סיכום פעילות אחרון מצעד הספרים תשעו

2. ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫מאפייני‬
‫ביה‬ ‫שם‬"‫ס‬:"‫תל‬-‫חי‬"
‫יישוב‬:‫אביב‬ ‫תל‬
‫המנהלת‬ ‫שם‬:‫עינת‬‫אריזון‬‫ברגר‬
‫המפקחת‬ ‫שם‬:‫מירון‬ ‫אביבה‬
‫תלמידים‬ ‫מספר‬:600
‫כיתות‬ ‫מספר‬:21

3. ‫ביה‬ ‫חזון‬"‫ס‬
‫בי‬"‫ס‬"‫תל‬-‫חי‬"‫החיים‬ ‫בשבילי‬ ‫הקהילה‬ ‫את‬ ‫המוביל‬ ‫כמגדלור‬,
‫תודעה‬ ‫ליצירת‬,‫למצוינות‬ ‫שתוביל‬ ‫ואחריות‬ ‫בחירה‬.
‫הפנימי‬ ‫הכוח‬ ‫אל‬ ‫בבטחה‬ ‫להגיע‬ ‫מאפשר‬,‫ההבנה‬ ‫אל‬
‫בתוכנו‬ ‫טמון‬ ‫לצמוח‬ ‫שהפוטנציאל‬.

4. ‫המארגן‬ ‫היסוד‬
‫להישגים‬ ‫להגיע‬ ‫הבחירה‬ ‫יכולת‬ ‫את‬ ‫המקדמת‬ ‫עצמית‬ ‫מודעות‬
‫וחברתית‬ ‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫פיתוח‬ ‫ומאפשרת‬ ‫ולמצוינות‬.

5. ‫הספרים‬ ‫מצעד‬ ‫פעילות‬:
‫במשך‬‫לקרוא‬ ‫כדאי‬ ‫מדוע‬ ‫להם‬ ‫הוסבר‬ ‫שבה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫תלמידי‬ ‫עם‬ ‫שיחה‬ ‫נערכה‬ ‫נובמבר‬ ‫חודש‬,
‫לספרים‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫מקרבת‬ ‫קריאה‬ ‫כיצד‬,‫עולמם‬ ‫את‬ ‫ומעשירה‬ ‫הקריאה‬ ‫יכולת‬ ‫את‬ ‫מטפחת‬.
‫ובולט‬ ‫מרכזי‬ ‫במקום‬ ‫מונחים‬ ‫אשר‬ ‫המצעד‬ ‫ספרי‬ ‫את‬ ‫רכשנו‬,‫בעת‬ ‫ולקרוא‬ ‫לגשת‬ ‫היה‬ ‫יכול‬ ‫תלמיד‬ ‫וכל‬
‫לספרייה‬ ‫כניסתו‬.‫מרכזי‬ ‫במקום‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫מונחים‬ ‫המצעד‬ ‫ספרי‬,‫ופרושים‬ ‫המדפים‬ ‫משאר‬ ‫מופרדים‬
‫לספריה‬ ‫שמגיע‬ ‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫זמין‬ ‫שיהיה‬ ‫כזה‬ ‫באופן‬.
‫בדרך‬‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬‫חבריהם‬ ‫המלצת‬ ‫בעקבות‬ ‫ספרים‬ ‫לקרוא‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לעודד‬.

