1. แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย (ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
หนวยที่ 7 เรื่อง กลอนกานทจากบานสวน เวลา 10 ชั่วโมง
แผนการเรียนรูที่ 8 เรื่อง คําราชาศัพท เวลา 3 ชั่วโมง
มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรู และคิดไปใชตัดสินใจ แกปญหา และสราง
วิสัยทัศนในการดํารงชีวิตและมีนิสัยรักการอาน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียนเรื่องราว
ในรูปแบบตาง ๆ ...
มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษาภูมปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทย ไวเปนสมบัติของชาติ
มาตรฐานการเรียนรูชวงชั้น ขอที่ 3 สามารถใชภาษาในการสนทนา เชื้อเชิญ ชักชวน
ปฏิเสธ ชี้แจง ดวยถอยคําสุภาพ และใชคําราชาศัพทไดถูกตอง รูจักคิดไตรตรองกอนพูดและเขียน
1. สาระสําคัญ
การรูจักเขาใจความหมายของคํา ชวยใหเลือกใชคําไดถูกตองตามหลักภาษา ใชคํา
ไดสุภาพ เหมาะสมกับบุคคล กาลเทศะ สื่อสารไดตรงตามความมุงหมาย และเปนการรักษา

ศิลปวัฒนธรรมทางภาษา
2. จุดประสงคการเรียนรู
2.1. ใชคําราชาศัพทและคําสุภาพตาง ๆ ไดถูกตองตามฐานะของบุคคล
2.2. นําคําราชาศัพทและคําสุภาพไปใชประโยคชนิดตาง ๆ ไดถูกตอง
2.3 เลือกใชคําสุภาพไดถูกตอง
3. สาระการเรียนรู
คําราชาศัพทและคําสุภาพ
4. กระบวนการเรียนรู
4.1 นักเรียนเลนเกมหัวใจเลือกคู (ภาคผนวก)
4.2 นักเรียนแบงกลุมตามความเหมาะสมและสมัครใจ 4 กลุม

2. 4.3 ครูใหนักเรียนแตละกลุมศึกษาคําราชาศัพทจากหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องคําราชา
ศัพท
4.4 ครูนําแผนภูมิคําราชาศัพทและคําสุภาพติดไวที่กระเปาผนัง ใหนักเรียนทุกคนฝกอาน
รวมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น แลวบันทึกลงสมุด
4.5 หลังจากที่นักเรียนทุกกลุมศึกษาหนังสืออิเล็กทรอนิกส จบแลว แลวใหรวมกันสนทนา
แลกเปลี่ยนเรียนรู เพื่อทําความเขาใจรวมกัน
4.6 นักเรียนสงตัวแทนกลุมนําเสนอผลงานหนาชั้นเรียนโดยครูและนักเรียนรวมกันอภิปราย
สรุปและเพิ่มเติมในสวนที่ขาดหายไปเพื่อนนักเรียนปรบมือและกลาวคําชมเชยกลุมที่ออกมารายงาน
4.7 นักเรียนแตละกลุมแขงขันกันเขียนคําราชาศัพทบนกระดานดํา กลุมใดเขียนไดมากและ
เขียนถูกตอง เปนฝายชนะ
4.8 ครูและนักเรียนชวยกันอภิปรายสรุปบทเรียน เพื่อใหไดหลักการที่วา คําราชาศัพท
หมายถึง คําที่ใชกับพระเจาแผนดิน พระบรมวงศานุวงศ พระสงฆ และสุภาพชนทั่วไป ภาษาไทย
มีลักษณะเฉพาะประการหนึ่ง คือ มีระดับชั้นที่ใชเหมาะกับฐานะของบุคคล ฉะนั้นการพูดกับ
พระสงฆ พูดกับผูใหญ คําที่ใชตองเหมาะกับบุคคล และฐานะคํา ดังกลาว เรียกวา คําสุภาพ
ผูเรียนควรเรียนรูการใชคําราชาศัพทและคําสุภาพใหเขาใจและนําไปใชใหถูกตองจึงจะถือวาการ
เรียนภาษาประสบความสําเร็จ
4.9 มอบหมายใหนักเรียนทํากิจกรรมนอกเวลา โดยไปรวบรวมหาคําราชาศัพท แลวนํา
ผลงานสงใหครูตรวจ
5. สื่อ / แหลงการเรียนรู
5.1 หนังสือเรียนภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
5.2 บัตรคํา
5.3 ใบงาน
5.4 หนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง คําราชาศัพท
5.5 แบบฝกหัดภาษาไทย ชุดทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
5.6 กระเปาผนังแผนปายสําลี
5.7 แผนภูมิคําราชาศัพท
5.8 เกมหัวใจเลือกคู

