Рабочая образовательная программа дополнительного образования детей кружка "Лесные робинзоны"

1. Рабочая образовательная программа
дополнительного образования детей
кружка «Лесные робинзоны»
Разработал: учитель биологии
. Николаева Клавдия Анатольевна
Возраст детей 11-16 лет
Срок реализации: 1 год
Урмары 2015
1

2. Пояснительная записка
В век научно-технического прогресса, когда в эксплуатацию вовлекаются все
большее количество природных ресурсов, охрана природы является одной из
острейших проблем современности, поэтому каждому члену нашего общества
необходимы знания естественных законов природы, экологических факторов и
научных основ правильных взаимоотношений человека с окружающей его
природной средой.
Программа кружка «Лесные робинзоны» ставит следующие цели:
— воспитать у школьников чувство любви и бережного отношения к лесу, его
обитателям, ответственность за их судьбу;
- углубить теоретические знания программного материала по биологическим
дисциплинам, изучаемым учащимися в школе дать представление о лесоводстве
как науке о жизни леса и выращивании высококачественной древесины, дать
сведения о деятельности лесного хозяйства;
— научить слушателей кружка умению самостоятельно работать со
справочниками и определителями;
— развить самостоятельность и инициативу при выполнении опытных и
научно-исследовательских работ;
— выработать качества рачительного и разумного хозяина природы, четко
определить права и обязанности по отношению к ней;
— вооружить учащихся трудовыми навыками и умениями при выполнении
природоохранных мер.
В программу кружка «Лесные робинзоны» входят как теоретические занятия в
виде лекций и бесед по основам лесного хозяйства, так и выполнение
практических заданий по пройденным темам, проведение опытных и научно-
исследовательских работ, ведение сезонных наблюдений в природе и
обязательное участие в общественно полезном труде.
Кроме того, в процессе занятий должно быть предусмотрено широкое участие
членов кружка в подготовке и проведении массовых традиционных праздников
природы «День птиц», «Месячник леса и сада», «День работника леса», «Дары
осени», «Птицы — наши друзья», «Посвящение в юные лесоводы» и т. д.,
участие в районных, республиканских и всероссийских слетах членов школьных
лесничеств, в конкурсах и викторинах юных знатоков природы, в трудовых
операциях («Семена», «Лесная аптека», «Скворечник», «Посади дерево»,
«Муравей», «Кормушка» и др.), в целевых экскурсиях и походах в природу.
Программа кружка включает знакомство с направлениями работы местного
леспромхоза и лесхозов, встречи с тружениками предприятий лесной отрасли, со
студентами учебных заведений с целью знакомства с профессиями лесного
профиля, пропаганды важности и значимости такой деятельности.
Программа кружка «Лесные робинзоны» рассчитана на 68 часа в год.
Во время школьных каникул, в том числе и летних, работа кружка может быть
продолжена за счет практических часов или в летнем лесном лагере труда и
отдыха. Кроме того, продолжается выполнение индивидуальных или групповых
2

3. опытных работ и наблюдений за природой по заданию руководителя кружка и
других наставников, в первую очередь специалистов лесного хозяйства и
ученых.
Выполнение работ в лесу проводится в течение соответствующего сезона
года, независимо от прохождения той или иной темы. После выполнения
конкретного задания учащийся представляет отчет о проделанной работе, с
которым он выступает перед своими товарищами по школе.
В процессе выполнения учащимися практических работ требуется строгое
соблюдение культуры и дисциплины труда, действующих правил техники
безопасности и производственной санитарии.
Учащиеся не допускаются к выполнению работ на механизмах и связанных с
применением ядохимикатов. До начала выполнения всех видов работ учащиеся
должны пройти инструктаж по технике безопасности.
К чтению лекций, проведению экскурсий и походов в лес, практических,
опытно-исследовательских работ и наблюдений в природе, в каждом конкретном
случае могут привлекаться ученые, работники государственной лесной охраны и
другие специалисты Канашского лесного хозяйства.
В программе предусмотрены примерные варианты практических работ,
экскурсии, которые могут быть использоваться выборочно или заменяться
другими в соответствии с потребностями учащихся и лесничества. Материал
кружка актуален для учащихся, многие из которых планируют в перспективе
связать свою будущую жизнь с лесом, выбрать профессию лесного профиля
Программа кружка предусматривает следующие цели и задачи:
- дать представление о лесоводстве, как науке о жизни леса и выращивании
высококачественной древесины, роли лесного хозяйства в этом;
- воспитывать у школьников чувство любви и бережного отношения к лесу, его
обитателям, ответственность за их судьбу;
- углубить теоретические знания об окружающем мире, тесных экологических
связях в природе, о влиянии хозяйственной деятельности человека на природу и
мерах её охраны;
- развивать практические навыки и умения проведения практических и
исследовательских работ;
- воспитывать качества рачительного и разумного природопользователя;
- вооружить учащихся трудовыми навыками и умениями выполнения
лесохозяйственных и лесовосстановительных работ, предусмотренных трудовым
договором, а так же умениями агитационной, пропагандистской деятельности по
охране лесных богатств и зеленых насаждений;
- профориентация на профессии лесного профиля.
Освоив данную программу, учащиеся должны знать:
- основы лесоведения и лесоводства, основы лесной таксации и способы
лесовосстановления;
- роль лесных богатств в жизни населения региона;
-цели и задачи школьного лесничества,
3

