Movilización social en torno a la reivindicación del derecho humano al aguaFAO
Presentación de Paola Andrea Cataño Gómez de Corporación Universitaria de Sabaneta (UNISABANETA) Colombia, en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. Estudio de caso en Vereda La María, Itagüí Antioquia, sobre la movilización social en torno a la reivindicación del derecho humano al agua.
Plan de Transferencia, Intercambio y Gestión de Conocimiento para el DesarrolloFAO
Presentación de Plan INTERCOONECTA, de la Cooperación Española con América Latina y el Caribe (AECID), en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. Explicación del modelo INTERCOONECTA para ser más eficaces en la consecución de resultados de desarrollo en la región América Latina y el Caribe mediante acciones, actividades y productos de conocimiento.
sample balanced scorecard for managing strategy in an auto dealership, illustrating some of the key objectives & metrics that should be monitored by professionals running auto dealerships
Цель:
Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.
Задачи:
1.Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
2.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
3.Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.
4.Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами творца художника.
5.Помочь детям почувствовать свойства изобразительного материала, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.
6.Учить детей цветом передавать настроение , состояние, к изобразительным экспериментам с красками.
Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям. Каждый год в детском саду в преддверии 8 марта мы с детьми рисуем мамин портрет. Но в этот раз, мы решили нарисовать его не красками или карандашами, а пластилином.
В презентации обозначены цель и основные задачи нашего проекта, представлен подробный, пошаговый мастер-класс, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности. Работа проводилась в подготовительной к школе группе.
В апреле 2016 года Специальный детский сад для детей с нарушениями зрения отметил свой 55-летний юбилей! К столь приятному событию готовились все. Не остались в стороне ни дети, ни взрослые. На уроках изобразительной деятельности с воспитанниками выпускной группы мы подготовили выставку работ в технике «коллаж».
Надо отметить, что данная техника для наших детей стала новым открытием. Поэтому, к своим работам мы с ребятами подошли со всей ответственностью и серьёзностью.
Вначале, от педагога дети узнали, что же собой представляет коллаж, узнали какие приёмы, материалы, можно применять в своей работе. Было решено создать коллажи на тему «Мой любимый детский сад», используя свои фотографии. Затем, мы поговорили о нашем детском саде. Каждый воспитанник рассказал, какой вид деятельности в детском саду для него наиболее интересен, какие уроки нравятся, в какие игры любит играть и т.д.
3. Нетрадиционные
художественные техники
5-6 лет:
Монотипия
предметная
Печать по трафарету
Кляксография обычная
Отпечатки листьев
6-7 лет:
Монотипия пейзажная
и рисование нитками
Рисование мыльными
пузырями
Кляксография с
трубочкой
4. Рисование пальчиками и
ладошкой
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная
бумага любого цвета, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в
гуашь ладошку (палец) или окрашивает с помощью
кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге.
Рисуют и правой и левой руками, окрашенными
разными цветами. После работы руки вытираются
салфеткой, затем гуашь легко смывается.
5. Рисование ватными палочками
Материалы: гуашь, ватные палочки, простой карандаш,
кисточка, плотная бумага любого цвета.
Способ получения изображения: ребенок или взрослый
прорисовывает контур изображения простым
карандашом. Ватную палочку обмакивает в краску и
ставит точки сначала по контуру рисунка, а после
заполняет весь объем рисунка.
6. Оттиски овощами и фруктами,
поролоном, пенопластом, смятой
бумагой, листьями
7. Тычок жесткой полусухой кистью
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета либо
вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть
и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть
в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист,
контур или шаблон. Получается имитация фактурности
пушистой или колючей поверхности.
8. Восковые мелки и акварель
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель,
кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми
мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист
акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками
остается не закрашенным.
9. Монотипия предметная и
пейзажная
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или
акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги
вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого
предмета (предметы выбираются симметричные). После
рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист
снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем
изображение можно украсить. При пейзажной монотипии на
одной половине листа рисуется пейзаж, а на другой получается его
отражение в озере, реке.
10. Кляксография обычная и с
трубочкой
Материалы: бумага, жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка.
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь
пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате
получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист
накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист
снимается, изображение рассматривается: определяется, на что
оно похоже. Недостающие детали дорисовываются. При
кляксографии с трубочкой пятно краски раздувается по листу.
11. Рисование мыльными пузырями
Материалы: бумага, краски, жидкое мыло, трубочка для коктейля,
тарелочка для смеси
Способ получения изображения: ребенок опускает трубочку в смесь
(гуашь, мыло, вода) и дует так, чтобы получились мыльные
пузыри. Затем подносит чистый лист бумаги к пузырям, как бы
перенося их на бумагу. Недостающие детали дорисовываются.