Опис інтегрованих змістових ліній на прикладах підручників для 5 і 9 класів ЗНЗ автора Оксани Карпюк

2. Екологічна безпека та сталий розвиток
Громадянська відповідальність
Здоров'я і безпека
Підприємливість та фінансова грамотність
ІнтегрованіІнтегровані
змістовізмістові
лінії:лінії:

3. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння пояснювати
взаємозв’язок людини і
навколишнього середовища

4. націлює на уміння пояснювати
взаємозв’язок людини і
навколишнього середовища, у т.ч. з
тваринним світом
Екологічна безпека та сталий розвиток

5. Екологічна
безпека та
сталий розвиток
націлює на уміння
пояснювати залежність
людини від природніх
ресурсів

6. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння обговорювати
природні і погодні явища

7. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння розглядати природу
як цілісну систему

8. націлює на уміння пояснювати
необхідність бережливого ставлення
до природи, необхідність прибирання
після відпочинку на природі
Екологічна безпека та сталий розвиток

9. націлює на уміння екологічно мислити,
на усвідомлення своєї екологічної
відповідальності
Екологічна безпека та сталий розвиток

10. Громадянська
відповідальність
націлює на
уміння
демонструвати
себе як
учасника малої
громади –
свого класу,
своєї школи

11. Громадянська відповідальність
націлює на усвідомлення себе як учасника спільноти своїх
друзів, активного члена гуртка, спортивної секції, команди

12. націлює на уміння
Громадянська відповідальність
націлює на уміння ефективно
взаємодіяти разом у сім’ї, групі,
команді

13. націлює на розуміння потреби
працювати разом, на уміння наводити
приклади взаємодопомоги
Громадянська відповідальність

14. націлює на уміння порівнювати свята і традиції в різних країнах
Громадянська відповідальність

15. Громадянська відповідальність
націлює на уміння демонструвати розуміння цінності
культурного розмаїття

16. націлює на розуміння необхідності
жити разом у мирі
Громадянська відповідальність

17. націлює на розуміння необхідності
жити разом у мирі
 Здоров'я і безпека
спрямовує учнів на уміння
впорядковувати власний робочий
день, тиждень з дотриманням
здорового способу життя

18.  Здоров'я і безпека
націлює на уміння обговорювати вибір продуктів,
корисних для здоров’я

19.  Здоров'я і безпека
націлює на уміння наводити приклади
купівлі продуктів для здорового
харчування

20.  Здоров'я і безпека
націлює на уміння пояснювати вибір
одягу залежно від погоди

21. націлює на уміння розрізняти безпечні
та небезпечні ситуації під час
активного відпочинку
 Здоров'я і безпека

22. націлює на уміння пояснювати життєво
важливу потребу дотримуватись
правил безпеки в різних місцях
 Здоров'я і безпека

23. Підприємливість
та фінансова
грамотність
націлює на уміння
демонструвати розуміння
цінності праці та
працьовитості для
досягнення добробуту

24. Підприємливість
та фінансова
грамотність
націлює на уміння
розподіляти кошти
на продукти
харчування та
складати перелік
покупок

25. націлює на усвідомлення екологічних проблем
Екологічна безпека та сталий розвиток

26. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння дискутувати довкола
питань екології

27. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння обговорювати питання,
пов’язані із збереженням навколишнього
середовища

28. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння
проектувати власні
дії на захист
довкілля та
збереження ресурсів

29. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння
розробляти плани
дій щодо
проведення
екологічних заходів

30. Екологічна безпека та сталий розвиток
націлює на уміння презентувати
та обговорювати проекти щодо
збереження довкілля
та забезпечення сталого розвитку

31. націлює на
уміння планувати
траєкторію
власного життя
Громадянська відповідальність

32. Громадянська відповідальність
націлює на уміння
фурмулювати особисті
ціннісні пріорітети

33. націлює на уміння визначати
достовірність інформації
Громадянська відповідальність

34. Громадянська відповідальність
націлює на уміння
висловлювати власне
ставлення до
розмаїття молодіжних
субкультур і течій

35. націлює на уміння
демонструвати розуміння
цінності культурного
розмаїття та потреби жити
разом у мирі
Громадянська відповідальність

36. націлює на уміння
повідомляти про перспективи
свого професійного вибору
Громадянська відповідальність

37. Громадянська відповідальність
націлює на уміння
проектувати власну
професійну діяльність
відповідно до своїх
схильностей і потреб
суспільства

38. націлює на уміння оцінювати
вплив навколишнього
середовища на здоров’я
людей свого регіону
 Здоров’я і безпека

39. націлює на уміння
пояснювати правила
безпечної поведінки онлайн
 Здоров’я і безпека

40.  Здоров’я і безпека
націлює на уміння критично
оцінювати вплив
деструктивних молодіжних
рухів на життя однолітків

41. націлює на уміння
обговорювати позитивні та
негативні наслідки від певних
винаходів
 Здоров’я і безпека

42. Підприємливість та фінансова грамотність
націлює на уміння
обговорювати ефективне та
раціональне використання
природніх ресурсів

43. націлює на
прояв
обізнаності і
свого ставлення
до фінансових
можливостей
сучасних
професій
Підприємливість та фінансова грамотність

44. Підручник – це підсистема, обумовлена цілями,
програмою, змістом навчального предмету,
методами і засобами навчання та педагогічним
процесом.
Cерія навчально-методичного забезпечення з англійської
мови, яка створювалась протягом 2012-17 рр. для учнів
5-9 класів цілком узгоджується із окресленими у Новій
програмі метою і завданнями до процесу навчання ІМ в
основній школі, а також забезпечує реалізацію
компетентісного потенціалу та виділених у програмі
інтегрованих змістових ліній.

46. www.libra-terra.com.uawww.libra-terra.com.ua