SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
‫بمقاصدها‬ ‫ر‬‫األمو‬
(‫ن‬ ‫بردسركن‬‫دنيالي‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬‫ستياف‬‫ية‬)
‫مبقاصدها‬ ‫األمور‬ ‫قاعدة‬
‫دنيتكن‬ ‫يغ‬‫اف‬ ‫دغن‬‫ا‬‫ر‬‫فركا‬ ‫ستياف‬
•‫قاعدە‬‫مبقاصدها‬ ‫مور‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬‫قاعدە‬ ‫دري‬ ‫تيڠ‬‫ڤن‬‫ر‬‫ت‬ ‫يڠ‬ ‫قاعدە‬ ‫ساتو‬ ‫ساهل‬ ‫مروڤاکن‬‫فقه‬.
•‫مقصود‬‫األمور‬:‫ايٴيت‬‫لفظ‬‫معوم‬‫يڠ‬‫مرڠکويم‬‫ا‬‫و‬‫مس‬‫تيندقن‬‫يڠ‬‫ار‬‫و‬‫لک‬‫دري‬‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬
‫ما‬‫ء‬‫نيس‬‫سام‬‫اد‬‫مالکوکنکن‬‫ااتو‬‫نيڠݢلکن‬‫م‬.‫اي‬‫جوݢ‬‫مليڤويت‬‫اتن‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ڤ‬،‫اکت‬۲‫ااتو‬
‫ڤون‬‫نية‬.
•‫ندر‬‫ا‬‫س‬‫ن‬‫قاعدە‬‫اين‬‫اايهل‬‫اصل‬‫ر‬‫ب‬‫دري‬‫حديث‬‫حصيح‬‫يڠ‬‫مش‬‫ه‬‫ور‬‫يڠ‬‫تهل‬‫درواي‬‫تکن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬
‫امام‬۲‫حديث‬‫يڠ‬‫امن‬‫دان‬‫جوݢ‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫الٴين‬٢‫اوي‬‫ر‬‫ڤ‬‫دڠن‬‫لفظ‬‫يڠ‬‫بيذا‬‫ر‬‫ب‬.
•‫بوڽي‬‫ر‬‫ب‬ ‫اخلطاب‬ ‫بن‬ ‫معر‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫دروايتکن‬ ‫يڠ‬ ‫لفظ‬ ‫اداڤون‬:“‫نيات‬‫ل‬‫اب‬ ‫عامل‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫امنا‬”
‫سسوغضوهث‬‫نية‬ ‫كفد‬ ‫كن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫ايت‬ ‫معلن‬
‫بمقاصدها‬ ‫ر‬‫األمو‬‫كونسيف‬
‫تياف‬ ‫مقصود‬‫ممباوا‬ ‫اين‬ ‫قاعده‬۲‫وت‬‫ر‬‫منو‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬
‫ني‬ ‫برداسركن‬ ‫ا‬‫ر‬‫كي‬‫دأمبيل‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬ ‫ستياف‬ ‫اتاو‬‫توجوانث‬‫تث‬.‫اوليه‬
‫عمالن‬ ،‫ايت‬۲‫نيت‬ ‫اوليه‬ ‫دتنتوكن‬ ‫مكلف‬ ‫اوليه‬ ‫دالكوكن‬ ‫يغ‬‫ث‬.‫اصل‬
‫نبي‬‫سبدا‬ ‫فد‬‫ر‬‫د‬‫دأمبيل‬ ‫اين‬ ‫قاعده‬(‫ص‬)‫اث‬‫ر‬‫انتا‬،:
‫ا‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫سيدنا‬‫عمر‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫دروتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫مسل‬‫م‬
‫وامنا‬ ‫بالنية‬ ‫األعمال‬ ‫امنا‬‫امرئ‬ ‫لكل‬‫نوى‬ ‫ما‬,‫اىل‬ ‫ته‬‫ر‬‫هج‬ ‫كانت‬‫فمن‬‫هللا‬
‫لدني‬ ‫هجرته‬ ‫كانت‬‫ومن‬ ، ‫ورسوله‬ ‫هللا‬ ‫اىل‬ ‫ته‬‫ر‬‫فهج‬ ‫ورسوله‬‫امراة‬ ‫او‬ ‫يصيبها‬ ‫ا‬
‫اليه‬ ‫ماهاجر‬ ‫اىل‬ ‫فهجرته‬ ‫ينكحها‬.
‫مقصود‬:‫سسوغضوهث‬‫ستياف‬‫فكرجاءن‬‫ايت‬‫دامبيل‬‫ا‬‫ر‬‫كي‬‫بردس‬‫ركن‬
،‫نية‬‫دان‬‫سسوغضوهث‬‫ي‬ ‫باض‬‫ستياف‬‫غ‬‫ر‬‫او‬‫اف‬‫يغ‬‫دنيتكنث‬.‫س‬‫سياف‬
‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬‫دان‬‫سولث‬‫ر‬‫مك‬‫هجرهث‬‫ايت‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬‫دان‬
‫سولث‬‫ر‬.‫سسياف‬‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫دنيا‬‫يغ‬‫ايغين‬،‫اوليهيث‬‫ر‬‫دف‬‫اتاو‬
‫سسياف‬‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫وانيتا‬‫يغ‬‫ايغين‬‫دكهوينيث‬.‫مك‬‫هجر‬‫هث‬‫ايت‬
‫بردسركن‬‫اف‬‫يغ‬‫دهجرهكن‬.
‫ب‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫انس‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫درويتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫البيهقي‬
‫له‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫ملن‬ ‫عمل‬ ‫ال‬
‫مقصود‬:‫تيدق‬‫ا‬‫ري‬‫دك‬‫عمالن‬‫سسياف‬‫يغ‬‫تيدق‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬.
‫ت‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫ابو‬‫يرة‬‫ر‬‫ه‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫درويتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫اب‬‫ن‬‫جمه‬
‫نيتهم‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫يبعث‬
‫مقصود‬:‫مأنسي‬‫اكن‬‫دبغكيتكن‬‫كن‬‫بردسر‬‫نيتث‬.
‫قاعده‬۲‫ر‬‫األمو‬ ‫ي‬‫در‬ ‫ترختوس‬‫يغ‬
‫بمقاصدها‬
‫ر‬‫األمو‬
‫بمقاصدها‬
‫ر‬‫اط‬َ
‫ر‬‫ِت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫د‬َ‫ع‬‫يف‬ ‫النية‬
‫أو‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫عبادة‬‫ال‬
‫تلتبس‬.
‫الت‬ ُ‫ط‬‫ا‬َ
‫ر‬‫اشِت‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬‫ني‬
َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫يم‬‫ر‬‫ف‬َ‫د‬ ُ‫س‬‫ر‬‫ب‬َ‫ن‬ْ‫و‬
‫ر‬‫ه‬‫ر‬ْ‫ري‬‫ر‬‫غ‬
‫التعرض‬ ‫يشرتط‬ ‫ماال‬‫له‬
‫ع‬ ‫اذا‬ ‫وتفصيال‬ ‫مجلة‬‫ينه‬
‫يضر‬ ‫مل‬ ‫وأخطأ‬
‫يشِتط‬ ‫وما‬
‫فيه‬‫التعي‬‫ني‬‫فا‬
‫فيه‬ ‫خلطأ‬
‫مبطل‬
‫ر‬‫األمو‬
‫بمقاصدها‬
‫الت‬ ُ‫ب‬‫ر‬َ‫َي‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ض‬ُّ‫ر‬َ‫ع‬ُ‫ه‬َ‫ل‬
َ‫ال‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ل‬َْ‫َج‬‫ِتط‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ُ
ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ً‫ال‬ْ‫صي‬ْ‫ف‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ذ‬‫ر‬‫ا‬
ْ‫خ‬ َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬‫ر‬َ‫طأض‬
‫اليم‬ ‫يف‬ ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬ّ‫الن‬‫ر‬
ّ‫ص‬َُ‫ُت‬ ‫ني‬ُ‫ص‬
َ‫و‬ ‫م‬َ‫ا‬‫الع‬ َ‫ظ‬‫اللف‬‫ر‬
ّ‫م‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ُ‫م‬
‫ص‬َ‫ا‬‫اخل‬
‫اللفظ‬ ‫مقاصد‬
‫الالفظ‬ ‫نية‬ ‫على‬
‫موضع‬ ‫ىف‬ ‫إال‬
‫اليمني‬ ‫وهو‬ ‫احد‬‫و‬
‫القاضى‬ ‫عند‬
‫العقود‬ ‫ىف‬ ‫العربة‬
‫ال‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫للمقاصد‬
‫املعاىن‬‫و‬ ‫لأللفاظ‬
‫ساتو‬ ‫قاعدة‬
”‫مان‬ ‫دالم‬ ‫نية‬‫دشرطكن‬ ‫تيدق‬‫جنيس‬ ‫بوكن‬ ‫اي‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫جنيس‬‫عادة‬
‫ألين‬ ‫يغ‬‫دغن‬ ‫ن‬‫كسامر‬‫اكن‬ ‫تيدق‬ ‫اي‬ ‫اتاو‬“
-‫اتاو‬ ‫ي‬ ‫الض‬ ‫ككليروان‬‫اتاو‬ ‫اضوان‬‫ر‬‫ك‬‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫اتاو‬ ‫عمالن‬‫عبادة‬
