План мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида
План мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного...Анна Пятикопова
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательные организации города Москвы.
План действий по введению ФГОС дошкольного образования в образовательной организации
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного...Анна Пятикопова
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательные организации города Москвы.
План действий по введению ФГОС дошкольного образования в образовательной организации
Вот и прошел декабрь. Позади остались самые волшебные праздники - Новый год и Рождество. Это было время тайн, загадок и чудес, а также традиционных праздничных экскурсий в школьном музее. «Путешествие в страну елочной игрушки», «Новогодние чудеса», «История Рождества», «Новогодние волшебники разных стран мира», «Открытка к Рождеству» - это только некоторые темы интерактивных занятий в музее.
Ребята познакомились с историей елочной игрушки, побывали в гостях у Деда Мороза и Санта Клауса, узнали о традициях Рождества. Настоящим сюрпризом для учеников 3-х классов стали занятия «Новогодние чудеса своими руками». Мы не только поговорили о загадках праздничного стола и новогодней елки, но и проделали интересные опыты по физике и химии. Ребята смогли увидеть даже небольшой новогодний фейерверк.
2. Содержание образования
ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Примерная адаптированная основная
общеобразовательная программа
Адаптированная основная
общеобразовательная программа ОО
Учебно-методический комплекс
(УМК)
3. Критерии готовности к реализации ФГОС
(План действий №ДЛ-5/07вн от 11 февраля 2015 года)
• Приведение в соответствие:
нормативной базы образовательного
учреждения;
тарифно-квалификационных
характеристик, должностных
инструкций работников
образовательного учреждения;
перечня учебников и учебных
пособий, используемых в
образовательном процессе в
соответствии с ФГОС начального
общего образования
• Наличие адаптированной основной
образовательной программы
начального общего образования
образовательного учреждения
• март 2015 г – май 2016 г
разработка плана графика
введения ФГОС ОВЗ в
образовательной организации
(1.1)
• февраль – март 2015 года
создание рабочей группы ОО по
введению ФГОС (2.1, 2.2)
• сентябрь –декабрь 2015 года –
создание условий для
реализации ФГОС в ОО (1.5)
• Сентябрь 2015 года
использование методических
рекомендаций по разработке
АООП и в практической
деятельности (1.4)
4. Критерии готовности к реализации ФГОС
(План действий №ДЛ-5/07вн от 11 февраля 2015 года)
приведение в соответствие:
локальных актов,
регламентирующих установление
заработной платы работников
образовательного учреждения, в
том числе стимулирующих
надбавок и доплат, порядка и
размеров премирования в
соответствии с НСО; заключены
дополнительные соглашения к
трудовому договору с
педагогическими работниками;
оптимальной для реализации
модели организации
образовательного процесса,
обеспечивающей организацию
внеурочной деятельности
обучающихся;
Сентябрь –декабрь 2015 года
Мониторинг условий для
реализации ФГОС (1.5)
Август 2015 года
Участие в опросах, экспертных
сессиях (1.2)
Использование примерных ОП
при разработке ООП (1.6)
5. Критерии готовности к реализации ФГОС
(План действий №ДЛ-5/07вн от 11 февраля 2015 года)
Приведение в соответствие:
плана методической работы,
обеспечивающего
сопровождение введения ФГОС
повышения квалификации всех
педагогов (возможно поэтапно
по мере введения ФГОС)
январь -декабрь 2015 года
Создание рабочей группы ОО по
введению ФГОС
Создание системы методической
работы
Создание условий для повышения
квалификации педагогических
работников и их участия учебно-
методических объединениях
февраль – ноябрь 2015 (3.2)
Участие «пилотных площадок» в
курсах повышения квалификации и
обучающих мероприятиях
Стажировки на базе «пилотных
площадок» (3.4)
6. Критерии готовности к реализации ФГОС
(План действий №ДЛ-5/07вн от 11 февраля 2015 года)
требований к кадрам • январь 2015 г– декабрь 2016 г
• создание системы методической
работы, обеспечивающей
сопровождения введения ФГОС
ОВЗ (2.3)
• Создание условий повышения
квалификации педагогических
