يتناول المستند موضوع القضايا الاجتماعية والسياسية في المغرب، مسلطًا الضوء على أهمية الوعي النقدي والتعليمي لدى الشعب لتحسين الظروف. يقتبس من فلاسفة مثل هنري ديفيد ثورو ويشير إلى أهمية الفعل الفردي ضد الاستبداد. يستعرض كيف أن الجهل والجهود التعليمية تلعب دورًا محوريًا في تشكيل الهوية العامة لمجتمع قوي.

1. ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬ ‫القايض‬‫بية‬‫ر‬‫مغ‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬1
‫مغربية‬‫مجهورية‬‫مقاالت‬
‫القايض‬‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬
A wise man will not leave the right to the mercy of
chance, nor wish it to prevail through the power of the
majority1
. Henry David Thoreau.
‫يف‬‫نضم‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫الهلكية‬ ‫انر‬ ‫بظمل‬ ‫اكتوى‬ ‫اذلي‬ ‫قنديل‬ ‫للقايض‬ ‫فيديو‬ ‫خر‬‫آ‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مؤخ‬‫بة‬‫ر‬‫مغا‬ ‫ىل‬
،‫تات‬‫الش‬.‫العامل‬ ‫يف‬ ‫بدل‬ ‫مجل‬‫آ‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ر‬‫فا‬‫اجلرحي‬ ‫وطين‬ ‫بن‬ ‫تطاول‬‫هذا‬‫عىل‬‫لك‬‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬
‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫حركة‬ ‫وعىل‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬‫ابلرد‬ ‫كفيةل‬ ‫فهي‬ ‫احلركة‬ ‫خيص‬ ‫ما‬ ‫ما‬‫فأ‬ .
‫كجمهوري‬ ‫لكين‬ .‫عليك‬‫احلالني‬ ‫و‬ ‫بقوان‬‫س‬ ‫اذلين‬ ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫تهتم‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫كل‬ ‫مسح‬‫آ‬ ‫لن‬
‫ية‬‫و‬‫ما‬ ،‫نية‬‫ني‬‫لي‬ ‫ية‬‫اكس‬‫ر‬‫م‬ ،‫الية‬‫رب‬‫لي‬ ‫من‬ ‫خمتلفة‬ ‫لوجيات‬‫و‬‫يدي‬‫بأ‬‫غريمه‬ ‫و‬‫سالمية‬‫ا‬ ‫حىت‬ ‫و‬‫آ‬‫غري‬ ‫هنم‬‫بأ‬
‫يا‬‫ياس‬‫س‬ ‫انجضني‬‫النضايل‬ ‫بالدك‬ ‫اترخي‬ ‫من‬ ‫تغرف‬ ‫مل‬ ‫ن‬‫ا‬ .‫نصحك‬‫آ‬‫و‬ ‫شلكتك‬‫م‬ ‫فتكل‬ ‫امجلهوري‬
.‫جتههل‬ ‫ملف‬ ‫عىل‬ ‫حكام‬ ‫تصدر‬ ‫و‬ ‫قتك‬‫ر‬‫مبط‬ ‫ترسع‬‫ت‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫قبل‬ ‫اءته‬‫ر‬‫بق‬
‫اىل‬ ‫تطرق‬‫سأ‬ ‫املقال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬‫الن‬ ‫بعض‬‫قط‬‫امل‬‫همة‬‫اليت‬‫صدمتين‬‫آ‬‫و‬‫لها‬‫"اخلطاب‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫قلت‬ ‫نك‬‫آ‬
‫وهذا‬ ،"‫يقنعك‬ ‫مل‬ ‫امجلهوري‬‫احة‬‫رص‬ّ‫ه‬‫تف‬ ‫ميكن‬‫مه‬،‫ام‬‫رت‬‫اح‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫اىل‬ ‫يدعو‬ ‫فامجلهوري‬
‫الاختالف‬‫املشلكة‬ ‫لكن‬‫آ‬"‫حمايد‬ ‫ان‬‫"آ‬ ‫قلت‬ ‫نك‬‫ي‬ ‫من‬ ‫تنتظر‬ ‫نك‬‫آ‬‫و‬‫قنعك‬!