‫دشريعتك‬ ‫تيدق‬ ،‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫فربيذأنث‬‫جلس‬ ‫سوده‬ ‫ميمغ‬‫يغ‬‫نية‬‫ن‬
‫فدث‬.
1
‫أ‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫عبادة‬ ‫يف‬ ‫النية‬ ‫ر‬‫اط‬َ
‫ر‬‫ِت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫د‬َ‫ع‬‫تلتبس‬ ‫وال‬.
‫خونتوه‬:
-1)‫كف‬‫ف‬‫ر‬‫مغها‬‫دان‬ ‫تاكوت‬،‫هللا‬ ‫مغنالي‬،‫هللا‬‫كفد‬ ‫ايمان‬‫ر‬‫ب‬،‫ى‬‫برتقو‬،‫دث‬
-2)‫برذكر‬ ،‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ممباخ‬
-3)‫ين‬‫ز‬‫بر‬‫تيدق‬‫دان‬ ‫ق‬‫ار‬‫ممينوم‬‫تيدق‬ ‫سفرتي‬ ‫تضهن‬ ‫منيغضلكن‬‫ا‬.
:‫منجأوه‬‫دان‬ ‫منيغضلكن‬‫فربواتن‬ ‫ماللوءي‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫نية‬‫كفد‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫تيدق‬‫تضهن‬ ‫ي‬
‫توجوانث‬‫دان‬ ‫مقصود‬ ‫منخافاي‬ ‫سوده‬ ‫ايت‬.‫اونت‬ ،‫ن‬‫باضايمانفو‬‫واالو‬‫ق‬‫و‬
‫كف‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫اي‬،‫تضهن‬ ‫منيغضلكن‬ ‫بركأيتن‬ ‫فهال‬ ‫ن‬‫ضنجر‬‫مندافت‬‫نية‬‫د‬.‫اين‬
‫صحيح‬‫لبيه‬ ‫فندافت‬‫دان‬ ‫الحرماين‬ ‫امام‬‫اوليه‬ ‫دجلسكن‬.
-4)‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫ممنديكن‬
:‫تيدق‬ ‫اتاو‬‫نية‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫اد‬ ‫سام‬‫فندافت‬ ‫برسليسيه‬ ‫علماء‬.‫فند‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫لبيه‬ ‫افت‬
‫نية‬‫اد‬ ‫دشريعتكن‬‫تيدق‬،‫صحيح‬.‫ممب‬‫ق‬‫اونتو‬‫اياله‬ ‫توجوانث‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫رسيهكن‬
‫نجيس‬ ‫ممبرسيهكن‬ ‫سباضايمان‬.
-‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫بربيذا‬ ‫ن‬‫فو‬‫سوده‬ ‫ايت‬ ‫عمالن‬ ‫ق‬‫بنتو‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫اين‬.
‫مم‬ ‫ي‬ ‫باض‬‫دنذركن‬ ‫افبيال‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ممباخ‬ ‫فد‬ ‫نية‬ ‫دواجبكن‬ ‫تتافي‬‫بيذاكن‬
‫فرض‬‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬.
-‫موسن‬‫و‬‫ر‬:
‫من‬‫سوده‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫دثاتاكن‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬ ‫تيدق‬ ‫عبادة‬‫جنيس‬ ‫سموا‬‫جادي‬
‫هللا‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫مستي‬ ‫ايت‬ ‫عبادة‬‫شرط‬.‫سيا‬‫اداله‬ ‫اي‬ ‫تيدق‬‫جك‬-‫سيا‬.
‫دوا‬ ‫قاعدة‬
-‫حديث‬ ‫كن‬‫برداسر‬ ‫اين‬
‫ى‬َ‫و‬َ‫ان‬َ‫م‬ ٍ‫ئ‬‫مر‬ْ‫ا‬ ‫ر‬ّ‫ل‬ُ‫ك‬‫ر‬‫ل‬ ‫ا‬َ‫َّن‬‫ر‬‫ا‬َ‫و‬
‫برمقصود‬ ‫يغ‬”‫يغ‬ ‫سسوغضوهث‬‫ثابت‬‫اف‬ ‫ايت‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫ستياف‬‫ي‬ ‫باض‬‫دي‬ ‫يغ‬
‫نيتكن‬“
2
َ‫ن‬ْ‫و‬َ‫د‬ ُ‫س‬‫ر‬‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫يم‬‫ر‬‫ف‬ ‫ني‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬‫الت‬ ُ‫ط‬‫ا‬َ
‫ر‬‫اشِت‬‫ر‬‫ه‬‫ر‬ْ‫ري‬‫ر‬‫غ‬
”‫تعيين‬‫دشرطكن‬(‫مننتو‬)‫مان‬ ‫دالم‬‫ممفوثأي‬ ‫يغ‬ ‫عمالن‬
‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬ ‫تيدق‬ ‫تتافي‬ ،‫فرسامأن‬(‫مننتو‬)‫عمالن‬ ‫فد‬‫تيدق‬ ‫يغ‬
‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫ن‬‫كسامر‬“
•‫حديث‬‫ف‬‫ر‬‫د‬ ‫دفهمكن‬ ‫تله‬ ‫نية‬ ‫داسر‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫تعيين‬ ‫منشرطكن‬‫اين‬‫ل‬‫او‬‫د‬
‫حديث‬”‫بالنيات‬ ‫األعمال‬ ‫ا‬ َ‫م‬َّ‫إن‬“‫سضال‬ ‫سسوغضوهث‬ ،‫تيث‬‫ر‬‫ا‬‫عمالن‬
‫نية‬ ‫كفد‬‫برداسركن‬ ‫حكومث‬ ‫ايت‬.
•‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬ ‫يغ‬ ‫خونتوه‬:
-1)‫صالة‬:‫صالة‬ ‫دالم‬ ‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬‫فرض‬‫فرسام‬ ‫وجود‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫أن‬
‫دان‬ ‫فربواتن‬‫ي‬ ‫سض‬ ‫ي‬‫در‬ ‫عصر‬ ‫دان‬ ‫ظهر‬‫كيفية‬‫دافت‬ ‫تيدق‬ ‫مك‬،
‫تعيين‬ ‫دغن‬ ‫مألينكن‬ ‫دبيذاكن‬.
-‫واجب‬ ‫مننتوكنث‬ ‫اتاو‬ ‫تعيين‬ ‫دغن‬ ‫سمبهيغ‬ ‫يغ‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬.‫دج‬ ‫اين‬‫لسكن‬
‫دالم‬ ‫ي‬‫نواو‬ ‫امام‬ ‫اوليه‬‫الروضة‬
•2)‫اتب‬‫و‬‫ر‬ ‫سنة‬ ‫ايأيت‬‫مطلق‬ ‫سنة‬ ‫بوكن‬ ‫يغ‬ ‫سنة‬‫صالة‬.‫ا‬ ‫هندقله‬‫تعيين‬ ‫د‬
‫سلفسث‬ ‫اتاو‬ ‫ظهر‬ ‫سبلوم‬‫سنة‬ ‫صالة‬ ‫سفرتي‬.
•3)‫اي‬‫ر‬ ‫ي‬‫هار‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫تعيين‬ ‫اد‬ ‫دشرطكن‬‫جوض‬ ‫اي‬‫ر‬ ‫ي‬‫هار‬ ‫سنة‬ ‫صالة‬
‫قربان‬ ‫اتاو‬ ‫فواسا‬.
•4)‫سنة‬ ‫صالة‬‫استخاره‬‫حاجة‬ ‫دان‬
•5)‫تسبيح‬ ‫سنة‬ ‫صالة‬
•6)‫فواسا‬:‫مذهب‬ ‫علماء‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫شافعي‬‫ق‬‫اونتو‬ ‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬
‫فواسا‬ ‫ممبيذاكن‬‫رمضان‬،‫نذر‬ ،‫ضنتي‬ ،‫سنة‬ ،‫كفاره‬‫اتاو‬ ،‫فدية‬
•7)‫نية‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫سضال‬ ،‫صحيح‬ ‫يغ‬ ‫فندافت‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫ف‬‫رض‬
‫عبادة‬ ‫ق‬‫اونتو‬ ‫تيمم‬ ‫مألينكن‬ ‫تعيين‬ ‫كفد‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬‫فرض‬‫سها‬‫ج‬
•‫ه‬‫ر‬‫طها‬ ‫سفرتي‬ ‫تعيين‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫دف‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬‫خونتوه‬(‫بر‬‫سوخي‬)‫حج‬ ،
‫عمره‬‫دان‬.
•‫همفير‬ ‫يغ‬ ‫قاعدة‬ ‫ساتو‬ ‫منخيفتا‬ ‫تله‬ ‫ي‬‫از‬‫ر‬‫الشي‬‫اسحاق‬ ‫ابو‬ ‫امام‬‫سام‬
‫دالم‬ ‫دأتس‬ ‫قاعده‬‫مقصود‬ ‫دغن‬(‫املهذب‬: )
ُّ‫ل‬
ُ
‫ك‬‫ت‬ ‫إىل‬ ‫إفتقر‬ ‫يضة‬‫ر‬‫الف‬ ‫نية‬ ‫إىل‬ َ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫ف‬‫ر‬‫إ‬ ‫ر‬‫ع‬‫ر‬‫وض‬َ‫م‬‫ر‬‫ص‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫للفرض‬ ‫التيمم‬ ‫إال‬ ‫عيينها‬‫ح‬.
”‫نية‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬ ‫يغ‬ ‫تمفت‬ ‫ستياف‬‫فرض‬‫ك‬ ‫دتعيينكنث‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫مك‬‫تيمم‬ ‫خوالي‬
