Документ обсуждает проблемы недостатка навыков у детей и подростков, их беспокойство по поводу теоретического образования без практического применения и отсутствие уверенности в своих силах. Проект «платформа 9-15» предлагает решения через проектную деятельность, фокусируясь на развитии эмоционального интеллекта, креативности и навыков командной работы. Он включает в себя методологии, такие как дизайн-мышление, для подготовки молодого поколения к реальным жизненным вызовам.

1. «В школе нас готовят к ЕГЭ, а я хочу
быть готовым к жизни»

2. О чем говорят родители?
«У ДЕТЕЙ ОТСУТСТВУЮТ НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ»
 Низкая концентрация внимания
 НЕТ ИНТЕРЕСА , несмотря на большое
количество возможностей
 Следуют за сиюминутными импульсами
 Проблемы коммуникации между ровесниками
и со взрослыми
 Не хватает уверенности в своих силах
 Не умеют конструктивно переносить ситуации,
когда все складывается не так, как хочется

3. О чем говорят эксперты?
* Основание: наблюдения за детьми и подростками при групповой
работе над проектами
 Не умеют слушать других, повышают голос. В спорах
отсутствует аргументация
 Две позиции – «так» или «не так», без оттенков. Что
именно «не так» не могут объяснить
 Рассеянное внимание, необходимо периодически
возвращать в рабочий процесс
 Не умеют делать выводы. Получив информацию, не
анализируют ее
 Поверхностное суждение. Что услышали, то и передают.
 Отсутствие эмпатии в отношениях, не замечают
потребности и неудобства других
 Не могут распознать и назвать свои эмоции
*

4. О чем говорят дети?
«МНОГО ТЕОРИИ, НЕТ ПРАКТИКИ»
 Я не знаю что делать!
 Я не понимаю, что чувствую
 Много теории, нет практики
 Скууучно!
 Взрослые нас не слышат
 От нас ничего не зависит
 Хотим делать то, что приносит пользу другим

5. ПРОЕКТ «ПЛАТФОРМА 9-15» ПОМОГАЕТ
ОВЛАДЕТЬ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ
ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6. Приоритетные задачи
• Развитие проектной деятельности в образовании
• Интеграция детской проектной деятельности в
профессиональную и бизнес среду. Профориентация.
• Работа с мотивацией через создание полезных
решений
• Развитие эмоционального и социального интеллектов
• Развитие креативного мышления

7. ИГРОВЫЕ
ИМПРОВИЗАЦИИ
ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ
Используемые методики

8. Дизайн-мышление
ТВОРЧЕСКИЙ И ЭМПАТИЙНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ
• Человеко-ориентированный подход
• Командная работа
• Креативность

9. Игровые импровизации
МОМЕНТАЛЬНОЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСПОЛНЕНИЕ
Развитие эмоционального интеллекта, креативного мышления,
навыков общения

10. Авторские методики
Лучшие практики от ведущих экспертов и авторов проекта
Искусство презентации, визуализации, stop motion,
LegoSeriousPlay и др.
В зависимости от запроса, возможна более глубокая
проработка конкретных навыков/умений

11. Как проходит дизайн-сессия
Работа в проектных командах от 3 до 5 человек
Игровая командная работа – самая
естественная и продуктивная форма
обучения

12. Как проходит дизайн-сессия
Динамичное пространство, «полевые» исследования
Как увидеть то, что скрыто?
Стать исследователем!
Участники берут интервью, учатся задавать «хорошие»
вопросы, ловить инсайты, работать с информацией

13. Как проходит дизайн-сессия
Проектную работу команд координируют фасилитаторы
Поддержка экспертов на каждом этапе
проекта

14. ИНТЕНСИВЫОДНОДНЕВНЫЕ КУРСЫ
Формат дизайн-сессий
Продолжительность
от 3 до 6 часов
от 1 до 6
месяцев
от 2 дней
Игровые импровизации.
Знакомство с основами
дизайн-мышления. Этапы
создания и ведения
собственных проектов.
Практикум.
Освоение методологии и
инструментов дизайн-
мышления.
Игровые импровизации –
техники развития
эмоционального и
социального интеллектов.
Проектная деятельность.
Программа курса
составляется под запрос.
Подразумевается глубокое
освоение методики,
развитие эмоционального
интеллекта, дивергентного
мышления. Проектная
деятельность на
протяжении всего курса.

