Яскевич І.В.

1. Вплив баламетрики
на психофізичний розвиток
дітей
з особливими освітніми
потребами
у навчально-корекційному
процесі
Яскевич Ірина Володимирівна

2. Френк Белгау
 На початку 1960-х, працює в
класі з дітьми, що страждають
від проблем читання.
 В Університеті Х'юстона
керував лабораторією рухового
і зорового сприйняття.
 Доктором Belgau розроблена
програма навчання «Прорив».
 Дослідженнями встановлено,
що багато проблем навчання
піддаються впливу сенсорних
розладів інтеграції.

3. Дослідження показали, що у дітей, які
не встигають у навчанні, в більшості
випадків, спостерігається слабка
моторна підготовка. Мозкові процеси,
які відповідають за оволодіння
моторними навичками, також
відповідають і за здібності до навчання
та залежать від ефективності сенсорної
обробки. Якщо дитина не здібна
правильно інтегрувати інформацію від
органів чуття, то скоріш за все у нього
будут проблеми з навчанням. Як раз
цей недолік і є першопричиною
неуспішності.

4. Основою освітньої програми «Прорив» є покращення
впливу вестибулярного апарату, завдяки чому
спостерігається розвиток та вдосконалення основних
функцій мозку.
Вестибулярний апарат
координує:
1.Рецептори гравітації.
2.Сенсорні органи.
3. Кров'яний тиск.
4. Порушення ВА і рівновагу.
створює уявлення про своє тіло:
1. Обробка інформації всередині себе.
2. Зовнішня проекція.
3. Взаємодія разом = успішна діяльність.

5. Філософія програми
Система Баламетрикс включає в себе:
точний баланс рівноваги,
влучність у просторі і орієнтування в
часі,
ретельну оцінку сенсорної інформації
за допомогою використання відкаліброваної
балансувальної дошки Белгау.

6. Обладнання
- Балансувальна дошка.
- Мішечки для рівноваги, вправи з якими спрямовані на координацію
рухів.
- М’яч-маятник.
- Планка з кольоровими секторами.
- Дошка зворотнього звязку з гумовими м’ячами. На ній є цифри від 1
до 9 (для відповідей на математичні питання,влучення в ціль,
тренування окоміу та влучності).
- Щит (стенд) з цілями. Цілі — це геометричні фігури:
коло, трикутник, квадрат, зірка, ромб.

7. Відкалібрована дошка рівноваги
(балансування)

8. На які процеси впливає програма
«Прорив у навчанні»
1) Сенсорна інтеграція (побудова 3D моделі світу).
2) Орієнтування в просторі.
3) Міжпівкульна взаємодія.
4) Відчуття часу і відчуття ритму.
5) Послідовність та плавність рухів.
6) Бінокулярний зір.
7) Пропріоцепція.
8) Читання, письмо і математичні навички.
9) Темп та плавність мовлення.

9. Галузь застосування програми:
Дефіцит уваги (гіперактивність);
Діспраксія;
Діслексія і дісграфія (Ганс Крістіан Андерсен,Вінстон Черчель,
Людвіг ван Бетховен, Вольфґанґ Амадей Моцарт, Томас
Едісон, Джон Леннон, Оззі Озборн,Пабло Пікассо, Кінау Рівз,
Стів Джобс, Річард Бренсон);
Діскалькулія;
Центральне порушенне слухового аналізу;
Мовлення та язик;
Розлади аутичного спектру (в тому числі і синдром
Аспергера);
Поведінкові розлади;
Розлади сенсорної обробки.

10. Фундаментальний принцип
програми
“Плануйте ваші реакції обережно і
виконуйте їх акуратно і з точністю.”
“Неохайно виконані вправи = неохайні
й неорганізовані ділянки головного
мозку.”

11. Пропріоцепція - відчуття свого
тіла:
- Вміння відчувати і синхронізувати рухи свого тіла і
суглобів, положення тіла в просторі ( просторова
орієнтація).
- Швидкість і синхронізація рухів.
- Розтяжка м'язів.

12. Ф.Белгау дослідив, що будь-які фізичні вправи на рівновагу значно
впливають на моторні , зорові навички, читання, ефективність
навчання.
Виконання різноманітних вправ на
балансувальній дошці покращує взаємодію
і синхронізацію обох півкуль мозку, а також
взаємодію таких систем:
-вестибулярної;
-зорової;
-кінестетичної;
-тактильної.

13. Правильність та послідовність виконання даних вправ може
значно розвинути здібності учнів до читання, письма,
покращити розуміння, запам’ятовування, концентрацію,
академічні та спортивні досягнення.
Використання таких пристосувань, як балансувальна дошка
Ф.Белгау, допомагає розвивати чуття простору,
візуалізовувати рухи в просторі та відслідковувати об’єкти.

14. Дайджест
відеороликів занять
з лікувальної
фізкультури