1. 1
Мой первый урок
ТрохимчикДанута Иосифовна
учитель физики
ГУО «Средняя школа №9 г. Лиды»
dana.trohimchik.93@mail.ru
Тел. 8-029-8862002
2. 2
1 сентября… Снова в школу и мне 22. Отличие в том, что сейчас иду в
школу с другойцелью, с другойролью… Когда-то ученица, потом студентка, а
сейчас…сейчас – учитель!
Тревожно…Волнительно…
Начиная с вечера у меня беспокойство, волнение, тревога. С чего начать
урок? С приветствия? Да, с приветствия, а что дальше?! Установить рамки с
учениками или наоборотпопытаться как-то с ними подружиться?Что делать? В
голове тысяча и один вопрос, а где найти ответы? Вспоминаются те советы,
которые ранее давали тебе педагоги в университете и опытные учителя в
школах, но почему-то в данный момент не знаешь, как это все применить.
Ранее казалось это все таким пустяком, так казалось все просто, что и не
придавал этому значения. А сейчас ты идешь на урок и не знаешь как себя
вести. Сейчас ты по другую сторону, ты как смотришь в зеркало, видишь
качественное изображение, но с другой стороны нет ничего! Собираешь себя в
кулак. Начинаешь логически размышлять. Ставишь себя сначала на место
ученика. Думаешь, чтобы я хотела узнать на уроке? После переносишь себя в
роль учителя и продумываешь, как данный материал преподнести проще и
интереснее. Но при этом необходимо не забыть поставить цели и задачи,
закрепить материал, провести рефлексию и задать домашнее задание. А еще же
есть и тетради, не говоря ничего уже про заполнение классного журнала. О,
Господи! Как все это вместить в 45 минут?!
Что главное на современном уроке? Сделать так, чтобы ученик сам
ставил для себя цели? А может быть, чтобы он самостоятельно научился
работать? А может, чтобы он был активен на уроке? А может, чтобы он смог
сам себя оценить? А может…может все сразу? Так что же? На что обращать
внимание? Паника… Написав свой первый конспект и, собравшись с духом,
идешь на урок.
Вы знаете что-нибудь об эффекте 3D? Когда мне данный вопрос задал
мой педагог- наставник, первая мысль, что пришла на ум это трехмерное
изображение и кинотеатр. Но посмеявшись над этим, наставник сказал: «Это
эффект ТРЕХ ДНЕЙ! Первые 3 дня ученики покажутся тебе такими хорошими,
такими обаятельными, просто чудесными. Но это всего лишь иллюзия. Все это
время они будут искать уютное местечко на твоей шее».
Открываешь дверь класса. Входишь. Все смотрят на тебя. На практике
как-то это было все не так. А тут?! Как будто ты чувствуешь на себе каждый
взгляд. Готов их посчитать. И к каждому взгляду ведь прилагается еще и
мысль. Кто-то думает о том, как я выгляжу, кто-то строгая я или нет, а кто-то
каким лаком накрашены у меня ногти, какие на мне украшения. Начинаешь
говорить, все тебя внимательно слушают…поначалу,…но, чем дальше урок,
3. 3
тем сложнее становиться говорить. В головеэффект 3D. Если сейчас так, то что
будет дальше?! Еле выдержав испытание первого урока, «выходишь» из класса!
Следующий вопрос: как держать дисциплину? Увы, найти ответ на этот
вопрос пока не удалось, но я в поиске!
Если нашел ответ на один вопрос, то у тебя всплывут еще три. Тоже
своеобразное 3D…
Находить ответы на педагогические и жизненные вопросы, повышать
свой профессиональный уровень и постоянно совершенствоваться, «расти»
вместе со своимипитомцами- учениками – вот в чём я вижу своё призвание как
учителя!
