інновації

1. Віктор Громовий
Інновації: місія неможлива?
25/05/17 1

2. Закон поширення інновацій
Модель Е.Роджерса
П'ять груп людей за ознакою схильності до сприйняття
інновацій
25/05/17 2

3. Перші 2,5% людей є
новаторами
Інновації у них “в крові”
25/05/17 3

4. Наступні 13,5% людей є
ранніми послідовниками.
25/05/17 4

5. Наступні 34% людей є
ранньою більшістю
25/05/17 5

6. Ще 34% людей є пізньою
більшістю
25/05/17 6

7. 16%людей «відстаючі«
25/05/17 7
Це безнадійні
«консерватори«,
які купують
телефон
з кнопками тільки
тому,
що дискові вже не
продаються.

8. “Вікно можливостей”
Джозефа Овертона
Джозеф Овертон (1960-2003),
віце-президент центру громадської політики Mackinac Center.
Як з “чорного” зробити “біле” або
покрокова технологія впровадження
неприйнятного:
25/05/17 8

9. Черное и белое
Из к/ф "Большая перемена"
Мы выбираем,
нас выбирают,
Как это часто
не совпадает
Часто простое
кажется вздорным,
Чёрное белым,
белое чёрным.25/05/17 9

10. Крок №1: Від немислимого
до радикального
У нашій гімназії немає нічого не
можливого! Чому б нам не поговорити
про індивідуальні освітні програми?
Мета етапу:
зняти табу на обговорення теми, створити градації
“сірого”
зробити цю тему відомою якомога більшій кількості
колег
зробити обговорення теми звичним і важливим
25/05/17
10

11. Крок №2: Від радикального
до прийнятного
25/05/17 11
Це сміливий крок!
Чому б нам не
спробувати
створити
індивідуальні
освітні програми?
Мета етапу:
Перенести тему із сфери радикального і неприйнятного
в сферу цілком можливого.
Замінити емоційно-неприйнятні терміни на емоційно-
нейтральні

12. Крок №3: Від прийнятного
до розумного
Так і варто робити за доби
індивідуалізації!
Мета етапу:
Утвердження ідеї про природність та
раціональність цієї інновації
Підтримка послідовників цих підходів
Подолання ставлення до таких інноваційних змін
як до чогось небажаного.
25/05/17 12

13. Крок №4: Від розумного до
популярного
Усюди в світі шукають відповідь на
виклик індивідуалізації!
Мета етапу:
Надання інформації про поширеність цієї інновації
Посилання на авторитети з якими ці інновації
мають асоціюватись у громадській свідомості.
25/05/17 13

14. Крок №5: Від популярного
до освітньої політики
Приймаємо концепцію школи індивідуального
педагогічного супроводу та перспективну
програму розвитку тьюторства.
Мета етапу:
Зробити інновацію офіційно прийнятою
стратегією.
Утвердити негативне ставлення до заперечення
необхідності таких змін.
25/05/17 14

15. Додавання родзинок
25/05/17 15
.

16. Розгерметизація,
відкрита система!
25/05/17 16
Розвиватись у законсервованому вигляді
неможливо, партнерство, мережа.

17. Ніііізя!!!??? Ні в кого не
запитуйте дозволу!
25/05/17 17
Заборонити важче, ніж “не
дозволити”.

18. Інновації:
не подія, а процес.
25/05/17 18
.

19. Ризики: Інноваційна яма.
Зупинка на півдорозі.
25/05/17 19

20. Загроза імітації інновацій,
профанації ідей.
25/05/17 20
99%інновацій в Україні є імітацією,
відбувається підміна суті формою!

21. Навчитись не приймати
бажане за дійсне
25/05/17 21

22. Інновація: важкий шлях
від"гидкого каченяти" до
прекрасного лебедя.
»Гидке каченя» має вилупитись!
Здолати «синдром гидкого каченяти«.
25/05/17
22

23. Каргокульт в освіті
25/05/17 23
Моніторинг,рейтинг,
тестування,портфоліо,
фандрайзінг,флешмоб,
коучінг…

24. Ефект пам'яті форми в
освіті("пам'ять металу"(
25/05/17 24

25. .
1.Беремо металевий дріт.
1.Є типова пострадянська школа до якої
приходить новий прогресивний
директор.
1.Маємо сім десятиліть тоталітарної
практики компартійної
індоктринації(формування нової радянської
людини, виховні заходи, жовтенята-
піонери-комсомольці тощо(
25/05/17 25

26. .
2.Цей дріт згинаємо.
2.На базі цієї школи з'являється
інноваційна гімназія.
2.З проголошенням незалежності
намагаємось перейняти
загальноєвропейські підходи до
розвитку критичного мислення,
культури сумніву тощо.25/05/17 26

27. .
3.Починаємо нагрівати дріт.
3.Місцева влада влаштовує погром
гімназії і цей директор та кілька
талановитих педагогів нонконформістів
змушені залишити гімназію.
3.Відновлюємо бюрократичну вертикаль,
закриваємо «вікно можливостей» для
побудови іншої освіти, яке відкрилось на
початку 90-х.25/05/17 27

28. .
4.Дріт розпрямляється, відновлюючи свою
вихідну форму.
4.Педагогічна система цього навчального
закладу швидко повертається до попереднього
вкрай непродвинутого стану, прикритого лише
«понтами і наворотами«.
4.Маємо вкрай примітивізовану Концепцію
національно-патріотичного виховання дітей та
молоді, повернення до ще добільшовицьких
практик релігійної індоктринації в школах,
псевдопрактик творення особистості тощо.25/05/17 28

29. Тому що тут так прийнято
Країна «низковисячих» бананів
25/05/17 29

30. Ми хочемо мати молоко
без корови…
Інновації не працюють умовах
несвободи у всьому.
Свобода педагогічної думки і дії!!!
25/05/17
30

31. Навчитись балансувати
на межі хаосу і гармонії
25/05/17 31

32. Внесена ззовні нова парадигма
проти старої системи.
Заєць чи качка?
25/05/17
32

33. Інновації – це
інтелектуальні пригоди
25/05/17 33

34. Інновації + революція =
інноволюція в освіті
Усе, що нам
потрібно - це
інноволюція!
Рональд ван ден
Хофф (Ronald van
den Hoff(
25/05/17 34

35. Безумство – діяти по-старому й
чекати нових результатів.
Альберт Ейнштейн
25/05/17 35
Неможливо вирішити
проблему на тому ж
рівні, на якому вона
виникла.
Потрібно стати вище
цієї проблеми,
піднявшись на
наступний рівень.

36. Можна працювати
24 години на добу
А можна працювати головою!
25/05/17 36

37. Не ховати голову в пісок
25/05/17 37

38. Будьте реалістами,
вимагайте неможливого
25/05/17 38

39. Навчитися уникати типово
української ментальної
моделі поведінки
1. »З цього нічого не вийде!«
2. »А що скажуть люди?«
3. »А чого це я!?«
4. »Якось воно буде…«
5. »А я ж казав...«
25/05/17 39

40. .
.
40
Етапи здійснення будь-яких
інноваційних перетворень:
1.Ентузіазм.
2.Розчарування.
3.Паніка.
4.Пошук винних.
5.Покарання невинних.
6.Нагородження непричетних.

41. Бажаю успіху.
Дякую за увагу.
Запрошую на портал “Освітня політика”
http://education-ua.org/ua/
Відвідуйте мою сторінку
https://www.facebook.com/hromovyy.viktor
Пишіть
Е-mail:gromovy@yahoo.com
25/05/17 41