Документ описывает важность ручных кукол для детского восприятия, их роль в развитии творческих навыков и эмоционального общения. Упоминается использование кукол в игровых занятиях, театрализованных спектаклях и для формирования социальных качеств у детей. Куклы помогают детям как в обучении, так и в эмоциональном развитии, обеспечивая поддержку в преодолении страхов и повышая выразительность речи.

2. Для детского восприятия в кукле важно все: форма, цвет, соразмерность, материал, крепость и функциональность. Эти ручные куклы, сшитые воспитателем и родителями, используются в разных видах деятельности: придумывание историй, в игровых упражнениях, в театрализованной деятельности.

3. Учащиеся сами мастерят из куска льняной или хлопчатобумажной ткани куклу-закрутку, волосы делают из льна чёса. Здесь проявляются практические навыки кройки и шитья, навыки работы с любым материалом. Куклы используются для самостоятельных игр в свободное время. Дети их прихорашивают, разговаривают с ними, смеются, радуются или огорчаются, дарят друзьям или близким.

4. Перчаточный кукольный театр иначе называют «театром Петрушки». Куклы используются для драматизации сказок. В кукольных спектаклях ребята переживают и «проигрывают» жизненные ситуации, примеряют на себе роли обидчика и обиженного, сильного и слабого, заботливого и равнодушного.

5. Кукольные герои из сказок используются на игровых занятиях «придумывание историй». У ребят формируется способность творчески мыслить и находить выходы из различных жизненных ситуаций.

6. В работе с ребятами используются не только куклы, сшитые вручную, но и мягкие игрушки. Они являются заменителем реального друга, который все понимает и не помнит зла. С таким «другом» можно поделиться и радостью, и печалью, его можно обнять и получить «порцию» так необходимых детям тактильных ощущений.

7. Любимым видом театра для ребят является пальчиковый театр. Он создает благоприятный эмоциональный фон, обеспечивает тренировку пальцев. Применяется для развития выразительности речи, обыгрывания этюдов, инсценирования стихов.

8. Еще один вариант кукол, сшитых руками воспитателя: кукла-балерина и кукла-иностранка. Эти куклы служат наглядным пособием. Учащиеся их рассматривают, описывают внешность, одежду, определяют характер и настроение. У детей расширяются познания окружающего мира, улучшается речь.

9. Приветствие в «круге бесед» с игрушкой используется для более тесного общения учащихся. Игровой кукольный персонаж помогает детям отвлечься от действительности, не потеряться в этом мире, понимать красоту, доброту; помогает избавиться от своих страхов.

10. «В ЛЮБОМ ЧЕЛОВЕКЕ МОГУТ РАСЦВЕСТИ СОТНИ НЕОЖИДАННЫХ ТАЛАНТОВ И СПОСОБНОСТЕЙ, ЕСЛИ ЕМУ ПРОСТО ПРЕДОСТАВИТЬ ДЛЯ ЭТОГО ВОЗМОЖНОСТЬ». Д. ЛЕССИНГ