1
Henry David Thoreau, Civil Disobedience. P5

2. ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬ ‫القايض‬‫بية‬‫ر‬‫مغ‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬2
‫حمايد‬‫قنعه‬‫ي‬ ‫من‬ ‫ينتظر‬‫و‬
‫اجلرحي‬ ‫وطين‬ ‫بن‬ ‫اي‬،‫بية‬‫جن‬‫آ‬ ‫بدوةل‬ ‫يتعلق‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫هل‬ "‫"حمايد‬ ‫نك‬‫آ‬ ‫قلت‬ ‫حني‬ ‫نفسك‬ ‫هنت‬‫آ‬ ‫لقد‬
‫الوضعية‬ ‫هبذه‬ ‫تقبل‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫كل‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫بدلك‬ ‫املغرب‬ ‫ليس‬‫آ‬ ‫؟‬‫حمايد‬ ‫مكتفرج‬‫اكن‬ ‫ذا‬‫ا‬ ‫؟‬‫بعض‬
‫من‬‫امر‬‫و‬‫ال‬ ‫بيق‬‫تط‬ ‫و‬ ‫ابمللفات‬ ‫لني‬‫و‬‫ومشغ‬ ‫وطهنم‬ ‫ياسة‬‫س‬ ‫يتابعون‬ ‫ال‬ ‫السادس‬ ‫ظهري‬ ‫قضاة‬
‫ن‬‫آ‬ ‫جدر‬‫فال‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫يتك‬‫ب‬‫قر‬‫اء‬‫ة‬‫ية‬‫ياس‬‫الس‬ ‫املقاالت‬ ‫و‬ ‫الكتب‬‫ات‬‫و‬‫الند‬ ‫و‬ ‫النقاشات‬ ‫يف‬ ‫املشاركة‬ ‫و‬
‫ية‬‫ياس‬‫الس‬‫ف‬‫ر‬‫جي‬ ‫قد‬ ‫نه‬‫ل‬ ‫المي‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الغوص‬ ‫قبل‬‫هم‬‫ماكن‬ ‫ىل‬‫ا‬‫نو‬‫حيس‬ ‫ال‬ ‫ومه‬ ‫معيق‬‫ن‬‫بعد‬ ‫العوم‬.
‫نط‬‫آ‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫وقبل‬‫مجهورية‬ ‫يف‬ ‫نك‬‫آ‬ ‫مبا‬ ،‫نصيحة‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫مين‬ ‫تقبل‬‫ت‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫رجو‬‫آ‬ ،‫الية‬‫و‬‫امل‬ ‫النقطة‬ ‫اىل‬ ‫لق‬
‫نسا‬‫ر‬‫ف‬‫اذهب‬‫مك‬ ‫و‬ ‫جامعاهتا‬ ‫اىل‬‫تب‬‫اهت‬‫آ‬ ‫م‬ ‫نقا‬ ‫افتح‬‫و‬ ‫ا‬‫ي‬‫من‬ ‫وىل‬‫ال‬ ‫الصفوف‬ ‫يف‬ ‫اهق‬‫ر‬‫م‬
!‫حمايد‬ ‫نه‬‫آ‬ ‫كل‬ ‫يقول‬‫س‬ ‫نه‬‫آ‬ ‫م‬‫آ‬ ‫بدله‬ ‫قضية‬ ‫يف‬ ‫ي‬‫آ‬‫ر‬ ‫هل‬ ‫يكون‬‫س‬ ‫هل‬ ‫نظر‬‫آ‬‫و‬ ‫اجلامعة‬
‫ينتظر‬ ‫من‬ ‫ن‬‫ا‬ ،‫اجلرحي‬ ‫وطين‬ ‫بن‬ ‫اي‬‫خشصا‬‫خر‬‫آ‬‫يقنعه‬‫ل‬‫ن‬ّ‫كو‬‫مب‬ ‫وال‬ ‫مبناضل‬ ‫ال‬ ‫ليس‬ ‫ابلرضورة‬ ‫فهو‬
‫لل‬‫رؤي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫هل‬ ‫فكر‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫آ‬ ،‫نخبة‬‫ة‬‫حيركه‬ ‫ملن‬ ‫حيتاج‬ ‫اكمجلاد‬ ‫فهو‬ ‫ومنه‬ ،‫مرشع‬ ‫وال‬.‫يف‬ ‫وخشص‬
.‫هل‬ ٌ‫د‬‫مفتق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫هل‬ ‫من‬ ‫ينتقد‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫عليه‬ ‫يصعب‬ ‫توى‬‫املس‬ ‫هذا‬