3. 6. กระบวนการวัดผลและประเมินผล
6.1 วิธีการ
สังเกต
6.1.1 การอาน
6.1.2 การตั้งคําถาม และการตอบคําถาม
6.1.3 ความสนใจในการเรียน
6.1.4 กระบวนการกลุม
ตรวจสอบ
6.1.5 ตรวจสมุดแบบฝกหัดภาษาไทย
6.1.6 ตรวจใบงาน
6.2 เครื่องมือวัดและประเมินผล
6.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
6.2.2 ใบงาน
6.3 เกณฑการวัดและประเมินผล
ถือเกณฑการผานรอยละ 70
7. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
8. บันทึกขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูที่ไดรับมอบหมาย
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
ลงชื่อ……………………………………..
(……………………………)
ตําแหนง……………………………………
วันที่……เดือน……………..พ.ศ……….

4. 9. บันทึกผลหลังกระบวนการเรียนรู
ผลการเรียนรู (เกง ดี มีสุข)
………………………………………………………………………………...……………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
ปญหา / อุปสรรค
………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………
ขอเสนอแนะ / แนวทาง
แกไข ……………………………………………………………...…………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………
……
(ลงชื่อ) ………..............…………….. ผูสอน
( ……….....................……………. )
ตําแหนง……………............................………
วันที่……เดือน……………………..พ.ศ. …………….

5. ภาคผนวก
เกมหัวใจเลือกคู
จุดประสงค
ฝกการเลือกใชคําใหถูกตองตามความหมาย
อุปกรณ
บัตรคําที่มีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ)
วิธีเลน
1. ฝกใหนักเรียนรองเพลง “หัวใจเลือกคู” และความหมายของเพลง

เพลงหัวใจเลือกคู
หัวใจ หัวใจ เลือกคู ดู ดู ดู คูฉันอยูไหน (ซ้ํา)
เลือกไดกอน ถือวามีชัย เอาที่หนึ่งไป ครูใหรางวัล (ซ้ํา)
2. แจกบัตรคําที่มีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ) ใหนักเรียนคนละ 1 บัตร นักเรียน
อานในใจ และคนหาความหมาย
3. ครูใหสัญญาณเริ่มเลน ทุกคนรองเพลงหัวใจเลือกคู ชูบัตรคําขึ้นใหเพื่อนเห็น และมอง
หาบัตรคําของเพื่อนที่มีความหมายเหมือนกับบัตรคําของตนเอง
4. ครูใหสัญญาณ “จับคู” นักเรียนรีบไปหาคูคําที่มีความหมายเหมือนกัน เมื่อพบแลวให

นั่งลง
ตัวอยางคําที่มีความหมายเหมือนกัน
สวรรคต
ชีพ
ชีวิต บรรลัย
ชีวา ตาย
มรณภาพ
ชีวี
ชีวัน อาสัญ
ถึงแกกรรม
รับประทาน
กิน เสวย โมโห
ฉัน โกรธ เคียดแคน
กริ้ว
ฉุนเฉียว

6. ตัวอยางบัตรคํา
คําสามัญ คําราชาศัพท / คําสุภาพ คําสามัญ คําราชาศัพท / คําสุภาพ
นอน บรรทม จมูก พระนาสิก
รูปถาย พระบรมฉายาลักษณ
แกม พระปราง บวช ทรงผนวช
ฟน พระทนต พอ พระราชาบิดา
ปวย ทรงประชวร แม พระราชมารดา
พูด ตรัส โกรธ ทรงพระพิโรธ
ปลาสลิด ปลาใบไม หมวก พระมาลา
ไสเดือน รากดิน กระจก พระฉาย
ปลาไหล ปลายาว
ที่นั่ง พระราชอาสน
ปลาชอน ปลาหาง
เตียงนอน พระแทนบรรทม
ผักตบ ผักสามหาว สรอยคอ สรอยพระศอ
ตาย มรณะ
น้ํา พระสุธารส
กางเกง สนับเพลา
ตา พระเนตร
หู พระกรรณ
เทา พระบาท

7. ใบงาน
ชื่อ ................................................………………....... เลขที่ ......................... ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
โรงเรียน………………………………….สพป……………………………………………………..
วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. ..........................
คําชี้แจง ใหนักเรียนนําคําที่กําหนดใหมาแตงประโยค โดยเปลี่ยนเปนคําราชาศัพทหรือคํา
สุภาพใหเหมาะสมตามระดับชั้นของบุคคลที่กําหนดให และขีดเสนใตคํานั้น
1) กษัตริย..............................................................................................
ตาย
..............................................................................................
พระสงฆ ..............................................................................................
..............................................................................................
ประชาชน ..............................................................................................
..............................................................................................
2) กษัตริย..............................................................................................
..............................................................................................
คําสอน พระสงฆ ..............................................................................................
..............................................................................................
ประชาชน ..............................................................................................
..............................................................................................
3) กษัตริย..............................................................................................
..............................................................................................
นอน พระสงฆ ..............................................................................................
..............................................................................................
ประชาชน ..............................................................................................
..............................................................................................