‫ي‬ ‫باض‬‫فرض‬‫أصح‬ ‫يغ‬ ‫فندافت‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬“
•‫موسن‬‫و‬‫ر‬:
‫دسان‬ ،‫سنة‬ ‫اتاو‬ ‫واجب‬ ،‫عادة‬ ‫اتاو‬ ‫عبادة‬ ‫منجادي‬ ‫كموغكينن‬ ‫يغ‬ ‫عمالن‬
‫ممفوثأي‬ ‫دواجبكن‬‫تعارض‬‫فثاتأن‬ ‫اتاو‬.‫صالة‬ ‫سفرتي‬‫فرض‬‫ا‬‫سنة‬ ‫تاو‬.
‫عينه‬ ‫اذا‬ ‫وتفصيال‬ ‫مجلة‬ ‫له‬ ‫التعرض‬ ‫يشرتط‬ ‫ماال‬‫مل‬ ‫وأخطأ‬
‫يضر‬
•‫مقصود‬:‫اتو‬‫و‬‫سس‬‫يغ‬‫تيدق‬‫دشرطكن‬‫اونتوق‬‫دسبوت‬‫ا‬‫ر‬‫سچا‬‫عموم‬‫اتاو‬
‫خصوص‬‫اڤابيال‬‫اي‬‫مثبوتث‬‫تيبا‬۲‫ترساله‬‫كتيك‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬‫تيدق‬‫ت‬‫ر‬‫ممض‬‫كن‬.
•‫چونتوه‬:‫كتيك‬‫صالة‬‫تيدق‬‫دشرطكن‬‫اونتوق‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬‫متڤت‬‫ات‬‫او‬‫هاري‬،‫جك‬
‫برنيتث‬‫دان‬‫ترسيلڤ‬‫نام‬‫متڤت‬‫اتاو‬‫هاري‬‫اي‬‫تيدق‬‫تك‬‫ر‬‫ممض‬‫ن‬.
3
‫فيه‬ ‫يشرتط‬ ‫وما‬‫التعيني‬‫مبطل‬ ‫فيه‬ ‫خلطأ‬ ‫فا‬
•‫مقصود‬:‫سسواتو‬‫يغ‬‫دشرطكن‬‫فدث‬‫تعيين‬‫جك‬‫ترساله‬‫فدث‬‫ا‬‫كن‬
‫تكن‬‫ر‬‫ممض‬.
•‫خونتوه‬:‫سفرتي‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫يغ‬‫ترساله‬،‫نية‬‫ي‬‫در‬‫صالة‬‫ظهر‬‫نية‬‫صالة‬
‫عصر‬.
4
‫ِت‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ل‬َْ‫َج‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ُ‫ض‬ُّ‫ر‬َ‫ع‬‫الت‬ ُ‫ب‬‫ر‬َ‫َي‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ر‬‫ا‬ ً‫ال‬ْ‫صي‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ ُ‫ط‬‫ر‬َ‫طأض‬ْ‫خ‬ َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫ي‬
“‫عمالن‬۲‫تيدق‬ ‫دان‬‫يغكس‬‫ر‬ ‫ا‬‫ر‬‫سخا‬ ‫باضيث‬ ‫دفاميركن‬ ‫واجب‬ ‫يغ‬
‫دا‬ ‫دتنتوكن‬ ‫افابيال‬ ‫ترفرينخي‬ ‫ا‬‫ر‬‫سخا‬ ‫مننتوكنث‬‫دشرطكن‬‫مك‬ ‫ترساله‬ ‫ن‬
‫جادي‬ ‫اي‬‫مضرة‬(‫باطل‬)”
‫خونتوهث‬:
1-‫دإيك‬ ‫يغ‬ ‫ترثات‬‫كمودين‬ ،‫أحمد‬‫مغيكوت‬‫صالة‬ ‫برنية‬ ‫يغ‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫وتي‬
‫ايت‬ ‫صالة‬ ‫صح‬ ‫تيدق‬‫مك‬ ، ‫عمر‬ ‫تتافي‬ ، ‫أحمد‬ ‫بوكن‬.
5
2-‫دصالت‬‫يغ‬ ‫ترثات‬ ‫كمودين‬، ‫ياد‬‫ز‬ ‫ي‬ ‫س‬‫برنية‬‫دغن‬‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫صالة‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫كنث‬
‫ت‬ ‫مك‬، ‫فرمفوان‬‫سبنرث‬ ‫يغ‬، ‫لالكي‬‫دنيتكن‬ ‫اتاو‬، ‫ن‬‫و‬‫حز‬‫اداله‬‫ايت‬‫ربطل‬
‫ايت‬‫ميت‬‫دسبوتكن‬‫تيدق‬ ‫جك‬ ‫ايت‬‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫صالة‬.
3-‫ل‬‫ظهر‬‫دنية‬ ‫اث‬‫ر‬‫سكي‬ ‫تتنافي‬ ،‫تنتوكن‬ ‫دشرطكن‬‫تيدق‬ ‫صالة‬‫ركعة‬‫تيض‬‫اتاو‬ ‫يم‬
‫ايت‬‫صالة‬ ‫صح‬‫تيدق‬ ‫مك‬‫ركعة‬.
4‫سمبهي‬‫نية‬‫غ‬‫كأ‬‫اماي‬‫ر‬‫س‬‫ە‬‫ز‬‫جنا‬ ‫تس‬10‫ر‬‫او‬‫غ‬‫سد‬‫غك‬‫ي‬ ‫ن‬‫غ‬‫ماتي‬11‫ر‬‫او‬‫غ‬.‫ت‬‫يد‬‫ق‬
‫دأول‬ ‫واجب‬ ‫دان‬ ‫صالة‬ ‫صح‬‫غ‬‫ي‬‫كأ‬‫سموا‬‫تس‬.‫ك‬‫ترسب‬‫ە‬‫ز‬‫جنا‬‫ا‬‫ر‬‫دأنتا‬‫اد‬ ‫ان‬‫ر‬‫ي‬ ‫وت‬‫غ‬
‫دسمبهي‬ ‫تيدق‬‫غك‬‫ن‬.‫ج‬‫ك‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ث‬‫دنيات‬‫ك‬‫س‬ ‫ن‬‫ف‬‫ر‬‫او‬‫ولوە‬‫سد‬،‫ه‬‫ز‬‫جنا‬‫غ‬‫غكن‬‫يغ‬
‫مني‬‫غض‬‫ل‬9‫ر‬‫او‬‫مك‬،‫غ‬‫ترسبوت‬ ‫صالة‬ ‫صح‬
.5.‫قضا‬ ‫نية‬‫ء‬‫اثنني‬ ‫هاري‬ ‫ظهر‬‫سد‬‫غك‬‫ي‬‫هار‬ ‫ن‬‫ثالث‬‫ت‬‫يد‬‫ق‬‫صح‬.
َ‫ال‬َ‫و‬ ‫م‬َ‫ا‬‫الع‬ َ‫ظ‬‫اللف‬ ُ‫ص‬‫ر‬
ّ‫ص‬َُ‫ُت‬ ‫اليمني‬ ‫يف‬ ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬ّ‫الن‬‫ص‬َ‫ا‬‫اخل‬ ُ‫م‬‫ر‬
ّ‫م‬َ‫ع‬ُ‫ت‬
“‫مغخصوصكن‬ ‫بوليه‬ ‫برسومفه‬ ‫دالم‬ ‫نية‬‫لفظ‬‫تتاف‬ ، ‫عموم‬ ‫يغ‬‫تيدق‬ ‫دي‬ ‫ي‬
‫مغعمومكن‬ ‫بوليه‬‫لفظ‬‫يغ‬‫خاص‬”
‫فرتام‬ ‫مسأله‬ ‫خونتوه‬:
‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫ساتو‬ ‫دغن‬ ‫برخاكف‬ ‫اكن‬ ‫تيدق‬ ‫اكو‬ ،‫هللا‬ ‫دمي‬ ‫بركات‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫دان‬
‫عمر‬ ‫ايت‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫نيتكن‬ ‫دي‬
‫كدوا‬ ‫مسأله‬ ‫خونتوه‬:‫بركات‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬:‫أ‬ ‫مينوم‬ ‫اكوتيدق‬‫هللا‬ ‫دمي‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫ير‬
‫دهاض‬.‫ماكن‬ ‫دي‬ ‫كاالو‬‫سومفه‬ ‫ملغضر‬ ‫دي‬ ‫دأغضف‬ ‫تيدق‬‫مك‬.‫ا‬‫ر‬‫ك‬‫ن‬
‫سومفهث‬‫خصوص‬‫مينوم‬ ‫كفد‬.
6
•‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫علامٴ‬‫منجلسکن‬‫مقصود‬‫دري‬‫لفظ‬‫يڠ‬‫کن‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫دلک‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫نية‬‫اورڠ‬‫ي‬‫ڠ‬‫مالف‬‫ظ‬‫کن‬.‫ا‬‫ليه‬‫و‬
‫ايت‬‫سومڤه‬،‫اعتاکف‬،‫نذر‬،‫حاج‬،‫صالة‬‫ا‬‫ري‬‫دک‬‫مقصودڽ‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫نية‬‫اور‬‫ڠ‬‫مالف‬‫ظ‬‫کڽن‬
‫ايل‬‫و‬‫کچ‬‫دامل‬‫کيس‬‫سومڤه‬‫يڠ‬‫ينهتکن‬‫ر‬‫دڤ‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬‫حاکمي‬.‫مقصود‬‫سومڤه‬‫بوت‬‫ترس‬
‫تيدق‬‫ا‬‫ري‬‫دک‬‫دري‬‫نية‬‫يڠ‬‫ملفظکن‬‫تتاڤ‬‫دري‬‫نية‬‫حاکمي‬.
‫مو‬ ‫ىف‬ ‫إال‬ ‫الالفظ‬ ‫نية‬ ‫على‬ ‫اللفظ‬ ‫مقاصد‬‫ضع‬
‫القاضى‬ ‫عند‬ ‫اليمني‬ ‫وهو‬ ‫احد‬‫و‬
‫جوع‬‫ر‬‫د‬ ‫اداله‬‫لفظ‬ ‫متالمت‬‫دان‬‫توجوان‬
‫ساتو‬ ‫كخوالي‬‫برلفظ‬ ‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬‫نية‬ ‫كفد‬
‫دهدافن‬ ‫سومفه‬‫ياءيت‬‫سهاج‬ ‫مسئله‬
‫حاكم‬.
‫لأللفاظ‬ ‫ال‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫للمقاصد‬ ‫العقود‬ ‫ىف‬ ‫العربة‬
‫املعاىن‬‫و‬
‫اتاو‬ ‫عقد‬ ‫مسئله‬ ‫دالم‬ ‫ا‬‫ر‬‫كي‬ ‫دامبيل‬‫يغ‬
،‫متالمتث‬ ‫دان‬‫تجوان‬‫اياله‬‫كونتراك‬
‫كلمة‬ ‫دان‬ ‫لفظ‬‫كفد‬‫برداسركن‬‫بوكن‬
‫سهاج‬.
‫بركات‬ ‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬ ‫افبيال‬“‫باجو‬‫سهالي‬ ‫اغكاو‬ ‫ي‬‫در‬ ‫بلي‬‫اكو‬
‫اين‬‫هرض‬ ‫دغن‬ ‫سكين‬ ‫صفنث‬ ‫يغ‬”.
‫منجواب‬‫فنجوال‬ ‫اللو‬“‫كامو‬ ‫كفد‬ ‫جوالكنث‬ ‫اكو‬ ‫يا‬”.
‫دكاتاكن‬ ‫سفرتي‬ ‫ن‬‫بايار‬‫دشرطكن‬ ‫افبيال‬ ‫هيبه‬“‫هي‬ ‫اكو‬‫بهكن‬
‫دغن‬ ‫اتاو‬ ‫يغضيت‬‫ر‬ ‫ليم‬‫هرض‬ ‫دغن‬ ‫اغكاو‬ ‫كفد‬ ‫اين‬ ‫بارغ‬
‫سكين‬ ‫كفدكو‬ ‫ي‬‫بر‬‫اغكاو‬‫شرط‬۲”.