6. ‫אחד‬ ‫כל‬‫בחירתו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אהוב‬ ‫ספר‬ ‫קרא‬ ‫מהילדים‬,‫אותו‬ ‫מקום‬ ‫ובחר‬ ‫הסיפור‬ ‫של‬ ‫לעומקו‬ ‫צלל‬
‫הסיפור‬ ‫בתוך‬ ‫להכיר‬ ‫רוצה‬ ‫היה‬.
‫את‬‫משטח‬ ‫גבי‬ ‫על‬ ‫ויצר‬ ‫דמיין‬ ‫הזה‬ ‫המקום‬.
‫שנקראה‬ ‫לתערוכה‬ ‫הצטברו‬ ‫המקומות‬ ‫כל‬:"‫מקום‬ ‫יש‬."
‫מקום‬ ‫יש‬‫אטינגר‬ ‫עמוס‬
"‫אברח‬ ‫אליו‬ ‫אשר‬ ‫מקום‬ ‫לכל‬
‫אשכח‬ ‫לא‬ ‫שאותו‬ ‫מקום‬ ‫ישנו‬
‫אשא‬ ‫צמיד‬ ‫אותו‬‫עימי‬‫בלב‬
‫אוהב‬ ‫אני‬ ‫אותו‬ ‫מקום‬ ‫יש‬."

7. ‫א‬ ‫בכיתות‬ ‫קריאה‬ ‫הפנינג‬'-‫ב‬':
‫לסיפור‬ ‫הילדים‬ ‫נחשפו‬ ‫ימים‬ ‫שבוע‬ ‫במשך‬"‫הקטן‬ ‫הנסיך‬"‫א‬ ‫בכיתות‬'-‫ב‬'.
‫ימים‬ ‫שבוע‬ ‫ובמשך‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫סיפרו‬ ‫כיתה‬ ‫בכל‬ ‫המורות‬‫היתה‬‫סביב‬ ‫מגוונת‬ ‫פעילות‬
‫הספר‬.
‫ו‬ ‫מכיתה‬ ‫הילדים‬'‫דפים‬ ‫רואים‬ ‫בה‬ ‫מצגת‬ ‫הכינו‬‫מאויירים‬‫של‬ ‫הקראה‬ ‫ושומעים‬ ‫הספר‬ ‫מתוך‬
‫בקצרה‬ ‫הסיפור‬.
‫א‬ ‫כיתות‬'‫ב‬'-‫המצגת‬ ‫הצגת‬‫ו‬ ‫כיתות‬ ‫תלמידי‬ ‫בהדרכת‬'.
‫הנסיך‬‫האושר‬ ‫לחיפוש‬ ‫כוכבים‬ ‫בין‬ ‫למסע‬ ‫יצא‬ ‫הקטן‬-‫בסופו‬‫קיים‬ ‫שהאושר‬ ‫גילה‬ ‫הוא‬ ‫המסע‬ ‫של‬
‫בתוכנו‬-‫מסביב‬ ‫להביט‬ ‫צריך‬ ‫רק‬...
‫המצגת‬ ‫לאחר‬-‫שיח‬‫מאושרים‬ ‫להיות‬ ‫לנו‬ ‫גורם‬ ‫ומה‬ ‫שלנו‬ ‫החלומות‬ ‫על‬ ‫קצר‬.
"‫באמת‬ ‫החשובים‬ ‫הדברים‬-‫העין‬ ‫מן‬ ‫נסתרים‬"...

8. ‫וגלימה‬ ‫אישי‬ ‫כתר‬ ‫הכנת‬:
‫בכל‬‫כיתה‬‫מרצועות‬ ‫הכינו‬ ‫הילדים‬‫בריסטול‬‫צבעוניות‬‫עליו‬ ‫לראש‬ ‫אישי‬ ‫כתר‬‫כל‬ ‫כתב‬‫את‬ ‫ילד‬
‫חשובה‬ ‫הכי‬ ‫התכונה‬,‫ובולטת‬ ‫ייחודית‬‫אצלו‬.
‫חולקו‬ ‫כיתה‬ ‫בכל‬‫גלימות‬‫בצבע‬‫הכיתה‬ ‫ילדי‬ ‫כמספר‬ ‫תכלת‬,‫בצבעי‬ ‫או‬ ‫בטושים‬ ‫מקשט‬ ‫ילד‬ ‫כל‬
‫הצוואר‬ ‫סביב‬ ‫בקשירה‬ ‫אותה‬ ‫ומלביש‬ ‫הגלימה‬ ‫את‬ ‫פנדה‬.