‫التوعية‬ ‫و‬ ‫التعلمي‬ ‫و‬ ‫الشعب‬
‫لت‬‫ق‬ ‫لقد‬‫ي‬ ‫لطة‬‫ا‬‫مغ‬‫الو‬ ‫لها‬ ‫شيب‬‫ت‬‫و‬ ‫اجلبني‬ ‫لها‬ ‫ندى‬‫دلان‬‫وعزت‬‫آ‬ ‫حني‬ ،‫للمتلق‬‫امجلهوريني‬ ‫ن‬‫آ‬
! ‫جاهال‬ ‫شعبا‬ ‫يدون‬‫ر‬‫ي‬ ‫اكلهلكية‬،‫السابق‬ ‫القايض‬ ‫حرضة‬ ‫اي‬ ‫كبرية‬ ‫مغالطة‬ ‫هذه‬‫و‬‫و‬‫آ‬ّ‫د‬‫ذكرك‬‫آ‬ ‫ن‬‫آ‬
‫تبت‬‫ك‬ ‫وقد‬ ‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫للهلكية‬ ‫اتبعة‬ ‫ته‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫وو‬ ‫التعلمي‬ ‫مؤسسات‬ ‫ن‬‫آ‬‫حتت‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫مقاال‬
‫ان‬‫و‬‫عن‬“‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫امللكية‬‫مية‬‫ال‬‫و‬ ‫التعلمي‬ ‫وقضية‬”2
‫يحية‬‫ض‬‫التو‬ ‫نيات‬‫ملنح‬‫ا‬ ‫و‬ ‫حصائيات‬‫ابال‬ ‫مدعوما‬
‫ت‬‫و‬ .‫املغرب‬ ‫يف‬ ‫مية‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫للحفاظ‬ ‫احضة‬‫و‬‫ال‬ ‫الهلكية‬ ‫يجية‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬ ‫بني‬‫عتقد‬‫آ‬‫من‬ ‫ليس‬ ‫نه‬‫آ‬
2
https://www.slideshare.net/jomhory/ss-51399632

3. ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬ ‫القايض‬‫بية‬‫ر‬‫مغ‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬3
‫من‬ ‫بني‬‫و‬ ‫ينفذ‬ ‫و‬ ‫خيطط‬ ‫من‬ ‫بني‬ ‫نساوي‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫املنطق‬‫كنت‬ ‫ان‬ ‫ما‬‫آ‬ .‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫يد‬ ‫ية‬‫آ‬ ‫هل‬ ‫ليس‬
‫احلق‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ياس‬‫الس‬ ‫التوعية‬ ‫تقصد‬‫ميكنه‬ ‫فالقارئ‬ ،‫وقية‬‫ن‬‫آ‬‫الوع‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫ل‬ ‫ماكين‬ ‫يبك‬‫جي‬
‫مت‬‫جمل‬‫ا‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫آ‬ ‫بني‬ ‫تنايم‬‫مل‬‫ا‬ ‫يايس‬‫الس‬،‫نتاج‬ ‫نه‬‫آ‬ ‫امجلي‬ ‫يع‬‫للح‬‫ا‬‫ر‬‫ك‬‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫وسائط‬ ‫فه‬‫ر‬‫تع‬ ‫اذلي‬
‫ال‬ ‫ذ‬‫ا‬ ‫خلفها‬ ‫من‬ ‫يعرف‬ ‫اللك‬ ‫و‬ ‫جامتعية‬‫اال‬‫ي‬‫ضدها‬ ‫الشعب‬ ‫الهلكية‬ ‫توع‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫عقل‬‫تؤسس‬ ‫و‬
‫املعلوما‬ ‫يف‬ ‫الشك‬ ‫و‬ ‫النقد‬ ‫تشج‬ ‫ية‬‫ر‬‫فك‬ ‫لثورة‬‫ت‬‫النقا‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫عىل‬ ‫تشج‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫العل‬.
‫الشعب‬ ‫و‬ ‫امجلهورية‬
‫امجلهوري‬ ‫الفكر‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫جوه‬ ‫قضية‬ ‫اع‬‫و‬‫ال‬ ‫و‬ ‫املتعمل‬ ‫الشعب‬ ‫قضية‬ ‫ن‬‫ا‬‫ستبدة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الهلكية‬ ‫عكس‬ (
)‫الشعب‬ ‫توعية‬ ‫و‬ ‫تعلمي‬ ‫مصلحهتا‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫اليت‬‫ال‬ ‫نه‬‫ل‬‫جاهل‬ ‫بشعب‬ ‫للجمهورية‬ ‫بقاء‬،‫ذلكل‬
ّ‫ل‬‫آ‬‫امجلهوري‬ ‫ف‬Jean Jacques Rousseau‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫حتت‬ ‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫كتااب‬Émile ou
De l’éducation‫امجلهوري‬ ‫بعده‬ ‫وجاء‬Robespierre‫يف‬29‫نة‬‫س‬ ‫ليوز‬‫و‬‫ي‬ ‫من‬1793
‫حيث‬ّ‫د‬‫ق‬‫امجلهوري‬ ‫مبعية‬ ‫م‬Saint-Fargeau‫مرشوع‬‫ا‬‫ل‬‫التعلمي‬ ‫تحديث‬‫نيس‬‫ر‬‫الف‬‫بعد‬ ‫وذكل‬ ،
‫ادلوةل‬ ‫مؤسسات‬ ‫يري‬‫تس‬ ‫امجلهوريون‬ ‫تسمل‬‫و‬ ‫الهلكية‬ ‫ا‬‫و‬‫اسقط‬ ‫ن‬‫آ‬.
‫التاج‬ ‫اسقاط‬ ‫بعد‬ ‫حيث‬ ‫امجلهوري‬ ‫ياك‬‫ر‬‫م‬‫آ‬ ‫اترخي‬ ‫من‬ ‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬ ‫املوضوع‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫دامئا‬
‫خرج‬ ‫يطاين‬‫رب‬‫ال‬‫امجلهوري‬Franklin‫"ماذا‬ ‫تلهف‬‫ب‬ ‫اطنات‬‫و‬‫امل‬ ‫حد‬‫آ‬ ‫لته‬‫فسأ‬ ‫حامس‬ ‫اجامتع‬ ‫من‬
‫قدممت‬‫اي‬ ‫"مجهورية‬ ‫تردد‬ ‫بال‬ ‫جاهبا‬‫فأ‬ "‫لنا‬"‫علهيا‬ ‫احلفاظ‬ ‫تطعمت‬‫اس‬ ‫ن‬‫ا‬ ،‫يديت‬‫س‬.
‫لهذا‬ ‫اما‬‫رت‬‫اح‬ ‫لهذا‬‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫ن‬‫فا‬ ،‫الفكر‬،‫تات‬‫الش‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫القهر‬ ‫بالد‬ ‫داخل‬ ،‫ال‬
‫حيدث‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫ما‬ ‫لفكر‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫بية‬‫شع‬ ‫حاضنة‬ ‫بدون‬ ‫نه‬‫ل‬ ‫الشعب‬ ‫هذا‬ ‫توعية‬ ‫يف‬ ‫هجدا‬ ‫يقترصون‬
ّ‫ل‬‫ع‬ ‫التارخي‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫ال‬‫ا‬ ،‫رض‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫حقيقيا‬ ‫ا‬‫ري‬‫تغ‬‫الشعب‬ ‫من‬ ‫صغرية‬ ‫بة‬‫نس‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫منا‬‫يه‬‫حتدث‬ ‫من‬

4. ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬ ‫القايض‬‫بية‬‫ر‬‫مغ‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬4
‫و‬ ‫التغري‬‫ال‬‫بايق‬‫وم‬ ‫متعاطف‬ ‫بني‬ ‫نقسم‬‫ي‬‫عارض‬.
‫"احملايد‬ ‫ما‬‫آ‬‫ين‬‫التارخي‬ ‫يذكرمه‬ ‫ومل‬ ‫عهنم‬ ‫آ‬‫ر‬‫نق‬ ‫فمل‬ "‫قط‬.