More Related Content

What's hot

PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1)
PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1) PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1)
PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1) Mahrum Assyafa'ah
 
Muhkam Mutasyabih
Muhkam MutasyabihMuhkam Mutasyabih
Muhkam Mutasyabihqoida malik
 
Metodologi Tafsir Imam Ar Razi
Metodologi Tafsir Imam Ar RaziMetodologi Tafsir Imam Ar Razi
Metodologi Tafsir Imam Ar RaziIndah Fatmawati
 
2.8.2012 konsep nasikh mansukh complete
2.8.2012   konsep nasikh mansukh complete2.8.2012   konsep nasikh mansukh complete
2.8.2012 konsep nasikh mansukh completeAngah Rahim
 
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinuMarhamah Saleh
 
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRI
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRIMETODOLOGI MAZHAB ZAHIRI
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRINurul Husna
 
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammad
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammadSejarah singkat kehidupan nabi muhammad
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammadHelmon Chan
 
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar RaziTafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar RaziNurul Farhana
 
Ulum hadis - Pengenalan
Ulum hadis - PengenalanUlum hadis - Pengenalan
Ulum hadis - PengenalanNajid Jamal
 
asbabun nuzuldan asbabul wurud
asbabun nuzuldan asbabul wurudasbabun nuzuldan asbabul wurud
asbabun nuzuldan asbabul wurudamoyrenyrosida
 
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)Miftah Iqtishoduna
 
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)MUHAMMAD FAUZI YUSOF
 

What's hot (20)

Rasm al-ur'an
Rasm al-ur'anRasm al-ur'an
Rasm al-ur'an
 
PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1)
PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1) PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1)
PRESENTASI ULUMUL QUR'AN (SEMESTER 1)
 
Muhkam Mutasyabih
Muhkam MutasyabihMuhkam Mutasyabih
Muhkam Mutasyabih
 
zawil arham 2
zawil arham 2zawil arham 2
zawil arham 2
 
Definisi istishab
Definisi istishabDefinisi istishab
Definisi istishab
 
Metodologi Tafsir Imam Ar Razi
Metodologi Tafsir Imam Ar RaziMetodologi Tafsir Imam Ar Razi
Metodologi Tafsir Imam Ar Razi
 
Mazhab
MazhabMazhab
Mazhab
 
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyahTopik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
 
Sebab nuzul
Sebab nuzulSebab nuzul
Sebab nuzul
 
2.8.2012 konsep nasikh mansukh complete
2.8.2012   konsep nasikh mansukh complete2.8.2012   konsep nasikh mansukh complete
2.8.2012 konsep nasikh mansukh complete
 
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu
8. al umuru bi maqashidiha, al-yaqinu
 
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRI
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRIMETODOLOGI MAZHAB ZAHIRI
METODOLOGI MAZHAB ZAHIRI
 
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammad
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammadSejarah singkat kehidupan nabi muhammad
Sejarah singkat kehidupan nabi muhammad
 
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar RaziTafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
 
HADITS SHOHIH
HADITS SHOHIHHADITS SHOHIH
HADITS SHOHIH
 
Ulum hadis - Pengenalan
Ulum hadis - PengenalanUlum hadis - Pengenalan
Ulum hadis - Pengenalan
 
asbabun nuzuldan asbabul wurud
asbabun nuzuldan asbabul wurudasbabun nuzuldan asbabul wurud
asbabun nuzuldan asbabul wurud
 
Ulum hadith
Ulum hadithUlum hadith
Ulum hadith
 
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)
Qiyas-Ushul Fiqh (Miftah'll Everafter)
 
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)
Usuluddin 2(takrif makiyyah dan madaniah)
 

Viewers also liked (18)

كونسيف برسوخي
كونسيف برسوخيكونسيف برسوخي
كونسيف برسوخي
 
Slaid imbuhan awalan
Slaid imbuhan awalanSlaid imbuhan awalan
Slaid imbuhan awalan
 
Af'alullah & af'alul'ibad gabung
Af'alullah & af'alul'ibad gabungAf'alullah & af'alul'ibad gabung
Af'alullah & af'alul'ibad gabung
 
Soalan esei
Soalan eseiSoalan esei
Soalan esei
 
9. christopher lu wei wang (1)
9. christopher lu wei wang (1)9. christopher lu wei wang (1)
9. christopher lu wei wang (1)
 
Ing vsya
Ing vsyaIng vsya
Ing vsya
 
جاوي
جاويجاوي
جاوي
 
Modul pim 3112
Modul pim 3112Modul pim 3112
Modul pim 3112
 
Pengajaran dari surah luqman 1
Pengajaran dari surah luqman 1Pengajaran dari surah luqman 1
Pengajaran dari surah luqman 1
 
Kesan iman
Kesan imanKesan iman
Kesan iman
 
Gadaianpim3114
Gadaianpim3114Gadaianpim3114
Gadaianpim3114
 
Doa
DoaDoa
Doa
 
Soalan pim 31111 (1)
Soalan pim 31111 (1)Soalan pim 31111 (1)
Soalan pim 31111 (1)
 
adaptasi inovsi dalam p&p
adaptasi inovsi dalam p&padaptasi inovsi dalam p&p
adaptasi inovsi dalam p&p
 
