Етика педагога та обов'язок захисту прав дітей, попередження випадків жорстокого поводження в учнівському середовищі

1. «Етика педагога та обов’язок
захисту прав дітей, попередження
випадків жорстокого поводження в
учнівському середовищі»
ПЕДРАДА-ТРЕНІНГ

2. Порядок денний:
 1. Про вжиття невідкладних заходів для запобігання жорстокому поводженню
щодо учнів. Доповідає Савчук Л.Я.
 2. Робота в групах за наступними питання:
 1група – «Жорстоке поводження з дітьми з боку вчителів» (М/О вчителів
укр.мови, заруб.літ, суспільних наук, керівник групи Панько Г.П);
 2 група – «Жорстоке поводження з дітьми в сім’ї» (М/О вчителів іноземних мов,
керівник. Столяр М.С.);
 3 група – «Жорстоке поводження дітей щодо дітей» (М/О вчителів математики,
фізики, інформатики, керівник Борецька Т.Р.);
 4 група – «Профілактична робота з неповнолітніми щодо запобігання жорстокого
поводження з дітьми» (М/О вчителів природничих наук, основ здоров’я,
фізкультури, керівник Каньдя О.М.);
 5 група – «Профілактична робота з батьками щодо запобігання жорстокості в
сім’ї» (М/О вчителів почат. класів, керівник Бундз Л.М.);
 6 група – «Профілактична робота з педпрацівниками щодо запобігання
жорстокого поводження з учнями» (М/О вчителів естетичного циклу, практичний
психолог, педагог-організатор, зав.бібліотекою. Керівник Сенишин І.М.).

3. Нормативна база:
 Закон України «Про охорону дитинства»
 ст.54,56 Закону України «Про освіту»
 ст. 24 Закону України «Про загальну середню освіту»
 ст. 30 Закону України «Про дошкільну освіту»
 ст. 21Закону України «Про позашкільну освіту»
 Конвенція ООН про права дитини
 НАКАЗ МОН від 25.12.2006, №844, «Про вжиття
додаткових заходів профілактики та запобігання
жорстокому поводженню з дітьми;

4. Жорстоке поводження з дітьми в школі,
виховній установі з боку вчителів,
вихователів виявляється в наступному:
 Приниженнях, постановці в кут; битті; роздяганні дитини перед іншими як
способу покарання
 Нагадуванні при класному колективі про недоліки дитини, особливості сім’ї,
сімейні події, про які вчителю стало відомо
 Непосильній праці, ігнорування фізичних потреб дитини
 Існування «любимчиків» та «парііїв»
 Підвищеному тоні, крику, необгрунтованих , неадекватних оцінках
 Суворій дисципліні, яка тримається на страху, а не на інтересі до навчання
 Авторитаризмі, вимогах без пояснень
 Недоцільних вимогах до зовнішнього вигляду дитини (зачіски, форми)і
застосування дій щодо його покращення – підстригання власноруч, зняття
прикрас, відбір мобільних телефонів
 Розбещенні

5. Жорстоке поводження з дітьми в
школі з боку вчителів
 Нерідко конфіденційна інформація щодо проблем дитини та її
сім’ї розголошується і стає предметом обговорення у класному
колективі, серед батьків, що травмує психіку, погіршує моральний
стан дитини.
 Засобами психологічного тиску в руках окремих педагогів стало
обесцінювання навчальних досягнень учнів. 10-12 балів може
отримати лише той учень, який ходить до вчителя на додаткові
(платні) заняття.

6. Жорстоке поводження дітей щодо
дітей виявляється у такому:
 Образливих прізвиськах
 Насміханні над виглядом, видом діяльності, поведінкою дітей, які
відрізняються серед однолітків;
 Примушуванні до негативних дій (доведи, що не боїшся…, що ти не гірше
за інших, - палиш, вживаєш наркотики, дорослий, займаєшся сексом)
 Бойкоті, ігноруванні
 Битті «темна», відбиранні у слабших дорогих речей, грошей, їжі;
 Погрозах, приниженнях, примусу до «служіння» сильному
 Згвалтуванні, травлі

7. Проблема ускладнюється тим, що
діти часто соромляться, бояться
розповісти про знущання над ними

8. Профілактична робота з неповнолітніми
та профілактика жорстокого поводження
щодо дітей
 Формування навичок поведінки неповнолітніх, які
відповідають правовим нормам суспільства
 Розташування «Скриньки довіри» у навчальних закладах
 Проведення методичних об’єднань з виховної роботи, на
яких розглядаються питання правової культури учня та
суспільної поведінки у навчальному закладі
 Попередження шкідливих звичок
 Залучення батьків до виховної роботи та реалізація
педагогічної освіти батьків
 Створення та поновлення банків даних щодо
неблагополучних сімей

9.  З метою запобігання аморальних проявів серед учнів та окремих
вчителів розробити конкретні заходи за напрямками: робота з
педагогічним колективом, робота з дітьми, робота з батьками.
 Створення Експертної комісії, завданням якої є розгляд питання щодо
дотримання працівниками психологічної служби Етичного кодексу
психолога і соціального педагога
 Видання Порадника для неповнолітніх про правозахисні інституції, які
захищають права дітей
 Проведення місячника правових знань із залученням фахівців органів
юстиції, внутрішніх справ та органів виконавчої влади
 Проведення щорічного семінару-практикуму для класних керівників,
соціальних педагогів на тему «Психологічний супровід адаптації учнів»,
«Соціально-педагогічний патронаж кризових сімей»
Профілактична робота з неповнолітніми
та профілактика жорстокого поводження
щодо дітей

10. Розгляд звернень та
повідомлень з приводу
жорстокого поводження з
дітьми

11. Заклади освіти:
 здійснюють приймання звернень та повідомлень про випадки
жорстокого поводження щодо дитини;
 терміново (протягом однієї доби) передають повідомлення у
письмовій формі до служби у справах дітей, органів внутрішніх справ
про випадок жорстокого поводження з дитиною чи загрозу його
вчинення;
 у межах компетенції вживають заходів щодо виявлення і припинення
фактів жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення в
закладах освіти;
 Організовують роботу психологічної служби системи освіти з дітьми,
які постраждали від жорстокого поводження;
 Проводять роз’яснювальну роботу з батьками та іншими учасниками
навчально-виховного процесу із запобігання, протидії негативним
наслідкам жорстокого поводження з дітьми