Розвиток творчих здібностей учнів засобами образотворчого мистецтва

1.  
 

3. У наші дні немає важливішого у сфері
виховання завдання, ніж навчити батька й
матір виховувати своїх дітей
В.О. Сухомлинський

4. Як багато
важить розмовляти
з учнем “на рівних”,
не розглядаючи його,
як порожню склянку,
в яку треба налити
води
В. Стус

5. Форми роботи
Тренувальні
вправи
Творчі
завдання
Дидактичні
ігри
Нестандартні
художні техніки
Робота
за картиною

7. Елементарне компонування

8. Пейзажний дизайн

9. Пошуки найвиразнішого фрагменту
 

10.  Кольорове відображення музики.
Дивитись і бачити.
Фантастичні гіпотези.
Переробити казку.
Прибрати жалюзі.

11. Творчі завдання
Відгадай сузір'я.
Аналогії.
Українські аналогії.
Олімпійський талісман.
Знайди відображення.
Лото “Чи знаєш ти дерева?”

12. Дидактичні ігри
 Хоровод фарб.
Палітра осені.
Домалюй предмет.
У музеї осені.
Фотографування.

14. Робота за картиною
І. Тема картини.
ІІ. Побудова картини.
ІІІ. Кольорова гама.
IV. Настрій картини.
V. Входження в картину.

15. Без слів не можна вірша написати,
Без нот не можна музику заграти,
А у художника своя є мова:
Це – мова фарб, це гама кольорова.
Живе своїм життям картина в рамі,
Сумує мовчки, мовчки веселиться.
Художника невтомними руками,
Його душею створена жар-птиця.
Нам треба тільки добре придивитись,
Нам треба його задум розпізнати,
Чим захотів художник поділитись,
І що хотів він мовчки нам сказати.

19. Малювання парафіновою свічкою

20. Флористика

21. Акватипія

22. Сучасний урок – це твір
мистецтва, де педагог
уміло використовує всі
можливості для розвитку
особистості учня

26. „Від вихованості розуму - до вихованості душі“
В. Сухомлинський

28. Дитина — це явище в нашомуДитина — це явище в нашому
житті, а не випадковість.житті, а не випадковість.
Ш.Ш.
АмонашвіліАмонашвілі