4. - направления деятельности, проблемы и задачи местных предприятий лесного
профиля, виды природосберегающих и лесовоссстанавливающих технологий,
- способы природоохранной деятельности учащихся;
- правила поведения в лесу, правила сбора лекарственных растений, грибов,
ягод.
Учащиеся должны уметь:
- проводить наблюдения, исследования в природе;
- использовать имеющиеся знания для изучения лесных богатств, обоснования
рационального их использования,
- распознавать основные породы древесной растительности своей местности;
- устанавливать связи между региональными особенностями природы и занятием
населения, хозяйственной деятельностью и экологическим состоянием
природы;
- использовать различные способы природоохранной деятельности для со-
хранения экологического равновесия региона.
Работа в кружке «Лесные робинзоны» - прекрасное средство получения
знания естественных законов природы, эстетического вкуса, а также правильное
взаимоотношение человека с окружающей средой. Одной из главных задач
обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия
воспитанника, т.е. развитие экологической культуры ребенка (воспитание
трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и
открытия для себя что-то нового). Работу в кружке планирую так, чтобы она не
дублировала программный материал по биологии и экологии, а чтобы
внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения о лесе, правила поведения
в лесу, значение леса в жизни человека и профориентация на профессии лесного
профиля. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их
возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы в природе
буду начинать с более простых занятий, то есть девятому классу даётся более
сложная работа, нежели шестиклассникам.
Предлагаемая программа имеет Эколого-эстетическую направленность,
которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа
предполагает развитие у детей экологического знания и творческих
способностей. Программа кружка «Лесные робинзоны» рассчитана на детей с 11
до 16 лет, то есть со 5 класса по 11 класс. Программой предусматривается
годовая нагрузка 68 часов. Группа работает 2 раз в неделю по 2 часа, всего 68
занятий за учебный год. Практические занятия составляют большую часть
программы.
Рекомендуемый минимальный состав группы – 15 человек.
Цель программы - экологическое, нравственное и трудовое воспитание
школьников в отношении сохранности природы, как первоисточника жизни,
помочь научиться понимать природу, ценить и рационально использовать её
богатства и красоту
Задачи программы
4

5. Обучающие:
 Научить учащихся трудовыми навыками и умениями выполнения
лесохозяйственных и лесовосстановительных работ, предусмотренных
трудовым договором, а так же умениями агитационной,
пропагандистской деятельности по охране лесных богатств и зеленых
насаждений;
 углубить теоретические знания об окружающем мире, тесных
экологических связях в природе, о влиянии хозяйственной
деятельности человека на природу и мерах её охраны;
 закрепление и расширение знаний и умений, полученных на уроках
биологии, способствовать их систематизации;
 профориентация на профессии лесного профиля.
Развивающие:
 развивать практические навыки и умения проведения практических
и исследовательских работ
 развивать у детей эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитательные:
 воспитывать у школьников чувство любви и бережного отношения к
лесу, его обитателям, ответственность за их судьбу;
 организовать свободное время школьников с пользой для них;
 приобщить к природоохранным мероприятиям;
 сформировать умения и навыки экологически грамотного поведения
в природе;
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения,
развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его
самореализации.
Принципы, лежащие в основе программы:
• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным
особенностям);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем
более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь
впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в
нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом
вспоминаются” (К.Д. Ушинский);
• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме,
реализация собственных творческих потребностей);
5

6. • научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической
основы);
• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы,
ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более
сильным детям будет интересна сложная научно-практическая задача, менее
подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и
развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь
ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и
создавать.
Формы и методы занятий
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры,
праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
• наглядный (показ мультимедийный материалов, иллюстраций,
наблюдение, показ (выполнение) педагогом работа по образцу и др.);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и
др.);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую
информацию;
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;
• исследовательский – самостоятельная исследовательская работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
учащихся на занятиях:
• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных
форм работы;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Требования к уровню подготовки учащихся
6

7. В процессе занятий педагог направляет детей не только на создание новых
идей, но и на самопознание и открытие своего "Я". При этом необходимо
добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и
способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут
осознанно развивать свои мыслительные и исследовательские способности.
В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что
обучающиеся получат следующие основные знания и умения:
• умение планировать порядок рабочих операций,
• умение постоянно контролировать свою работу,
• умение пользоваться простейшими инструментами для лесоведение;
• знание видов лесных растений и овладение приемами изготовления
кормушек, скворечников,
• расширение кругозора в области лесоведения, экология и этология.
Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с
обучающимися в конце учебного года, а также участием в конференциях и
лесной олимпиаде.
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе учащиеся должны знать:
• – основы лесоведения и лесоводства, основы лесной таксации и способы
лесовосстановления;
• - роль лесных богатств в жизни населения региона;
• -цели и задачи школьного лесничества,
• - направления деятельности, проблемы и задачи местных предприятий
лесного профиля, виды природосберегающих и лесовоссстанавливающих
технологий,
• - способы природоохранной деятельности учащихся;
• - правила поведения в лесу, правила сбора лекарственных растений,
грибов, ягод.
Учащиеся должны уметь:
• - проводить наблюдения, исследования в природе;
• - использовать имеющиеся знания для изучения лесных богатств,
обоснования рационального их использования,
• - распознавать основные породы древесной растительности своей
местности;
• - устанавливать связи между региональными особенностями природы и
занятием населения, хозяйственной деятельностью и экологическим
состоянием природы;
• - использовать различные способы природоохранной деятельности для со-
хранения экологического равновесия региона.
7

8. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы
• Составление гербарий растений и коллекций насекомых.
• Составление отчета о сезонных изменений в природе.
• Участие в лесной олимпиаде.
• Участие в слете лесничество.
• Участие в районной научно-практической конференции.
Тематическое планирование
занятий кружка «Лесные робинзоны»
на 2015-2016 учебный год руководитель: Николаева К.А.
№
п/п
Тема занятий Вид занятия Кол-во
часов
1 2 3 4
1-2 Знакомство учащихся с целями и задачами
кружка, программой и планом работы на год.
Школьные лесничества Чувашской
Республики. Ознакомление с положением о
школьном лесничестве.
Лекции
2
3-4 Участие юных друзей природы в охране и
восстановлении лесов, озеленении
населенных пунктов и дорог, сборе лесных
семян и лекарственных растений.
Лекции(1),
Практика(1)
2
5-6 Роль школьных лесничеств в
природоохранном просвещении, трудовом
воспитании и профессиональной ориентации
учащихся.
лекции 2
7-8 Сбор семян сорных трав, диких ягод для
организации зимней подкормки птиц и
зверей.
практика 2
9-
10
Подготовка и участие в празднике «День
работников леса» с приглашением в школу
специалистов Канашского лесничества.
практика 2
11-
12
Закладка опыта: применение разных
способов размножения для различных
деревьев и кустарников.
практика 2
13-
14
Экскурсия в лес – по границам лесных
владений школьного лесничества(осень)
практика 2
15-
16
Географическое размещение лесов на нашем
школьном лесничестве. Характеристика
лекции 2
8

