педрада крохмаль н.б.

1. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 1

2. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 2
Алгоритм педагогічної ради
1. Вступ.
1.1. Актуальність і значущість питання щодо дотримання
ДержСанПін(у). (Крохмаль Н.Б.).
1.2. Нормативно-правові, науково-методичні засади,
спрямовані на реалізацію ДержСанПін(у). (Конограй І.В.).
1.3. Емоційно-мотиваційне налаштування педагогічної
ради. (Федорова Т.М.).
2. Про хід виконання ДержСанПін(у).
2.1. Основні гігієнічні вимоги щодо улаштування та
утримання навчального закладу. (Ярошенко І.П.)
2.2. Про недоліки та порушення у виконанні Державних
санітарних норм і правил з питань, підконтрольних
медичній службі закладу. (Доценко І.В.)

3. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 3
2.3. Про дотримання санітарно-гігієнічних вимог до режиму школи-
інтернату. (Коршунова Н.І.)
2.4. Результати моніторингу щодо дотримання ДержСанПін(у) в основній та
старшій школі. (Крохмаль Н.Б.).
2.5. Валеологічні вимоги до уроку у початковій школі та їх виконання. (Пліс
В.М.)
2.6. Реалізація основних гігієнічних принципів безпечного для здоров’я
школярів застосування комп’ютерної техніки. (Жук О.А.).
2.7. Результати спортивно-фізкультурної реабілітації вихованців
навчального закладу. (Свірюков В.І., Макаренко В.В.).
2.8. Соціально-педагогічна, психолого-профілактична та корекційна робота
як умова створення комфортного середовища. (Рослякова Г.М., Обухова Н.О.)
3. Обговорення проекту рішення педагогічної ради.

4. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 4

5. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 5
Рішення педагогічної ради
Адміністрації.
Адміністрації школи-інтернату під час переходу від знаннєво-
інформаційної парадигми реалізації ДержСанПін(у) до
компетентнісної:
1. Спрямувати роботу працівників НЗ на неухильне дотримання
Державних правил і норм під час організації навчально-
виховного процесу з метою формування здорового способу
життя вихованців. (Протягом ІІ семестру).
2. Провести моніторинг «Рівень професійної компетентності
вчителя щодо створення здоров’язбережувального
середовища». (Березень 2015 р.)
3. Продовжити модернізацію матеріально-технічної бази НЗ з
метою забезпечення якісного здоров’язбережувального
середовища у відповідності ДержСанПін(у). (Протягом
навчального року).
4. Здійснювати постійний контроль за виконанням державних
правил і норм та започаткувати звітування відповідальних осіб з
проблеми. (Щомісячно на нараді при директорові).

6. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 6
Методичній раді.
1. Продовжити роботу щодо опрацювання науково-
методичних засад, спрямованих на реалізацію
ДержСанПін(у). (Протягом ІІ семестру).
2. З метою поширення педагогічного досвіду серед
педагогічної громадськості за матеріалами педагогічної
ради підготувати і розмістити на сайті «Джерело»
спецвипуск «Разом за здоров’я». (Січень 2015 р.).

7. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 7
Класним керівникам та вихователям НЗ:
1. Розглянути на батьківських зборах питання «Роль родини у
формуванні санітарно-гігієнічних навичок дітей школи-
інтернату». (Березень 2015 р.).
2. Провести цикл диктантів з питань попередження інфекційних та
застудних захворювань. (Січень 2015 р.).
3. Систематично опрацьовувати індивідуальні картки
спостереження та розвитку дітей, які потребують особливої
уваги та педагогічної корекції. (Протягом навчального року).
4. Систематично проводити моніторинг щодо визначення
санітарно-гігієнічного благополуччя родин вихованців, які
знаходяться на внутрішньошкільному обліку. (Щосеместрово).

8. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 8
Медичній службі НЗ:
1. Провести навчання та перевірку знань працівників школи-
інтернату щодо питань дотримання вимог ДержСанПін(у) методом
тестології. (Протягом ІІ семестру, Доценко І.В., Жук О.А.).
2. Провести цикл бесід для учнів з теми «Формування в підлітків
свідомого ставлення до свого здоров’я». (Січень 2015 р.).
3. Продовжити практику проведення моніторингу стану здоров’я
учнів з метою визначення змін порівняно з попереднім
вивченням. (Протягом ІІ семестру).

9. 12.11.2015 http://aida.ucoz.ru 9
Психологічній службі школи-інтернату:
1. Здійснювати діагностування психічного здоров’я учнів,
забезпечувати умови для створення позитивного мікроклімату,
уникнення стресових ситуацій, перевантаження учнів і релаксації
педагогів та школярів. (Протягом ІІ семестру).