ддд

1. Універсальні дидактичні ігри на уроках географії
(тренінг)
Підготувала вчитель
Географії
Баранова Лідія Іванівна
2016

2. 1
Сучасна освіта привела до появи нових форм навчання, до особливих вимог
навчально-виховного процесу. Ці нові методичні форми, дозволяють
активізувати навчальний процес. З-поміж нових форм слід відзначити й
тренінг, який останні роки використовують не лише практичні психологи,
але й класні керівники, і вчителі предметними. Частіше за наявністю великої
кількості учнів у класі провести тренінг суцільний неможливо, тому вчитель
використовує елементи тренінгу, фрагменти, які доцільні на уроці і дають
можливість зробити масове, цікаве опитування, провести різноманітну форму
роботи у групах і при цьому розкрити учнів, «завести» їх на активну роботу.
Слід відзначити, що педагогу, який узяв на себе роль ведучого тренінгу,
необхідно враховувати ступінь своєї готовності до проведення такого уроку
або тренінгу, досвід проведення подібних занять, наявність контакту з
учнями.
Тренінг – від англ.. має ряд значень: «виховання», «навчання»,
«підготовка», «тренування», «діагностика».
Існують методичні прийоми й засоби проведення тренінгу або його
елементів. Наприклад: Рольові ігри , у їх процесі учасникам надається
можливість висловлювати почуття й думки, діяти в різні способи, але з
урахуванням тієї ролі, яку вони грають, і відповідних до наявних внеї
можливостей. Розігрування ролей:
- приводить до розширення меж самосвідомості;
- допомогає висловити приховані почуття;
- дає можливість повправлятися в різних типах поводження;
- допомагає навчитися контролювати свої емоції;
- візуально зіграти прочитане і побачити
Мозковий штурм: Це метод, похідний від групової дискусії, але з більш
структурованою процедурою. Головна функція – забезпечення генерації ідеї.
Групова дискусія: Це вільний вербальний обмін знаннями й думками між
учасниками групи. Вона дозволяє навчити:
- конструктивного аналізу ситуації, проблеми, завдання, теорії;
- вміння слухати, розуміти позиції опонентів;
- взаємодія з іншими учасниками.
Попередньо підготовлене домашнє завдання: Як домашню роботу керівник
може рекомендувати учасникам виконати яке-небудь завдання, ознайомитися
зі спеціальною літературою, провести спостереження або закріпити
відпрацьовану в групі вправу, надати частину нового матеріалу до нової теми
більш детальнішу, або у вигляді презентації.

3. 2
Проективне малювання : Є допоміжний метод. В географії це робота з
контурною картою, або малювання карти, плана місцевості. У процесі
малювання учневі надається можливість відбити своє уявлення про Землю,
Орієнтування на місцевості, знання масштабу, умовних позначок,
зображень рельєфу на карті.
Елементи музикотерапії: Може використовуватися у вигляді:
- «музичного фону», спрямованого на створення необхідної атмосфери
просторового часу;
- Спеціально організованого прослуховування відповідної етнічної чи
національної музики тієї чи іншої держави.
Взаємонавчання: Ефективна форма засвоєння знань, коли учні
опрацьовують певний матеріал (самостійно або в групах), а відтак навчають
інших. Роль учителя – перевірити рівень засвоєння матеріалу, підсумувати
вивчене.
Дебати: Захист протилежних точок зору. Розвиток уміння відстоювати свою
позицію з повагою до опонента. Потребує високої кваліфікації вчителя.
Акваріум: Першу частину уроку половина класу задіяна в тренінгових
активностях, а друга група класу спостерігає. У другій частині уроку учні
міняються ролями. Використовують у великих класах.
Роботу з картою у дошки: можливо організувати у вигляді змагань
об’єднаних груп: «дівчата-хлопці», «блондини-брюнети» і т. п.
Оцінювання учнів : можливо по групам або індивідуально, заохочуванням
накопиченням балів у вигляді стікерїв, наклеюванням, або малюванням зірок
на долонях, що підсумковується в кінці уроку.
Підсумок уроку: Провести у вигляді очікування - одного з елементів
тренінгу. Зазвичай індивідуальні очікування учні записують на стікерах,
озвучують на видноті. Наприкінці тренінгу учасники аналізують чому вони
навчилися на уроці, чи цікаво було на уроці? Що було незрозумілим? Що
хотілось дізнатися з цієї теми? (Таким чином вчитель аналізує не тільки
дітей, алей свої недоліки).
Руханки: Одну, дві руханки, (якщо дозволяє територія класу), можливо
задіяти на уроці у вигляді фізпаузи:
- Вони дають енергію;
- Зняття втоми після інтенсивної праці;
- Перехід до іншого виду діяльності;
- Мотивація групової взаємодії;
- Психологічна розрядка.