15. ПОСТАНОВКА МАКРОЗАДАЧИ: ИЗМЕНИТЬ ЧТО-ТО К ЛУЧШЕМУ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Сбор информации (первичной, вторичной). Анализ, проверка гипотез, выводы.
ФОКУСИРОВКА ЗАДАЧИ (POV – Point of view)
Формулируем задачу, которую будем решать. Переводим проблему в задачу.
ГЕНЕРАЦИЯ ИДЕЙ
ПРОТОТИПИРОВАНИЕ
Создание, тестирование и доработка прототипа
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Основные этапы дизайн-процесса

16. Исследования
Сбор информации
Фото, видео этнография (когда
позволяет формат сессии)
Наблюдение и самонаблюдение
Глубинное/экспресс интервью
Анализ трендов
• Эмпатия
• Умение наблюдать за окружающими и
средой
• Умение слушать и слышать
• Осознание и управление своими
эмоциями
• Осознание и понимание эмоций других
Развиваем навыки:

17. Исследования
Анализ, проверка гипотез,
выводы
Кластеризация информации,
выделение инсайтов, распаковка смыслов,
составление портрета пользователя,
визуализация.
• Умение делать выводы из собранной
информации
• Умение выявить истинные потребности
пользователя
• Умение находить взаимосвязи
• Умение наглядно представить
информацию
Развиваем навыки:

18. Фокусировка задачи. POV.
Поиск и формулирование задачи
для решения
• Умение увидеть значимую и
реализуемую концепцию проблемы
• Способность выделять главное из
множества
• Умение переводить проблемы в задачи
Развиваем навыки:

19. Генерация идей
Придумай сам, обсуди с командой
• Мыслить смело и нестандартно
• Быстро формулировать мысли
• Умение понимать и принимать точку
зрения другого
• Умение работать в команде, находить
компромисс
• Способность вдохновлять
Развиваем навыки:
Брэйнсторминг. Поиск единого наилучшего
решения путем соединения любимых,
рациональных и «безумных» идей.

20. Прототипирование
Создание тестирование и доработка
• Способность «думать руками», работать
с материалами и технологиями
• Умение эффективно взаимодействовать
с пользователем, получать обратную
связь
• Умение конструктивно реагировать на
замечания
• Умение доводить начатое до конца
Развиваем навыки:
Макетирование
Визуальное/игровое представление идеи
Сценарное тестирование
Получение обратной связи от пользователя

21. Презентация
Командное представление проекта
• Умение выгодно продемонстрировать
свой проект
• Умение уверенно выступать,
преодолевать смущение
• Умение убеждать и вдохновлять
• Аргументированно защищать свое
решение
• Умение творчески мыслить
Развиваем навыки:
Защита проекта. Инсценировка,
сторителлинг. Ответы на вопросы экспертов
и участников дизайн-сессии.

22. Игровая командная работа – самая естественная
и продуктивная форма занятий
Дети и подростки способны увидеть проблемы, неочевидные для взрослых
Взрослый это не ментор, а помощник
Проектная ситуация провоцирует участников говорить то, что они действительно
думают
Во время сессий проектируются нестандартные,
интересные и реально полезные решения
Вырабатывается понимание себя и своей роли в команде
У участников возникает ощущение значимости
и единства
Мы любим наш проект и развиваем его, потому что:

23. Наши партнеры

24. Надежда Исаева +7 916 909-30-68
Яна Африканова +7 903 101-87-85
platforma9-15@yandex.ru
Растим счастливых взрослых
Фотографии, используемые в презентации сделаны во время проведения дизайн-сессий проекта