Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити
деякі підсумки роботи колективу школи протягом 2018– 2019 н.р.
Свій виступ я хочу розпочати із притчі
«В один із сонячних днів мудрець разом зі своїми учнями вийшли
прогулятися по берегу річки. Зупинившись на березі, учитель сказав:
- Подивіться на річку, вона - саме Життя, то розмірно, то бурхливо протікає.
Річка змінюється з кожною миттю, ніколи не повторюючи свій вигляд двічі.
Учні довго дивилися на річку, поки мудрець не спитав їх:
- А як ви б прагнули досягти своєї мети?
Перший учень сказав: - Я б завжди боровся з течією, плив проти неї вперед,
до своєї мети.
Другий учень сказав: - А я б плив за течією, як та пелюстка, що ковзає по
хвилях, і набирався б досвіду в дорозі.
Третій учень відповів: - А я б плив до своєї мети, постійно змінюючи
тактику, то віддаючись на волю течії, то прагнучи її побороти. Я б обходив
небезпечні місця, зупинявся на відпочинок, але потім завжди продовжував
свій шлях.
- Ваші відповідь хороші, але недостатньо мудрі, - зауважив Учитель.
Учні запитали: - Ну а твій шлях по
Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити
деякі підсумки роботи колективу школи протягом 2018– 2019 н.р.
Свій виступ я хочу розпочати із притчі
«В один із сонячних днів мудрець разом зі своїми учнями вийшли
прогулятися по берегу річки. Зупинившись на березі, учитель сказав:
- Подивіться на річку, вона - саме Життя, то розмірно, то бурхливо протікає.
Річка змінюється з кожною миттю, ніколи не повторюючи свій вигляд двічі.
Учні довго дивилися на річку, поки мудрець не спитав їх:
- А як ви б прагнули досягти своєї мети?
Перший учень сказав: - Я б завжди боровся з течією, плив проти неї вперед,
до своєї мети.
Другий учень сказав: - А я б плив за течією, як та пелюстка, що ковзає по
хвилях, і набирався б досвіду в дорозі.
Третій учень відповів: - А я б плив до своєї мети, постійно змінюючи
тактику, то віддаючись на волю течії, то прагнучи її побороти. Я б обходив
небезпечні місця, зупинявся на відпочинок, але потім завжди продовжував
свій шлях.
- Ваші відповідь хороші, але недостатньо мудрі, - зауважив Учитель.
Учні запитали: - Ну а твій шлях по
River Plate de Riobamba es un club de fútbol ecuatoriano con sede en la ciudad de Riobamba. El documento presenta información básica sobre el club, como su fundación y logros deportivos a lo largo de su historia.
TJ Salango conducted primary research to inform the design of their rap/hip-hop magazine. They distributed questionnaires through Survey Monkey and in person to gather information on readers' music preferences, spending habits, and expectations for magazine content and design. The majority of respondents preferred rap music and were attracted to promotions offering price reductions or free products. Most would pay £2-£2.99 for the magazine and expected double page spreads to feature photos/images along with interviews and advertisements. Respondents felt the main image was most effective at attracting attention on the cover. This research provided insights to guide TJ's magazine concept and conventions.
1. З 1 по 14 червня на базі Білозерської ЗОШ І-ІІІ ступенів №18 була
організована робота літньої школи для обдарованих дітей «Успіх» для учнів
5-10 із графіком роботи з 9.00 до 12.00. Метою роботи школи є
розвиток здібностей дітей, поглиблення знань та вмінь учасників школи з
навчальних дисциплін, оздоровлення та психологічне розвантаження
школярів. А головними її завданнями є: створення сприятливих умов для
розвитку знань та вмінь обдарованих дітей; підтримка і стимулювання
молодих талантів; підготовка слухачів школи до участі у Всеукраїнських та
міжнародних учнівських олімпіадах з базовихдисциплін.
Перед початком роботи літньої школи проводилися батьківські збори, де
батьки були ознайомлені з умовами перебування дітей у школі для
обдарованихдітей та розглянутаможливість організації легкого сніданку.
До табору було зараховано 37 учнів, для яких за індивідуальним графіком
проводилися навчальні заняття з тих предметів, які цікавлять їх найбільше і з
яких вони планують брати участь в олімпіадах наступного навчального року.
Для всебічного розвитку вихованці мали можливість брати участь в
інтелектуальних, спортивних, творчих конкурсах за окремим планом
виховної роботи. Учасники літньої школи були поділені на навчальні групи,
за якими були закріплені куратори, що супроводжували дітей на заняття та
проводили різноманітні інтелектуальні конкурси, спортивні змагання,
тренінги. Для вихованців у комп’ютерному класі були створені персональні
робочі місця, де вчителі мали можливість залишати інформацію для
опрацювання – теоретичний та практичний блоки. Наприкінці роботи літньої
школи кожний учасник отримав індивідуальний освітній маршрут з планом
роботи під час літніх канікул та джерелами, де можна знайти інформацію з
певної теми. Також кожний учитель вказав зворотній зв'язок з вихованцем –
адресу своєї електронної пошти, що дасть можливість підтримувати зв'язок
під час літніх канікул та в системі працювати над підготовкою майбутніх
учасників олімпіад.
В останній день роботи школи з вихованцями був проведений тренінг «Ми
за здоровий спосіб життя», який мав на меті дати певні настанови для
безпечного проведення літніх канікул: дотримання режиму та правильного
раціону харчування, організація свого дозвілля. Учасники тренінгу складали
модель здорового способу життя, були учасниками аукціону, керівниками
віртуальних компаній з організацій дозвілля тощо. Наприкінці всі отримали
сертифікати слухачів літньої школи та індивідуальні освітні маршрути, а
також позитивний заряд на все літо.