SlideShare a Scribd company logo
Філософія життя Погляди Фрідріха Ніцше,Анрі Бергсона, Зігмунда Фрейда
Філософіяжиття – філософськийнапрямок, якийсклався у Німеччині (ФрідріхНіцше (1844-1900), ВільгельмДільтей (1833-1911), ГеоргЗіммель (1858-1918)) і у Франції (АнріБергсон (1859-1941))
Витокифілософіїжиттязнаходять у багатьохдосократиків (особливо у Емпедокла (V ст. до н. е.) та стоїків (ІІІ до н. е. – І ст. н. е.)). Не меншзначущіпрацінімецькихнатурфілософів (Парацельс (1493-1541), Ван-Гельмонт-Старший (XVI ст.)), німецькихідеалістів (особливо Шеллінг), представників романтизму та біологізму.
На межі ХІХ та ХХ столітьжиттярозуміється як абсолютнийнескінченнийпоривсвіту, який, на відмінувідматерії та свідомості, активнийтарізноманітний, вічнорухається.
Не можназрозумітижиттяаніпочуттями, анірозумом, а тількиінтуїтивно. філософіяжиття як напрямок, у рамках якогофілософи, спираючись на безпосередніпереживання (без опори на теоретичнезнання), досліджуютьпитаннясенсу, мети, цінностейжиття.
“Зрозумітижиттязнього самого” – ось девізпредставниківфілософіїжиття.  “
Тому гетьвідінтелекту – пізнаєможиття на основіпочуттів та інстинктів! Відмовитисьвідбудь-якогораціоналізму – тількиірраціоналізм та містикадопоможуть адекватному баченнюжиття “знього самого”.
Для філософіїжиття — «людинапонад усе».  Філософіяжиттязнаменувала собою поворот до людини, її проблем іпереживань, до антропологічноїйаксіологічної проблематики
Критиком традиційнихцінностейі пророком новихвиступивнімецькиймислительФрідріхНіцше.
Світоглядйогоформувавсяпідвпливом волюнтаризму Шопенгауера, дарвінізму, творчості Гете імузики Вагнера.
Посилення раціональнихелементів у культуріНіцшетрактує як занепаджиття.
Вслід за Шопенгауеромвінвищеоцінює волю, ніжрозум. Але, на відмінувідпесимізмусвогопопередника, якийвбачав у воліджерелостраждань, світоглядНіцшепройнятийоптимізмом. Для ньогожиттяєєдністюрадостій болю, чимось на зразок «оптимістичноїтрагедії», вінпроголошує «так!» життю у всіхйоговиявах.
Центральнимпоняттямйогофілософіїє «життя», виявамиякогоє «становлення» і «воля». Вслід за Гераклітомі буддистами вінзмальовуєдинамічну, процесуальну картину світу. Життя — постійнестановлення, боріння, процес, а не предмет ісубстанція.
Поняття «воля» у Ніцшебагатозначнеіметафоричне. Це — рушійна сила будь-якихпроцесів у неорганічномусвіті, боротьба за виживання, зарозширеннявласного Я, самоствердження. Це — воля до влади. Перехідвіднеорганічного до органічногосвітуідолюдиниє, на його думку, шляхом занепаду, а не прогресу. В боріннісліпихнеорганічних сил більшеістиниікраси, ніж у тому, щовиникає на їхоснові. воля
     Людину Ніцшерозглядає як біологічну, недовершену, хворуістоту, оскільки в нійтваринніінстинктизначноюміроюпідміненірозумом. Тілолюдини, на його думку, єзначнобільшимрозумом, ніж сам розум. Взагалірозумвінрозглядаєлише як засіб, інструментжиття, позбавляєйогосамоцінності, статусу абсолютноїцінності. Життяі воля, яка складаєйого основу, євищимицінностями, а все інше — лишезасоби, підпорядкованіцінності.
Процеспізнання для Ніцше — не пошукістини, а «схематизація», спрощеннясвіту, щозабезпечуєпрактичнідії. Відповідноістинівідводитьсяінструментальна роль. Оскількиуспішнимможе бути іхибнезнання, то істина в такому разіурівнюєтьсязхибним. З неїспадає ореол святості, вона втрачаєцінність, зарадиякоївартожертвуватижиттям.
Ніцше проти християнства . Благодіяння церкви на підтримкуслабкихі страждущих призвели, на його думку, до погіршенняєвропейськоїраси. Все благородне, мужнє, войовниче, владолюбне, всіінстинкти, властивівищомуінайбільшвдаломутипові «людина», за його словами, церквазнищила. Тому він так пристрасновиступивпротихристиянства. Його мало турбувало те, істинначи не істиннахристиянськарелігія, для ньогоголовнимбулосутопрактичне (прагматичне) питання: як християнствовпливає на біологіюлюдини — погіршуєчиполіпшуєїї.
ЗгіднозНіцше, християнство — церелігіярабів, вонолише для них є благом інеобхідністю, а для людей вищого типу воноєкайданами. Тому релігіяєпроявомволі до владинижчих, щоб у такийхитрийспосібпідкоритивищих, мужніх людей
Вінзаперечувавабсолютністьморальнихцінностей, зокрема добра. Цінністьйого, як йістини, виявляєтьсялише в тому, розкріпачуєчисковуєвоно потяг до влади.
. Отже, мораль повинна бути спрямована на культивуваннясильноїлюдини. «Слабкііневдахиповиннізагинути — перша заповідьнашоголюдинолюбства. І потрібнощедопомагатиїм в цьому», — проголошуваввін. На його думку, сильна людина сама вирішує, щотаке добро, а що зло, не перекладаючице на Бога.
Ніцше, будучи прихильникоміндивідуалізму та соціальноїієрархічності, осуджувавколективізм як стадність, різковиступавпротиідеїрівності, проповідуваноїприхильникамидемократії та соціалізму. Вони, на думку Ніцше, культивуютьдрібнуусередненулюдину. Демократія та соціалізм — проявволі до владипосередності. Ніцше проти