9. ‫א‬ ‫כיתות‬'-‫ב‬':
‫הכנת‬‫וענף‬ ‫מבקבוק‬ ‫שושנה‬-‫מתחת‬ ‫ממש‬ ‫נמצא‬ ‫שהאושר‬ ‫שהבין‬ ‫הנסיך‬ ‫של‬ ‫לשושנה‬ ‫בדומה‬
‫רחוק‬ ‫לחפש‬ ‫צריך‬ ‫ולא‬ ‫לאף‬.‫סביב‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫דיון‬ ‫נוהל‬ ‫השיעור‬ ‫במהלך‬‫האושר‬ ‫בנושא‬ ‫היצירה‬
‫שלי‬,‫ולי‬ ‫שלי‬ ‫למשפחה‬ ‫מאחל‬ ‫אני‬ ‫ומה‬ ‫מאושר‬ ‫להיות‬ ‫לי‬ ‫גורם‬ ‫מה‬....
‫על‬ ‫כתבו‬ ‫הילדים‬‫מילים‬ ‫הכותרת‬ ‫עלי‬‫שגורמות‬‫אושר‬ ‫לנו‬-‫כמו‬-‫אהבה‬...‫שפע‬...‫בריאות‬...‫ועוד‬...
‫כל‬ ‫בנוסף‬‫שלו‬ ‫האישי‬ ‫האושר‬ ‫דף‬ ‫את‬ ‫הכין‬ ‫ילד‬-‫אותו‬‫הוא‬‫וקשר‬ ‫גלגל‬‫של‬ ‫הגבעול‬ ‫סביב‬ ‫בסרט‬
‫הפרח‬.
‫השבוע‬ ‫בהמשך‬,‫ליצור‬ ‫הוזמנו‬ ‫הילדים‬‫תיאטרון‬ ‫בובת‬‫ולצבוע‬ ‫הקטן‬ ‫הנסיך‬ ‫של‬‫הנסיך‬ ‫את‬...‫לגזור‬
‫נייר‬ ‫גליל‬ ‫על‬ ‫ולהדביק‬ ‫מסביב‬.‫הם‬ ‫הגליל‬ ‫בתוך‬‫הכניסו‬‫האצבעות‬ ‫את‬‫שלהם‬‫והיתה‬‫בובת‬ ‫להם‬
‫של‬ ‫תיאטרון‬‫הנסיך‬,‫איתה‬‫יכלו‬‫להשתעשע‬‫לבן‬ ‫בד‬ ‫עם‬ ‫בחצר‬ ‫שהוצב‬ ‫ענק‬ ‫במסך‬(.‫בובות‬ ‫תיאטרון‬
‫ענקי‬.)
‫בשבוע‬ ‫האחרון‬ ‫ביום‬,‫לחצר‬ ‫הוזמנו‬ ‫הילדים‬ ‫כל‬‫מצויידים‬‫התכלת‬ ‫ובגלימה‬ ‫שהכינו‬ ‫בכתר‬
‫המצויירת‬‫השושנה‬ ‫פרח‬ ‫ועם‬-‫החצר‬ ‫לאורך‬ ‫שהוצב‬ ‫האדום‬ ‫השטיח‬ ‫על‬ ‫למצעד‬.
‫אחד‬ ‫ברגע‬,‫קטנים‬ ‫ונסיכות‬ ‫נסיכים‬ ‫להיות‬ ‫הילדים‬ ‫כל‬ ‫הפכו‬.
‫הוזמנו‬ ‫הילדים‬‫כיתה‬ ‫לצעוד‬ ‫מוסיקה‬ ‫לצלילי‬‫כיתה‬‫האדום‬ ‫השטיח‬ ‫על‬.‫ילד‬ ‫כל‬‫אמר‬‫התכונה‬ ‫את‬
‫שלו‬ ‫הייחודית‬ ‫הבולטת‬....
‫סיימו‬ ‫ובכך‬‫כנסיכים‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬‫קטנים‬.

