В.Гауф «Карлик Нос» Подготовка к пересказу.

1. 05.03.2017 Учитель: Рыспаева Э.А.
ПРЕДМЕТ Литературное чтение КЛАСС 4 «Б» класс
ТЕМА В.Гауф «Карлик Нос» Подготовка к пересказу.
ЦЕЛЬ Продолжить работу над формированием умения анализировать прочитанное, выделять главные мысли всего произведения в целом; учить
раскрывать тему, идею произведения;
развивать речь, мышление, коммуникативные навыки учащихся; ответственное отношение к мнению других, умение слышать, отстаивать свою
точку зрения через групповые формы обучения, построить работу так, чтобы заинтересовать детей стихотворением, стимулировать е ё
самостоятельное прочтение;
воспитывать лучшие нравственные качества личности на примере положительных литературных героев, воспитывать чувство взаимопомощи,
любви к Родине, чувство патриотизма.
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
Обучаемый сможет:
- Сможет выразительно читать стихотворение.
ЭТАПЫ ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ ДЕЙСТВИЯ
УЧАЩЕГОСЯ
ДИФФЕРЕН-
ЦИАЦИЯ
ОЦЕНИВАНИЕ РЕСУРСЫ
І.Вводная часть I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
- С чем вы пришли на урок?
- Чем можете меня удивить и порадовать?
- Что хотите узнать?
II. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Определение целей урока.
III. Проверка домашнего задания.
Психологический
настрой учащихся на
дальнейшую
деятельность.
Учащиеся
отвечают на
вопросы.
Каждый ученик
работает
соответственно
своему уровню.
Экран настроения
Лист
самооценивания
Формативное
оценивание – «Три
хлопка»
Учебники.
ІІ. Основная часть. 1. Понравилась ли вам сказка? Кто из героев
понравился, а кто нет? Почему?
2. Прав ли был Якоб, дерзко разговаривая с чудной
старушонкой, смеясь над ее длинным носом,
корявыми пальцами, тонкой шеей? Как поплатился
он за это? Что испытал Якоб, глядя на себя в
зеркало? Какие слова помогли понять душевное
состояние героя?
3. Прочитайте в хрестоматии третью часть сказки.
Какие испытания выпали на долю Якоба? Как он
справился с ними? Какое принял решение? Что
можно сказать о его характере?
4. Как жилось Якобу во дворце герцога? Чем
заслужил он уважение жителей города, несмотря на
его уродство?
Учащиеся читают и
анализируют
стихотворения.
Каждый ученик
работает
соответственно
своему уровню.
Самооценивание –
работа в листах
самооценивания.

2. 5. Как Мими и Якоб помогли друг другу? Почему
автор говорит, что Якоб честный человек?
Приведите примеры из текста.
6. В чем идейный смысл сказки? Чему она учит?
Индивидуальная работа с уч-ся Мурашкиным Э.
ІІІ. Заключительная
часть.
IV. Рефлексия.
Работа с листом самооценивания.
Экран настроения.
Светофор.
ІV. Домашнее
задание.
Стр.93-99 пересказ по плану .
Вн.чт сказка Андерсена «Соловей»