Ніцше заявив: «Бог — помер», тобтоцінності, якісповідувалахристиянськаЄвропа (цінностіістини, добра, упорядкованогорозумногосвіту) втратили силу. Існуючуєвропейську культуру віндіагнозує як культуру занепаду, декадансу, оскільки вона спрямованапротицінностейжиття.
ВідродженняЄвропипов'язуєзформуваннямнадлюдини, прообразом якогоєіранськийрелігійний реформатор VII—VI ст. до н. е., засновник зороастризму Заратустра. Коли Бог помер, то людинінічого не залишилося, як звалити на себе тягар, який вона ранішеперекладала на нього, тобтовзятина себе відповідальність за власнежиття
Місцеповинності в ційлюдинізаймає свободна воля (замість «ти повинен» — «я хочу»). Надлюдина — не раб загальноприйнятих думок іцінностей. Целюдинасильноїволі, яка сама задаєсобіморальніцінності, самавирішує, щоє добро і зло. Целюдина, яка не визнаєосудуінших.
Конфліктміжбіологієюлюдиниі культурою Нині очевидно, що культура, створивши «парниковіумови», загальмувавшиприроднийвідбір, сприялавиникненнюіпоширеннюбагатьох хвороб. Гуманізмпроголошує право кожного, в тому числійслабкого, на життяіщастя. Біологічне ж виживаннялюдствавимагає, щобпродовжувалирідсильні та здорові.
ФілософіяНіцше — цекрайнійіндивідуалізмзаристократичним (відраза до загалу як до натовпу) іводночасбіологічнимзабарвленнями.
ЗагадковийНіцше Слідзазначити, щоНіцшебувфізичнокволим та психічновразливим. Цей прихильниксилиіволі до влади, ставши мимоволісвідкомжорстокогопобиття господарем своговіслюка, психічнозірвався (потрапив у психіатричнулікарню, де й помер). Можливо, цяпроповідьсилибулатількиприкриттямйогозагадкової, вразливоїдуші?
Зигмунд Фрейд Близькі до філософіїжиттяідеїрозвивавзасновникпсихоаналізуавстрієць Зигмунд Фрейд (1856—1939).
Психоаналіз(грец. psyche —душа іanalysis — розкладання) — один ізметодівпсихотерапії та психологічневчення, в основіякоголежитьвизнаннядомінуючоїроліпідсвідомоговжиттілюдини.
ЯкщоНіцшевбачав за вчинками людей іявищами (феноменами) культури волю до владиокремоїлюдиничигрупи людей, то Фрейд вважав таким прихованимчинникомнесвідоме, насампередстатеві потяги.
Людину вінтрактувавпереважно як біологічнуістотузпритаманнимиїй потягами до задоволенняйагресії, а культуру — як чинник, щоблокуєцібіологічніпориваннялюдини.
Людськупсихікувінрозглядав як динамічну систему, щоскладаєтьсяз «Воно», «Я» і «Над-Я
Культура    «Скидається на те, щовсяка культура змушенабазуватися на примусійзабороніпотягів... Потрібно, на мійпогляд, брати до уваги той факт, що у всіх людей наявнідеструктивні, тобтоантисуспільнійантикультурнітенденції», — писав він. Людині, на його думку, відприродипритаманні потяги до інцесту (кровозмішання), канібалізму (людожерства) та кровожерливості (прагненнявбивства). Культура наклала табу (заборону) на ці потяги. Еволюціялюдиниполягає в тому, щозовнішні табу поступовозасвоюються (інтериоризуються) істаютьвнутрішніми нормами. Однакі в сучасномусуспільстві, на думку Фрейда, ціявища не до кінцяподолані, проявляються в невмотивованійагресивностітощо.
На його думку, релігіябагатозробила для гамуванняантисоціальнихпотягів людей, однакїї час минув. Вона відповідаладитячійстадіїрозвиткулюдства (фазіневрозів, коли дитина сама не можеприборкатиприродніпориванняідолаєїхтількипідвпливом авторитету дорослих). Подібно до цьоголюдствозумілоздолатибіологічніпоривитількипідвпливомвигаданоїверховноїістоти. Однаклюдстводорослішає, ірелігійніпоясненнявиникненняісутіморальних норм стають, на думку Фрейда, на перешкодіїхвдосконаленню
мораль зрозуму Сучасналюдина, вважаєвін, усвідомлюєнеобхідністьморальних норм як умов існуваннясуспільства, не вдаючись до ідеї Бога, без їхосвячення. Саме ж релігійнепоясненнясвітуі норм культурисуперечитьнауцііперешкоджаєрозвиткуінтелекту. Фрейд розпочавновуепоху в розуміннілюдини, яка виходитьздинамічноїнапругиміжбіологічнимиісоціокультурнимичинниками в людині. Йогоконцепціябагато в чомувизначила культуру XX ст.
Анрі Бергсон Близькимидо філософіїжиттябулийідеїнайвидатнішогофранцузькогомислителяостанньоїчверті XIX — першоїполовини XX ст. Анрі Бергсона (1859—1941).      Основною категорієюйогофілософіїєжиття, яке вінрозуміє як «творчуеволюцію», «життєвийпорив».
Самеконцепцією «творчоїеволюції» увійшоввін у світовуфілософію. Бергсон піддавкритиціеволюційніконцепціїДарвінаі Спенсера як механістичнійдетерміністичні, в якихфактичнознята проблема появи нового, непередбачуваного Справжняеволюція, на думку Бергсона, — цетворчістьновихнепередбачуваних форм. У цьому вона подібна до художньоїтворчості.