4. 3
Декілька прикладів елементів тренінгу на уроках географії:
Робота з картою у дошки: дві команди: «дівчата», «хлопці»
На карті України знайти такі об’єкти: хто швидше?!
- о. Донузлав
- о. Кагул
- Шацькі озера
- о.Світязь
- о.Синевір
- о. Ялпуг
- р. Збруч
- р. Кальміус
- р. Конотоп
- р. Стрий
- р. Тиса
- Федотова коса
- Острів Зміїний
- Гори Товтри
- Гора Камула
Завдання у групах:
Кожна група повинна використати свої поетичні здібності і скласти вірш-
загадку про одну з річок материка або відгадати готові загадки. Наприклад:
Її як дівчину зовуть.
А води в океан течуть,
Що вкритий кригою віка.
Ви назву знаєте ріки? (Лена)
В абетці – першою вона,
За нею – кам’яна стіна. (А-мур)
Езоп та Глібов їх писав.
А ти їх в однині постав,
Ще літеру додай ти «Л» -
Ось вийде озеро тепер (Байка-Л)

5. 4
Дарина якось сир зварила
Та миску раптом упустила.
Про це загадочка моя.
Спочатку сир, потім – Дар’я. (Сир-дар’я)
Про що розкажуть мені дні?
Дні про життя твоє.
Ти річку називай мені –
На карті вона є. (Дні-про)
Пливу річкою – забув весла.
Завдання, думаю, просте.
Не подолати цього плеса,
На «І» не замінивши «Е». (В(е)ісла)
Робота в командах:
Перемагає та команда, яка дає якомога більше відповідей за 1 хвилину.
Питання команді «Пігмеї»
1. Канал, що з’єднує Середземне і Червоне море. (Суецький)
2. Протока, яка з’єднує Червоне море з Аравійським. (Баб-ель-
Мандебська).
3. Найспекотніший материк світу (Африка)
4. Гори на півдні Африки. (Капські)
5. Крайня південна точка Африки. (мис Агульяс)
6. Найсолоніше море у світі. (Червоне)
7. Найдовша річка світу. (Ніл)
8. Гори Австралії називають… (Великий Вододільний хребет)
9. Пустеля Австралії (Вікторія, Велика Піщана Пустеля)
10. Найповноводніша річка Африки. (Конго)
11. Найспекотніша пустеля світу. (Сахара, + 58,5 С)
12.Як перекласти «Полінезія» (Велика кількість островів)

6. 5
Питання команді «Папуаси»
1. Пустеля на півдні Африки (Наміб)
2. Який тропік перетинає Австралію? (Південний тропік)
3. Найбільший півострів Африки (Сомалі)
4. Найбільша річка Австралії (Муррей)
5. Притока Муррею ( Дарлінг)
6. Вулкан Африки ( Кіліманджаро, 5895 м)
7. Столиця Австралії(Канберра)
8. Найбільша затока Африки. (Гвінейська)
9. Найсухіший материк світу. (Австралія)
10. Озеро Австралії (Ейр)
11. Де знаходиться найбільший у світі кораловий риф? (Австралія,
Великий Бар’єрний риф)
12. Як перекласти «Макронезія»? (Малі острови)

7. 5
Питання команді «Папуаси»
1. Пустеля на півдні Африки (Наміб)
2. Який тропік перетинає Австралію? (Південний тропік)
3. Найбільший півострів Африки (Сомалі)
4. Найбільша річка Австралії (Муррей)
5. Притока Муррею ( Дарлінг)
6. Вулкан Африки ( Кіліманджаро, 5895 м)
7. Столиця Австралії(Канберра)
8. Найбільша затока Африки. (Гвінейська)
9. Найсухіший материк світу. (Австралія)
10. Озеро Австралії (Ейр)
11. Де знаходиться найбільший у світі кораловий риф? (Австралія,
Великий Бар’єрний риф)
12. Як перекласти «Макронезія»? (Малі острови)