Istinjak tahun 1
Istinjak tahun 1Istinjak tahun 1
Istinjak tahun 1
 
Meningkatkan tahap profesionalisme dan penguasaan ilmu dalam pengurusan 4 (3)
Meningkatkan tahap profesionalisme dan penguasaan ilmu dalam pengurusan 4 (3)Meningkatkan tahap profesionalisme dan penguasaan ilmu dalam pengurusan 4 (3)
Meningkatkan tahap profesionalisme dan penguasaan ilmu dalam pengurusan 4 (3)
 
Inovasi dan kreativiti dalam pendidikan
Inovasi dan kreativiti dalam pendidikanInovasi dan kreativiti dalam pendidikan
Inovasi dan kreativiti dalam pendidikan
 
Dalil dalil hadis dan al-quran tentang dakwah dalam pendidikan
Dalil dalil hadis dan al-quran tentang dakwah dalam pendidikanDalil dalil hadis dan al-quran tentang dakwah dalam pendidikan
Dalil dalil hadis dan al-quran tentang dakwah dalam pendidikan
 

Similar to الأمور بمقاصدها

ايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامcikgu penyayang
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟Hamada Shalabi
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةSwwsn
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةSwwsn
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxM Tata Taufik
 
هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیDentist(Umar Ali )
 
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikatug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikattughchi
 
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكvahid eskandarian
 

Similar to الأمور بمقاصدها (20)

Food safety
Food safetyFood safety
Food safety
 
ايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكامايات واحادث الأحكام
ايات واحادث الأحكام
 
العمران فى مصر
العمران فى مصرالعمران فى مصر
العمران فى مصر
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟
 
Sumber hukum usul feqah 2
Sumber hukum usul feqah 2Sumber hukum usul feqah 2
Sumber hukum usul feqah 2
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
Communication p 4
Communication p 4Communication p 4
Communication p 4
 
Berewebirdiny pol
Berewebirdiny polBerewebirdiny pol
Berewebirdiny pol
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعة
 
النص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعةالنص الشعري الوحدة الرابعة
النص الشعري الوحدة الرابعة
 
القرآن
القرآنالقرآن
القرآن
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
Isu2 perubatan
Isu2 perubatanIsu2 perubatan
Isu2 perubatan
 
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
 
هۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستیهۆشیاری تەندروستی
هۆشیاری تەندروستی
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikatug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
ug_islam_iktisadshunasliki_hakkida_tetkikat
 
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراكايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراك
 

More from Ustajah ILa AzieLa

More from Ustajah ILa AzieLa (10)

Panduan sgm offline
Panduan sgm offlinePanduan sgm offline
Panduan sgm offline
 
Gadaian
GadaianGadaian
Gadaian
 
Cirikepimpinanpelajar 130912220738-phpapp01
Cirikepimpinanpelajar 130912220738-phpapp01Cirikepimpinanpelajar 130912220738-phpapp01
Cirikepimpinanpelajar 130912220738-phpapp01
 
Borang jawatan pentadbiran
Borang jawatan pentadbiranBorang jawatan pentadbiran
Borang jawatan pentadbiran
 
Laluankerjayadalamprofesionkeguruan 110818092558-phpapp02 (1)
Laluankerjayadalamprofesionkeguruan 110818092558-phpapp02 (1)Laluankerjayadalamprofesionkeguruan 110818092558-phpapp02 (1)
Laluankerjayadalamprofesionkeguruan 110818092558-phpapp02 (1)
 
92162272 soalan-latihan-peng-aqidah
92162272 soalan-latihan-peng-aqidah92162272 soalan-latihan-peng-aqidah
92162272 soalan-latihan-peng-aqidah
 
Soalan pim 3112 (2010)
Soalan pim 3112 (2010)Soalan pim 3112 (2010)
Soalan pim 3112 (2010)
 
08 tajuk 3 pro gpi pim3111
08 tajuk 3 pro gpi pim311108 tajuk 3 pro gpi pim3111
08 tajuk 3 pro gpi pim3111
 
Soalan esei
Soalan eseiSoalan esei
Soalan esei
 
Profesionalisme guru pendidikan islam
Profesionalisme guru pendidikan islamProfesionalisme guru pendidikan islam
Profesionalisme guru pendidikan islam
 

Recently uploaded

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Recently uploaded (16)