Згіднозі схемою цієїеволюції, все сущеперебуває в безперервнійзміні, пориванні, творчості, яка на кожному зетапіввключаєдвіпротилежністорони — пасивну, щотягне вниз, йактивну, що, відштовхуючисьвідпасивної, прагнепіднестисьвгору. Такою протилежністює, наприклад, протилежністьмертвої, інертноїматеріїітворчогожиття. Піднявшисьвгору, відштовхнувшисьвідматерії, життя, в свою чергу, роздвоюється на застиглуінертну форму (рослини) йактивну (тварини). А тваринитакожроздвоюються на тих, щоживутьнезміннимиінстинктами (комахи), і тих, щонавчаються, маютьінтелект, вищимвиявомякогоєінтелектлюдини.
     На стадіїсуспільства Бергсон такожрозрізняєнижчу, застиглу фазу — закритесуспільствоівищу, творчу — відкритесуспільство.                        В основу цієїсхемипокладеножиттєвийтворчийпорив, який, долаючиопірпасивних, застиглих форм, піднімається до твореннявищих, активних форм.
Цяконцепціяєідеалістичною, оскількирушіємтворчогопоривувизнаєбожественне начало. Безперечноюїї заслугою єспробапредставитивсіподії у Всесвіті як єдинийпотіктворення все нових форм.
     В основіконцепції «творчоїеволюції» перебуваєсвоєріднаінтерпретаціячасу. Ідеячасовостілюдськогобуття (людськеіснування — цепостійнеспіввідношенняминулогодосвіду, минулихпереживаньісучасного; цеінаціленість на майбутнє, проект майбутнього.
Якщоу XVIII ст. мислителіакцентувалиувагу на природі (просторі), у XIX ст. — на історії (зовнішньомучасі), то в XX ст. вони відкрилиновийвимірлюдськогоіснування — внутрішній час.
Бергсон розрізняє час, якимоперує наука, іреальний час, представлений у конкретному актісвідомості.      Час, якимоперуємеханіка, є, на його думку, просторовим часом (підміною часу простором). Цей час однорідний, складаєтьсяізстандартнихвідрізків, подібних до лінії на поверхні, вінповторюваний, зворотний.  Справжнійчас, зякимлюдинастикаєтьсянасамперед в досвіді, вдіяльностісвідомості, є потоком незворотноїпослідовностіподій. У житті час — ценеперервнийпотік, триваланезворотнаплинність.
     «Творчаеволюція» мислиться ним як недетермінований, тобтопозбавленийпричинноїзумовленостіпроцес. На думку Бергсона, де єповторюваність, там відсутнєжиття. Світовийпроцеснеповторюваний, а отже, довільний, свободний.
Свобода є основою творчоїеволюціїподібно до того, як вона є засадою художньоїтворчості. Завдякицьомуконцепціятворчоїеволюціїмислиться як процеснедетермінованого (вільногo), неповторюваногоібезперервноготворення все новихінових форм, кожнанаступназяких, відштовхуючипопередню, в якійзгаслатворчаенергія, піднімається на вищийщабель.
В пізнаннілюдинивінрозрізнявінтелектіінтуїцію Інтелектзводитьжиття (процес, діяльність) до сукупності речей інертнихінезмінних (подібно до того, як рух у кінопредставляється через сукупністьстатичнихкадрів). Вінчленує, класифікує, вираховує, передбачає, тобтоспрощуєжиттєвіпроцеси, щоб практично ними оволодіти. Мета інтелекту — оволодіннясвітом, а целегшедосягти через спрощення, стандартизацію, огрублення. Так, на думку Бергсона, дієі наука. Мета її не пізнаннясутісвіту, а практичнеоволодіння ним. Для цьогодостатньовиділяти, схематизуватиікласифікуватиповторюваності.
Сутністьжиття, на думку Бергсона, не схоплюєтьсяінтелектом. Він, подібно до головиМедузигоргони, омертвляєжиття. Йогоздатнасхопитилишеінтуїція. Інтуїція, яка, на відмінувідінтелекту, єнезаінтересованимспогляданнямсвіту, здатнапроникнути в живеконкретне, активнежиття. Метафізика, тобтофілософія, на відмінувід науки, щопрагнеоволодітисвітом за допомогоюінтелекту, проникає в сутністьжиття за допомогоюінтуїції.
    Наука (інтелект) розглядаєсвіткрізь призму потреб, практичнихінтересівлюдини. Інтуїціявільнавід такого інтересу, вона, образно кажучи, прагнепобачитиречі такими, якимиїх створив Бог (творчаеволюція), безвідносно до людини. Самеінтуїціяіздатна, на думку філософа, побачити за фрагментами реальностіпроцестворчоїеволюції
Розглядаючизакритеівідкритесуспільства, перше вінвважаєподібним до мурашника, консервативним, статичним, яке прагненівелюватиіндивідів. Друге, на його думку, прогресивне, передбачає максимум індивідуальнихвідмінностей.
     Мораль ірелігіявідкритогосуспільстварухливі, чутливі до змін, закритого — навпаки. Існуваннямножинностізакритихсуспільствєперешкодою для еволюціїлюдства.     Мораль у закритомусуспільствітримається на утиску, примусі, звичці; у відкритому — на братерстві людей, вона добровільнаісвідома, вільнаітворча. Відповідноірелігія в закритомусуспільствієрелігією раба, у відкритому — вільної особи. Таким вінвважавхристиянство.
Висновок      У широкому розумінніфілософіяжиття — це будь-яка концепція, щорозглядаєпитаннясмислу, мети, цінностіжиття, особливо коли вона недооцінюєчийігноруєтеоретичнезнання, звертаючись до непідробноїповнотибезпосередньогопереживання, прагне «зрозумітижиттязнього самого». Вона надаєперевагупочуттям, інстинкту; виступаєпротиінтелекту; захищаєірраціоналізмімістикувідраціоналізму, спогляданнявідпоняття, «творче начало» від «механічного». В такому розумінні до прибічниківфілософіїжиттязараховуютьдеякихдосократиків, стоїків, представниківірраціоналізму