10. ‫בכיתות‬ ‫הספרים‬ ‫מצעד‬ ‫מהלך‬:
‫תלמידי‬‫כיתות‬‫א‬'‫הספר‬ ‫את‬ ‫קראו‬"‫ביגלה‬"‫מרגרט‬ ‫של‬‫ריי‬‫אייר‬
‫תיאטרון‬ ‫בובת‬ ‫בסגנון‬ ‫תחש‬ ‫כלבי‬ ‫של‬ ‫יצירתית‬ ‫פעילות‬ ‫והכינו‬
‫ומקלות‬ ‫קפיץ‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫להזזה‬ ‫שניתנת‬.
‫תלמידי‬‫כיתות‬‫ב‬'‫ו‬ ‫כיתות‬ ‫תלמידי‬ ‫ובשילוב‬ ‫הגדולים‬ ‫של‬ ‫בספריה‬ ‫ביקרו‬'‫הקשיבו‬
‫לסיפור‬" :‫של‬ ‫הזהב‬ ‫ידי‬‫קלואי‬"‫לו‬ ‫רק‬ ‫מיוחד‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ ‫אדם‬ ‫שלכל‬ ‫היטב‬ ‫והבינו‬,‫משהו‬
‫בו‬ ‫טוב‬ ‫שהוא‬.
‫ב‬ ‫כיתות‬ ‫של‬ ‫קריאה‬ ‫מועדון‬ ‫נפתח‬'‫הספר‬ ‫את‬ ‫הכיתה‬ ‫מחנכות‬ ‫בהנחיית‬ ‫קראו‬ ‫הם‬ ‫שבו‬:
"‫אלרגיה‬"‫הספר‬ ‫ואת‬ ‫גפן‬ ‫יהונתן‬ ‫של‬" :‫יו‬ ‫של‬ ‫דוליטל‬ ‫דוקטור‬‫לופטינג‬.