работников (2.3)
• Участие в курсах повышения
квалификации и обучающих
мероприятиях по вопросам
реализации ФГОС ОВЗ (3.1)
• Определение наставников для
молодых специалистов (3.4)
7. Критерии готовности к реализации ФГОС
(План действий №ДЛ-5/07вн от 11 февраля 2015 года)
приведение в
соответствие
финансовых
материально-
технических,
специальных условий
обучения детей с ОВЗ
август 2015 года
Эффективное планирование
расходов (4.1)
Корректировка и выполнение
государственных
(муниципальных) заданий в
соответствии с ФГОС ОВЗ (4.2)
Участие в мероприятиях по
вопросам введения и
реализации ФГОС ОВЗ ( 5.1)
Проведение педагогических
советов и других мероприятий
ОО (5.2)
8. Требования к АООП НОО для обучающихся с нарушением
опорно-двигательного аппарата (НОДА)
Варианты
6.1 Образование, сопоставимое с образованием здоровых
сверстников в их среде (1-4 классы)
6.2 Образование, сопоставимое по итоговым достижениям
к моменту завершения школьного обучения с
образованием здоровых сверстников, но в более
пролонгированные сроки в среде сверстников со сходными
ОВЗ
6.3 Образование, которое по итоговым достижениям не
соответствует требованиям на всех этапах обучения
6.4 Образование обучающихся с ТМНР, которое не
соотносится по содержанию и итоговым достижениям с
достижениями сверстников с НОДА
9. Учебный план (обязательная часть)
Вариант 6.1. ФГОС НОО (пункт 19.3 раздела Ш ) 80%
Вариант 6.2. филология
математика и информатика
80% обществознание и естествознание
основы религиозных культур и светской этики
искусство
физическая культура
технология
Вариант 6.3 язык и речевая практика
математика
естествознание
искусство
70% физическая культура
технология
10. Учебный план (обязательная часть)
Вариант 6.4 СИПР (специальная индивидуальная
программа развития)
язык и речевая практика
математика
60% окружающий мир
искусство
адаптивная физическая культура (АФК)
технология
11. Коррекционно-развивающая
область учебного плана
учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных
учебных предметов
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся с
ОВЗ, в том числе этнокультурные
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся и необходимую коррекцию
недостатков в психическом и (или) физическом развитии
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных
учебных предметов
Школьный компонент (10 часов в неделю)включает:
внеурочную деятельность (не более 5 часов в неделю)
коррекционно-развивающую область (не менее 5 часов в неделю)
12. Функции ФГОС
1. Является основой объективной оценки уровня образования
обучающихся на ступени начального общего образования
2. Разработан с учетом региональных, национальных и
этнокультурных потребностей народов РФ
3. Учитывает образовательные потребности детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
4. Устанавливает нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования
5. Для детей с ОВЗ срок освоения образовательной программы
может быть увеличен (по рекомендации психолого-медико-
педагогической комиссии
6. ФГОС направлен на обеспечение:
- равных возможностей получения качественного начального общего
образования; обеспечение условий для индивидуального развития всех
обучающихся, в т.ч. одаренных детей и детей с ОВЗ;
13. духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся,
становление гражданской идентичности как основы развития
гражданского общества;
- преемственность основных образовательных программ
дошкольного, начального общего, основного общего образования;
- единства образовательного пространства РФ в условиях
многообразия образовательных систем и видов ОУ;
- сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового
наследия народа РФ, права на изучение родного языка;
- демократизации образования и всей образовательной деятельности
(формы государственно-общественного управления, выбор педагогами
методик обучения и воспитания, методов оценки знаний и др.)
- формирования критериальной оценки: результатов освоения
образовательной программы, деятельности педагогических
работников, ОУ, функционирования системы образования в целом
14. Вся ценность общества зависит
от того, какие возможности
предоставляет оно развитию
индивидуальности»
•А.Эйнштейн