حقيبة استراتيجيات التعليم والتعلم
قبل التعرف على هذه الحقيبة التدريبية المقدمة من رؤية للحقائب التدريبية والموجة للتربويين بشكل عام لابد من التطرق الى نبذة مختصرة على ما تشملة هذه الحقيبة التدريبية من جانب نظرى مفيد
مقدمة حقيبة تدريبية :
تلعب إستراتيجيات التدريس والتعليم دورًا مهمًا في تحقيق أهداف التعلم. فالإستراتيجية التي يستخدمها المعلم في إيصال مفهوم معين للطلاب تعد من العوامل الحاسمة والمهمة في مساعدة الطلاب على اكتساب المفاهيم وبنائها بطريقة سليمة تشبه إلى حدٍّ كبير المفاهيم التي يمتلكها خبراء موضوع ما، وفي عالم أصبح يسير كل يوم بخطوات أسرع
أصبح من الضروري إنتاج أجيال جديدة تفكر بطريقة أكثر تطورًا وسرعة وللحكم على فاعلية التدريس لابد للمعلم من استخدام إستراتيجيات تعليم تتفق وتتناغم مع إستراتيجيات التدريس التي يستخدمها في تدريس موضوع ما.
هذا وينظر إلى عملية التدريس على أنها محاولة مخطط لها لمساعدة شخص ما على اكتساب أو تغيير بعض المعارف
أو المهارات أو الاتجاهات أو الأفكار. ولذلك فإن من واجب المعلم أن يعمل على إحداث تغيرات مرغوبة في سلوك المتعلم. ولتحقيق ذلك، طور علماء النفس عددًا من إستراتيجيات التدريس وطرائقه وتقنياته، مما فتح الباب أمام المعلمين ليختاروا الطريقة التي تتناسب والمواقف التعليمية المختلفة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي.
أنماط التعلم.
احتياجات المتعلم.
اختيار طرق التدريس وفقًا لنواتج التعليم.
نشاط تدريبي.
أسس اختيار الإستراتيجية الجيدة.
مناخ التدريس التفاعلي.
الجلسة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبي.
مصادر إستراتيجيات التعليم.
التدريس للمجموعات الكبير العدد.
إستراتيجيات التعليم للمجموعات الكبيرة العدد.
نشاط تدريبي وختام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة استراتيجيات التعليم والتعلم المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيا
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
http://bit.ly/2MmSbXw
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
جامعة العلوم والتكنولوجيا
معماري مستوى ثاني 2012-2013
بحث عن نظريات عمارة
ضمن متطلبات مادة نظريات عمارة
إبراهيم الرداعي
770633517
هذا المستند يحتوي على أهم النظريات الخاصة بالعمارة بالشرح والتلخيص والصور الموضحه
1- النظرية الوظيفية
2- النظرية العضوية
3- مدرسة الباوهاوس
4- الطراز الدولي
5- العمارة الأمريكية
6- المدرسة الرومانتيكية
7- المدرسة الفكرية
8- مدرسة شيكاغو
9- الفن الجديد
10- الكلاسيكية الجديدة
11- المستقبلية
12- التشكيلية الجديدة
13- النظرية الإنشائية
14- النظرية التعبيرية
15- العمارة الوحشية
16 – عمارة الحداثة
17 –عمارة ما بعد الحداثة
صيانة وترميم المبانى الاثرية(حالة مبنى البريد الرئيسى بالخرطوم)Mazin Yahia
الورقة المهنية " صيانة وترميم المبانى الاثرية(حالة مبنى البريد الرئيسى بالخرطوم) " التى تم عرضها فى المؤتمر العلمى الرابع " نحو تنمية حضرية مستدامة " مايو 2016
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous PioneersAhmed SHoukry ELhfnawy
MODERN ARCHITECTURE العمارة الحديثة
تعريف العمارة الحديثة نبذة عن العمارة الحديثة
سمات العمارة الحديثة
رواد العمارة الحديثة
اهم الاعمال في العمارة الحديثة
لو كوربوزيه ( Le Corbusier)
لودويغ ميس فان دي روهي ( Ludwig Mies van der Rohe )
فرانك لويد رايت ( Frank Lloyd Wright )
لويس هنري سوليفان (Louis Henry Sullivan)
Modern Architecture and Famous Pioneers
حقيبة استراتيجيات التعليم والتعلم
قبل التعرف على هذه الحقيبة التدريبية المقدمة من رؤية للحقائب التدريبية والموجة للتربويين بشكل عام لابد من التطرق الى نبذة مختصرة على ما تشملة هذه الحقيبة التدريبية من جانب نظرى مفيد
مقدمة حقيبة تدريبية :
تلعب إستراتيجيات التدريس والتعليم دورًا مهمًا في تحقيق أهداف التعلم. فالإستراتيجية التي يستخدمها المعلم في إيصال مفهوم معين للطلاب تعد من العوامل الحاسمة والمهمة في مساعدة الطلاب على اكتساب المفاهيم وبنائها بطريقة سليمة تشبه إلى حدٍّ كبير المفاهيم التي يمتلكها خبراء موضوع ما، وفي عالم أصبح يسير كل يوم بخطوات أسرع
أصبح من الضروري إنتاج أجيال جديدة تفكر بطريقة أكثر تطورًا وسرعة وللحكم على فاعلية التدريس لابد للمعلم من استخدام إستراتيجيات تعليم تتفق وتتناغم مع إستراتيجيات التدريس التي يستخدمها في تدريس موضوع ما.