More Related Content

What's hot

Презентація 1.4
Презентація 1.4 Презентація 1.4
Презентація 1.4
innacernucowa1144
 
розвиток особистості
розвиток особистостірозвиток особистості
розвиток особистості
cit-cit
 
гармонія людини і природи 2
гармонія людини і природи 2гармонія людини і природи 2
гармонія людини і природи 2
ssusereb8bd0
 
Презентація доброта в2
Презентація  доброта в2Презентація  доброта в2
Презентація доброта в2
Маряна Штикало
 
Cтруктура дистанційного курсу
Cтруктура дистанційного курсуCтруктура дистанційного курсу
Cтруктура дистанційного курсу
InnaMeow
 
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..pptПоняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Репетитор Історія України
 
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школіОрієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
Наталія Касарда
 
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження. Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
ZHOIPPO
 
романтизм ментальна карта
романтизм ментальна картаромантизм ментальна карта
романтизм ментальна карта
Iryna Vavryk
 
Особливі діти - особливі потреби
Особливі діти - особливі потребиОсобливі діти - особливі потреби
Особливі діти - особливі потреби
nvktereb
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
Алексей Тимошенко
 
Континуум інтегрованого навчання
Континуум інтегрованого навчанняКонтинуум інтегрованого навчання
Континуум інтегрованого навчання
Ковпитська ЗОШ
 
Основи інклюзивної освіти
Основи інклюзивної освітиОснови інклюзивної освіти
Основи інклюзивної освіти
Ковпитська ЗОШ
 
Мандрівка світом думки
Мандрівка світом думкиМандрівка світом думки
Мандрівка світом думки
НБУ для дітей
 
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
vadosvados
 
Поспішайте творити добро
Поспішайте творити доброПоспішайте творити добро
Поспішайте творити добро
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Маркес Старик с крыльями
Маркес Старик с крыльямиМаркес Старик с крыльями
Маркес Старик с крыльями
Snezhana Pshenichnaya
 
Осінній тиждень безпеки
Осінній тиждень безпекиОсінній тиждень безпеки
Осінній тиждень безпеки
Alyona Bilyk
 

What's hot (20)

Презентація 1.4
Презентація 1.4 Презентація 1.4
Презентація 1.4
 
розвиток особистості
розвиток особистостірозвиток особистості
розвиток особистості
 
гармонія людини і природи 2
гармонія людини і природи 2гармонія людини і природи 2
гармонія людини і природи 2
 
Презентація доброта в2
Презентація  доброта в2Презентація  доброта в2
Презентація доброта в2
 
1 110520151148-phpapp01
1 110520151148-phpapp011 110520151148-phpapp01
1 110520151148-phpapp01
 
Cтруктура дистанційного курсу
Cтруктура дистанційного курсуCтруктура дистанційного курсу
Cтруктура дистанційного курсу
 
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..pptПоняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
 
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школіОрієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
Орієнтовні вимоги до оцінювання учнів у початковій школі
 
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження. Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
Петрук І.С. Інклюзивна освіта - шляхи впровадження.
 
романтизм ментальна карта
романтизм ментальна картаромантизм ментальна карта
романтизм ментальна карта
 
Особливі діти - особливі потреби
Особливі діти - особливі потребиОсобливі діти - особливі потреби
Особливі діти - особливі потреби
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
Континуум інтегрованого навчання
Континуум інтегрованого навчанняКонтинуум інтегрованого навчання
Континуум інтегрованого навчання
 
Основи інклюзивної освіти
Основи інклюзивної освітиОснови інклюзивної освіти
Основи інклюзивної освіти
 
Мандрівка світом думки
Мандрівка світом думкиМандрівка світом думки
Мандрівка світом думки
 
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
Презентація на тему "Виховання середньвічного лицаря"
 
Поспішайте творити добро
Поспішайте творити доброПоспішайте творити добро
Поспішайте творити добро
 
Маркес Старик с крыльями
Маркес Старик с крыльямиМаркес Старик с крыльями
Маркес Старик с крыльями
 
Осінній тиждень безпеки
Осінній тиждень безпекиОсінній тиждень безпеки
Осінній тиждень безпеки
 
2.державні документи з питань фізичної культури і спорту.
2.державні документи з питань фізичної культури  і спорту.2.державні документи з питань фізичної культури  і спорту.
2.державні документи з питань фізичної культури і спорту.
 

Viewers also liked

хвойная энергетическая кормовая добавка
хвойная энергетическая кормовая добавка  хвойная энергетическая кормовая добавка
хвойная энергетическая кормовая добавка Павел Короткий
 
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 гПрезентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
Александр Плутт
 
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
Александр Плутт
 
African art22
African art22African art22
African art22
EAnnhubb
 
оцифровкадвижений глобус (1) 1
оцифровкадвижений глобус (1) 1оцифровкадвижений глобус (1) 1
оцифровкадвижений глобус (1) 1Павел Короткий
 
Consumer credit worldwide
Consumer credit worldwideConsumer credit worldwide
Consumer credit worldwide
CA Consumer Finance
 
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 гКоттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
Александр Плутт
 
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014Александр Плутт
 
презентация ильинка весна 2014 г
презентация ильинка весна 2014 гпрезентация ильинка весна 2014 г
презентация ильинка весна 2014 гАлександр Плутт
 
Посёлок Ильинка. Апрель 2016
Посёлок Ильинка. Апрель 2016Посёлок Ильинка. Апрель 2016
Посёлок Ильинка. Апрель 2016
Александр Плутт
 
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014Александр Плутт
 
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Александр Плутт
 
Consumer credit market in europe at end 2010
Consumer credit market in europe at end 2010Consumer credit market in europe at end 2010
Consumer credit market in europe at end 2010
CA Consumer Finance
 
філософія життя
філософія життяфілософія життя
філософія життяMariya Rudnyk
 

Viewers also liked (17)

хвойная энергетическая кормовая добавка
хвойная энергетическая кормовая добавка  хвойная энергетическая кормовая добавка
хвойная энергетическая кормовая добавка
 
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 гПрезентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
Презентация поселка "Ильинка". Сентябрь 2014 г
 
презентация ильинка лето 2013
презентация ильинка лето 2013презентация ильинка лето 2013
презентация ильинка лето 2013
 
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
Поселок "Ильинка". Зима 2014 г.
 