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

الأمور بمقاصدها

  • 2. ‫مبقاصدها‬ ‫األمور‬ ‫قاعدة‬ ‫دنيتكن‬ ‫يغ‬‫اف‬ ‫دغن‬‫ا‬‫ر‬‫فركا‬ ‫ستياف‬ •‫قاعدە‬‫مبقاصدها‬ ‫مور‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬‫قاعدە‬ ‫دري‬ ‫تيڠ‬‫ڤن‬‫ر‬‫ت‬ ‫يڠ‬ ‫قاعدە‬ ‫ساتو‬ ‫ساهل‬ ‫مروڤاکن‬‫فقه‬. •‫مقصود‬‫األمور‬:‫ايٴيت‬‫لفظ‬‫معوم‬‫يڠ‬‫مرڠکويم‬‫ا‬‫و‬‫مس‬‫تيندقن‬‫يڠ‬‫ار‬‫و‬‫لک‬‫دري‬‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬ ‫ما‬‫ء‬‫نيس‬‫سام‬‫اد‬‫مالکوکنکن‬‫ااتو‬‫نيڠݢلکن‬‫م‬.‫اي‬‫جوݢ‬‫مليڤويت‬‫اتن‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ڤ‬،‫اکت‬۲‫ااتو‬ ‫ڤون‬‫نية‬. •‫ندر‬‫ا‬‫س‬‫ن‬‫قاعدە‬‫اين‬‫اايهل‬‫اصل‬‫ر‬‫ب‬‫دري‬‫حديث‬‫حصيح‬‫يڠ‬‫مش‬‫ه‬‫ور‬‫يڠ‬‫تهل‬‫درواي‬‫تکن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬ ‫امام‬۲‫حديث‬‫يڠ‬‫امن‬‫دان‬‫جوݢ‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫الٴين‬٢‫اوي‬‫ر‬‫ڤ‬‫دڠن‬‫لفظ‬‫يڠ‬‫بيذا‬‫ر‬‫ب‬. •‫بوڽي‬‫ر‬‫ب‬ ‫اخلطاب‬ ‫بن‬ ‫معر‬ ‫ڤد‬‫ر‬‫د‬ ‫دروايتکن‬ ‫يڠ‬ ‫لفظ‬ ‫اداڤون‬:“‫نيات‬‫ل‬‫اب‬ ‫عامل‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫امنا‬” ‫سسوغضوهث‬‫نية‬ ‫كفد‬ ‫كن‬‫رس‬‫بردا‬ ‫ايت‬ ‫معلن‬
  • 3. ‫بمقاصدها‬ ‫ر‬‫األمو‬‫كونسيف‬ ‫تياف‬ ‫مقصود‬‫ممباوا‬ ‫اين‬ ‫قاعده‬۲‫وت‬‫ر‬‫منو‬ ‫ايت‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬ ‫ني‬ ‫برداسركن‬ ‫ا‬‫ر‬‫كي‬‫دأمبيل‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬ ‫ستياف‬ ‫اتاو‬‫توجوانث‬‫تث‬.‫اوليه‬ ‫عمالن‬ ،‫ايت‬۲‫نيت‬ ‫اوليه‬ ‫دتنتوكن‬ ‫مكلف‬ ‫اوليه‬ ‫دالكوكن‬ ‫يغ‬‫ث‬.‫اصل‬ ‫نبي‬‫سبدا‬ ‫فد‬‫ر‬‫د‬‫دأمبيل‬ ‫اين‬ ‫قاعده‬(‫ص‬)‫اث‬‫ر‬‫انتا‬،:
  • 4. ‫ا‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫سيدنا‬‫عمر‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫دروتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫مسل‬‫م‬ ‫وامنا‬ ‫بالنية‬ ‫األعمال‬ ‫امنا‬‫امرئ‬ ‫لكل‬‫نوى‬ ‫ما‬,‫اىل‬ ‫ته‬‫ر‬‫هج‬ ‫كانت‬‫فمن‬‫هللا‬ ‫لدني‬ ‫هجرته‬ ‫كانت‬‫ومن‬ ، ‫ورسوله‬ ‫هللا‬ ‫اىل‬ ‫ته‬‫ر‬‫فهج‬ ‫ورسوله‬‫امراة‬ ‫او‬ ‫يصيبها‬ ‫ا‬ ‫اليه‬ ‫ماهاجر‬ ‫اىل‬ ‫فهجرته‬ ‫ينكحها‬. ‫مقصود‬:‫سسوغضوهث‬‫ستياف‬‫فكرجاءن‬‫ايت‬‫دامبيل‬‫ا‬‫ر‬‫كي‬‫بردس‬‫ركن‬ ،‫نية‬‫دان‬‫سسوغضوهث‬‫ي‬ ‫باض‬‫ستياف‬‫غ‬‫ر‬‫او‬‫اف‬‫يغ‬‫دنيتكنث‬.‫س‬‫سياف‬ ‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬‫دان‬‫سولث‬‫ر‬‫مك‬‫هجرهث‬‫ايت‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬‫دان‬ ‫سولث‬‫ر‬.‫سسياف‬‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫دنيا‬‫يغ‬‫ايغين‬،‫اوليهيث‬‫ر‬‫دف‬‫اتاو‬ ‫سسياف‬‫يغ‬‫برهجرة‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫وانيتا‬‫يغ‬‫ايغين‬‫دكهوينيث‬.‫مك‬‫هجر‬‫هث‬‫ايت‬ ‫بردسركن‬‫اف‬‫يغ‬‫دهجرهكن‬.
  • 5. ‫ب‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫انس‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫درويتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫البيهقي‬ ‫له‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫ملن‬ ‫عمل‬ ‫ال‬ ‫مقصود‬:‫تيدق‬‫ا‬‫ري‬‫دك‬‫عمالن‬‫سسياف‬‫يغ‬‫تيدق‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬. ‫ت‬)‫حديث‬‫فد‬‫ر‬‫د‬‫ابو‬‫يرة‬‫ر‬‫ه‬‫رضي‬‫هللا‬‫عنه‬‫يغ‬‫درويتكن‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫اب‬‫ن‬‫جمه‬ ‫نيتهم‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫يبعث‬ ‫مقصود‬:‫مأنسي‬‫اكن‬‫دبغكيتكن‬‫كن‬‫بردسر‬‫نيتث‬.
  • 7. ‫ر‬‫األمو‬ ‫بمقاصدها‬ ‫ر‬‫اط‬َ ‫ر‬‫ِت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫د‬َ‫ع‬‫يف‬ ‫النية‬ ‫أو‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫عبادة‬‫ال‬ ‫تلتبس‬. ‫الت‬ ُ‫ط‬‫ا‬َ ‫ر‬‫اشِت‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬‫ني‬ َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫يم‬‫ر‬‫ف‬َ‫د‬ ُ‫س‬‫ر‬‫ب‬َ‫ن‬ْ‫و‬ ‫ر‬‫ه‬‫ر‬ْ‫ري‬‫ر‬‫غ‬ ‫التعرض‬ ‫يشرتط‬ ‫ماال‬‫له‬ ‫ع‬ ‫اذا‬ ‫وتفصيال‬ ‫مجلة‬‫ينه‬ ‫يضر‬ ‫مل‬ ‫وأخطأ‬ ‫يشِتط‬ ‫وما‬ ‫فيه‬‫التعي‬‫ني‬‫فا‬ ‫فيه‬ ‫خلطأ‬ ‫مبطل‬
  • 8. ‫ر‬‫األمو‬ ‫بمقاصدها‬ ‫الت‬ ُ‫ب‬‫ر‬َ‫َي‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ض‬ُّ‫ر‬َ‫ع‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ال‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ل‬َْ‫َج‬‫ِتط‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ُ ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ً‫ال‬ْ‫صي‬ْ‫ف‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ذ‬‫ر‬‫ا‬ ْ‫خ‬ َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬‫ر‬َ‫طأض‬ ‫اليم‬ ‫يف‬ ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬ّ‫الن‬‫ر‬ ّ‫ص‬َُ‫ُت‬ ‫ني‬ُ‫ص‬ َ‫و‬ ‫م‬َ‫ا‬‫الع‬ َ‫ظ‬‫اللف‬‫ر‬ ّ‫م‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ َ‫ال‬ُ‫م‬ ‫ص‬َ‫ا‬‫اخل‬ ‫اللفظ‬ ‫مقاصد‬ ‫الالفظ‬ ‫نية‬ ‫على‬ ‫موضع‬ ‫ىف‬ ‫إال‬ ‫اليمني‬ ‫وهو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫القاضى‬ ‫عند‬ ‫العقود‬ ‫ىف‬ ‫العربة‬ ‫ال‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫للمقاصد‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫لأللفاظ‬
  • 9. ‫ساتو‬ ‫قاعدة‬ ”‫مان‬ ‫دالم‬ ‫نية‬‫دشرطكن‬ ‫تيدق‬‫جنيس‬ ‫بوكن‬ ‫اي‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫جنيس‬‫عادة‬ ‫ألين‬ ‫يغ‬‫دغن‬ ‫ن‬‫كسامر‬‫اكن‬ ‫تيدق‬ ‫اي‬ ‫اتاو‬“ -‫اتاو‬ ‫ي‬ ‫الض‬ ‫ككليروان‬‫اتاو‬ ‫اضوان‬‫ر‬‫ك‬‫اد‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫اتاو‬ ‫عمالن‬‫عبادة‬ ‫دشريعتك‬ ‫تيدق‬ ،‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫فربيذأنث‬‫جلس‬ ‫سوده‬ ‫ميمغ‬‫يغ‬‫نية‬‫ن‬ ‫فدث‬. 1 ‫أ‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫عبادة‬ ‫يف‬ ‫النية‬ ‫ر‬‫اط‬َ ‫ر‬‫ِت‬ْ‫ش‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫د‬َ‫ع‬‫تلتبس‬ ‫وال‬.