هذا وينظر إلى عملية التدريس على أنها محاولة مخطط لها لمساعدة شخص ما على اكتساب أو تغيير بعض المعارف
أو المهارات أو الاتجاهات أو الأفكار. ولذلك فإن من واجب المعلم أن يعمل على إحداث تغيرات مرغوبة في سلوك المتعلم. ولتحقيق ذلك، طور علماء النفس عددًا من إستراتيجيات التدريس وطرائقه وتقنياته، مما فتح الباب أمام المعلمين ليختاروا الطريقة التي تتناسب والمواقف التعليمية المختلفة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي.
أنماط التعلم.
احتياجات المتعلم.
اختيار طرق التدريس وفقًا لنواتج التعليم.
نشاط تدريبي.
أسس اختيار الإستراتيجية الجيدة.
مناخ التدريس التفاعلي.
الجلسة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبي.
مصادر إستراتيجيات التعليم.
التدريس للمجموعات الكبير العدد.
إستراتيجيات التعليم للمجموعات الكبيرة العدد.
نشاط تدريبي وختام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة استراتيجيات التعليم والتعلم المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيا
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
http://bit.ly/2MmSbXw
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
جامعة العلوم والتكنولوجيا
معماري مستوى ثاني 2012-2013
بحث عن نظريات عمارة
ضمن متطلبات مادة نظريات عمارة
إبراهيم الرداعي
770633517
هذا المستند يحتوي على أهم النظريات الخاصة بالعمارة بالشرح والتلخيص والصور الموضحه
1- النظرية الوظيفية
2- النظرية العضوية
3- مدرسة الباوهاوس
4- الطراز الدولي
5- العمارة الأمريكية
6- المدرسة الرومانتيكية
7- المدرسة الفكرية
8- مدرسة شيكاغو
9- الفن الجديد
10- الكلاسيكية الجديدة
11- المستقبلية
12- التشكيلية الجديدة
13- النظرية الإنشائية
14- النظرية التعبيرية
15- العمارة الوحشية
16 – عمارة الحداثة
17 –عمارة ما بعد الحداثة
صيانة وترميم المبانى الاثرية(حالة مبنى البريد الرئيسى بالخرطوم)Mazin Yahia
الورقة المهنية " صيانة وترميم المبانى الاثرية(حالة مبنى البريد الرئيسى بالخرطوم) " التى تم عرضها فى المؤتمر العلمى الرابع " نحو تنمية حضرية مستدامة " مايو 2016
العمارة الحديثة واشهر روادها - Modern Architecture and Famous PioneersAhmed SHoukry ELhfnawy
MODERN ARCHITECTURE العمارة الحديثة
تعريف العمارة الحديثة نبذة عن العمارة الحديثة
سمات العمارة الحديثة
رواد العمارة الحديثة
اهم الاعمال في العمارة الحديثة
لو كوربوزيه ( Le Corbusier)
لودويغ ميس فان دي روهي ( Ludwig Mies van der Rohe )
فرانك لويد رايت ( Frank Lloyd Wright )
لويس هنري سوليفان (Louis Henry Sullivan)
Modern Architecture and Famous Pioneers
'' اسس التصميم كتاب مترجم لــ ''روبرت جيلام سكوتmohmimare
أسس التصميم كتاب مترجم لــ '' روبرت جيلام سكوت ''.
يعتبرمرجع لطلبة كلية الفنون التطبيبقية والجميلة وطلبة المعاهد .