9. лесных ресурсов Канашского лесничества.
Его экологическое значение в настоящее
время и будущем.
18-
19
Географическое размещение лесов на земном
шаре. Характеристика лесных ресурсов мира
и России. Основные показатели,
характеризующие лесной фонд. Его
экологическое значение в настоящее время и
в будущем.
лекции 2
20-
21
Влияние деятельности человека на
окружающую среду. За культуру поведения в
природе. Соблюдение законов об охране
природы.
лекции 2
22-
23
Народнохозяйственное значение леса.
Понятие о лесе и лесных насаждениях. Типы
леса.
лекции 2
24-
25
Какие типы леса есть в Урмарском районе. Практика и
защита
презентации
2
26-
27
Основные свойства леса. Лес – место
обитания животных. Заповедники и
заказники в России.
лекции 2
28 Заповедники и заказники в Чувашской
Республике.
защита
презентации
1
29-
31
Оформление стенда «Значение птиц для
леса».
Практическое
занятие
3
32-
33
Как правильно надо делать кормушки для
птиц.
лекции 2
34-
37
Подготовка кормушек для птиц вместе
работниками лесничества
Практическое
занятие
4
38-
43
Экскурсия в лес для определения типа леса
по растительному покрову(Зимой)
Лекции и
практика
6
44-
49
Географическое размещение лесов на земном
шаре. Характеристика лесных ресурсов мира
и России. Основные показатели,
характеризующие лесной фонд Чувашии. Его
экологическое значение в настоящее время и
в будущем.
Лекции и
практик,
защита
презентации
и проектов
6
50-
51
Как правильно надо соорудить домик для
птиц
лекции 2
52-
55
Подготовка домиков для птиц. Практическое
занятие
4
9

10. 56-
59
Экскурсия в лес – по границам лесных
владений школьного лесничества(весной)
Закладка опытов.
Практическое
занятие
4
60-
63
Проведение исследовательских работ.
Наблюдение за муравьями, Наблюдение за
птицами и др.
Практическое
занятие
4
64-
68
Продолжение исследовательских работ Практическое
занятие
4
Список воспитанников
кружка «Лесные робинзоны»
№ Ф.И.О. Год рождения
1 Иванова Ксения Олеговна 27.08.2001г
2. Макаров Сергей Сергеевич 24.12.2002г
3 Иванова Мария Владимировна 16.09.2002г
4. Иванова Елена Владимировна 22.12.2000г
5. Зайцева София Александровна 13.03.2003г
6 Волкова Анна Николаевна 24.08.2002г
7 Тимофеева Есения Александровна 16.01.2003г
8 Матвеева Вера Валерьевна 07.04.2004г
9 Николаев Данил Николаевич 06.09.2004г.
10 Иванова Кристина Валерьевна 22.09.2002г
11 Савушкин Сергей Николаевич 13.03.2003г
12 Борисова Елизавета Юрьевна 03.02.2004г
13 Николаев Артем Александрович 28.07.1999г
14 Степанов Дмитрий Александрович 18.07.1998г
15 Казакова Яна Эдуардовна 11.12.1998г
Расписание занятий кружка
«Лесные робинзоны»
№ п/п Дни недели Время
1. понедельник 14.30-15.15
2. четверг 14.30-15.15
10

11. Учебно-методическое обеспечение.
1. Программа кружковой работы, календарно — тематический план.
2. Учебные пособия по экологии и лесничества.
3. Методические рекомендации по выполнению научно-исследовательских
работ.
4. Учебно-наглядные пособия: проектные работы учащихся, таблицы по
охране труда, коллекция насекомых, гербария растений, журналы, книги,
компьютерные презентации.
5. Материалы и инструменты для проведения опытов.
6. Компьютер для показа презентаций.
Литература и интернет ресурсы
1. Лесная энтомология Е. Г. Мозолевская, А. В. Селиховкин, С. С.
Ижевский и др. - Москва, 2011.
2. Таксация леса П. М. Верхунов, В. Л. Черных. - Йошкар-Ола, 2010.
3. Экология : экологический мониторинг лесных экосистем Е. М. Романов и
др.Йошкар-Ола, 2008.
4. http://lesnyepozhary.ru/lesovedenie/uchenie-o-lese.html
5. http://mirknig.com/2012/02/19/lesovedenie.html
11