‫مجهوري‬ ‫لقب‬
‫الثالث‬ ‫امجلهوري‬ ‫اجليل‬ ‫هذا‬ ‫فيه‬ ‫تعمل‬ ‫جديد‬ ‫عرص‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫آ‬ ،‫اجلرحي‬ ‫وطين‬ ‫بن‬ ‫اي‬ ‫تعمل‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫عليك‬
‫تسعى‬ ‫جديدة‬ ‫مجهورية‬ ‫نضالية‬ ‫يجية‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬ ‫السطح‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫وطفت‬ ،‫السابقني‬ ‫اجليلني‬ ‫خطاء‬‫آ‬ ‫من‬
‫لقب‬ ‫حتت‬ ‫ا‬‫و‬‫يناضل‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫ا‬‫و‬‫فقرر‬ ،‫لوجيات‬‫و‬‫يدي‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫اعامتدا‬ ‫بيهنم‬ ‫فامي‬ ‫امجلهوريني‬ ‫تطاحن‬ ‫تجنب‬‫ل‬
"‫مجهوري‬"‫اعطيت‬ ‫فقط‬ ‫امجلي‬ ‫الحظ‬ ‫وكام‬ ،‫ن‬‫ال‬ ‫لويج‬‫و‬‫يدي‬‫ال‬ ‫النقا‬ ‫تناب‬‫ج‬‫ا‬‫و‬ ‫لتوحيدمه‬
.‫العياشة‬ ‫ضد‬ ‫ار‬‫ر‬‫ح‬‫آ‬ ‫اىل‬ ‫اع‬‫رص‬‫ال‬ ‫حتول‬ ‫حيث‬ ‫لكها‬‫آ‬ ‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫هذه‬
‫اجلديد‬ ‫اع‬‫رص‬‫ال‬
‫اب‬‫ز‬‫ح‬‫ال‬ ‫فشل‬ ‫للشعب‬ ‫تبني‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫بعد‬‫حيث‬‫اىل‬ ‫سالم‬‫ابال‬ ‫متاجرة‬ ‫من‬ ‫حقيقهتا‬ ‫عىل‬ ‫ظهرت‬
‫الالك‬ ‫اعات‬‫رص‬‫ال‬ ‫اختالق‬‫و‬ ‫احلداثة‬ ‫بقمي‬ ‫متاجرة‬‫السؤول‬ ‫من‬ ‫النقا‬ ‫يب‬‫ر‬‫لهت‬ ‫ايدات‬‫ز‬‫امل‬ ‫و‬ ‫مية‬
‫الفعيل‬ ‫املسري‬ ‫و‬ ‫احلامك‬ ‫و‬ ‫احلقيق‬‫بني‬ ‫ن‬‫ال‬ ‫اع‬‫رص‬‫ال‬ ‫حتول‬ ،‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫الهلكية‬ ‫و‬ ‫الهكل‬ ‫وهو‬ ‫ال‬‫آ‬
‫خشص‬ ‫يف‬ ‫للهلكية‬ ‫املعارضني‬ ‫بني‬‫و‬ ‫العياشة‬ ‫علهيم‬ ‫يطلق‬ ‫صبح‬‫آ‬‫و‬ ‫الهلكية‬ ‫للفساد‬ ‫الني‬‫و‬‫امل‬
‫للت‬ ‫دقيقة‬ ‫خذ‬ .‫ار‬‫ر‬‫ح‬‫ال‬ ‫وابيق‬ ‫طيافهم‬‫آ‬ ‫بلك‬ ‫امجلهوريني‬‫كيف‬ : ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫جب‬‫آ‬ ‫و‬ ‫مل‬‫أ‬
‫؟‬ ‫مبذوةل‬ ‫هجود‬ ‫هناك‬ ‫م‬‫آ‬ ‫صدفة‬ ‫جمرد‬ ‫هذا‬ ‫نظرك‬ ‫يف‬ ‫وهل‬ ‫؟‬ ‫الوض‬ ‫هذا‬ ‫اىل‬ ‫وصلنا‬
‫امجلهوري‬ ‫احلزب‬
:‫ماييل‬ ‫املغرب‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ياس‬‫الس‬ ‫اب‬‫ز‬‫ح‬‫ال‬ ‫سيس‬‫تأ‬ ‫نون‬‫ا‬‫ق‬ ‫من‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫املادة‬ ‫تقول‬

5. ‫بة‬‫ر‬‫املغا‬ ‫امجلهوريني‬ ‫و‬ ‫القايض‬‫بية‬‫ر‬‫مغ‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬5
‫املادة‬4:‫عىل‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫يايس‬‫س‬ ‫حلزب‬ ‫سيس‬‫تأ‬ ‫لك‬ ‫املفعول‬ ‫وعدمي‬ ‫ابطال‬ ‫يعترب‬‫خمالفة‬ ‫غاية‬ ‫و‬‫آ‬ ‫داف‬
‫املس‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫هيدف‬ ‫و‬‫آ‬ ‫نني‬‫ا‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫تور‬‫ادلس‬ ‫حاكم‬‫ل‬‫و‬‫آ‬ ‫ساليم‬‫اال‬ ‫ابدلين‬‫ملليك‬‫ا‬ ‫ابلنظام‬‫ابية‬‫رت‬‫ال‬ ‫ابلوحدة‬ ‫و‬‫آ‬
.‫للمملكة‬‫لغوي‬ ‫و‬‫آ‬ ‫ديين‬ ‫ساس‬‫آ‬ ‫عىل‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫يايس‬‫س‬ ‫حلزب‬ ‫سيس‬‫تأ‬ ‫لك‬ ‫املفعول‬ ‫وعدمي‬ ‫ابطال‬ ‫يضا‬‫آ‬ ‫يعترب‬
‫متي‬ ‫ساس‬‫آ‬ ‫لك‬ ‫عىل‬ ‫عامة‬ ‫بكيفية‬ ‫يقوم‬ ‫و‬‫آ‬ ،‫هجوي‬ ‫و‬‫آ‬ ‫عريق‬ ‫و‬‫آ‬‫نسان‬‫اال‬ ‫حلقوق‬ ‫خمالف‬ ‫و‬‫آ‬ ‫زيي‬.