  • 10. ‫خونتوه‬: -1)‫كف‬‫ف‬‫ر‬‫مغها‬‫دان‬ ‫تاكوت‬،‫هللا‬ ‫مغنالي‬،‫هللا‬‫كفد‬ ‫ايمان‬‫ر‬‫ب‬،‫ى‬‫برتقو‬،‫دث‬ -2)‫برذكر‬ ،‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ممباخ‬ -3)‫ين‬‫ز‬‫بر‬‫تيدق‬‫دان‬ ‫ق‬‫ار‬‫ممينوم‬‫تيدق‬ ‫سفرتي‬ ‫تضهن‬ ‫منيغضلكن‬‫ا‬. :‫منجأوه‬‫دان‬ ‫منيغضلكن‬‫فربواتن‬ ‫ماللوءي‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫نية‬‫كفد‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫تيدق‬‫تضهن‬ ‫ي‬ ‫توجوانث‬‫دان‬ ‫مقصود‬ ‫منخافاي‬ ‫سوده‬ ‫ايت‬.‫اونت‬ ،‫ن‬‫باضايمانفو‬‫واالو‬‫ق‬‫و‬ ‫كف‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫اي‬،‫تضهن‬ ‫منيغضلكن‬ ‫بركأيتن‬ ‫فهال‬ ‫ن‬‫ضنجر‬‫مندافت‬‫نية‬‫د‬.‫اين‬ ‫صحيح‬‫لبيه‬ ‫فندافت‬‫دان‬ ‫الحرماين‬ ‫امام‬‫اوليه‬ ‫دجلسكن‬. -4)‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫ممنديكن‬ :‫تيدق‬ ‫اتاو‬‫نية‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫اد‬ ‫سام‬‫فندافت‬ ‫برسليسيه‬ ‫علماء‬.‫فند‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫لبيه‬ ‫افت‬ ‫نية‬‫اد‬ ‫دشريعتكن‬‫تيدق‬،‫صحيح‬.‫ممب‬‫ق‬‫اونتو‬‫اياله‬ ‫توجوانث‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫رسيهكن‬ ‫نجيس‬ ‫ممبرسيهكن‬ ‫سباضايمان‬.
  • 11. -‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫بربيذا‬ ‫ن‬‫فو‬‫سوده‬ ‫ايت‬ ‫عمالن‬ ‫ق‬‫بنتو‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫اين‬. ‫مم‬ ‫ي‬ ‫باض‬‫دنذركن‬ ‫افبيال‬ ‫أن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ممباخ‬ ‫فد‬ ‫نية‬ ‫دواجبكن‬ ‫تتافي‬‫بيذاكن‬ ‫فرض‬‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬. -‫موسن‬‫و‬‫ر‬: ‫من‬‫سوده‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫هللا‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫دثاتاكن‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬ ‫تيدق‬ ‫عبادة‬‫جنيس‬ ‫سموا‬‫جادي‬ ‫هللا‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫مستي‬ ‫ايت‬ ‫عبادة‬‫شرط‬.‫سيا‬‫اداله‬ ‫اي‬ ‫تيدق‬‫جك‬-‫سيا‬.
  • 12. ‫دوا‬ ‫قاعدة‬ -‫حديث‬ ‫كن‬‫برداسر‬ ‫اين‬ ‫ى‬َ‫و‬َ‫ان‬َ‫م‬ ٍ‫ئ‬‫مر‬ْ‫ا‬ ‫ر‬ّ‫ل‬ُ‫ك‬‫ر‬‫ل‬ ‫ا‬َ‫َّن‬‫ر‬‫ا‬َ‫و‬ ‫برمقصود‬ ‫يغ‬”‫يغ‬ ‫سسوغضوهث‬‫ثابت‬‫اف‬ ‫ايت‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫ستياف‬‫ي‬ ‫باض‬‫دي‬ ‫يغ‬ ‫نيتكن‬“ 2 َ‫ن‬ْ‫و‬َ‫د‬ ُ‫س‬‫ر‬‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫يم‬‫ر‬‫ف‬ ‫ني‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬‫الت‬ ُ‫ط‬‫ا‬َ ‫ر‬‫اشِت‬‫ر‬‫ه‬‫ر‬ْ‫ري‬‫ر‬‫غ‬ ”‫تعيين‬‫دشرطكن‬(‫مننتو‬)‫مان‬ ‫دالم‬‫ممفوثأي‬ ‫يغ‬ ‫عمالن‬ ‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬ ‫تيدق‬ ‫تتافي‬ ،‫فرسامأن‬(‫مننتو‬)‫عمالن‬ ‫فد‬‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫ألين‬ ‫يغ‬ ‫دغن‬ ‫ن‬‫كسامر‬“
  • 13. •‫حديث‬‫ف‬‫ر‬‫د‬ ‫دفهمكن‬ ‫تله‬ ‫نية‬ ‫داسر‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫تعيين‬ ‫منشرطكن‬‫اين‬‫ل‬‫او‬‫د‬ ‫حديث‬”‫بالنيات‬ ‫األعمال‬ ‫ا‬ َ‫م‬َّ‫إن‬“‫سضال‬ ‫سسوغضوهث‬ ،‫تيث‬‫ر‬‫ا‬‫عمالن‬ ‫نية‬ ‫كفد‬‫برداسركن‬ ‫حكومث‬ ‫ايت‬. •‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬ ‫يغ‬ ‫خونتوه‬: -1)‫صالة‬:‫صالة‬ ‫دالم‬ ‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬‫فرض‬‫فرسام‬ ‫وجود‬ ‫ان‬‫ر‬‫ك‬‫أن‬ ‫دان‬ ‫فربواتن‬‫ي‬ ‫سض‬ ‫ي‬‫در‬ ‫عصر‬ ‫دان‬ ‫ظهر‬‫كيفية‬‫دافت‬ ‫تيدق‬ ‫مك‬، ‫تعيين‬ ‫دغن‬ ‫مألينكن‬ ‫دبيذاكن‬. -‫واجب‬ ‫مننتوكنث‬ ‫اتاو‬ ‫تعيين‬ ‫دغن‬ ‫سمبهيغ‬ ‫يغ‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬.‫دج‬ ‫اين‬‫لسكن‬ ‫دالم‬ ‫ي‬‫نواو‬ ‫امام‬ ‫اوليه‬‫الروضة‬
  • 14. •2)‫اتب‬‫و‬‫ر‬ ‫سنة‬ ‫ايأيت‬‫مطلق‬ ‫سنة‬ ‫بوكن‬ ‫يغ‬ ‫سنة‬‫صالة‬.‫ا‬ ‫هندقله‬‫تعيين‬ ‫د‬ ‫سلفسث‬ ‫اتاو‬ ‫ظهر‬ ‫سبلوم‬‫سنة‬ ‫صالة‬ ‫سفرتي‬. •3)‫اي‬‫ر‬ ‫ي‬‫هار‬ ‫اد‬ ‫سام‬ ‫تعيين‬ ‫اد‬ ‫دشرطكن‬‫جوض‬ ‫اي‬‫ر‬ ‫ي‬‫هار‬ ‫سنة‬ ‫صالة‬ ‫قربان‬ ‫اتاو‬ ‫فواسا‬. •4)‫سنة‬ ‫صالة‬‫استخاره‬‫حاجة‬ ‫دان‬ •5)‫تسبيح‬ ‫سنة‬ ‫صالة‬ •6)‫فواسا‬:‫مذهب‬ ‫علماء‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫شافعي‬‫ق‬‫اونتو‬ ‫تعيين‬ ‫دشرطكن‬ ‫فواسا‬ ‫ممبيذاكن‬‫رمضان‬،‫نذر‬ ،‫ضنتي‬ ،‫سنة‬ ،‫كفاره‬‫اتاو‬ ،‫فدية‬ •7)‫نية‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬ ‫يغ‬ ‫عبادة‬ ‫سضال‬ ،‫صحيح‬ ‫يغ‬ ‫فندافت‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬‫ف‬‫رض‬ ‫عبادة‬ ‫ق‬‫اونتو‬ ‫تيمم‬ ‫مألينكن‬ ‫تعيين‬ ‫كفد‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬‫فرض‬‫سها‬‫ج‬
  • 15. •‫ه‬‫ر‬‫طها‬ ‫سفرتي‬ ‫تعيين‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫دف‬ ‫تيدق‬ ‫يغ‬ ‫ا‬‫ر‬‫فركا‬‫خونتوه‬(‫بر‬‫سوخي‬)‫حج‬ ، ‫عمره‬‫دان‬. •‫همفير‬ ‫يغ‬ ‫قاعدة‬ ‫ساتو‬ ‫منخيفتا‬ ‫تله‬ ‫ي‬‫از‬‫ر‬‫الشي‬‫اسحاق‬ ‫ابو‬ ‫امام‬‫سام‬ ‫دالم‬ ‫دأتس‬ ‫قاعده‬‫مقصود‬ ‫دغن‬(‫املهذب‬: ) ُّ‫ل‬ ُ ‫ك‬‫ت‬ ‫إىل‬ ‫إفتقر‬ ‫يضة‬‫ر‬‫الف‬ ‫نية‬ ‫إىل‬ َ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ت‬ْ‫ف‬‫ر‬‫إ‬ ‫ر‬‫ع‬‫ر‬‫وض‬َ‫م‬‫ر‬‫ص‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫للفرض‬ ‫التيمم‬ ‫إال‬ ‫عيينها‬‫ح‬. ”‫نية‬ ‫لوكن‬‫ر‬‫مم‬ ‫يغ‬ ‫تمفت‬ ‫ستياف‬‫فرض‬‫ك‬ ‫دتعيينكنث‬ ‫لو‬‫ر‬‫ف‬‫مك‬‫تيمم‬ ‫خوالي‬ ‫ي‬ ‫باض‬‫فرض‬‫أصح‬ ‫يغ‬ ‫فندافت‬‫وت‬‫ر‬‫منو‬“