Оцифровка движений
Оцифровка движенийОцифровка движений
Оцифровка движений
 
African art22
African art22African art22
African art22
 
оцифровкадвижений глобус (1) 1
оцифровкадвижений глобус (1) 1оцифровкадвижений глобус (1) 1
оцифровкадвижений глобус (1) 1
 
Consumer credit worldwide
Consumer credit worldwideConsumer credit worldwide
Consumer credit worldwide
 
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 гКоттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
Коттеджный посёлок "Ильинка". Декабрь 2014 г
 
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
 
презентация ильинка весна 2014 г
презентация ильинка весна 2014 гпрезентация ильинка весна 2014 г
презентация ильинка весна 2014 г
 
Посёлок Ильинка. Апрель 2016
Посёлок Ильинка. Апрель 2016Посёлок Ильинка. Апрель 2016
Посёлок Ильинка. Апрель 2016
 
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка". Весна 2014
 
презентация ильинка зима 2013
презентация ильинка зима 2013презентация ильинка зима 2013
презентация ильинка зима 2013
 
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
Коттеджный посёлок "Ильинка" - зима 2014
 
Consumer credit market in europe at end 2010
Consumer credit market in europe at end 2010Consumer credit market in europe at end 2010
Consumer credit market in europe at end 2010
 
філософія життя
філософія життяфілософія життя
філософія життя
 

Similar to філософія життя

Філософія екзистенціалізму
Філософія екзистенціалізмуФілософія екзистенціалізму
Філософія екзистенціалізмуAlex Mechew
 
Філософія екзистенціалізму. Проблема часу
Філософія екзистенціалізму. Проблема часуФілософія екзистенціалізму. Проблема часу
Філософія екзистенціалізму. Проблема часу
Irina Litvinchuk
 
Осбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptxОсбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptx
ssuser9d5e15
 
Культур-філософські проблеми Ніцше
Культур-філософські проблеми НіцшеКультур-філософські проблеми Ніцше
Культур-філософські проблеми Ніцше
Дарина Константинова
 
Smysl zhizni ternova_a_m-139
Smysl zhizni ternova_a_m-139Smysl zhizni ternova_a_m-139
Smysl zhizni ternova_a_m-139
onofriichuk
 
Що таке ідентичність.pptx
Що таке ідентичність.pptxЩо таке ідентичність.pptx
Що таке ідентичність.pptx
ssusere3f92a
 
Людина як біосоціальна істота
Людина як біосоціальна істотаЛюдина як біосоціальна істота
Людина як біосоціальна істота
Тамара Тарасюк
 
Модернізм. Філософи. 11 клас
Модернізм. Філософи. 11 класМодернізм. Філософи. 11 клас
Модернізм. Філософи. 11 клас
Галина Сызько
 
Наша справжня українська мова квітне з кожним днем
Наша справжня українська мова квітне  з  кожним днемНаша справжня українська мова квітне  з  кожним днем
Наша справжня українська мова квітне з кожним днем
ssuser12faae
 
антична філософія
антична філософіяантична філософія
антична філософія
vergil0102
 
Dec 07 presentation
Dec 07 presentationDec 07 presentation
Dec 07 presentationsergeAmes
 
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptxФілософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
ssuserb29766
 

Similar to філософія життя (20)

свитогляд
свитоглядсвитогляд
свитогляд
 
Філософія екзистенціалізму
Філософія екзистенціалізмуФілософія екзистенціалізму
Філософія екзистенціалізму
 
Філософія екзистенціалізму. Проблема часу
Філософія екзистенціалізму. Проблема часуФілософія екзистенціалізму. Проблема часу
Філософія екзистенціалізму. Проблема часу
 
Осбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptxОсбистість в описовій психології.pptx
Осбистість в описовій психології.pptx
 
Культур-філософські проблеми Ніцше
Культур-філософські проблеми НіцшеКультур-філософські проблеми Ніцше
Культур-філософські проблеми Ніцше
 
Smysl zhizni ternova_a_m-139
Smysl zhizni ternova_a_m-139Smysl zhizni ternova_a_m-139
Smysl zhizni ternova_a_m-139
 
некласична філософія
некласична філософіянекласична філософія
некласична філософія
 
Філософія модернізму
Філософія модернізмуФілософія модернізму
Філософія модернізму
 
Що таке ідентичність.pptx
Що таке ідентичність.pptxЩо таке ідентичність.pptx
Що таке ідентичність.pptx
 
особистість у філос
особистість у філосособистість у філос
особистість у філос
 
Людина як біосоціальна істота
Людина як біосоціальна істотаЛюдина як біосоціальна істота
Людина як біосоціальна істота
 
Модернізм. Філософи. 11 клас
Модернізм. Філософи. 11 класМодернізм. Філософи. 11 клас
Модернізм. Філософи. 11 клас
 
Наша справжня українська мова квітне з кожним днем
Наша справжня українська мова квітне  з  кожним днемНаша справжня українська мова квітне  з  кожним днем
Наша справжня українська мова квітне з кожним днем
 
тема 6
тема 6тема 6
тема 6
 
антична філософія
антична філософіяантична філософія
антична філософія
 
природа 4
природа 4природа 4
природа 4
 
тема 4
тема 4тема 4
тема 4
 
Dec 07 presentation
Dec 07 presentationDec 07 presentation
Dec 07 presentation
 
Prezentatsia1
Prezentatsia1Prezentatsia1
Prezentatsia1
 
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptxФілософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
Філософія Фрідріха Ніцше загальні ідеї.pptx
 

