9. Модель интеграции ИКТ в образование дошкольников с нарушением речи Процесс информатизации дошкольного образования носит чётко спланированный, системный характер. И как любая система, данный процесс требует вычленения системных элементов, установления существующих межэлементных связей, представление её в виде модели.
10.
11. КОНЦЕПЦИЯ создания и развития информационно-образовательной среды в ДОУ I. Аналитико-прогностическое обоснование Концепции создания и развития информационно-образовательной среды ДОУ II. Цели и задачи реализации Концепции создания и развития информационно-образовательной среды ДОУ III. Этапы реализации Концепции создания и развития информационно-образовательной среды ДОУ
Одним из актуальных направлений в изучении и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья становятся новые информационные технологии, открывающие новые перспективы и расширяющие возможности их участия в общественной жизни.
Например, в анализируемом составе системообразующим фактором является цель. Под влиянием мотивов и целей формируется информационно-аналитическая основа управления процессом интеграции ИКТ в образовательный процесс. Мотивационно-целевая установка служит исходным основанием для прогнозирования и планирования коррекционно-педагогической деятельности с использованием ИКТ, определяет организационные формы, способы, средства, воздействия для использования принятых решений, служит нормой для контроля и оценки на диагностической основе фактических результатов, позволяет регулировать и корректировать коррекционно-педагогический процесс, деятельность всех его участников.
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Поволжская государственная социально-гуманитарная академия Факультет коррекционной педагогики](https://image.slidesharecdn.com/random-110515084157-phpapp01/85/-1-320.jpg)
