH/ MADRASAH SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENILAIAN KHUSUS

PERENCANAAN PROGRAM VISI SEKOLAH/MADRASAH MISI SEKOLAH/MADRASAH TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH RENCANA KERJA SEKOLAH/ MADRASAH meliputi :

VISI SEKOLAH/MADRASAH Menjadi cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan stakeholder Memberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan stakeholder Dirumuskan berdasar masukan warga sekolah/madrasah dan stakeholder selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :

Lanjutan ……VISI SEKOLAH/MADRASAH Rumusan visi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M Disosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholders Visi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :

MISI SEKOLAH/MADRASAH Memberikan arah dalam mewujudkan visi S/M sesuai dengan tujuan pendidikan nasional Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu Menjadi dasar program pokok S/M Berorientasi pada layanan peserta didik dan mutu lulusan Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program S/M Ketentuan tentang Misi Sekolah/Madrasah :

Lanjutan ….. MISI SEKOLAH/MADRASAH Memberikan keluwesan dan ruang gerak kepada S/M mengembangkan kegiatannya Rumusan misi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M Disosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholders Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat

TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan) Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat Tujuan S/M juga mengacu pada standar kmpetensi lulusan yang ditetapkan oleh S/M dan pemerintah Ketentuan tentang Tujuan Sekolah/Madrasah :

Lanjutan ….. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH Tujuan S/M diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M dan stakeholders Disosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholders Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat

RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH

PENGERTIAN Rencana Kerja Sekolah/Madrasah adalah suatu dokumen Sekolah/ Madrasah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu satu sampai empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah/Madrasah

JENIS RENCANA KERJA S/M Rencana Kerja Jangka Menengah Jangka waktu 4 tahun Berisi rencana strategik kegiatan sekolah/ madrasah Menjadi dasar penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan sekolah/madrasah (RKA S/M) Rencana Kerja Tahunan Jangka waktu 1 tahun Berisi rencana operasional (program) kegiatan sekolah/ madrasah Menjadi dasar penyusunan rencana anggaran dan pendapatan sekolah/madrasah (RAPBS/M)

FUNGSI RK S/M Sebagai pedoman pengelolaan sekolah/madrasah Sebagai gambaran kinerja sekolah/madrasah empat dan satu tahun yang akan datang Sebagai wujud akuntabilitas dan transparasi sekolah/madrasah kepada pemangku kepentingan ( stakeholders ) Sebagai pengendali program dan kegiatan sekolah/madrasah Sebagai alat evaluasi dan bahan perencanaan kerja sekolah/madrasah jangka menengah berikutnya

FUNGSI RENCANA KERJA TAHUNAN S/M Sebagai dasar pengelolaan sekolah/ madrasah yang ditunjukkan dengan : - kemandirian - kemitraan - partisipasi - keterbukaan, dan - akuntabilitas

PENYUSUN RK S/M RK S/M disusun oleh Tim yang dibentuk oleh Kepala Sekolah, terdiri dari unsur-unsur : Kepala Sekolah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Komite Sekolah Peserta Didik (untuk SMP, SMA, SMK)

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN RK S/M RK S/M harus mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Pendidik dan memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah/Madrasah Berlakunya RK S/M Negeri setelah disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Untuk Sekolah/Madrasah Swasta pengesahan oleh penyelenggara pendidikan (Yayasan)

SASARAN DALAM RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH Sasaran RKS/M dibagi menjadi 8 bidang : Kesiswaan Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sarana dan Prasarana Keuangan dan Pembiayaan Budaya dan Lingkungan Sekolah/Madrasah Peranserta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah/Madrasah Lainnya yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu

BAGIAN B PELAKSANAAN RENCANA KERJA

PELAKSANAAN RENCANA KERJA PENYUSUNAN PEDOMAN STRUKTUR ORGANISASI PELAKSANAAN KEGIATAN

1. PENYUSUNAN PEDOMAN Sekolah/Madrasah wajib membuat dan memiliki pedoman tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak terkait yang mengatur berbagai aspek pengelolaan

Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN Perumusan pedoman sekolah/ madrasah seharusnya : 1. Mempertimbangkan visi, misi dan tujuan sekolah 2. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan masyarakat

PEDOMAN PENGELOLAAN SEKOLAH/MADRASAH MELIPUTI : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pembagian tugas di antara pendidik Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN

Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN Pedoman sekolah/madrasah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional Pedoman pengelolaan KTSP, kaldik dan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan harus dievaluasi dalam skala tahunan Pedoman pengelolaan lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan

2. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH Struktur organisasi S/M berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan Tugas , wewenang dan tanggung-jawab pimpinan, pendidik dan tenaga kependidikan harus diuraikan secara jelas terkait dengan penyelenggaraan dan administrasi S/M

Lanjutan …. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH ada staf administrasi yang diberi wewenang dan tanggungjawab jelas dalam mnyelenggarakan administrasi secara optimal Dievaluasi secara berkala untuk melihat efektivitas mekanisme kerja Dituangkan dalam surat keputusan kepala sekolah/madrasah atas pertimbangan dan pendapat komite sekolah/madrasah PEDOMAN YANG MENGATUR TENTANG STRUKTUR ORGANISASI S/M HARUS :

3. PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAH Berdasarkan rencana kerja tahunan Dilaksanakan oleh Penanggungjawab kegiatan sesuai dengan ketersediaan sumberdaya yang ada Jika pelaksanaan tidak sesuai dengan RK S/M Tahunan harus mendapat persetujuan melalui rapat Dewan Pendidik besama Komite Sekolah/ Madrasah

Lanjutan …. PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAH Membuat laporan pertanggungjawaban Pelaksanaan pengelolaan bidang akademik pada rapat Dewan Pendidik Pelaksanaan pengelolaan bidang non- akademik pada rapat Komite Sekolah/ Madrasah Menyampaikan laporan tersebut pada akhir tahun sebelum penyusunan RK S/M tahunan berikutnya Apa tugas kepala sekolah ?

1. BIDANG KESISWAAN Penerimaan Peserta Didik Layanan Konseling Ekstrakurikuler Pembinaan Prestasi Unggulan Pelacakan terhadap Alumni PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

2. BIDANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Penyusunan KTSP Penyusunan Kaldik Program Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Peraturan Akademik PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

3. BIDANG PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Menyusun Program Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan Penyusunan rincian tugas ( job discription ) Rekruitmen tenaga tambahan Pengembangan karir dan prestasi Promosi, penempatan dan rotasi PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

4. BIDANG SARANA PRASARANA Penyusunan program pengelolaan sarana prasarana Pengelolaan sarana prasarana dengan mengacu kepada Standar Sarana Prasarana, meliputi : a. merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan b. mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan c. melengkapi fasilitas pembelajaran d. menyusun skala prioritas pengembangan fasilitas e. pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

Lanjutan …. BIDANG SARANA PRASARANA 3. Sosialisasi program pengelolaan sarana prasarana 4. Pengelolaan perpustakaan secara khusus 5. Pengelolaan laboratorium secara khusus 6. Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan perkem-bangan kegiatan ekstrakurikuler PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

5. BIDANG KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN Menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional mengacu pada Standar Pembiayaan, meliputi : a. sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola b. penyusunan dan pencairan anggaran, penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional c. kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan d. pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran 2. Sosialisasi pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional agar transparan dan akuntabel PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

6. BIDANG BUDAYA DAN LINGKUNGAN Menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran yang efisien Menyusun prosedur untuk menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan Menetapkan pedoman tata tertib Menetapkan kode etik untuk masing-masing warga sekolah/ madrasah Memiliki program yang jelas untuk meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah/madrasah PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

7. BIDANG PERANSERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN Melibatkan warga dan masyarakat pendukung dalam mengelola pendidikan Menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dan berkaitan denga input-proses-output dan pemanfaatan lulusan Menjalin kemitraan dengan lembaga pemerintah dan non-pemerintah PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