‫عتقد‬‫آ‬‫ولك‬ ‫هلكية‬ ‫اب‬‫ز‬‫ح‬‫ال‬ ‫تكل‬ ‫لك‬ ‫نه‬‫فا‬ ‫ومنه‬ ،‫احضة‬‫و‬ ‫جد‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫لها‬ ‫يد‬‫ر‬ُ‫آ‬ ‫املادة‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫آ‬
‫مجهوراي‬ ‫حزاب‬ ‫يؤسس‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫من‬‫فعليه‬ ‫ن‬‫ال‬.‫املادة‬ ‫هذه‬ ‫آ‬‫ر‬‫يق‬ ‫ن‬‫آ‬
‫و‬‫كام‬‫عىل‬ ‫تثور‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫علهيا‬ ‫اليت‬ ‫متعنا‬‫جم‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫ول‬‫آ‬ ‫ن‬‫ا‬ ،‫سابقة‬ ‫مجهورية‬ ‫مقاالت‬ ‫يف‬ ‫سابقا‬ ‫قلت‬
‫هذه‬‫بفساد‬ ‫غريمه‬ ‫من‬ ‫عمل‬‫آ‬ ‫هنم‬‫ل‬ ‫القضاة‬ ‫و‬ ‫احملامني‬ ‫يئة‬‫ه‬ ‫يه‬ ‫بدلان‬ ‫هلكت‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫الهلكية‬
‫هذ‬‫ه‬‫س‬‫تأ‬‫و‬ ،‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫املافيا‬‫امجلهوري‬ ‫ابحملايم‬ ‫ا‬‫و‬Robespierre‫املقاالت‬ ‫يكتب‬ ‫اكن‬ ‫اذلي‬
‫يف‬‫رش‬‫ال‬ ‫لقب‬ ‫عىل‬ ‫صل‬‫ح‬ ‫و‬ ‫الشعب‬ ‫يوع‬‫و‬ ‫امجلهورية‬l’incorruptible‫خصومه‬ ‫من‬ ‫حىت‬
‫نون‬‫ا‬‫الق‬ ‫امه‬‫رت‬‫ح‬‫ال‬‫ع‬ ‫ودلفاعه‬‫ن‬‫الشعب‬..‫قة‬‫ر‬‫ابملط‬ ‫للعب‬‫ا‬ ‫فقط‬ ‫حتبون‬ ‫م‬‫آ‬ ‫فاء؟‬‫رش‬ ‫منمك‬ ‫فهل‬
‫حتيا‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫ح‬ ‫املغريب‬ ‫الشعب‬ ‫عا‬
‫الــــــــــجـــــــــــــــــمــــــــــهــــــــــوريـــــــــــــــة‬‫بــــــــــــيـــــــــــــــــــــة‬‫ر‬‫الـــــــــمــــــــغـــــــــ‬.
‫ي‬‫ك‬‫وا‬‫ط‬‫ف‬‫د‬‫ي‬‫ع‬‫س‬‫جمهوري‬‫مغربي‬
‫مية‬‫ال‬ ‫و‬ ‫التعلمي‬ ‫وقضية‬ ‫ية‬‫و‬‫العل‬ ‫امللكية‬