Смешанное обучение

1. СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ —
ТЕХНОЛОГИЯ РЕЗУЛЬТАТА
Андреева Наталья
Руководитель
Центра смешанного обучения МГППУ
преподаватель ФПК МГППУ

2. Смешанное обучение
образовательная программа, совмещающая
- обучение с участием учителя (лицом к
лицу)
- онлайн-обучение, предполагающее
элементы самостоятельного контроля
учеником пути, времени, места и темпа
обучения
- интеграцию опыта обучения с учителем и
онлайн

3. Смешанное обучение
образовательная программа, совмещающая
- обучение с участием учителя (лицом к
лицу)
- онлайн-обучение, предполагающее
элементы самостоятельного контроля
учеником пути, времени, места и темпа
обучения
- интеграцию опыта обучения с учителем
и онлайн

4. Смешанное обучение
образовательная программа, совмещающая
- обучение с участием учителя (лицом к
лицу)
- онлайн-обучение, предполагающее
элементы самостоятельного контроля
учеником пути, времени, места и
темпа обучения
- интеграцию опыта обучения с учителем и
онлайн

5. образовательная технология, совмещающая
- обучение с участием учителя (лицом к
лицу)
- онлайн-обучение, предполагающее
элементы самостоятельного контроля
учеником пути, времени, места и
темпа обучения
- интеграцию опыта обучения с учителем и
онлайн
Смешанное обучение

6. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)

7. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация

8. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве

9. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве
• Среда высоких ожиданий (целеполагание)

10. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве
• Среда высоких ожиданий (целеполагание)
• Личная ответственность учащихся за
результаты обучения

11. • Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве
• Среда высоких ожиданий (целеполагание)
• Личная ответственность учащихся за
результаты обучения
Факторы, влияющие на результативность
Смысл учебной деятельности

12. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве
• Среда высоких ожиданий (целеполагание)
• Личная ответственность учащихся за
результаты обучения
• Проектная работа

13. Факторы, влияющие на результативность
(Clayton Christensen Institute, 2013)
• Персонализация
• Обучение, основанное на мастерстве
• Среда высоких ожиданий (целеполагание)
• Личная ответственность учащихся за
результаты обучения
• Проектная работа
• Коллективно-распределенная
учебная среда

14. Конструируем смешанное обучение
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
Личностные результаты
Обучение, основанное на
мастерстве (Блум)
Проектная работа
Групповая работа
Среда высоких ожиданий
Личная ответственность за
результаты обучения
Персонализация
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
Личностные
результаты
Обучение, основанное на
мастерстве (Блум)
Проектная
деятельность
Коллективно-распределен-
ная учебная среда (Рубцов)
Среда высоких ожиданий
Личная ответственность
за результаты обучения
Персонализация

15. Смешанное обучение
Роль информационных технологий?

16. Смешанное обучение
Роль информационных технологий?
• Освобождение учителя от рутины
• Мгновенная обратная связь
• Мотивация
• Ограничение возможности списывания
• Контроль
• Ориентация на результат
• Персонализация

17. Онлайн-среда в смешанном обучении
Особенности модели Требования к системе
• Освобождение учителя от
рутины
• Мгновенная обратная
связь
• Мотивация
• Ограничение
возможности списывания
• Контроль
• Ориентация на результат
• Персонализация
• Автономность
• Мгновенная
обратная связь
• Геймификация
• Вариативность
• Контроль
• Маршрутизация
• Адаптивность
с
с
с
с
Освобождение учителя от
рутины
Мгновенная обратная
связь
Ограничение
возможности списывания
Мотивация
Контроль
Ориентация на результат
Персонализация
Контроль
Маршрутизация
Адаптивность
Вариативность
Геймификация
Автономность
Мгновенная
обратная связь

18. Модели смешанного обучения

19. Центр смешанного обучения МГППУ
• Эксперимент – поиск результативных
моделей
• Курсы повышения квалификации
«Смешанное обучение как технология
индивидуализации в общем образовании»
• Стажировочные площадки
• Анализ опыта применения смешанного
обучения
• Научно-практический семинар по
смешанному обучению - 26 ноября

20. Смешанное обучение в школе
www.blendedlearning.pro
Присоединяйтесь
к группе «Смешанное обучение»
в Facebook
Курсы повышения квалификации
по смешанному обучению:
http://fpk.mgppu.ru
Андреева Наталья
andreeva.naty@gmail.com