Наши новые возможности - наши новые результаты

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
"ШКОЛА № 1195"
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
“НАШИ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ—
НАШИ НОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ»

2. БУДУЩЕЕ
ОБРАЗОВАНИЯ:
ГЛОБАЛЬНАЯ
ПОВЕСТКА
ТРА ДИЦИОННАЯ
СИСТЕМА-
РЕФОРМА ИЛИ
ЛИКВИДАЦИЯ?

3. ОСНОВНЫЕ ВЫЗОВЫ, ЗАДАЮЩИЕ НЕОБХОДИМ
ПОИСКА НОВОЙ МОДЕЛИ
Интернет и
цифровые
технологии
Смена моделей создания, сохранения и трансляции знаний
Смена процесса оценки и фиксации достижений, процесса
управления собственной траекторией развития, процессов
в управлении учебными учреждениями и пр.
Технологически
е
стартапы в
образовании
Новый рынок, потенциально существенно достроить
и даже заместить собой традиционные форматы
индустриального образования
Гиперконкурен-
ция и быстрое
развитие
отраслей
Запрос на образовательную и исследовательскую прагматику
Требование к новому содержанию и новым
форматам подготовки: (а) максимальная гибкость и развитие
надпрофессиональных компетенций и (б) сверхбыстрая
подготовка и точечные компетенции
Образование
как актив
Развитие моделей инвестирования в образование (в т.ч.
в чужое). Запрос на контроль качества и прозрачность
результатов образования
Вызов потреби-
тельского
общества
Тренд снижения мотивации к получению образования
(когда базовые потребности закрыты)
Контр-тренд: рост доли «самостоятельных учеников»
с запросом «свой путь»

4. ПОЗИЦИИ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ БУДУЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Разные позиции заказчиков образования предъявляют разные
требования к образу будущего образования
Образование
на полном
жизненном
цикле
САМ
ЧЕЛОВЕК
СЕМЬЯ
СООБЩЕСТВА
(ФОРМАЛЬНЫЕ
И НЕФОРМАЛЬНЫЕ)
ГОСУДАРСТВО
БИЗНЕС
(РАБОТОДАТЕЛЬ
И ПРОДАВЕЦ)

5. ПРЕДПОСЫЛКИ: ОТКУДА ПРИХОДЯТ ИЗМЕНЕН
Новые
технологии
в ИКТ
Развитие сферы
фитнеса и
медицины
Развитие
сферы
финансов и
страхования
Новые решения в
образовании
Трансформация
традиционных
институтов
Аспекты сферы образования:
• получение знаний и
создание новых знаний
• воспитание,
формирование навыков,
личностное развитие
• оценка / фиксация
достижений
Большие тенденции:
• Технологическое развитие (ИКТ и проч.)
• Политико-экономические трансформации
• Социально-культурные трансформации

6. «ПУТЬ УЧЕНИКА» В ОБРАЗОВАНИИ-2030
целеполагание
траектория индивидуального развития
картина мира, языки,
интеллектуальное развитие
(IQ)
поддержи-
вающая
техно-
среда
Онлайн-
курсы,
библиотеки
знаний
Симуля-
торы и
MMORPG
Тренажер
ы БОС и
нейроин-
терфейсы
управление психофизическими
состояниями, развитие тела (PQ /
EQ)
социальные и управленческие
навыки и умения (SQ / EQ)
включение в команды для массовых игр и /
или коллективных проектов,
соответствующих этапу и задачам
индивидуального развития (или развития в
семье)
достижения в ходе
образования
Личный профиль
компетенций
Творческое
портфолио (в т.ч.
внутриигровые
достижения)
Оценки наставников,
участников,
пользователей
проектов, членов
сообществ практики
Биржи участников и проектных / игровых
задач
Самостоятельно
определяемые (и
постоянно
доуточняемые)
цели развития
Наставник(и) как
навигатор(ы)
образовательного
пространства
Ролевые модели
(«путь героя»)
индикаторы
качества процесса
(вовлеченность,
«потоковость»)

7. БРИФИНГ
вопрос 1 - С какой периодичностью планируется закупка
игрушек, учебно-методической литературы и
канцелярских товаров в дошкольных отделениях?
вопрос 2 - Расскажите пожалуйста механизм
действий при необходимости
вопрос 3 -.Будет ли поставка интерактивных досок в
этом году? Если да, то куда? Если нет, когда
планируется?

8. БРИФИНГ
вопрос 4 . - Нужно ли писать заявление на
предоставление очередного отпуска, если
сотрудник идет в отпуск согласно составленному
графику, в котором он расписался?
вопрос 5. - Засчитывается ли декретный отпуск в
педагогический стаж?
вопрос 6 - Имеет ли право работодатель не
удовлетворять заявление об отпуске, если оно
написано позже, чем за 2 недели до его начала?

9. БРИФИНГ
вопрос 7- Где должен находиться воспитатель,
если у него не забрали ребенка в 19.00? Какие
его действия?
вопрос 8- Имеют ли право родители отказаться от
воспитателя?
вопрос 9- Возможно ли получить репетиторские
услуги в ОУ?

10. БРИФИНГ
вопрос 10- Какие приемы лучше использовать для
активизации родителей в образовательном
процессе?
вопрос 11- Сколько времени нужно для адаптации к
детскому саду?
вопрос 12-Какие диагностические мероприятия и в
каких классах планируются?
вопрос 12-Как должен поступать учитель, если в
школу приходит всё больше детей с отклонениями
в психическом развитии или с особенностями
развития?