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用愛心說誠實話
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教會歷史(二) 國教時期
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1. 陷到坑裡,認知到自己的無能為力 掃羅從地上起來,睜開眼睛,竟不能看見什麼。有人拉他的手,領他進了大馬色;三日不能看見,也不吃也不喝。 2. 進入轉化的三階段 保羅的呼求:「主啊!你是誰?」 保羅的思想:「主啊!我當做什麼?」 亞拿尼亞的回應與伸手:「主,我在這裡。」 3. 保羅的生命提升到新的階段
保羅的轉化-人如何改變
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1. 教會的起始 2. 異端的攪擾 3. 教會的回應 4. 外面的逼迫
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「實際神」、「七靈派」、「二次救主派」、「新能力主教會」、「真光派」、「真道派」,在台灣又名「新歌教會」,紐約的「聖城基督教會」亦屬其組織 。
分辨異端-東方閃電
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讀本書必須抓住兩個重點:第一,福音(耶穌基督並他釘十字架)。第二,教會(一個完整的身體,就是基督的身體),全書在討論如何在一個問題教會實踐福音的真理。
從使徒行傳看保羅書信(五) 哥林多前書
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在保羅所寫的書信當中,”帖撒羅尼迦前後書”與”羅馬書”和”以弗所書”併稱新約三大教義書,各別著重強調『信、望、愛』三大信徒美德: 羅馬書強調『信』─『因信稱義』; 以弗所書強調『愛』─『愛中建造』; 帖撒羅尼迦前後書強調『望』─『望主再來』。
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使徒行傳的寫作目的有二:第一,確定並說明教會的身分;第二,確定並說明教會的使命。 1. 教會的身分教會是由耶穌的門徒所組成,不分猶太人、外邦人。 2. 教會的使命教會的使命是為耶穌基督作見證,直到地極。
從使徒行傳看保羅書信(二) 使徒行傳的介紹
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保羅轉化學習的過程 1. 陷到坑裡,認知到自己的無能為力 掃羅從地上起來,睜開眼睛,竟不能看見什麼。有人拉他的手,領他進了大馬色;三日不能看見,也不吃也不喝。 2. 透過反思質疑和自我檢視,來修正個人的信念和價值觀的假設 「主啊!你是誰?」 「主啊!我當做什麼?」 3. 同伴願意受聖靈差遣拉他出坑 「主,我在這裡。」 4. 保羅的生命提升到新的階段
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主題: 1. 駁斥異端:有真理的地方就有異端,當時最大的異端是諾斯底主義(Gnosticism),否認基督是道成了肉身(否認基督的人性)。當時有許多假師傅,宣揚諾斯底主義,迷惑了許多信徒,約翰一書的主要目的是要駁斥這個異端。 2. 傳揚真理:本書一面駁斥異端,一面傳揚真理,最重要的是肯定耶穌基督的地位,衪是神的兒子,成為世人的挽回祭,有了衪就有永生。
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最個人化的一封信:在哥林多後書裡,保羅講了許多和自己有關的事,是保羅所寫的書信中最個人化的一封。 - 保羅的辯護(1-9章) 苦難中的頌讚:1:1-11 保羅行程的改變和解釋: 1:12-24 如何處理過犯者:2:1-17 神的工人應有的品格與素質 :3-6 基督的薦信 主工人的受苦與盼望 復和的喜訊:7 屬靈經濟學四律 :8-9 - 保羅的反擊(10-13) 三重天與一根刺
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Truth in Love 唯用愛心說誠實話,凡事長進,連於元首基督。 ~以弗所書 4:15 摘自傅立德 牧師 課程 投影片製作:Fisher Ke 1
2.
顯示溫暖,同理, 尊重 加上真誠, 具體,自我揭 露 加上設定目標的技術
加上面 質 及 即 刻 性 助人者的過程 自我探索 自我了解 做出決定 責任和行動 求助者的過程 威脅感/求助者心態 2
3.
¾的過程是提供溫暖/同理/尊重 溫暖 同理 尊重 面質 即刻性 自我揭露 具體 真誠 3
4.
溫暖(warmth)是什麼 向對方表達真實的愛及恩典 哥羅西書3:12
所以你們既是 神的選民、聖潔蒙愛 的人、就要存憐憫、恩慈、謙虛、溫柔、忍耐的心。 腓立比書 2:1-2所以,你們如果在基督裡有任何鼓勵、 任何愛的安慰、任何聖靈裡的契合、任何情感和憐 憫,你們就要同心合意——愛心一致、靈裡一致、 意念一致,好使我的喜樂得以滿足。(現代中文譯本) 心理學家怎麼說? 溝通過程中,非語言訊息 和聲調佔93%。 心理學家Rogers:如果我 不喜歡他,我對他的幫助 不大。 4
5.
怎樣才能給對方溫暖的感覺 記住 Sensitive seating
座位安排 Open posture 敞開的姿勢 Leaning forward 前傾 Appropriate eye contact 適當的目光接觸 Relaxing 放輕鬆 並留意 Touching 身體接觸 Environment 環境 Accommodating difference 根據文化差異,作適當 調整 5
6.