філософія життя

  • 1. Філософія життя Погляди Фрідріха Ніцше,Анрі Бергсона, Зігмунда Фрейда
  • 2. Філософіяжиття – філософськийнапрямок, якийсклався у Німеччині (ФрідріхНіцше (1844-1900), ВільгельмДільтей (1833-1911), ГеоргЗіммель (1858-1918)) і у Франції (АнріБергсон (1859-1941))
  • 3. Витокифілософіїжиттязнаходять у багатьохдосократиків (особливо у Емпедокла (V ст. до н. е.) та стоїків (ІІІ до н. е. – І ст. н. е.)). Не меншзначущіпрацінімецькихнатурфілософів (Парацельс (1493-1541), Ван-Гельмонт-Старший (XVI ст.)), німецькихідеалістів (особливо Шеллінг), представників романтизму та біологізму.
  • 4. На межі ХІХ та ХХ столітьжиттярозуміється як абсолютнийнескінченнийпоривсвіту, який, на відмінувідматерії та свідомості, активнийтарізноманітний, вічнорухається.
  • 5. Не можназрозумітижиттяаніпочуттями, анірозумом, а тількиінтуїтивно. філософіяжиття як напрямок, у рамках якогофілософи, спираючись на безпосередніпереживання (без опори на теоретичнезнання), досліджуютьпитаннясенсу, мети, цінностейжиття.
  • 6. “Зрозумітижиттязнього самого” – ось девізпредставниківфілософіїжиття. “
  • 7. Тому гетьвідінтелекту – пізнаєможиття на основіпочуттів та інстинктів! Відмовитисьвідбудь-якогораціоналізму – тількиірраціоналізм та містикадопоможуть адекватному баченнюжиття “знього самого”.
  • 8. Для філософіїжиття — «людинапонад усе». Філософіяжиттязнаменувала собою поворот до людини, її проблем іпереживань, до антропологічноїйаксіологічної проблематики
  • 9. Критиком традиційнихцінностейі пророком новихвиступивнімецькиймислительФрідріхНіцше.
  • 10. Світоглядйогоформувавсяпідвпливом волюнтаризму Шопенгауера, дарвінізму, творчості Гете імузики Вагнера.
  • 11. Посилення раціональнихелементів у культуріНіцшетрактує як занепаджиття.
  • 12. Вслід за Шопенгауеромвінвищеоцінює волю, ніжрозум. Але, на відмінувідпесимізмусвогопопередника, якийвбачав у воліджерелостраждань, світоглядНіцшепройнятийоптимізмом. Для ньогожиттяєєдністюрадостій болю, чимось на зразок «оптимістичноїтрагедії», вінпроголошує «так!» життю у всіхйоговиявах.
  • 13. Центральнимпоняттямйогофілософіїє «життя», виявамиякогоє «становлення» і «воля». Вслід за Гераклітомі буддистами вінзмальовуєдинамічну, процесуальну картину світу. Життя — постійнестановлення, боріння, процес, а не предмет ісубстанція.
  • 14. Поняття «воля» у Ніцшебагатозначнеіметафоричне. Це — рушійна сила будь-якихпроцесів у неорганічномусвіті, боротьба за виживання, зарозширеннявласного Я, самоствердження. Це — воля до влади. Перехідвіднеорганічного до органічногосвітуідолюдиниє, на його думку, шляхом занепаду, а не прогресу. В боріннісліпихнеорганічних сил більшеістиниікраси, ніж у тому, щовиникає на їхоснові. воля
  • 15. Людину Ніцшерозглядає як біологічну, недовершену, хворуістоту, оскільки в нійтваринніінстинктизначноюміроюпідміненірозумом. Тілолюдини, на його думку, єзначнобільшимрозумом, ніж сам розум. Взагалірозумвінрозглядаєлише як засіб, інструментжиття, позбавляєйогосамоцінності, статусу абсолютноїцінності. Життяі воля, яка складаєйого основу, євищимицінностями, а все інше — лишезасоби, підпорядкованіцінності.
  • 16. Процеспізнання для Ніцше — не пошукістини, а «схематизація», спрощеннясвіту, щозабезпечуєпрактичнідії. Відповідноістинівідводитьсяінструментальна роль. Оскількиуспішнимможе бути іхибнезнання, то істина в такому разіурівнюєтьсязхибним. З неїспадає ореол святості, вона втрачаєцінність, зарадиякоївартожертвуватижиттям.
  • 17. Ніцше проти християнства . Благодіяння церкви на підтримкуслабкихі страждущих призвели, на його думку, до погіршенняєвропейськоїраси. Все благородне, мужнє, войовниче, владолюбне, всіінстинкти, властивівищомуінайбільшвдаломутипові «людина», за його словами, церквазнищила. Тому він так пристрасновиступивпротихристиянства. Його мало турбувало те, істинначи не істиннахристиянськарелігія, для ньогоголовнимбулосутопрактичне (прагматичне) питання: як християнствовпливає на біологіюлюдини — погіршуєчиполіпшуєїї.
  • 18. ЗгіднозНіцше, християнство — церелігіярабів, вонолише для них є благом інеобхідністю, а для людей вищого типу воноєкайданами. Тому релігіяєпроявомволі до владинижчих, щоб у такийхитрийспосібпідкоритивищих, мужніх людей
  • 19. Вінзаперечувавабсолютністьморальнихцінностей, зокрема добра. Цінністьйого, як йістини, виявляєтьсялише в тому, розкріпачуєчисковуєвоно потяг до влади.
  • 20. . Отже, мораль повинна бути спрямована на культивуваннясильноїлюдини. «Слабкііневдахиповиннізагинути — перша заповідьнашоголюдинолюбства. І потрібнощедопомагатиїм в цьому», — проголошуваввін. На його думку, сильна людина сама вирішує, щотаке добро, а що зло, не перекладаючице на Бога.
  • 21. Ніцше, будучи прихильникоміндивідуалізму та соціальноїієрархічності, осуджувавколективізм як стадність, різковиступавпротиідеїрівності, проповідуваноїприхильникамидемократії та соціалізму. Вони, на думку Ніцше, культивуютьдрібнуусередненулюдину. Демократія та соціалізм — проявволі до владипосередності. Ніцше проти