  • 16. •‫موسن‬‫و‬‫ر‬: ‫دسان‬ ،‫سنة‬ ‫اتاو‬ ‫واجب‬ ،‫عادة‬ ‫اتاو‬ ‫عبادة‬ ‫منجادي‬ ‫كموغكينن‬ ‫يغ‬ ‫عمالن‬ ‫ممفوثأي‬ ‫دواجبكن‬‫تعارض‬‫فثاتأن‬ ‫اتاو‬.‫صالة‬ ‫سفرتي‬‫فرض‬‫ا‬‫سنة‬ ‫تاو‬.
  • 17. ‫عينه‬ ‫اذا‬ ‫وتفصيال‬ ‫مجلة‬ ‫له‬ ‫التعرض‬ ‫يشرتط‬ ‫ماال‬‫مل‬ ‫وأخطأ‬ ‫يضر‬ •‫مقصود‬:‫اتو‬‫و‬‫سس‬‫يغ‬‫تيدق‬‫دشرطكن‬‫اونتوق‬‫دسبوت‬‫ا‬‫ر‬‫سچا‬‫عموم‬‫اتاو‬ ‫خصوص‬‫اڤابيال‬‫اي‬‫مثبوتث‬‫تيبا‬۲‫ترساله‬‫كتيك‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬‫تيدق‬‫ت‬‫ر‬‫ممض‬‫كن‬. •‫چونتوه‬:‫كتيك‬‫صالة‬‫تيدق‬‫دشرطكن‬‫اونتوق‬‫نية‬‫ر‬‫ب‬‫متڤت‬‫ات‬‫او‬‫هاري‬،‫جك‬ ‫برنيتث‬‫دان‬‫ترسيلڤ‬‫نام‬‫متڤت‬‫اتاو‬‫هاري‬‫اي‬‫تيدق‬‫تك‬‫ر‬‫ممض‬‫ن‬. 3
  • 18. ‫فيه‬ ‫يشرتط‬ ‫وما‬‫التعيني‬‫مبطل‬ ‫فيه‬ ‫خلطأ‬ ‫فا‬ •‫مقصود‬:‫سسواتو‬‫يغ‬‫دشرطكن‬‫فدث‬‫تعيين‬‫جك‬‫ترساله‬‫فدث‬‫ا‬‫كن‬ ‫تكن‬‫ر‬‫ممض‬. •‫خونتوه‬:‫سفرتي‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫يغ‬‫ترساله‬،‫نية‬‫ي‬‫در‬‫صالة‬‫ظهر‬‫نية‬‫صالة‬ ‫عصر‬. 4
  • 19. ‫ِت‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ل‬َْ‫َج‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ُ‫ض‬ُّ‫ر‬َ‫ع‬‫الت‬ ُ‫ب‬‫ر‬َ‫َي‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ر‬‫ا‬ ً‫ال‬ْ‫صي‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬‫ر‬‫ي‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ ُ‫ط‬‫ر‬َ‫طأض‬ْ‫خ‬ َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫ي‬ “‫عمالن‬۲‫تيدق‬ ‫دان‬‫يغكس‬‫ر‬ ‫ا‬‫ر‬‫سخا‬ ‫باضيث‬ ‫دفاميركن‬ ‫واجب‬ ‫يغ‬ ‫دا‬ ‫دتنتوكن‬ ‫افابيال‬ ‫ترفرينخي‬ ‫ا‬‫ر‬‫سخا‬ ‫مننتوكنث‬‫دشرطكن‬‫مك‬ ‫ترساله‬ ‫ن‬ ‫جادي‬ ‫اي‬‫مضرة‬(‫باطل‬)” ‫خونتوهث‬: 1-‫دإيك‬ ‫يغ‬ ‫ترثات‬‫كمودين‬ ،‫أحمد‬‫مغيكوت‬‫صالة‬ ‫برنية‬ ‫يغ‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫وتي‬ ‫ايت‬ ‫صالة‬ ‫صح‬ ‫تيدق‬‫مك‬ ، ‫عمر‬ ‫تتافي‬ ، ‫أحمد‬ ‫بوكن‬. 5
  • 20. 2-‫دصالت‬‫يغ‬ ‫ترثات‬ ‫كمودين‬، ‫ياد‬‫ز‬ ‫ي‬ ‫س‬‫برنية‬‫دغن‬‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫صالة‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫كنث‬ ‫ت‬ ‫مك‬، ‫فرمفوان‬‫سبنرث‬ ‫يغ‬، ‫لالكي‬‫دنيتكن‬ ‫اتاو‬، ‫ن‬‫و‬‫حز‬‫اداله‬‫ايت‬‫ربطل‬ ‫ايت‬‫ميت‬‫دسبوتكن‬‫تيدق‬ ‫جك‬ ‫ايت‬‫ه‬‫ز‬‫جنا‬ ‫صالة‬. 3-‫ل‬‫ظهر‬‫دنية‬ ‫اث‬‫ر‬‫سكي‬ ‫تتنافي‬ ،‫تنتوكن‬ ‫دشرطكن‬‫تيدق‬ ‫صالة‬‫ركعة‬‫تيض‬‫اتاو‬ ‫يم‬ ‫ايت‬‫صالة‬ ‫صح‬‫تيدق‬ ‫مك‬‫ركعة‬. 4‫سمبهي‬‫نية‬‫غ‬‫كأ‬‫اماي‬‫ر‬‫س‬‫ە‬‫ز‬‫جنا‬ ‫تس‬10‫ر‬‫او‬‫غ‬‫سد‬‫غك‬‫ي‬ ‫ن‬‫غ‬‫ماتي‬11‫ر‬‫او‬‫غ‬.‫ت‬‫يد‬‫ق‬ ‫دأول‬ ‫واجب‬ ‫دان‬ ‫صالة‬ ‫صح‬‫غ‬‫ي‬‫كأ‬‫سموا‬‫تس‬.‫ك‬‫ترسب‬‫ە‬‫ز‬‫جنا‬‫ا‬‫ر‬‫دأنتا‬‫اد‬ ‫ان‬‫ر‬‫ي‬ ‫وت‬‫غ‬ ‫دسمبهي‬ ‫تيدق‬‫غك‬‫ن‬.‫ج‬‫ك‬‫س‬‫ك‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ث‬‫دنيات‬‫ك‬‫س‬ ‫ن‬‫ف‬‫ر‬‫او‬‫ولوە‬‫سد‬،‫ه‬‫ز‬‫جنا‬‫غ‬‫غكن‬‫يغ‬ ‫مني‬‫غض‬‫ل‬9‫ر‬‫او‬‫مك‬،‫غ‬‫ترسبوت‬ ‫صالة‬ ‫صح‬ .5.‫قضا‬ ‫نية‬‫ء‬‫اثنني‬ ‫هاري‬ ‫ظهر‬‫سد‬‫غك‬‫ي‬‫هار‬ ‫ن‬‫ثالث‬‫ت‬‫يد‬‫ق‬‫صح‬.
  • 21. َ‫ال‬َ‫و‬ ‫م‬َ‫ا‬‫الع‬ َ‫ظ‬‫اللف‬ ُ‫ص‬‫ر‬ ّ‫ص‬َُ‫ُت‬ ‫اليمني‬ ‫يف‬ ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫ر‬ّ‫الن‬‫ص‬َ‫ا‬‫اخل‬ ُ‫م‬‫ر‬ ّ‫م‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ “‫مغخصوصكن‬ ‫بوليه‬ ‫برسومفه‬ ‫دالم‬ ‫نية‬‫لفظ‬‫تتاف‬ ، ‫عموم‬ ‫يغ‬‫تيدق‬ ‫دي‬ ‫ي‬ ‫مغعمومكن‬ ‫بوليه‬‫لفظ‬‫يغ‬‫خاص‬” ‫فرتام‬ ‫مسأله‬ ‫خونتوه‬: ‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫ساتو‬ ‫دغن‬ ‫برخاكف‬ ‫اكن‬ ‫تيدق‬ ‫اكو‬ ،‫هللا‬ ‫دمي‬ ‫بركات‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬‫دان‬ ‫عمر‬ ‫ايت‬‫غ‬‫ر‬‫او‬ ‫نيتكن‬ ‫دي‬ ‫كدوا‬ ‫مسأله‬ ‫خونتوه‬:‫بركات‬‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬:‫أ‬ ‫مينوم‬ ‫اكوتيدق‬‫هللا‬ ‫دمي‬‫ان‬‫ر‬‫ك‬ ‫ير‬ ‫دهاض‬.‫ماكن‬ ‫دي‬ ‫كاالو‬‫سومفه‬ ‫ملغضر‬ ‫دي‬ ‫دأغضف‬ ‫تيدق‬‫مك‬.‫ا‬‫ر‬‫ك‬‫ن‬ ‫سومفهث‬‫خصوص‬‫مينوم‬ ‫كفد‬. 6
  • 22. •‫ا‬‫ر‬‫ڤا‬‫علامٴ‬‫منجلسکن‬‫مقصود‬‫دري‬‫لفظ‬‫يڠ‬‫کن‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫دلک‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫نية‬‫اورڠ‬‫ي‬‫ڠ‬‫مالف‬‫ظ‬‫کن‬.‫ا‬‫ليه‬‫و‬ ‫ايت‬‫سومڤه‬،‫اعتاکف‬،‫نذر‬،‫حاج‬،‫صالة‬‫ا‬‫ري‬‫دک‬‫مقصودڽ‬‫کن‬‫رس‬‫بردا‬‫نية‬‫اور‬‫ڠ‬‫مالف‬‫ظ‬‫کڽن‬ ‫ايل‬‫و‬‫کچ‬‫دامل‬‫کيس‬‫سومڤه‬‫يڠ‬‫ينهتکن‬‫ر‬‫دڤ‬‫ليه‬‫و‬‫ا‬‫ورڠ‬‫أ‬‫أ‬‫س‬‫حاکمي‬.‫مقصود‬‫سومڤه‬‫بوت‬‫ترس‬ ‫تيدق‬‫ا‬‫ري‬‫دک‬‫دري‬‫نية‬‫يڠ‬‫ملفظکن‬‫تتاڤ‬‫دري‬‫نية‬‫حاکمي‬.
  • 23. ‫مو‬ ‫ىف‬ ‫إال‬ ‫الالفظ‬ ‫نية‬ ‫على‬ ‫اللفظ‬ ‫مقاصد‬‫ضع‬ ‫القاضى‬ ‫عند‬ ‫اليمني‬ ‫وهو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جوع‬‫ر‬‫د‬ ‫اداله‬‫لفظ‬ ‫متالمت‬‫دان‬‫توجوان‬ ‫ساتو‬ ‫كخوالي‬‫برلفظ‬ ‫يغ‬ ‫غ‬‫ر‬‫او‬‫نية‬ ‫كفد‬ ‫دهدافن‬ ‫سومفه‬‫ياءيت‬‫سهاج‬ ‫مسئله‬ ‫حاكم‬.
  • 24. ‫لأللفاظ‬ ‫ال‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫للمقاصد‬ ‫العقود‬ ‫ىف‬ ‫العربة‬ ‫املعاىن‬‫و‬ ‫اتاو‬ ‫عقد‬ ‫مسئله‬ ‫دالم‬ ‫ا‬‫ر‬‫كي‬ ‫دامبيل‬‫يغ‬ ،‫متالمتث‬ ‫دان‬‫تجوان‬‫اياله‬‫كونتراك‬ ‫كلمة‬ ‫دان‬ ‫لفظ‬‫كفد‬‫برداسركن‬‫بوكن‬ ‫سهاج‬.
  • 25. ‫بركات‬ ‫غ‬‫ر‬‫سسأو‬ ‫افبيال‬“‫باجو‬‫سهالي‬ ‫اغكاو‬ ‫ي‬‫در‬ ‫بلي‬‫اكو‬ ‫اين‬‫هرض‬ ‫دغن‬ ‫سكين‬ ‫صفنث‬ ‫يغ‬”. ‫منجواب‬‫فنجوال‬ ‫اللو‬“‫كامو‬ ‫كفد‬ ‫جوالكنث‬ ‫اكو‬ ‫يا‬”. ‫دكاتاكن‬ ‫سفرتي‬ ‫ن‬‫بايار‬‫دشرطكن‬ ‫افبيال‬ ‫هيبه‬“‫هي‬ ‫اكو‬‫بهكن‬ ‫دغن‬ ‫اتاو‬ ‫يغضيت‬‫ر‬ ‫ليم‬‫هرض‬ ‫دغن‬ ‫اغكاو‬ ‫كفد‬ ‫اين‬ ‫بارغ‬ ‫سكين‬ ‫كفدكو‬ ‫ي‬‫بر‬‫اغكاو‬‫شرط‬۲”.