11. ‫ספרות‬ ‫שיעורי‬ ‫במהלך‬‫ג‬ ‫בכיתות‬'‫הפרויקט‬ ‫נערך‬"‫מיומן‬ ‫קורא‬"‫התנסו‬ ‫הילדים‬ ‫שבו‬
‫וכתיבה‬ ‫קריאה‬ ‫של‬ ‫ושינון‬ ‫למידה‬ ‫באסטרטגיות‬.‫מתוך‬ ‫סיפוריים‬ ‫וטקסטים‬ ‫מידע‬ ‫קטעי‬ ‫קראו‬ ‫הילדים‬
‫ספרים‬,‫מילים‬ ‫אוצר‬ ‫למדו‬,‫קשות‬ ‫מילים‬ ‫ביאור‬,‫הבנה‬ ‫יכולת‬ ‫עד‬ ‫הטקסט‬ ‫בעקבות‬ ‫שאלות‬ ‫שאילת‬
‫עצמאיים‬ ‫קוראים‬ ‫להיות‬ ‫מסוגלים‬ ‫היו‬ ‫שהילדים‬ ‫באופן‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫מלאה‬.
‫במהלך‬‫ספרות‬ ‫שיעורי‬‫בכיתות‬‫ג‬'‫של‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫קראנו‬‫שם‬ ‫תמי‬-‫טוב‬''‫של‬ ‫התפוזים‬ ‫מהפכת‬
‫מתי‬''.‫על‬ ‫בעבודה‬ ‫התמקדנו‬‫הראשית‬ ‫הדמות‬‫בסיפור‬-‫של‬ ‫דמותה‬‫מתי‬,‫קשיי‬ ‫עם‬ ‫שמתמודדת‬
‫והכתיבה‬ ‫הקריאה‬.‫של‬ ‫הבולטות‬ ‫בתכונות‬ ‫עסקנו‬‫הדמות‬‫התיחסות‬ ‫תוך‬‫למעשיה‬‫לידי‬ ‫שבאים‬
‫בסיפור‬ ‫ביטוי‬.‫התייחסנו‬‫לנושא‬‫פעולה‬ ‫שיתוף‬,‫אותה‬ ‫לקדם‬ ‫כדי‬ ‫אותנו‬ ‫הסובבים‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫הירתמות‬
‫שלה‬ ‫בקושי‬,‫שלה‬ ‫הנמוכה‬ ‫האישית‬ ‫התדמית‬ ‫את‬ ‫ולהעלות‬ ‫לקרוא‬ ‫לה‬ ‫לסייע‬.
‫הספר‬ ‫מתוך‬ ‫אותם‬ ‫שהרשים‬ ‫ציטוט‬ ‫תפוז‬ ‫של‬ ‫איור‬ ‫גבי‬ ‫על‬ ‫כתבו‬ ‫הילדים‬,‫כיצד‬ ‫למדו‬ ‫הם‬ ‫שממנו‬
‫בחיים‬ ‫קשיים‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬.
‫ד‬ ‫כיתות‬'‫הספר‬ ‫את‬ ‫קראו‬:
"‫ואנטון‬ ‫פצפונת‬"‫אריך‬ ‫של‬‫קסטנר‬
‫חברות‬ ‫מהי‬ ‫ולמדו‬‫אמיתית‬.
‫חברות‬ ‫של‬ ‫לב‬ ‫הכין‬ ‫מהילדים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬
‫הדמות‬ ‫של‬ ‫החשובות‬ ‫התכונות‬ ‫את‬ ‫וכתב‬
‫להתחבר‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫אליה‬.

12. ‫ה‬ ‫כיתות‬'‫הספר‬ ‫את‬ ‫לכך‬ ‫נוסף‬ ‫קראו‬"‫דניאל‬ ‫של‬ ‫המכוערים‬".‫עפרה‬ ‫של‬‫גלברט‬
‫המיוחד‬ ‫דניאל‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫את‬ ‫הכירו‬,‫בעיותיו‬ ‫עם‬ ‫והזדהו‬ ‫איוריו‬ ‫את‬ ‫מאד‬ ‫אהבו‬
‫החברתיות‬.‫ועידוד‬ ‫הזדהות‬ ‫מכתבי‬ ‫לו‬ ‫כתבו‬ ‫הילדים‬ ‫כך‬ ‫בעקבות‬.
‫כיתות‬‫ו‬'‫קראו‬‫הספר‬ ‫על‬ ‫המלצות‬ ‫וכתבו‬ ‫אחרים‬ ‫וספרים‬ ‫המצעד‬ ‫ספרי‬ ‫את‬
‫לקרוא‬ ‫שאהבו‬.
‫בספר‬ ‫התמקדנו‬" :‫אתגבר‬ ‫אני‬"‫עומר‬ ‫דבורה‬ ‫של‬.
‫הראשית‬ ‫הדמות‬ ‫של‬ ‫למצבה‬ ‫התייחסו‬ ‫הילדים‬,‫הנכה‬.‫והמחיש‬ ‫היטב‬ ‫להבין‬ ‫כדי‬
‫הסיטואציה‬ ‫את‬,‫ספר‬ ‫בית‬ ‫סגנית‬ ‫ודומע‬ ‫מרגש‬ ‫למפגש‬ ‫הוזמנה‬"‫האון‬( "‫בית‬
‫מיוחדים‬ ‫לצרכים‬ ‫ספר‬)‫שלהם‬ ‫הקשיים‬ ‫ועל‬ ‫שלה‬ ‫התלמידים‬ ‫על‬ ‫להם‬ ‫שסיפרה‬,
‫הטובים‬ ‫הדברים‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫אבל‬.

13. ‫בחירות‬ ‫לקראת‬ ‫מסכמת‬ ‫פעילות‬
‫לספרים‬ ‫וכרזות‬ ‫פרסומות‬ ‫הכינו‬ ‫התלמידים‬,‫ילדים‬ ‫קבוצות‬
‫הספר‬ ‫על‬ ‫המלצה‬ ‫כתבו‬.
‫במיוחד‬ ‫בו‬ ‫מעניין‬ ‫ומה‬ ‫אליו‬ ‫התחברו‬ ‫הם‬ ‫מדוע‬.
‫מספר‬ ‫במהלך‬ ‫גדולים‬ ‫בריסטולים‬ ‫על‬ ‫הכינו‬ ‫הם‬ ‫ההמלצה‬ ‫את‬
‫עד‬ ‫שונים‬ ‫ובחומרים‬ ‫שונים‬ ‫בצבעים‬ ‫שימוש‬ ‫תוך‬ ‫שיעורים‬
‫המוגמר‬ ‫למוצר‬ ‫שהגיעו‬.
‫ג‬ ‫כיתות‬ ‫תלמידי‬'-‫ו‬'‫דיל‬ ‫סיגלית‬ ‫הסופרת‬ ‫עם‬ ‫נפגשו‬–‫הרצאה‬
‫כתיבת‬ ‫על‬ ‫שאלות‬ ‫אותה‬ ‫ושאלו‬ ‫במיוחד‬ ‫ומעניינת‬ ‫מרתקת‬
‫שלה‬ ‫הספרים‬.

15. .
‫בתל‬ ‫שנה‬ ‫סוף‬ ‫הצגת‬-‫חי‬
‫קבוצת‬ ‫ילדי‬ ‫כל‬ ‫בה‬ ‫מקצועית‬ ‫במה‬ ‫על‬ ‫ענק‬ ‫אומנויות‬ ‫הפנינג‬
‫השונות‬ ‫האומנויות‬ ‫קבוצות‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫בשילוב‬ ‫תיאטרון‬:‫מחול‬,
‫מקהלה‬,‫ריקודים‬‫סלוניים‬,‫אמנותית‬ ‫התעמלות‬,‫תזמורת‬ ‫פלמנקו‬
‫הספר‬ ‫על‬ ‫המבוססת‬ ‫הצגה‬ ‫מעלים‬:
"‫מומו‬"‫אנדה‬ ‫מיכאל‬ ‫הסופר‬ ‫של‬

16. ‫יוצרים‬‫מצויינות‬
‫אחת‬ ‫במה‬ ‫על‬ ‫האמנויות‬ ‫תחומי‬ ‫כל‬
‫הספר‬ ‫בעקבות‬ ‫מחזה‬:‫מומו‬-‫אנדה‬ ‫מיכאל‬

17. ‫המצעד‬ ‫סיום‬
‫התלמידים‬‫שאהבו‬ ‫הספרים‬ ‫את‬ ‫בחרו‬
‫והתוצאות‬‫המודעות‬ ‫לוח‬ ‫על‬ ‫פורסמו‬.
"‫ספר‬ ‫קוראת‬ ‫כשאני‬ ‫מרגישה‬ ‫אני‬,
‫העולם‬ ‫מכל‬ ‫מתנתקת‬ ‫אני‬
‫לקרוא‬ ‫לי‬ ‫כיף‬ ‫וממש‬"
‫מיטל‬‫יעקובוב‬,‫ה‬ ‫כיתה‬'1
"‫להיכנס‬ ‫לי‬ ‫עוזר‬ ‫הנאה‬ ‫של‬ ‫רגעים‬
‫הדברים‬ ‫את‬ ‫ולשכוח‬ ‫הדמיון‬ ‫לעולם‬
‫העצובים‬"
‫נתן‬ ‫מיה‬,‫ג‬ ‫כיתה‬'2