ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัน

1. สวัสดีค่ะ

2. ทฤษฏีกลุ่มเกสตัลท์ (Gestalt’s Theory)

3. ประวัติ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์ เกิดจากนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน
ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1912 โดยมีผู้นากลุ่มคือ เวอร์ไทเมอร์ (Wertheimer) โคล
เลอร์ (Kohler) คอฟฟ์กา (Koffka) และเลวิน (Lewin) ทั้งกลุ่มนี้มี
แนวคิดว่าการเรียนรู้เกิดจาการประสบการณ์ทั้งหลาย ที่อยู่กระจัด
กระจายให้มารวมกันเสียก่อน แล้วพิจารณาส่วนย่อยต่อไป

4. หลักการเรียนรู้
1. การรับรู้ (Perception) เป็นการแปลความหมายจากการสัมผัสด้วยอวัยวะรับสัมผัส
ทั้ง 5 ส่วน คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง
กลุ่มเกสตัลท์จึงจัดระเบียบการรับรู้โดยแบ่งเป็น 6 กฎ เรียกว่า กฎแห่งการจัด
ระเบียบ (The Law of Organizatio)

5. ต่อ
1. กฎแห่งความแน่นอนหรือชัดเจน (clearness) เพราะผู้เรียนมีประสบการณ์
เดิมแตกต่างกัน
เมื่อต้องการให้เกิดการเรียนรู้อย่างเดียวกัน ไม่ว่าจะมีประสบการณ์เดิมอย่างไร
การเรียนรู้ที่ดีต้องมีความชัดเจนและแน่นอน

6. ต่อ

7. ต่อ
2.กฎแห่งความคล้ายคลึง (Law of Similarity) เป็นการวางหลักการรับรู้ในสิ่งที่
คล้ายคลึงกัน เพื่อจะได้รู่ว่าสามารถจัดเข้ากลุ่มเดียวกัน (Law of proximity)

8. ต่อ
3.กฎแห่งความใกล้ชิด เป็นการกล่าวถึงว่า ถ้าสิ่งใดหรือสถานการณ์ใดที่มีความ
ใกล้ชิดกัน ผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะรับรู้สิ่งนั้นไว้เป็นแบบเดียวกัน หรือเป็นหมวด
หมู่เดียวกัน

9. 4. กฎแห่งการสิ้นสุด (Law of Closure) สาระสาคัญของกฎนี้มีอยู่ว่า “ แม้ว่า
สถานการณ์หรือปัญหายังไม่สมบูรณ์ อินทรีย์ก็จะเกิดการเรียนรู้ได้ได้จาก
ประสบการณ์เดิมต่อจากสถานการณ์นั้น”

10. ต่อ
5.กฎแห่งความต่อเนื่อง (Law of Continuity) สิ่งเร้าที่มีทิศทางในแนวเดียวกัน
ซึ่งผู้เรียนจะรับรู้ว่าเป็นพวกเดียวกัน

11. ต่อ
6.กฎแห่งความสมบูรณ์ (Law of Closer) สิ่งเร้าที่ขาดหายไปผู้เรียน
สามารถรับรู้ให้เป็นภาพสมบูรณ์ได้ โดยอาศัยประสบการณ์เดิม
2. การหยั่งเห็น (Insight) หมายถึง การเกิดความ
แวบขึ้นทันทีทันใด ในขณะที่ประสบปัญหา โดยมองเห็น
ทางในการแก้ไขตั้งแต่เริ่มแรกเป็นขั้นตอนจนสามารถ
แก้ปัญหาได้

12. การทดลองของกลุ่มเกสตัลท์ ที่จะได้เข้าใจวิธีการแนวคิดของ
นักจิตวิทยากลุ่มนี้เกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยการหยั่งเห็น จะยกตัวอย่างการ
ทดลองของโคล์เลอร์ ระหว่างปี ค.ศ.1913-1917 ซึ่งทดลองกับลิงชิงแปนซี
ซึ่งการทดลองครั้งแรกเป็นการทดลองในเยอรมัน แต่ต่อมาเข้าได้ย้ายมาตั้ง
ถิ่นฐานที่อเมริกา การทดลองส่วนใหญ่ระยะหลังจึงเกิดขึ้นในห้องปฏิบัติการ
ในประเทศอเมริกา

14. การนาทฤษฎีประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
1. การเน้นภาพรวม ในการสอนครูควรจัดทาบทเรียนให้เป็นหมวดหมู่
2. คุณค่าของบทเรียน ครูควรเน้นให้ผู้เรียนเห็นถึงความสาคัญตระหนักใน
คุณค่าที่จะได้จากบทเรียน
3. ประสบการณ์เดิมของผู้เรียน ในการสอนครูควรคานึงถึงพื้นฐาน
ประสบการณ์ของผู้เรียน

15. ต่อ
4. ประสบการณ์การเรียนรู้ ครูผู้สอนพึงเห็นความสาคัญของประสบการณ์ที่จัด
ให้ผู้เรียน และควรสร้างประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน
5. ความแตกต่างทางสติปัญญา ผู้เรียนแต่ละคนย่อมมีสติปัญญาที่ต่างกัน

17. สมาชิกในกลุ่ม
 นางสาว อามานี ดอเลาะ 405710010
 นางสาว นูรมา นิมะ 405710016
 นางสาว ตัสนีม นิหมัด 405710017
 นางสาว กามีละห์ ยามา 405710032
 นางสาว กูฟียาร์ กูแต 405710033
 นางสาว อริสรา คงแก้ว 405710038

18. จบการนาเสนอ
ขอบคุณค่ะ