8. ใบงานกลุม
ชื่อ กลุม................................................………………....... ......................... ชั้นประถมศึกษาปที่ 6
โรงเรียน………………………………….สพท……………………………………………………..
วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. ..........................
คําชี้แจง
1) ใหนักเรียนหาคําที่มีความหมายใกลเคียงกันอยางนอย 2 คํา
ตัวอยาง ชีวี : ชีวัน ชีพ
1) ไพรี : …….......................................................
2) เขนฆา : …….......................................................
3) ปถพี : …….......................................................
4) เกศ : …….......................................................
5) ธานี : …….......................................................
2) ใหนักเรียนแตงประโยคโดยใชคําอื่นที่มีความหมายเหมือนกับคําที่กําหนดให
ตัวอยาง กิน เรารับประทานอาหารวันละหลายมื้อ
1) โกรธ …….......................................................
2) เลว …….......................................................
3) ถึงแกกรรม …………………………………………
4) ให …….......................................................
…….......................................................
5) เจรจา …….......................................................
3) ใหนักเรียนแตงประโยคโดยใชคําที่มีความหมายใกลเคียงกัน
ตัวอยาง ปกปอง รัฐบาลออกกฎหมายคุมครองสัตวปา
1 ) อาวรณ …….......................................................
2 ) รักใคร …….......................................................
3 ) แข็งขัน …….......................................................
4 ) ปลอมแปลง …….......................................................
5 ) ครอบครอง …….......................................................

9. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
คะแนน สรุป
ขอ รายการประเมิน ที่ได ผาน ไมผาน หมายเหตุ
1 การวางแผน
2 ความกระตือรือรน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 มรมารยาทในการพูด
5 มีมารยาทในการฟง
รวมคะแนน
ประเมินกลุมที……………………………………………………………
่
ขอเสนอแนะ
เพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผูประเมิน
( ครูผูสอน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ………

10. แบบสังเกตพฤติกรรมการรายงาน
เกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0
เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป
สรุป
ขอ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ
ที่ได ผาน ไมผาน
1 พูดทักทายแนะนําตัวเองได
2 พูดตรงกับหัวขอเรื่องที่อภิปราย
3 บุคลิกทาทางและมีความมั่นใจในตนเอง
4 เหตุผลสอดคลองกับหัวขอเรื่องอภิปราย
5 พูดสรุปไดตรงประเด็น
รวมคะแนน
ประเมินกลุมที่ ………………………………………………………………………………………
ขอเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผูประเมิน
( ครูผูสอน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

11. เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท
ขอที่ เฉลย
1 ก
2 ข
3 ง
4 ก
5 ค
6 ง
7 ก
8 ข
9 ก
10 ง
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องคําราชศัพท
ขอที่ เฉลย
1 ง
2 ก
3 ก
4 ข
5 ก
6 ข
7 ก
8 ง
9 ค
10 ง

12. เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 51
ขอที่ เฉลย
1 โอสถ
2 อาสนะ
3 ลิขิต
4 สบง
5 ถาน
6 จังหัน
7 รัดประคด
8 กุฏิ
9 ปจจัย
10 จีวร
เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 52
ขอที่ เฉลย
1 ปลาหาง
2 ดอกสามหาว
3 ศิลา
4 กระบือ
5 ดอกถันวิฬาร
6 เยื่อเคย
7 โค
8 ฟกเหลือง
9 ผักรูนอน
10 มุสิกะ

13. เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 53
ขอที่ เฉลย
1 พระทนต
2 สรอยพระศอ
3 ฉลองพระองค
4 รองพระบาท
5 พระนาสิก
6 พระเนตร
7 รัดพระองค
8 ถุงพระหัตถ
9 พระหัตถ
10 ถุงพระบาท
เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 54
ขอที่ เฉลย
1 เสด็จ
2 อาพาธ
3 สุนัข
4 พระราชทาน
5 ทําวัตร
6 ผักทอดยอด
7 ทรงพระราชดําริ
8 ผลอุลิด
9 นิมนต
10 พระธํามรงค