  • 22. Ніцше заявив: «Бог — помер», тобтоцінності, якісповідувалахристиянськаЄвропа (цінностіістини, добра, упорядкованогорозумногосвіту) втратили силу. Існуючуєвропейську культуру віндіагнозує як культуру занепаду, декадансу, оскільки вона спрямованапротицінностейжиття.
  • 23. ВідродженняЄвропипов'язуєзформуваннямнадлюдини, прообразом якогоєіранськийрелігійний реформатор VII—VI ст. до н. е., засновник зороастризму Заратустра. Коли Бог помер, то людинінічого не залишилося, як звалити на себе тягар, який вона ранішеперекладала на нього, тобтовзятина себе відповідальність за власнежиття
  • 24. Місцеповинності в ційлюдинізаймає свободна воля (замість «ти повинен» — «я хочу»). Надлюдина — не раб загальноприйнятих думок іцінностей. Целюдинасильноїволі, яка сама задаєсобіморальніцінності, самавирішує, щоє добро і зло. Целюдина, яка не визнаєосудуінших.
  • 25. Конфліктміжбіологієюлюдиниі культурою Нині очевидно, що культура, створивши «парниковіумови», загальмувавшиприроднийвідбір, сприялавиникненнюіпоширеннюбагатьох хвороб. Гуманізмпроголошує право кожного, в тому числійслабкого, на життяіщастя. Біологічне ж виживаннялюдствавимагає, щобпродовжувалирідсильні та здорові.
  • 26. ФілософіяНіцше — цекрайнійіндивідуалізмзаристократичним (відраза до загалу як до натовпу) іводночасбіологічнимзабарвленнями.
  • 27. ЗагадковийНіцше Слідзазначити, щоНіцшебувфізичнокволим та психічновразливим. Цей прихильниксилиіволі до влади, ставши мимоволісвідкомжорстокогопобиття господарем своговіслюка, психічнозірвався (потрапив у психіатричнулікарню, де й помер). Можливо, цяпроповідьсилибулатількиприкриттямйогозагадкової, вразливоїдуші?
  • 28. Зигмунд Фрейд Близькі до філософіїжиттяідеїрозвивавзасновникпсихоаналізуавстрієць Зигмунд Фрейд (1856—1939).
  • 29. Психоаналіз(грец. psyche —душа іanalysis — розкладання) — один ізметодівпсихотерапії та психологічневчення, в основіякоголежитьвизнаннядомінуючоїроліпідсвідомоговжиттілюдини.
  • 30. ЯкщоНіцшевбачав за вчинками людей іявищами (феноменами) культури волю до владиокремоїлюдиничигрупи людей, то Фрейд вважав таким прихованимчинникомнесвідоме, насампередстатеві потяги.
  • 31. Людину вінтрактувавпереважно як біологічнуістотузпритаманнимиїй потягами до задоволенняйагресії, а культуру — як чинник, щоблокуєцібіологічніпориваннялюдини.
  • 32. Людськупсихікувінрозглядав як динамічну систему, щоскладаєтьсяз «Воно», «Я» і «Над-Я
  • 33. Культура «Скидається на те, щовсяка культура змушенабазуватися на примусійзабороніпотягів... Потрібно, на мійпогляд, брати до уваги той факт, що у всіх людей наявнідеструктивні, тобтоантисуспільнійантикультурнітенденції», — писав він. Людині, на його думку, відприродипритаманні потяги до інцесту (кровозмішання), канібалізму (людожерства) та кровожерливості (прагненнявбивства). Культура наклала табу (заборону) на ці потяги. Еволюціялюдиниполягає в тому, щозовнішні табу поступовозасвоюються (інтериоризуються) істаютьвнутрішніми нормами. Однакі в сучасномусуспільстві, на думку Фрейда, ціявища не до кінцяподолані, проявляються в невмотивованійагресивностітощо.
  • 34. На його думку, релігіябагатозробила для гамуванняантисоціальнихпотягів людей, однакїї час минув. Вона відповідаладитячійстадіїрозвиткулюдства (фазіневрозів, коли дитина сама не можеприборкатиприродніпориванняідолаєїхтількипідвпливом авторитету дорослих). Подібно до цьоголюдствозумілоздолатибіологічніпоривитількипідвпливомвигаданоїверховноїістоти. Однаклюдстводорослішає, ірелігійніпоясненнявиникненняісутіморальних норм стають, на думку Фрейда, на перешкодіїхвдосконаленню
  • 35. мораль зрозуму Сучасналюдина, вважаєвін, усвідомлюєнеобхідністьморальних норм як умов існуваннясуспільства, не вдаючись до ідеї Бога, без їхосвячення. Саме ж релігійнепоясненнясвітуі норм культурисуперечитьнауцііперешкоджаєрозвиткуінтелекту. Фрейд розпочавновуепоху в розуміннілюдини, яка виходитьздинамічноїнапругиміжбіологічнимиісоціокультурнимичинниками в людині. Йогоконцепціябагато в чомувизначила культуру XX ст.
  • 36. Анрі Бергсон Близькимидо філософіїжиттябулийідеїнайвидатнішогофранцузькогомислителяостанньоїчверті XIX — першоїполовини XX ст. Анрі Бергсона (1859—1941). Основною категорієюйогофілософіїєжиття, яке вінрозуміє як «творчуеволюцію», «життєвийпорив».
  • 37. Самеконцепцією «творчоїеволюції» увійшоввін у світовуфілософію. Бергсон піддавкритиціеволюційніконцепціїДарвінаі Спенсера як механістичнійдетерміністичні, в якихфактичнознята проблема появи нового, непередбачуваного Справжняеволюція, на думку Бергсона, — цетворчістьновихнепередбачуваних форм. У цьому вона подібна до художньоїтворчості.