ترجمة : الدكتور عبد الباقى محمد إبراهيم و محمد محمود يوسف
مراجعة : عبد العزيز محمد فهيم
تقديم : عبد المنعم هيكل
أصدر محمد علي في مارس 1827م أوامره ببناء مستشفى أميري يكون مقره الإسكندرية بغرض خدمة جنود البحرية، وعرف باسم مستشفى البحرية. وافتتح عام 1830م، وتوجد حالياً لوحة رخامية على باب المستشفى الأميري كُتب عليها هذا التاريخ. ويدل ذلك على أن المستشفى الأميري الموجود الآن هو سليل هذا المستشفى البحري. وكان في بداية افتتاحه يسع 1500 مريض، وهو وإن بني أصلاً للبحرية، فقد ألحق به مبنى جديد لعلاج المدنيين في عام 1846م. وخصص قسم منه لاستقبال الحوامل لأول مرة في مصر. وأوكل إلى أنطوان برتيميلي كلوت بك أمر تنظيم المستشفى طبقاً للنظم الأوروبية.
للتحميل: https://mribrahem.github.io/college_research/
جامعة العلوم والتكنولوجيا
معماري مستوى ثاني 2012-2013
بحث عن الأسقف - مادة إنشاء مباني 1
إبراهيم الرداعي
770633517
نشأة كلا من العمارة المستدامة والعمارة الذكية .* تعريف كلا من العمارة المستدامة والعمارة الذكية.* مفاهيم الاستدامة . * مفاهيم العمارة الذكية . * فوائد العمارة المستدامة . * فوائد العمارة الذكية. * الظروف التى ادت الى قيام كلا من العمارة الذكية و المستدامة .* مبادى ومقومات الاستدامة .
* اهم الرواد* امثلة على العمارة المستدامة (الخضراء).* امثلة على العمارة الذكية .
27. ٢٧
ﺗﻮﺛﻴﻖ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ
ﻳﺘﺒﻊ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻧﻔﺴﻪ ﺍﳌﻮﺿﺢ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ
ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ﻭﺇﻟﻴﻚ ﺃﺧﻲ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ– ﺃﺧﱵ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻋﺮﺿﺎ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ
:ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ
Books:
Gall, M., Borg, W. & Gall, J. (1996). Educational research: An
introduction. 6th Ed. New York: Longman.
Journals:
• Citing articles in journals with continuous pagination:
Bean, J., & Kuh, G. (1988). The relationship between author gender and
the methods and topics used in the study of college students.
Research in Higher Education, 28 (2), 130-144.
• Citing articles in journals with non-continuous pagination:
Baumberger, J., & Bangert, A. (1996). Research designs and statistical
techniques used in the Journal of Learning Disability, 1989-1993.
Journal of Learning Disability, 29, 313-316.
• Citing articles in monthly periodicals:
Chandler-Crisp, S. (1988, May) "Aerobic writing": a writing practice
model. Writing Lab Newsletter, pp. 9-11.
• Citing articles in weekly periodicals
Kauffmann, S. (1993, October 18). On films: class consciousness. The
New Republic, p.30.
• Newspaper articles
28. ٢٨
Monson, M. (1993, September 16). Urbana firm obstacle to office
project. The Champaign-Urbana News-Gazette, pp. A1, A8.
• ERIC Documents:
Kennedy, R. (1988, January). Statistical methodology content analysis
of selected educational research journals. Research reports,
general information analyses, AR. (ERIC Document
Reproduction Service No. ED298138)
Dissertations:
• Unpublished Thesis or Dissertation:
Alhassan, R. (2004). The effect of assigned achievement goals, self-
monitoring, interest in the subject matter, and goal orientations
on students’ computer skill achievement, use of learning
strategies, and computer self-efficacy beliefs (Doctoral
dissertation, The Florida State University, 2004).
• Dissertation obtained from Dissertation Abstracts
International (DAI):
Al Kathiri, Saud. (2002). The Characteristics of Master’s Theses
Conducted in the Department of Curriculum & Teaching
Methods from 1983 through 2002 at King Saud University, Saudi
Arabia. Dissertation Abstracts International, 11 (01), 55B.
(UMI No. 931597)
Electronic Information
• Article obtained from the internet or a full-text database:
Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical
Assessment, Research and Evaluation, 7 (17). [Available
online]. Retrieved April 1, 2002 from
http://ericae.net/pare/getvn.asp?v=7&n=17