Download to read offline
методи дослідження
- 1.
- 2. Професійний вибір –це перша ланка у ланцюзі послідовних життєвих виборів, пов’язаних з роботою, створенням сім’ї, соціальним просуванням, матеріальним достатком і духовним розвитком.
- 3. Вивчення інтересів, здібностей учнівможе здійснюватися різними способами : • спостереженням ; • використанням різних анкет ; • використанням методик.
- 4. Основні фактори професійного вибору: об’єктивні суб’єктивні
- 5. Для визначення професійної спрямованостіучнів у ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 м. Жмеринки практичним психологом була проведена методика : “Професійна спрямованість” (для учнів 11-х класів).
- 6. Мета дослідження : визначення схильностей до того чи іншого типу професій та професійної спрямованості учнів; встановлення залежності між цими факторами та успішним самовизначенням як професійним, так і особистісним.
- 7. Типи професій : «людина - природа» «людина – техніка» «людина – людина» «людина - знакова система» «людина - художній образ»
- 8. Методика “Професійна спрямованість” Кількістьдіагностованих – 28 учнів (дівчат - 13, хлопців -15 ) 28% 28% 44% людина-людина людина-знакова система людина-художній образ
- 9.
- 10. Серед хлопців : 33% 13% 54% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% людина- людина людина- художній образ людина- знакова система людина-людиналюдина-художній образ людина-знакова система
- 11. Висновки : Загальні результатисвідчать : 44 % серед опитаних схильні до професій типу «людина-людина»; 28% схильні до професій типу «людина-знакова система»; 28 % опитаних схильні до професій типу «людина-художній образ».
- 12. Отже, головна меташколи - професійне самовизначення учнів, яке за своєю сутністю є найважливішою складовою до підготовки самостійного життя.