  • 38. Згіднозі схемою цієїеволюції, все сущеперебуває в безперервнійзміні, пориванні, творчості, яка на кожному зетапіввключаєдвіпротилежністорони — пасивну, щотягне вниз, йактивну, що, відштовхуючисьвідпасивної, прагнепіднестисьвгору. Такою протилежністює, наприклад, протилежністьмертвої, інертноїматеріїітворчогожиття. Піднявшисьвгору, відштовхнувшисьвідматерії, життя, в свою чергу, роздвоюється на застиглуінертну форму (рослини) йактивну (тварини). А тваринитакожроздвоюються на тих, щоживутьнезміннимиінстинктами (комахи), і тих, щонавчаються, маютьінтелект, вищимвиявомякогоєінтелектлюдини.
  • 39. На стадіїсуспільства Бергсон такожрозрізняєнижчу, застиглу фазу — закритесуспільствоівищу, творчу — відкритесуспільство. В основу цієїсхемипокладеножиттєвийтворчийпорив, який, долаючиопірпасивних, застиглих форм, піднімається до твореннявищих, активних форм.
  • 40. Цяконцепціяєідеалістичною, оскількирушіємтворчогопоривувизнаєбожественне начало. Безперечноюїї заслугою єспробапредставитивсіподії у Всесвіті як єдинийпотіктворення все нових форм.
  • 41. В основіконцепції «творчоїеволюції» перебуваєсвоєріднаінтерпретаціячасу. Ідеячасовостілюдськогобуття (людськеіснування — цепостійнеспіввідношенняминулогодосвіду, минулихпереживаньісучасного; цеінаціленість на майбутнє, проект майбутнього.
  • 42. Якщоу XVIII ст. мислителіакцентувалиувагу на природі (просторі), у XIX ст. — на історії (зовнішньомучасі), то в XX ст. вони відкрилиновийвимірлюдськогоіснування — внутрішній час.
  • 43. Бергсон розрізняє час, якимоперує наука, іреальний час, представлений у конкретному актісвідомості. Час, якимоперуємеханіка, є, на його думку, просторовим часом (підміною часу простором). Цей час однорідний, складаєтьсяізстандартнихвідрізків, подібних до лінії на поверхні, вінповторюваний, зворотний. Справжнійчас, зякимлюдинастикаєтьсянасамперед в досвіді, вдіяльностісвідомості, є потоком незворотноїпослідовностіподій. У житті час — ценеперервнийпотік, триваланезворотнаплинність.
  • 44. «Творчаеволюція» мислиться ним як недетермінований, тобтопозбавленийпричинноїзумовленостіпроцес. На думку Бергсона, де єповторюваність, там відсутнєжиття. Світовийпроцеснеповторюваний, а отже, довільний, свободний.
  • 45. Свобода є основою творчоїеволюціїподібно до того, як вона є засадою художньоїтворчості. Завдякицьомуконцепціятворчоїеволюціїмислиться як процеснедетермінованого (вільногo), неповторюваногоібезперервноготворення все новихінових форм, кожнанаступназяких, відштовхуючипопередню, в якійзгаслатворчаенергія, піднімається на вищийщабель.
  • 46. В пізнаннілюдинивінрозрізнявінтелектіінтуїцію Інтелектзводитьжиття (процес, діяльність) до сукупності речей інертнихінезмінних (подібно до того, як рух у кінопредставляється через сукупністьстатичнихкадрів). Вінчленує, класифікує, вираховує, передбачає, тобтоспрощуєжиттєвіпроцеси, щоб практично ними оволодіти. Мета інтелекту — оволодіннясвітом, а целегшедосягти через спрощення, стандартизацію, огрублення. Так, на думку Бергсона, дієі наука. Мета її не пізнаннясутісвіту, а практичнеоволодіння ним. Для цьогодостатньовиділяти, схематизуватиікласифікуватиповторюваності.
  • 47. Сутністьжиття, на думку Бергсона, не схоплюєтьсяінтелектом. Він, подібно до головиМедузигоргони, омертвляєжиття. Йогоздатнасхопитилишеінтуїція. Інтуїція, яка, на відмінувідінтелекту, єнезаінтересованимспогляданнямсвіту, здатнапроникнути в живеконкретне, активнежиття. Метафізика, тобтофілософія, на відмінувід науки, щопрагнеоволодітисвітом за допомогоюінтелекту, проникає в сутністьжиття за допомогоюінтуїції.
  • 48. Наука (інтелект) розглядаєсвіткрізь призму потреб, практичнихінтересівлюдини. Інтуїціявільнавід такого інтересу, вона, образно кажучи, прагнепобачитиречі такими, якимиїх створив Бог (творчаеволюція), безвідносно до людини. Самеінтуїціяіздатна, на думку філософа, побачити за фрагментами реальностіпроцестворчоїеволюції
  • 49. Розглядаючизакритеівідкритесуспільства, перше вінвважаєподібним до мурашника, консервативним, статичним, яке прагненівелюватиіндивідів. Друге, на його думку, прогресивне, передбачає максимум індивідуальнихвідмінностей.
  • 50. Мораль ірелігіявідкритогосуспільстварухливі, чутливі до змін, закритого — навпаки. Існуваннямножинностізакритихсуспільствєперешкодою для еволюціїлюдства. Мораль у закритомусуспільствітримається на утиску, примусі, звичці; у відкритому — на братерстві людей, вона добровільнаісвідома, вільнаітворча. Відповідноірелігія в закритомусуспільствієрелігією раба, у відкритому — вільної особи. Таким вінвважавхристиянство.
  • 51. Висновок У широкому розумінніфілософіяжиття — це будь-яка концепція, щорозглядаєпитаннясмислу, мети, цінностіжиття, особливо коли вона недооцінюєчийігноруєтеоретичнезнання, звертаючись до непідробноїповнотибезпосередньогопереживання, прагне «зрозумітижиттязнього самого». Вона надаєперевагупочуттям, інстинкту; виступаєпротиінтелекту; захищаєірраціоналізмімістикувідраціоналізму, спогляданнявідпоняття, «творче начало» від «механічного». В такому розумінні до прибічниківфілософіїжиттязараховуютьдеякихдосократиків, стоїків, представниківірраціоналізму