8. BIDANG LAIN UNTUK PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN MUTU Penyusunan program disesuaikan dengan karakter, tujuan dan jangka waktu pelaksanaan program CONTOH : Program Rintisan MBS Program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional Program Imersi Program Akslerasi Program Inklusi, dll. PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

BAGIAN C PENGAWASAN DAN EVALUASI

PENGAWASAN DAN EVALUASI Program Pengawasan Evaluasi Diri Evaluasi dan Pengembangan KTSP Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Akreditasi Sekolah/Madrasah

1. PROGRAM PENGAWASAN Sekolah/Madrasah menyusun program pengawasan secara obyektif, bertanggung-jawab dan berkelanjutan Program pengawasan didasarkan pada standar nasional pendidikan Program pengawasan disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan Pengawasan pengelolaan s/m meliputi : pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindaklanjut hasil pengawasan

Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN Pemantauan pengelolaan s/m oleh komite s/m secara teratur, dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pengelolaan Supervisi pengelolaan akademik dilakukan oleh kepala s/m dan pengawas s/m secara teratur dan berkelanjutan Pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian minimal setiap akhir semester Tenaga kependidikan (TU, Staf/Karyawan) melaporkan pelaksanaan tugasnya pada setiap akhir semester

Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN Kepala s/m melaporkan hasil evaluasi pada setiap akhir semester kepada komite s/m dan pihak lain yang berkepentingan Pengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada bupati/ walikota melalui Dinas Pendidikan Kab/Kota Pengawas madrasah melaporkan hasil pengawasan di madrasah kepada Kepala Kantor Depag Kab/Kota

Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN Setiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti laporan dalam rangka peningkatan mutu s/m, termasuk memberi sanksi atas penyimpangan yang ditemukan Sekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pantauan, supervisi, evaluasi dan pelaporan berikut catatan tindaklanjutnya untuk memperbaiki kinerja s/m baik pengelolaan akademik maupun pengelolaan secara keseluruhan

2. EVALUASI DIRI Evaluasi diri dilakukan terhadap kinerja s/m S/M menetapkan indikator untuk mengukur, menilai kinerja dan perbaikan dalam rangka pelaksanaan standar nasional pendidikan S/M mengevaluasi proses pembelajaran dan program kerja tahunan Evaluasi diri s/m dilakukan secara periodik berdasar data dan informasi yang terpercaya

3. EVALUASI DAN PENGEMBANGAN KTSP Komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi Iptek mutakhir Berkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik, masyarakat, sistem pendidikan dan sosial Integratif dan monolitik sejalan dengan perubahan tingkat matapelajaran Menyeluruh dengan melibatkan dewan pendidik, komite, pengguna lulusan dan alumni Sekolah/Madrasah melakukan evaluasi dan pengembangan KTSP secara :

4. EVALUASI PENDAYAGUNAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Direncanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan mengacu Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Evaluasi meliputi kesesuaian penugasan dan keahlian, keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik/teaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas Evaluasi harus memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan peserta didik

5. AKREDITASI SEKOLAH/ MADRASAH S/M menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan akreditasi S/M selalu berupaya meningkatkan status akreditasi S/M harus terus meningkatkan kualitas kelembagaannya secara holistik dan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi

BAGIAN D KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

BAGIAN E SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

E. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN S/M mengelola sistem informasi manajemen (SIM) yang memadai untuk mendukung sistem administrasi pendidikan yang efisien, efektif dan akuntabel S/M menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses S/M menugaskan seorang P/TK untuk memenuhi layanan informasi kepada masyarakat S/M melaporkan data informasi s/m dalam bentuk dokumen kepada Dinas Pendidikan/ Kandepag kab/kota

F. PENILAIAN KHUSUS Keberadaan Sekolah/Madrasah yang pengelolaannya tidak mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan dapat memperoleh pengakuan dari Pemerintah (Depdiknas/Depag) setelah mendapat rekomendasi dari BSNP

Standar Pengelolaan Pendidikan

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Standar Pengelolaan Pendidikan

More from NASuprawoto Sunardjo

Recently uploaded

Standar Pengelolaan Pendidikan