同理(empathy)是什麼 讓求助者知道你對他有準確的了解,你了解他的想 法和感覺(好像他一樣,但不能變成他)。 雅各書1:19
我親愛的弟兄們、這是你們所知道的, 但你們各人要快快的聽、慢慢的說、慢慢的動怒。 希伯來書4:15 因我們的大祭司、並非不能體恤我們 的軟弱.他也曾凡事受過試探、與我們一樣.只是 他沒有犯罪。(耶穌道成肉身,但沒有失去祂的身 份) 加拉太書 5:6惟獨使人生發仁愛的信心、才有功效。 6
7.
什麼是沒有同理心的回應 一般化(generalize)對方的問題:很多人都有這個問 題… 小看(minimize)對方的感覺:你這個問題沒什麼….. 不要想太多…你這還不是最糟的,我以前比你更 慘…
教導/解決問題:下次你遇到這個問題,你應該… 怪罪:你就是沒有這麼做…你上次不是才… 找原因:你是不是沒有怎麼做…是不是你怎麼樣所 以人家才… 神學教授:萬事互相效力,叫愛神的人得益處… 神是信實的,必不叫你們受試探過於所能受的…. 你應該透過禱告把一切交給神… 7
8.
為何要同理呢? 檢驗 助人者
的了解程度 幫助 求助者 有被了解的感覺 幫助 求助者 更了解自己 鼓勵 求助者 繼續講下去,加深探索的 深度 8
9.
那應該怎麼做呢? 同理不是自然反應,要學習和訓練 同理式(回應式)的反應 1.
指認出對方所表達的感覺 2. 指出對方所表達出的想法 3. 以試探性的說法口吻,用你自己的話,把 聽到的想法和感覺做出摘要 9
10.
試探性的說法 用不同的字形容同一個程度的感受 (不要重覆對方完 全相同的話) ◦ 聽起來… ◦
我好像聽到你說… ◦ 你的意思好像是… ◦ 你好像很懷疑… ◦ …你是這樣想的嗎? ◦ 如果我沒聽錯的話,你的感覺是… ◦ 你是不是說… ◦ 所以你覺得… ◦ 你可能會覺得… 10
11.
範例 求助者說:”我對我的籃球教練很生氣,他不給我上 場” 試探性的說法 ◦
聽起來好像是說…所以你覺得… 感覺 ◦ 很不高興 很生氣 氣死了 想法 ◦ 比賽時沒有讓你上場 可能可以用的回應式反應 ◦ 試探性的說法+感覺+關於/因為/當時+想法 ◦ 聽起來是說,你一想到沒能上場,你就覺得氣死了! ◦ 所以,你一想到別人在場上,你卻坐在旁邊,所以你就覺得 很不高興,對嗎? 11
12.
尊重(Respect)是什麼 讓對方覺得自己有價值。 創世記1:27
神就照著自己的形像造人、乃是照著他 的形像造男造女。 詩篇 8:5 你叫他比天使微小一點、並賜他榮耀尊貴 為冠冕。 雅各書 2:1-4我的弟兄們、你們信奉我們榮耀的主耶 穌基督、便不可按著外貌待人。若有一個人帶著金 戒指、穿著華美衣服、進你們的會堂去.又有一個 窮人、穿著骯髒衣服也進去.你們就看重那穿華美 衣服的人、說、請坐在這好位上.又對那窮人說、 你站在那裡、或坐在我腳凳下邊.這豈不是你們偏 心待人、用惡意斷定人麼。 12
13.
為何要尊重 心理學家說: ◦ 人類最深層的需要是被尊重。(Harre
1980) ◦ 無條件的高度肯定與尊重,是助人過程的基本要 素。(Standal 1954; Rogers 1967) 尊重的作用是什麼? ◦ 協助求助者感到有信心,有能力負責任。 ◦ 讓求助者知道他在你的眼中是有價值的。 ◦ 避免助人者對求助者 “作威作福” ◦ 幫助助人者避免 過度的負責任 13
14.
尊重的原則 不要給膚淺的標準答案或操弄求助者。 擱置對於求助者感覺和動機的批評和論斷。
操練聖靈的果子 (禱告)。 適當的表現你自己,忠於你個人,倫理及道德規範 和限制。 尊重求助者的隱私,以顯示你是可信的。 彼此真誠以待,避免巴結討好, 神氣活現或輕視的態 度。 14
15.
角色扮演:劇本一 裝修新房間 有一天晚上,有二個朋於在教會一個會 議後一起聊天。 ◦
你看到助人者是如何向求助者表達溫暖的? ◦ 你聽到助人者使用哪些試探性的說法? ◦ 你聽到哪些有關感覺的用語? ◦ 你聽到哪些想法? 15
16.
練習時間 3人一組:求助者x1, 助人者x1,
助人者教練x1 求助者用1-2句分享今天所發生的一件輕鬆的事,分 享的內容要含有思想和感覺這二個要素。 助人者溫暖的傾聽,並把所聽到的想法和感覺,以 試探性的口吻,用不同的字眼反應給求助者。 如果助人者不容易做出適當的反應,請助人者教練 和他一起腦力激盪。 回饋 ◦ 求助者告訴助人者他的回應性反應是否準確,非語言訊息是 否令他感到溫暖。 ◦ 助人者分享他在角色扮演中所得到的任何感想。 16
17.
問題討論 你覺得今天的分享,對你和配偶與子女 之間的溝通有什麼幫助? 你覺得自己是一個有同理心的人嗎?應 該如何提升自己的同理心? 17
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